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    2. 太陽(yáng)公公教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2023-04-27 15:34:01 教學(xué)資源 投訴 投稿
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      太陽(yáng)公公教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的太陽(yáng)公公教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      太陽(yáng)公公教學(xué)設(shè)計(jì)

      太陽(yáng)公公教學(xué)設(shè)計(jì)1

        活動(dòng)目的:

        1、使幼兒理解兒歌的'內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。學(xué)習(xí)新詞:升、落。

        2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,理解時(shí)間和一日生活的聯(lián)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、圖片四幅:兔子做操、吃蘿卜、背書包、睡覺(jué)圖(其中太陽(yáng)是插入的)。

        2、背景圖一幅,鐘表一只,小兔頭飾一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題

        1、(出示一只鐘表)提問(wèn):

       、龠@是什么?

       、趲c(diǎn)了?(表調(diào)到8點(diǎn))

        “8點(diǎn)了,我們?cè)撋险n了”,“怎么小白兔還沒(méi)來(lái)”?(一名幼兒戴小兔頭飾走進(jìn)教室)師問(wèn):小白兔你怎么又遲到了,你看看鐘表,現(xiàn)在都幾點(diǎn)了?

        小兔:我們家沒(méi)有鐘表。

        2、討論:

        小兔家沒(méi)有鐘表,我們幫它想個(gè)什么辦法,讓它能知道時(shí)間呢?

        幼兒討論。

        “小朋友幫小兔想了許多好辦法,小兔自己也想了個(gè)好辦法,那么小兔想的辦法和我們想的一樣嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)老師朗誦一首兒歌就知道了。兒歌的名字叫《太陽(yáng)公公和鐘表》……”。

        二、示范朗誦并分段理解兒歌(邊演示教具)

        1、教師有表情地朗誦一遍兒歌。提問(wèn):

        ①剛才老師朗誦的兒歌名字是什么?

        ②小兔家里沒(méi)有鐘表,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

        2、太陽(yáng)剛露臉是什么時(shí)候?(早上)

        早上太陽(yáng)剛露臉——幼兒跟念

        小兔在做什么?(小兔起床做早操)

        集體跟讀這兩句。

        3、太陽(yáng)升到頭頂是什么時(shí)候?(中午——通過(guò)演示教具,幫幼兒理解“升”的含義)小兔在做什么?

        太陽(yáng)升到頭頂上,小兔吃午飯,蘿卜味道好。——幼兒跟念。

        4、太陽(yáng)落在半山腰是什么時(shí)候?(傍晚)小兔在做什么?(演示教具,幫幼兒理解“落”的含義)。

        太陽(yáng)落在半山腰,小兔放學(xué)回家了——幼兒跟念。

        5、太陽(yáng)下山不見(jiàn)了,是什么時(shí)候?(晚上)小兔做什么?

        太陽(yáng)下山不見(jiàn)了,小兔上床去睡覺(jué)!變焊睢

        6、幼兒看圖整首跟讀兩遍,提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)字音。

        三、通過(guò)游戲,鞏固學(xué)習(xí)兒歌。

        1、教師做太陽(yáng)公公,躲在畫板后面(表演露臉,升到頭頂上,落下、不見(jiàn)等動(dòng)作),幼兒做小兔集體念兒歌。

        2、師生一起創(chuàng)編動(dòng)作,邊朗誦邊表演兒歌。

        3、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

        活動(dòng)延伸:

        指導(dǎo)幼兒把兒歌內(nèi)容畫出來(lái),做成一本小畫冊(cè)帶回家給爸爸媽媽看,并給他們表演。

        附兒歌:太陽(yáng)公公和鐘表

        小兔家沒(méi)有鐘表,請(qǐng)?zhí)?yáng)公公來(lái)幫忙。

        早上太陽(yáng)剛露臉,小兔起床做早操。

        太陽(yáng)升到頭頂上,小兔吃午飯,蘿卜味道好。

        太陽(yáng)落在半山腰,小兔放學(xué)回家了。

        太陽(yáng)下山不見(jiàn)了,小兔上床去睡覺(jué)。

      太陽(yáng)公公教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,并能正確書寫。

        2、用讀、思、評(píng)結(jié)合的方法,理解課文內(nèi)容,感受“太陽(yáng)最愛(ài)孩子”的含義。

        3、有感情地朗讀課文。讀文章時(shí)邊讀邊思考并能提出問(wèn)題。

        4、學(xué)會(huì)感受和欣賞真善美的事物。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、用讀、思、評(píng)結(jié)合與邊讀邊思考的方法,理解課文內(nèi)容。

        2、學(xué)會(huì)感受和欣賞真善美的事物。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        教師:生字卡片、多媒體或教學(xué)掛圖、朗讀錄音帶或用于配樂(lè)的磁帶。

        學(xué)生:搜集了解有關(guān)太陽(yáng)的資料。

        教學(xué)時(shí)間

        1~2課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程

        一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課

        師:一位老公公,面孔紅彤彤。晴天早早起,按時(shí)來(lái)上工。

        從我們出生那一刻起,太陽(yáng)就天天伴隨著我們的成長(zhǎng),今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《太陽(yáng),你好》

        這篇課文,看看太陽(yáng)都為小朋友們做了些什么?(師畫出太陽(yáng)簡(jiǎn)筆畫)

        二、配樂(lè)欣賞,感知全文

        1、老師自己配樂(lè)范讀。輔之以多媒體幻燈片或掛圖,展示文中所描繪的景象。

        2、小組合作,借助生字卡片互教互學(xué),鞏固生字讀音。

        三、初讀課文,理解大意

        1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

        2、指名分段讀課文,整體把握課文大意。(注意糾正字音)

        3、齊讀課文,思考:課文是從哪幾個(gè)方面寫“太陽(yáng)”的?

        四、美讀交流,感悟體驗(yàn)

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1段。

        1、齊讀第1段,結(jié)合旁批說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

        2、生自由交流,在不明白的地方做上旁批,全班交流。(鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解字詞,對(duì)擬人的修辭手法進(jìn)行提示、指導(dǎo))

        3、有感情地朗讀第1段。

        太陽(yáng)行走在天上。他看見(jiàn)的東西最多,他聽(tīng)說(shuō)的故事最多,他知道的事情也最多。(“最多”一詞重讀)指導(dǎo)讀——師生點(diǎn)評(píng)——分組賽讀。太陽(yáng)這么見(jiàn)多識(shí)廣,那他都看見(jiàn)些什么,聽(tīng)見(jiàn)些什么,知道些什么呢?

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2~14段。

        1、第2~3段(可依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行變序教學(xué))。

       。1)學(xué)生自主選擇自己喜歡的部分研讀,邊讀邊思考并提出問(wèn)題,為什么喜歡它?(字詞方面鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合上下文,借助工具書或小組相互討論自主解決)

        (2)你看到了一幅什么畫面,相互議一議,并把自己感受到的批在旁邊。

       。3)全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生發(fā)言,師相機(jī)出示掛圖或多媒體教學(xué)課件,讓生看看太陽(yáng)怎樣放出溫暖,使一切變得美好的?梢缘禺嫵龊(jiǎn)筆畫做板書背景。

       。4)多形式有感情地朗讀。

        先自己美讀,也可以同桌合作讀一讀;再指名讀——互動(dòng)點(diǎn)評(píng)——分組或男女生賽讀。

        2、第4段。

        “他知道小朋友們愛(ài)吃水果,就發(fā)出光來(lái),放出溫暖來(lái),叫瓜田長(zhǎng)出了蜜,果林掛滿了甜!

       。1)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的部分,教師相機(jī)展示課件或掛圖。

       。2)生根據(jù)自己朗讀后的旁批,說(shuō)說(shuō)自己喜歡這部分的原因以及自己的感受、想象。

       。3)這里沒(méi)寫瓜田長(zhǎng)出了瓜,果林掛滿了果。這種寫法真新穎,你喜歡嗎?在習(xí)作時(shí),如果同學(xué)們多用這樣新穎的寫法,文章就會(huì)顯得更有趣。

       。4)學(xué)生多形式、有感情地朗讀。

        3、第7~11段。

       。1)運(yùn)用前面“讀、思、批”的學(xué)習(xí)方法,邊讀邊思考太陽(yáng)還看見(jiàn)了什么,他看見(jiàn)這些之后會(huì)想些什么,自己批在課文旁邊。

       。2)全班交流朗讀后的感受。

        (3)多形式有感情地朗讀第7段。

        師領(lǐng)讀,感受太陽(yáng)的愛(ài)憎立場(chǎng),謳歌真善美。

        太陽(yáng)高高地行走在天上,世界每個(gè)角落他都走到了,他看見(jiàn)了些什么呢?

        生接讀!叭澜绾玫囊磺兴伎匆(jiàn)了,全世界壞的一切他也全看見(jiàn)了;全世界美的東西他都看見(jiàn)了,全世界丑的東西他也全看見(jiàn)了!

       。4)太陽(yáng)他也像小朋友們一樣有感情的啊,他愛(ài)——(師領(lǐng)讀,生接讀)

        愛(ài)——善良的人們。

        愛(ài)——勤勞的人們。

        愛(ài)——智慧的人們。

        愛(ài)——勇敢的人們。

        配上活潑歡快喜悅的音樂(lè),指導(dǎo)學(xué)生抓住“善良”“勤勞”“智慧”“勇敢”,有感情地朗讀,同時(shí)以飽滿的熱情來(lái)感染學(xué)生。

       。5)師:太陽(yáng)給我們樹(shù)立了一個(gè)美好的人生目標(biāo),我們也要努力改正自己身上的缺點(diǎn),做一個(gè)善良、勤勞、聰明、勇敢的人。

       。6)有感情地朗讀7~11段。

        4、第12段。

       。1)聽(tīng)錄音或教師范讀,邊聽(tīng)邊批下自己的感受。

       。2)全班交流。

        (3)師領(lǐng)讀,生接讀。

        太陽(yáng)最愛(ài)什么?

        “太陽(yáng)最愛(ài)孩子!

        太陽(yáng)愛(ài)什么樣的孩子?

        “一切到太陽(yáng)下來(lái)的'孩子,他全部愛(ài),愛(ài)白皮膚的孩子,也愛(ài)黃皮膚的孩子;愛(ài)黑皮膚的孩子,也愛(ài)棕色皮膚的孩子!

        咱們看看旁批:“這句話揭示了太陽(yáng)最愛(ài)孩子的原因。”哪句話呢?一起讀一讀。

       。ㄒ?yàn),在孩子身上,寄托著人類的理想和希望?/p>

       。4)個(gè)別朗讀,師生點(diǎn)評(píng),全班齊讀。

        5、第13、14段。

       。1)太陽(yáng)微笑著行走在天上,他會(huì)為自己最愛(ài)的孩子們做些什么呢?(聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō),總結(jié)回顧,自由發(fā)言)

       。2)太陽(yáng)最愛(ài)孩子,為孩子們做了許多好事,那我們跟太陽(yáng)問(wèn)聲好吧。◣熓痉栋咽址旁谧爝吅埃

        生:太陽(yáng),你好!

        五、配樂(lè)美讀,評(píng)價(jià)比賽

        1、配上音樂(lè),自由美讀。

        2、小組推薦或自薦,參加美讀比賽。

        3、師生共同評(píng)價(jià),評(píng)選讀得好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

        4、模仿讀得好的同學(xué)再讀課文,選擇自己喜歡的句段試著背誦。

        六、課外拓展

        太陽(yáng)最愛(ài)孩子,他為小朋友們做了這么多,那我們應(yīng)該怎么做呢?

        學(xué)生小組討論后,全班交流。

        七、教師總結(jié),升華情感

        太陽(yáng)行走在天上,看見(jiàn)許多東西,他愛(ài)一切美好的事物,但他最愛(ài)孩子,因?yàn)楹⒆邮侨祟惖南M。希望同學(xué)們不要辜負(fù)太陽(yáng)對(duì)你們的期望,努力成長(zhǎng)!

        八、自由背誦、積累

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、自主積累好詞佳句。

        附:板書設(shè)計(jì)

       。ū尘吧峡梢缘禺嬌闲『印(shù)林、花果、鳥兒)

        你好

        愛(ài)善良、勤勞、勇敢、智慧的人

        最愛(ài)孩子

      太陽(yáng)公公教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。

        2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

        教學(xué)重點(diǎn):

        讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。

        教學(xué)難點(diǎn):

        知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

        2、宇宙圖片一張。

        教學(xué)方法:愉快教學(xué)法

        教學(xué)過(guò)程:

        出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

        師問(wèn):1、小朋友們,你們知道在神秘的.太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]

        2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?

        小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

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