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    2. 《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2023-04-23 15:35:49 教學(xué)資源 投訴 投稿

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)(集合15篇)

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)(集合15篇)

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的深意,積累好詞佳句。

        2、運(yùn)用畫圖、貼圖、手勢演示、實(shí)物演示等多種方法感悟“梯田”、 “茂密”、“一大串”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。通過多形式的朗讀感悟課文內(nèi)容。

        3、在讀中產(chǎn)生對祖國各地風(fēng)情的向往,增強(qiáng)對少數(shù)民族人民的熱愛之情。

        4、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字,并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí),理解字義,記憶字形。

        5、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

        6、引導(dǎo)學(xué)生能讀懂課文的內(nèi)容,在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方,產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的熱愛之情。

        [教學(xué)重點(diǎn)]

        通過理解“梯田”、“茂密”、“一大串”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。知道葡萄溝是個(gè)好地方,對葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。

        [教學(xué)難點(diǎn)]

        理解“梯田”、“茂密”等詞語及句子。

        了解陰房及葡萄干的制作過程。

        [教學(xué)預(yù)備]

        圖片、課件、維吾爾族小帽、葡萄干

        一、談話激趣,導(dǎo)入課題

        1、師:小朋友看過《西游記》嗎?孫悟空和師傅去西天取經(jīng)經(jīng)過了——(生)火焰山。對了,在這里還有一條小溝,(指圖)這條溝依山傍水,景色秀麗。這就是吐魯番的葡萄溝。

        2、指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到新疆、吐魯番、葡萄溝,揭示課題。

        3、指導(dǎo)寫生字“溝”“夠”。

        設(shè)計(jì)意圖:愛好是最好的老師,《西游記》是學(xué)生的最愛,由此入手,學(xué)生學(xué)習(xí)興致高昂。把寫字提到前面來,以免打亂后面的教學(xué)環(huán)節(jié)。

        二、自主初讀,識記生字

        1、自由讀文,要求把生字讀準(zhǔn),把句子讀通順。

        2、檢查反饋,同桌互讀。

        [設(shè)計(jì)意圖:初讀建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,逐步放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作檢查。至于生字的檢查,在后面的具體的學(xué)文環(huán)境中可進(jìn)一步反饋。]

        三、演讀感悟,快樂學(xué)文

        (一)學(xué)習(xí)第一自然段

        1、用引讀的方法讓學(xué)生知道葡萄溝出產(chǎn)水果;五月有杏子,七八月有沙果、蜜桃,到九十月份有人們最喜愛吃的葡萄。(以上環(huán)節(jié)從愛好入手,總體上把握全文,熟悉生字。)

        2、師小結(jié):是啊,葡萄溝真是個(gè)好地方!(板書:把“好地方”前面加上“真是個(gè)”,句號改成嘆號)請同學(xué)們讀讀第一自然段,再讀讀這一句“葡萄溝真是個(gè)好地方!”(生有滋有味地齊讀)

        [設(shè)計(jì)意圖:第一自然段的內(nèi)容比較淺顯易懂,用引讀—談話—再讀的形式一帶而過,讀時(shí)突出“葡萄溝真是個(gè)好地方!”,可重復(fù)練讀。]

        (二)學(xué)習(xí)第二自然段:

        1、畫圖理解“山坡的梯田”(指名讀,老師畫)

        [設(shè)計(jì)意圖:直觀的圖象可以幫助學(xué)生快速地理解課文內(nèi)容。]

        2、手勢演示理解“茂密”“涼棚”。

        (1)出示課件或底色全是綠色的圖片

        (2)這幅圖漂亮嗎?為什么底色全是綠的呢?你能從第二自然段找出一句話往返答嗎?

        生:因?yàn)槊艿闹θ~向四面展開,所以全是綠色的。

        師:那葉子是什么樣的?請同學(xué)們看我的手勢,(做動(dòng)作演示)是一片葉子緊挨著一片葉子,誰能把“挨”換個(gè)詞?生:一片連一片。生:一片接一片。生:一片遮一片。

        師:說得真好!你們再看——(師變換手勢)

        生:一片背一片。生:一片疊一片。生:一片壓一片。生:一片蓋一片。

        師:是啊,這么多葉子在一起就是茂密的枝葉,把上面的什么擋住了?

        生:陽光。葡萄溝公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

        師:就形成了一個(gè)個(gè)——

        生:綠色的涼棚。

        師:一起讀讀書上的這一句話:“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚!(課件出示)

        [設(shè)計(jì)意圖:動(dòng)作演示不僅幫助理解重點(diǎn)詞語,而且豐富了學(xué)生詞匯。這也是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式之一。]

        3、實(shí)物演示理解“一大串一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。

        (1)枝繁葉茂必然是果實(shí)累累,請大家用筆畫出描寫葡萄成熟時(shí)的樣子和顏色的句子,再在小組中討論哪一個(gè)詞用得好。(生先自學(xué)動(dòng)筆畫句點(diǎn)詞,然后合作學(xué)習(xí))

        (2)學(xué)生匯報(bào)交流,師出示實(shí)物葡萄,猜猜葡萄為什么是一大串一大串的?從這看出了什么,你想到了什么?

        [設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生看到實(shí)物必然興奮,達(dá)到激趣的目的。進(jìn)而通過“猜—想—說”揣摩其中蘊(yùn)含的深意。]

        4、貼圖片,讓孩子指認(rèn)“紅的”、“白的”、“紫的”“暗紅的”、“淡綠的”的葡萄。

        [設(shè)計(jì)意圖:用貼圖來代替板書,這樣使板書更形象,更直觀,更能幫助學(xué)生理解句中的顏色。要是能用簡筆畫來代替板書就更好了。]

        5、比較“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟出有什么不同。

        師:“光”可以怎樣組詞?

        生:發(fā)光、光滑、光芒、光輝、陽光、燈光……

        師:是啊,葡萄像小燈泡一樣在——發(fā)光,也像小朋友的臉蛋一樣——光滑。你們看在陽光下,那紅色的葡萄像什么?

        生:像紅寶石。

        生:像紅珠子。

        生:像小白兔的.紅眼睛。

        師:那綠的呢?

        生:像綠寶石。

        生:像瑪瑙。……

        師:所以說這里的葡萄五——光十色,漂亮極了。讓我們一起把這句話美美地讀一讀。(齊讀第三句話。)

        6、拓展說話:花園里的花兒開了,有紅的、黃的……

        [設(shè)計(jì)意圖:從小進(jìn)行語言文字的練習(xí),可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。]

        7、角色扮演,理解“熱情好客”、“準(zhǔn)會(huì)”、“最甜”、“吃個(gè)夠”。

        (1)情境演練:讓小朋友戴上維吾爾族小帽,摘黑板上的葡萄請客人(老師)吃。

        生:這是紫葡萄,請您快嘗嘗,它可甜啦!

        生:嘗嘗我的綠葡萄,無籽的,肉多汁甜。……

        (2)師生接讀第四句

        [設(shè)計(jì)意圖:在演練及反復(fù)接讀中理解“熱情好客”、“準(zhǔn)會(huì)”、“最甜”、“吃個(gè)夠”]

        8、回歸中心

        師小結(jié):葡萄溝的葡萄又多又甜,這里的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客,葡萄溝真是個(gè)——生:(齊)好地方!齊讀或背第二自然段再讀“葡萄溝真是個(gè)好地方!

        (三)學(xué)習(xí)第三自然段:

        1、默讀第三自然段,看看有什么不懂的。

        生:陰房是什么?

        生:葡萄干是怎樣制成的?

        2、補(bǔ)充閱讀,幫助理解“陰房”。(讀完和同桌說說你了解到了什么?)

        在葡萄溝較高的坡地上建著一種非凡的房屋,它的四壁都用土坯疊砌,在墻上密密匝匝布滿氣孔。遠(yuǎn)望像個(gè)古城堡惹人矚目;置身跟前,又覺得它像養(yǎng)“蟈蟈”的方形巨籠,十分別致、奇異,這就是維吾爾族人稱作的“群結(jié)”,漢語叫作“陰房”。

        陰房里有許多木架子和木鉤。到了葡萄成熟的季節(jié),人們把新鮮葡萄一筐筐地運(yùn)來,掛在木鉤上,整個(gè)陰房掛滿之后,將門關(guān)死,憑著從氣孔吹進(jìn)來的吐魯番盆地特有的熱風(fēng)烘烤,40天左右,鮮葡萄就變成了葡萄干。

        3、課件演示,老師解說。

        4、觀察品嘗葡萄干,談感受,板書“色鮮味美”。

        5、再讀“葡萄溝真是個(gè)好地方!睘槭裁凑f葡萄溝真是個(gè)好地方?(引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴睂W(xué)會(huì)小結(jié)課文內(nèi)容。)

        [設(shè)計(jì)意圖:利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源,構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系。通過補(bǔ)充閱讀,幫助理解“陰房”和葡萄干的制作過程;通過品嘗葡萄干,感受“色鮮味美”。]

        四、實(shí)踐活動(dòng),贊美家鄉(xiāng)

        1、在我們的祖國,不僅葡萄溝是個(gè)好地方,你們還知道哪里也是個(gè)好地方?

        生:威海是個(gè)好地方,因?yàn)檫@里的海鮮可以讓你吃個(gè)夠。

        生:文登是個(gè)好地方,因?yàn)檫@兒很快就要有海底隧道了。

        生:廈門是個(gè)好地方,這兒風(fēng)景優(yōu)雅、空氣新鮮。……

        師:我們祖國的每一個(gè)地方都是好地方,老師希望同學(xué)們長大了,能把我們的祖國妝扮得更美,建設(shè)得更好。

        2、用幾句話寫寫你稱贊的地方。(時(shí)間來不及的話可作為作業(yè)放到下節(jié)課交流)

        [設(shè)計(jì)意圖:語文教學(xué)不能只局限于課堂之中、課本之中,應(yīng)借助課本這個(gè)媒體擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間。]

        五、靈活作業(yè),自由選擇

        1、把《葡萄溝》介紹給身邊的親人朋友。

        2、小組合作收集有關(guān)家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光、豐富物產(chǎn)的資料,并和同學(xué)交流。

        [設(shè)計(jì)意圖:給孩子更多的選擇,讓孩子自主學(xué)習(xí)]

        六、板書設(shè)計(jì),豐富多彩

        黑板用貼畫展現(xiàn)綠色的涼棚和貼上五光十色的葡萄。

        水果多

        葡萄甜

        葡萄溝真是個(gè)好地方!

        熱情好客

        色鮮味美

        [設(shè)計(jì)意圖:直觀形象的板書更能吸引學(xué)生,更能激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣,更能進(jìn)一步有效地幫助理解課文內(nèi)容。]

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo)

        1.會(huì)認(rèn)12生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

        2.正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

        3.感受葡萄溝是一個(gè)好地方,向往新疆,向往葡萄溝。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1.生字的教學(xué)

        2.感受葡萄溝是個(gè)好地方。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1.生字“摘”的記憶與書寫。

        2.葡萄干是怎樣做成的。

        教具準(zhǔn)備

        1.一張地圖中國地圖。

        2.多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶

        3.少量的葡萄干

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、猜謎導(dǎo)入

        1.猜謎:彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴,密層層,有的紫來有的青。

        2.出示中國地圖:在我國新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,這就是葡萄溝。板書課題,齊讀課題。

        二、初讀課文

        1.自讀課文,要讀準(zhǔn)每個(gè)字音,不認(rèn)識的字自己想辦法解決。

        2.出示本課生字:自己會(huì)的可以不讀,不會(huì)的請教一下別人,多讀幾遍。

        3.指名領(lǐng)讀。同位互教互讀。開火車讀。

        4.指導(dǎo)寫“摘”“搭”

        (1)看看這兩個(gè)字,看你發(fā)現(xiàn)了什么?

       。2)寫字的時(shí)候,你想提醒大家注意什么?

       。3)師范寫,生書空。

       。4)生自己書寫兩個(gè),師生共評。評后再寫一個(gè),找找自己的進(jìn)步。

        5.再讀課文,要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。

        三、細(xì)讀課文,感受葡萄溝是個(gè)好地方

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

        1.指名讀。

        2.讀了課文你知道了什么?

        3.根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。如:葡萄溝的水果那么多,你能通過讀讓別人感受到嗎?同時(shí)利用手勢引導(dǎo)學(xué)生把寫水果名字的詞語讀的一高一低,顯得抑揚(yáng)頓挫。

        (二)學(xué)習(xí)第二自然段

        過渡語:讀了“到了九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了!蹦阌惺裁匆蓡枂幔可|(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)。

        1.自讀

        2.指名讀

        3.指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上,……綠色的涼棚!

       。1)聽了你的讀,我知道了“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚!敝攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)。引起學(xué)生的爭議:一個(gè)、一個(gè)個(gè)的不同。

        (2)誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒?重讀“茂密”“一個(gè)個(gè)”

       。3)師情景描述:在很熱很熱的夏天里,火辣辣的太陽照在身上,一絲風(fēng)也沒有,你有什么感覺?“熱”“難受”這時(shí)你來到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下,你又有什么感覺?“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰來讀出這種感覺”指名讀,同位互讀。

        4.過渡語:葡萄的枝葉這么茂密,葡萄怎么樣呢?

       。1)默讀課文,用“──”畫出寫葡萄的句子。

        (2)指名讀

       。3)你覺得這里的葡萄怎么樣?自由說。

       。4)看多媒體課件:(五光十色的葡萄)

       。5)說說你現(xiàn)在的感覺,體會(huì)“五光十色”的意思。

       。6)聽了你們說的那么好,老師真想讀一讀。師范讀。

       。7)說一說你聽出什么來了?通過學(xué)生的評價(jià),滲透讀的方法。如重讀“一大串,一大串”“五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個(gè)高,一個(gè)低,等。

       。8)生自讀。

       。9)指名讀。

       。10)評價(jià)后,同位互讀再互評。

        5.過渡語:葡萄這樣的誘人,真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎?你從哪里看出來的?

       。1)指名說

       。2)歌詞里說“五十六個(gè)星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,趕快端起書來,讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧。R讀:要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。)

        6.引導(dǎo)背誦

       。1)師范背,生閉眼想象。

        (2)說一說,你想到了什么?總結(jié)老師背得快又好的竅門:邊背邊想象畫面。

        (3)生自由練背。

        (4)指名背。

        (5)會(huì)背的一起背。

        (三)學(xué)習(xí)第三、四自然段

        過渡語:昨天去串門,見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干,我問:你知道葡萄干是怎樣制成的嗎?她想了想說:“是太陽曬成的!蓖瑢W(xué)們,你們說對嗎?先不要急著回答,大聲讀讀課文第三段吧。

        1.生自讀

        2.指名說

        3.看課件,進(jìn)一步了解葡萄干的制作過程。

        4.品嘗葡萄干,感受它的味道。

        5.齊讀:葡萄溝真是個(gè)好地方。

       。ㄋ模┩ㄗx全文,整體感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

       。ㄎ澹┩卣咕毩(xí)

        1.填空。書上的課后題。

        2.選做題

        (1)小組合作設(shè)計(jì)一則廣告,宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干

       。2)收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等,介紹自己的家鄉(xiāng)。

       。3)畫一畫五光十色的葡萄,辦個(gè)圖畫展。

       。4)寫一寫本課的優(yōu)美詞句,豐富自己的積累。

        第二課時(shí)

        一、練習(xí)背誦全文

        過渡:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方,小朋友,讓我們再來練習(xí)朗讀,在讀中來表達(dá)我們對葡萄溝的喜愛,熟練后練習(xí)背誦吧。

        1.生自由練習(xí)。

        2.小組內(nèi)試著背一背

        3.指名背誦。(允許有差異,有的背全文,有的背一段。)

        二、指導(dǎo)寫字

        1.(出示課件:要求學(xué)會(huì)的12個(gè)字:吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠)大家看,這是本課要求書寫的12個(gè)字。誰能讀讀?

        2.每位小朋友讀讀。

        3.睜大你們的眼睛,看看這些要寫的字中有什么規(guī)律?(前6個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的.字,后6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字)。

        4.嗬,真厲害。一下子就看出來了。誰能說說寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么?上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分都要寫得扁一點(diǎn);左右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫的瘦長一些。

        5.上下結(jié)構(gòu)的字中,你認(rèn)為有長得相像的嗎?密和蜜相像。你有什么好方法記住他們?(蜜蜂是昆蟲,所以蜜下面是個(gè)蟲字底,茂密,一般是山上的樹木很密,所以下面是個(gè)山字底……)

        6.師范寫密和蜜,邊寫邊提示:注意,中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請大家寫寫這兩個(gè)字。展示一生寫的字,評價(jià)寫的怎么樣?

        7.請大家再看看,寫其他的幾個(gè)字應(yīng)該注意什么?和同位商量商量。

        8.請大家把剩下的幾個(gè)字各寫兩遍。

        三、檢查作業(yè)

        1.檢查填空題

        到了(秋季),葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下,有(紅)的、(白)的、紫的,(暗紅)的、(淡綠)的,(五光十色),美麗極了。

        2.分組展示選擇做的作業(yè)。

        板書設(shè)計(jì):葡萄溝

        葡萄 五光十色

        老鄉(xiāng) 熱情好客 是個(gè)好地方

        葡萄干 色鮮味美

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)3

        一、激趣導(dǎo)入。

        1、同學(xué)們,今天杜老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方旅游,你們愿意去嗎?

        2、那好,請同學(xué)們上車,做好。游客們請注意,開往新疆吐魯番的客車正高速行駛在公路上,今天我們要去的地方是新疆有名的葡萄溝。(板書:葡萄溝)請同學(xué)們齊讀課題。

        二、品讀感悟。

       。ㄒ唬┫旅嫖蚁胝宜拿瑢W(xué)來做我的助手,讀一讀課文,向大家介紹一下葡萄溝,同時(shí)想一想你覺得葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?(指名讀課文)

        這四名同學(xué)都讀得非常的流利,而且很有感情。下面誰能回答老師剛才提出的問題?

       。ǘ┐蠹艺f了這么多,老師也覺得葡萄溝是一個(gè)好地方。下面請同學(xué)們默讀課文,說一說課文中哪些地方讓你覺得葡萄溝是一個(gè)好地方?用“ ”畫出關(guān)鍵詞語,并和同桌交流交流。

        1、你們從哪感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方?

        預(yù)設(shè)一:盛產(chǎn)水果。

       。1)你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢?為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方呢?

       。2)都有什么水果快說說?如果能吃嗎到這么多水果高興嗎?快用喜歡的語氣讀讀吧!

       。3)還有那些同學(xué)也是從這個(gè)地方覺得葡萄溝是個(gè)好地方的?“盛產(chǎn)”是什么意思?鞍山盛產(chǎn)什么?這樣一個(gè)出產(chǎn)這么多水果的地方,一定是個(gè)好地方。再有感情地讀一讀吧。

        2、其他同學(xué)再來說一說,你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一個(gè)好地方?

        預(yù)設(shè)二:葡萄溝美、葡萄美、人好。

       。1)葡萄溝的葡萄長得特別的好。你從書中哪些句子,詞語中感到葡萄長得特別好呢?

       。2)抓“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”一句體會(huì):為什么讀這句話讓你感覺它美?“茂密”是什么意思?出示圖片

        看,作者用詞多準(zhǔn)確呀,一個(gè)茂密讓我們感受到了它的特點(diǎn),在你眼里,你覺得它還想象什么?仿說比喻句子。

       。3)同學(xué)們,請你們想一想,在烈日炎炎的夏季,當(dāng)你們來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下你會(huì)有什么感覺?那你能帶著這種舒服愜意的感覺讀一讀這句話嗎?

        評價(jià):你的朗讀讓我一下子就感覺到陣陣涼爽的微風(fēng)向我迎面而來!你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面,真是太愜意了。讓我們一起帶著這樣清涼的感受讀一讀這一句話吧!

       。4)誰能來說一說還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢?為什么讀這句讓你感覺它長得好?

       。5)“一大串一大串”是什么意思?快看看書圖。讀讀這個(gè)詞。

       。6)抓“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的……”體會(huì)。同學(xué)們請看,

        課件出示各種顏色的葡萄

        紅的像——……練習(xí)說比喻句。

        (7)這就是葡萄溝里的葡萄,當(dāng)你看到這么美麗的葡萄時(shí),你會(huì)有什么樣的心情?那就用你的朗讀來贊美這些葡萄的美麗吧!

        你的'朗讀讓老師體會(huì)到了你對這些美麗葡萄的喜愛,誰還想讀一讀?聽了你的朗讀,那晶瑩剔透的葡萄好像呈現(xiàn)在我的眼前,真是讓人垂涎三尺啊!還有誰愿意讀一讀?

        (8)有這么美麗的葡萄,葡萄溝真是個(gè)好地方。這句話中還有個(gè)詞概括了葡萄的顏色之多,誰找到了?

        課件出示五光十色的葡萄圖片

        你還知道哪些形容顏色多的詞語?那么把五光十色換成五顏六色好嗎?師:為什么不好呢?看來用詞的準(zhǔn)確能使表達(dá)的意思更生動(dòng)。課下咱們快把這些好詞積累起來吧。

        (9)說的真棒。請你接著往下看,你還知道了什么?你怎么看出來的?

        同學(xué)們,如果你們現(xiàn)在就是維吾爾族老鄉(xiāng),而老師我就是游客,用你們的朗讀讓我感受到你們的熱情好客吧!

        評價(jià):你這個(gè)老鄉(xiāng)不怎么熱情啊!哪個(gè)老鄉(xiāng)愿意招待我?恩,你這個(gè)老鄉(xiāng)真熱情。誰還愿意來讀一讀?

        3、這么多好還不止呢,你們誰知道它還有什么好?

       。1)把它們釀成葡萄酒。用它們制作罐頭。曬成葡萄干。

        同學(xué)們說得好極了,老鄉(xiāng)們把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。葡萄干是怎樣制成的?

       。2)出示圖片

       。3)你回答的很好,那用這種方式制成的葡萄干到底有什么特點(diǎn)呢?在文中找一找,用橫線畫一畫。

        (4)顏色鮮,味道甜。(課件出示葡萄干)

        葡萄溝的葡萄長得這樣好,品種又這樣多,已讓人垂涎欲滴,葡萄干又是這樣的色鮮味甜,又有這么多的用處,更是讓人垂涎三尺。因此書上說它是——(非常有名)

        4、游覽了這么多,你們說,葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方?

        三、升華情感。

        1、同學(xué)們,葡萄溝在哪?你還知道葡萄溝或新疆有什么好看、好吃、好玩的嗎?如果此時(shí)你去哪,你最想做的事情是什么?

        2、同學(xué)們,其實(shí)在我們美麗富饒的土地上,像新疆吐魯番的葡萄溝,只不過是眾多瑰寶中的一個(gè),希望同學(xué)們以后有機(jī)會(huì)親自去看看,感受一下祖國的塞北江南。(播放新疆好地方)

        播放音樂

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)4

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)識11個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

        2、正確,流利,有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

        3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

        二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情;識字教學(xué)。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件,學(xué)生課前上網(wǎng)查詢?nèi)テ咸褱系穆肪。

        四、課時(shí)安排:

        兩課時(shí)

        五、教學(xué)時(shí)間:

        3月16日(周五),19日(周一)

        六、教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)課:

        臺灣的日月潭,風(fēng)光秀麗,風(fēng)景如畫;新疆的吐魯番,牛羊成群,瓜果飄香。今天我們要去一個(gè)好地方——(板書)葡萄溝!

        二、初讀感知:

        1、《葡萄溝》講了些什么?

        2、讀了課文,你有什么想法(估計(jì)有學(xué)生會(huì)說到想去葡萄溝看看葡萄,嘗嘗葡萄)?

        3、網(wǎng)上即刻查詢地圖,了解葡萄溝地理位置,再設(shè)想去葡萄溝的路線,討論什么時(shí)候去最好。等生有了想主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣,再進(jìn)一步讀課文。

        三,識字教學(xué)

        1、誰有把握可以一個(gè)字不錯(cuò)地讀完全篇課文。

        2、讓同學(xué)勾畫學(xué)習(xí)生字,準(zhǔn)備小組競賽讀,若錯(cuò)一個(gè)扣組上的星星。

        3、課件出示詞條認(rèn)讀生字。查找地圖識字。

        4、板書多音字認(rèn)讀:好地方,好客,干活,葡萄干,分開,水分,釘子,釘著。

        四、朗讀感悟

        1、和同桌一塊思考說說理由:為什么說葡萄溝是個(gè)好地方?

        2、畫出課文中有關(guān)的'句子。

        3、和同學(xué)比賽朗讀有關(guān)句子,段落,看誰能讀出表現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方的。(引導(dǎo)讀出喜愛葡萄溝的感情。)

        第二課時(shí)

        一,文對照,學(xué)習(xí)第二自然段

        1、觀察第二幅插圖,看看課文中,哪個(gè)自然段是描寫圖上的內(nèi)容的

        2、默讀第二自然段,通過仔細(xì)看圖,你對哪個(gè)詞語或者句子有了理解(如:茂密的枝葉涼棚熱情好客葡萄種得多,結(jié)得多,收獲多)

        二,讀第三自然段

        交流:你讀懂了什么(①有的……有的……說明葡萄多,處理葡萄的方法不同……②葡萄干是怎樣制成的③葡萄溝的葡萄好,制成的葡萄干也好)

        三、小結(jié)拓展

        1、口頭填空:葡萄溝真是個(gè)好地方,不僅因?yàn)槟抢镉校ㄗ詈玫钠咸,最好的葡萄干)更因(yàn)槟抢镉校ㄇ趧谟赂,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng))

        2、說說你最喜歡葡萄溝的什么

        四、寫字教學(xué)

        五、積累詞語及句子:哪些詞句讓你喜歡上葡萄溝的抄在你的摘抄本上吧!

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)5

        一、教學(xué)內(nèi)容:

        1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。

        4、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。

        5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

        6、能說出葡萄干的制作過程。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1、知識目標(biāo):理解葡萄溝美在哪里。

        2、交際目標(biāo):利用對話和人熱情相處。

        3、能力目標(biāo):自己動(dòng)手感悟顏色的差異性,提高審美情趣。

        三、教學(xué)重、難點(diǎn):

        重點(diǎn):知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。

        難點(diǎn):理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,讀好長句。

        四、教、學(xué)具:

        音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等。

        五、教法:

        啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式。

        六、教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        1、播放音樂《咱們新疆好地方》

        師:我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂,現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動(dòng)作。(播放音樂,學(xué)生自由地做動(dòng)作。)

        2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個(gè)動(dòng)作?(學(xué)生自己做動(dòng)作)

        3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課,雅不雅克西?(雅克西)

        4、出示課題:《葡萄溝》

        師:讓我們來齊讀一次吧!(生齊讀)

        師:同學(xué)們讀得可真好,讓老師想起那又大又園的葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做個(gè)夸張“吃”的動(dòng)作)這三個(gè)字都是要求我們掌握的字,老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫得和葡萄一樣美,是不是?(是)那我們就開始寫吧!看誰寫得又快又好。(生寫,師巡視)

        師:寫得真不錯(cuò),下面翻開書,課文里有一句話是夸葡萄溝的,我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。(播放錄音)

        師:誰來說說這句話是什么?(葡萄溝真是個(gè)好地方,師板書)找得可真準(zhǔn),讓我們來讀一讀。(生讀)

        二、新課。

       。ㄒ唬、教學(xué)第一段。

        1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!我想知道它好在什么地方嗎?(想)下面我請一個(gè)同學(xué)來讀第一段。(抽生讀)

        2、師:讀得真不錯(cuò)!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀:

        葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?(如讀得不好,可再讀一遍)

        最喜愛的是什么?(葡萄)哪位小朋友來讀出喜愛之情?(抽學(xué)生鞏固讀一、兩次)

        3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?(生自由地說,師相機(jī)板書)

        讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧。ㄉR讀本段)

        4、師:讓我們來夸一夸葡萄溝吧。ㄖ负诎逄崾荆咸褱险媸莻(gè)好地方。

       。ǘ、教學(xué)第二段。

        1、師:請同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)

        2、師:讀得真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請同桌互相說說。

        ——根據(jù)說的`內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來回答。)

        如:生說:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(允許同桌互相補(bǔ)充)

        師:說得可真好,能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)

        步驟:先把說的讀一讀,把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好。

        3、師:葡萄有很多顏色,請?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“——”勾出來。

        師:現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色,涂好后自己把它掛在“涼棚”上,我們來比一比,看誰先涂好。

       。◣熝惨,生自己掛,先掛上的給予加油。)

        4、師:哇!這么多顏色,真美!書上用了一個(gè)詞語來形容它,誰能把它找出來?(五光十色)

        我們來讀一讀這個(gè)詞語。葡萄這么美,我們再把這句話讀一讀。(生讀)

        5、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來,我們請一個(gè)同學(xué)來讀。(抽學(xué)生讀)

        大家一起來讀,好不好?

        6、師:讀得真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對你怎么說?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想。(想時(shí)播放輕音樂)學(xué)生回答,師給予鼓勵(lì)。

        7、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們再夸一夸葡萄溝吧!

       。ㄈ、教學(xué)第三段。

        1、師:葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。

        大家來嘗嘗,這葡萄干是什么樣的味道?(甜)我們把它說完整,好嗎?(葡萄干的味道可真甜呀。

        想不想知道葡萄干是怎樣制成的?

        2、師:下面我們一起來讀一讀吧!(生讀)

        3、師:讀得真不錯(cuò),下面我請一位同學(xué)來讀,其余同學(xué)看電視,注意觀察葡萄干是怎樣制成的?

        4、師:現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說,請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說,再抽同桌起來說)

        5、師:說得真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)

        我們再把這句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽學(xué)生讀,再齊讀)

        6、師:讀得很好,把鮮、甜的感覺都讀出來了,我們再齊讀本段好嗎?

        7、師:讓我們再夸一夸葡萄溝吧。ㄆ咸褱险媸莻(gè)好地方)

        七、小結(jié):

        葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多,葡萄美,人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感受又不相同。ㄉR讀)

        八、抄寫:

        師:讀得真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,就選擇自己最喜愛的抄在本子上。(生抄寫)

        如有時(shí)間,可讓學(xué)生起來讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。

        板書:

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)6

        教學(xué)目標(biāo):

        1.鞏固本課生字新詞,重點(diǎn)理解“一大串一大串、五光十色”等詞語和“葡萄溝真是個(gè)好地方”這個(gè)句子。

        2.認(rèn)識葡萄溝真是個(gè)好地方,增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情,陶冶美的情操。

        3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1.理解概括全文的第四段那句話,懂得“為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方”。

        2.理解第二段的四句話,體會(huì)葡萄的“多、美、甜|”。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        CAI教學(xué)軟件及相關(guān)音像設(shè)備。

        一.引入課題

        1.齊讀課題。

        2.課文說葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?(板:真是個(gè)好地方)

        3.談話導(dǎo)入:到葡萄溝去。

        二.講讀課文

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)一節(jié)

        1.引讀一節(jié)。

        2.你從哪兒看出葡萄溝是個(gè)好地方?(板:水果多)

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)二節(jié)

        1.自讀二自然段,數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話,想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。

        2.第二自然段有幾個(gè)句子?

        3.指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好?

        4.回答。(板:葡萄老鄉(xiāng))

        5.葡萄溝的`葡萄好在哪兒呢?(分組讀二自然段)

        6.回答。(板:多美甜)

        7.從第二自然段哪些地方看出葡萄多,從哪些地方看出葡萄美,從哪些地方看出葡萄甜呢?

        1)自讀第二自然段,并分別用符號勾畫。

        2)分學(xué)習(xí)小組討論,說說你們勾畫了哪些地方,為什么勾這些地方。

        3)交流討論情況:

       、倌銈儚哪男┑胤娇闯銎咸讯啵

       、谀銈儚哪男┑胤娇闯銎咸衙赖哪?

        ③從哪兒看出葡萄甜呢?

        8.葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢?(板:熱情好客)

        9.這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。引讀二節(jié)。

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)三節(jié)

        1.CAI葡萄溝還有什么好呢?(板:葡萄干)

        2.這里生產(chǎn)的葡萄干好在哪兒呢?(板:鮮甜)

        三.練習(xí)

        葡萄溝的水果(),這里的葡萄(),維吾爾族老鄉(xiāng)(),這里生產(chǎn)的葡萄干()。我多想()!

        1.自由填空。

        2.指名填空。

        3.集體填空。

        4.讓我們齊聲贊美葡萄溝吧。ㄗx四節(jié))

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)7

        【教材分析】

        課文分為4個(gè)自然段。第1自然段,列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果?吹搅宋骞馐钠咸,使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。第2自然段,介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介紹葡萄干的制作,而且葡萄干非常有名。第4自然段總結(jié)全文。葡萄溝是個(gè)好地方!

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

        2.正確、流利、有感情的朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

        3.產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        積累生字詞, 有感情朗讀課文,理解葡萄溝真是個(gè)好地方!

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        體會(huì)葡萄溝的美麗風(fēng)光和對維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        1.葡萄溝景色的圖片。

        2.多媒體課件。

        【教學(xué)時(shí)間】

        2課時(shí)

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        一、揭示課題,激發(fā)興趣

        1.播放音樂:《咱們新疆好地方》

        師:我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂,現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動(dòng)作。(播放音樂,學(xué)生自由地做動(dòng)作。)

        2.師:這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個(gè)動(dòng)作?(學(xué)生自己做動(dòng)作)

        3.簡介新疆:新疆是個(gè)好地方,古稱西域,是我國西北一個(gè)省區(qū)的名稱,全稱新疆維吾爾自治區(qū)。新疆是我國最大的省區(qū),面積約占全國面積的六分之一。

        4.師:新疆最有名的特產(chǎn)是什么?

        出示課題:《葡萄溝》

        齊讀課題,認(rèn)讀“溝”字

        5.簡介葡萄溝:葡萄溝真是個(gè)好地方,葡萄溝位于……

        二、初讀課文,整體感知

        1.自讀課文,標(biāo)出自然段

        2.范讀課文,概括主要內(nèi)容

        (課文主要介紹了葡萄溝是個(gè)好地方。那里盛產(chǎn)水果,其中葡萄最惹人喜愛。它品種多,味道甜,產(chǎn)量高,制成的葡萄干非常有名。)

        3.默讀課文,理解層意

        全文共四個(gè)自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方,那里出產(chǎn)什么水果,哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上,長得枝繁葉茂,碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色,美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運(yùn)到陰房,接著講陰房的樣子,再講葡萄干的制成,最后講葡萄干顏色鮮,味道甜的特點(diǎn)。第四自然段贊美“葡萄溝真是個(gè)好地方”,概括全文。

        三、識記生字,指導(dǎo)書寫

        1.識記生字

        本課生字可采用以下方法引導(dǎo)識字。

       、俳沂菊n題識字:溝

       、诓檎业貓D識字:疆、魯、番、維、吾

        ③以舊帶新識字:難堆準(zhǔn)誰—維語—吾

       、芾眯温曌痔攸c(diǎn)識字:堡、溝

       、菪谓謱Ρ茸R字:密—蜜

        ⑥編字謎、猜字謎識字:多—句(夠);弟弟站在木頭邊(梯)。

       、呗(lián)系生活識字:梯(電梯)、維(維生素)、蜜(蜂蜜)

        2.寫字指導(dǎo)

       、虐l(fā)現(xiàn)規(guī)律:

        “雙胞胎”:蜜—密(形似)溝—夠(音近)

        同偏旁:搭—摘

        同結(jié)構(gòu):吾、季、留、杏、密、蜜(上下結(jié)構(gòu));坡、搭、摘、釘、溝、夠(左右結(jié)構(gòu))

       、浦攸c(diǎn)指導(dǎo):

        蜜、密:第一筆“點(diǎn)”起筆要高,寫在豎中線上;中間的“必”字盡量寫扁,一撇不能漏掉。

        夠:右邊的“多”字中,兩個(gè)“夕”要上下排列,提醒學(xué)生不能寫成左右并排。

        摘:再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

        四、課下作業(yè)

        朗讀課文:思考為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方呢?

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1.認(rèn)讀字詞

        2.分節(jié)朗讀課文

        二、朗讀感悟

        1.過度語

        課文中為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢?我們首先來朗讀體會(huì)第一自然段。

        2.朗讀感悟第一自然段

       、抛宰x:思考這一段有幾句話,每句話是什么意思?

       、平涣鳎旱谝痪洌褐v葡萄溝在什么地方。

        第二句:總的說葡萄溝出產(chǎn)的水果。

        第三句:具體說葡萄溝出產(chǎn)哪些水果。

        ⑶默讀:思考①第二句和第三句有什么關(guān)系?(總—分)

       、诎词裁错樞?qū)懫咸褱铣霎a(chǎn)的水果?(時(shí)間順序)

       、缺容^:九月份葡萄成熟了。

        九月份人們最喜愛的葡萄成熟了。

        [第二句寫得好,因?yàn)檫@樣寫表達(dá)了人們的感情。另外看出葡萄這一水果要重點(diǎn)寫,要寫人們?yōu)槭裁聪矏鬯@樣寫就引起下文。]

        ⑸齊讀:注意讀出人們喜愛葡萄的心情。

        3.朗讀感悟第二自然段

       、胚^渡語:葡萄溝葡萄最惹人喜愛,那么,你覺得葡萄溝的葡萄長得怎么樣呢?

       、浦该x:標(biāo)出描寫葡萄的語句。

        ⑶交流:

       、倌銖哪木湓捀械狡咸验L得特別好呢?(第二句)

        出示句子:“茂密的.枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚!

        揭示:這個(gè)句子是什么句子,把什么比作什么?說明什么?(說明種得多,長得好。)

        a.從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長得很旺盛,又多又好葉子一個(gè)壓著一個(gè)看不出縫隙,說明葉子長得又多又好。

        b.你還能從這句話中的哪個(gè)詞看出葡萄長得又多又好呢?

        生答:從“一個(gè)個(gè)”中,先比較“一個(gè)”和“一個(gè)個(gè)”

        書上用了“一個(gè)個(gè)”,“一個(gè)個(gè)”比“一個(gè)”的數(shù)量要多得多。

        一棵葡萄就像一個(gè)綠色的涼棚,棵棵葡萄都像綠色的涼棚,連成一片,說明葡萄長得又多又好。

        c.問:為什么說“像搭起一一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”?(觀察圖)

        生答:因?yàn)槠咸咽欠N在山坡上的梯田里,梯田的形狀象一級一級的樓梯,一個(gè)臺階上就有一個(gè)綠色的涼棚,葡萄長得又多又好,連成了一片,所以說“就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”。

       、诔墒斓钠咸延惺裁刺攸c(diǎn)?(第三句)

        出示句子:“到了秋季,葡萄一大串一大串……五光十色,美麗極了!

        師:你還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢?

        a.從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長得好,而且產(chǎn)量高,獲得了大豐收,一串挨著一串地掛在葡萄架上。

        (觀察圖)這是葡萄成熟后的景象,果實(shí)累累一大串挨著一大串。

        b.從“有……”中看出葡萄的品種很多,結(jié)得也多,五光十色,美麗極了。

        師:從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種多,課文中為什么說“五光十色,美麗極了”?

        c.五光十色什么意思?色彩鮮艷,形式多樣。

        讀這句話時(shí)你有什么樣的感覺?(小聲讀仔細(xì)體會(huì))再指名讀。

        為什么你會(huì)覺得它很美?

        你能結(jié)合書上這個(gè)句子和生活中你見到的葡萄說說你對這個(gè)詞的理解嗎?

        d.同學(xué)們說得非常好,使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄,成熟后的葡萄這樣美,你能把這種美讀出來嗎?指名讀(3名),再齊讀。

       、垡沁@個(gè)時(shí)候,你到葡萄溝來,會(huì)受到怎樣的招待?為什么用最甜的葡萄招待來客?說明什么?[“讓你吃個(gè)夠”體會(huì)到那里的老鄉(xiāng)熱情好客。]“要是”何意?(如果,假如。)練習(xí)用“要是”說話。

        討論:為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄?[因?yàn)槠咸褱系钠咸讯、品種多、味道好,再加上那里的老鄉(xiāng)熱情好客,所以……]

       、戎笇(dǎo)讀:讀出贊美它的感情。

       、尚〗Y(jié):葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)?[大、多、美、甜。]

        4.朗讀感悟第三自然段

        ⑴過渡語:葡萄獲得了大豐收,有這么多這么好的葡萄,人們吃也吃不完,就想盡了各種方法來很好地食用它,你都知道人們都是怎么食用它的嗎?

        同學(xué)們說得好極了,葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設(shè)法地來很好地食用它,他們除了同學(xué)們所說的外,就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。我們來看課文的第三段。

       、浦该x:思考收下來的葡萄怎么辦?(有的……有的……)

       、墙涣鳎

        ①葡萄干是怎樣制成的?

        理解:這句話是講葡萄干怎樣制成的。葡萄放在陰房里,掛在架子上,陰房四壁有許多小孔,可以使空氣流動(dòng),里面的熱空氣流動(dòng)著,把葡萄里的水分蒸發(fā)掉,葡萄減少水分,留下糖分,所以特別甜,由于在陰房里晾,所以顏色很鮮。

       、谠谀膬褐瞥傻?陰房什么樣?

       、壑瞥傻钠咸迅墒裁礃?為什么很有名?

       、芷咸迅捎惺裁刺攸c(diǎn)?(顏色鮮、味道甜、很有名或色鮮、味甜、有名。)

       、壤首x

        5.朗讀感悟第四三自然段

       、胚^渡語:葡萄溝的葡萄長得這樣好,品種又這樣多,已讓人垂涎欲滴,葡萄干又是這樣的色鮮味甜,又有這么多的用處,更是讓人垂涎三尺。你們說,葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方?

        ⑵齊讀最后一段

       、亲髡咴诹私饬似咸褱虾螅柡瑢ζ咸褱仙钌畹膼垡,發(fā)出了心中的贊語,請你懷著與作者同樣的感情,抒發(fā)出你對葡萄溝的贊美之情。

       、戎该x,再齊讀。

       、蔀槭裁凑f是個(gè)好地方?[①那里出產(chǎn)許多水果,其中葡萄最讓人喜愛;②葡萄產(chǎn)量高、味道美、老鄉(xiāng)熱情好客;③葡萄干色鮮、味甜、有名。]

        ⑹小結(jié):此句話,概括總結(jié)全文,同開頭呼應(yīng)。

        三、課堂總結(jié)

        1.有感情地朗讀全文。

        2.學(xué)生質(zhì)疑

        ⑴“維吾爾”是什么意思嗎?(學(xué)生知道就讓他們介紹,不知道教師就介紹:維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克,回族,漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。)

       、破咸迅墒窃鯓又瞥傻?請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說,再抽同桌起來說)

        3.總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

        四、課后延伸

        1.積累運(yùn)用

        課文中有許多優(yōu)美的詞句,摘抄詞句。

        完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)。

        2.話說新疆。根據(jù)自己搜集的資料或者自己了解到的情況,寫上一兩句話。

        3.借課后練習(xí)中學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料(風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)和建設(shè)成就等),準(zhǔn)備在本組語文園地里展示和交流。

        板書設(shè)計(jì)

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)8

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

       。薄(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

       。、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        有感情地朗讀課文,理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

        【課前準(zhǔn)備】

        多媒體課件、收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

        【設(shè)計(jì)理念】

        本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句入情入境地品讀課文,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。

        【教學(xué)過程】

        一、謎語導(dǎo)入

       。、教師打謎語:

        彎彎樹,彎彎藤,藤上掛珍珠,有紫也有青。

        學(xué)生:葡萄。

       。、我國許多地方都出產(chǎn)葡萄,但是產(chǎn)量最多,味道最甜的,就是新疆吐魯番出產(chǎn)的。今天,讓我們坐上旅游快車去葡萄溝參觀好嗎?首先來到第一站。

        二、第一站,生字快車道

       。、自由朗讀課文:

        圈出文中的生字,然后同桌之間互相讀一讀,學(xué)一學(xué),要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,讀正確。

       。、我會(huì)讀:

        課件出示帶生字的句子,指名讀,挑戰(zhàn)同學(xué)讀,小組讀。

       。、我會(huì)認(rèn):

        出示沒拼音的生字,開火車讀。

       。、我會(huì)找:

        現(xiàn)在第一排生字娃娃與好朋友走散了,誰能第一眼幫它找出來。

       。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中循序漸進(jìn)地識字)

        剛剛我們展示了識字本領(lǐng),個(gè)個(gè)都是識字大王,現(xiàn)在你們想展示讀書本領(lǐng)嗎?讓我們來到第二站。

        三、第二站,朗讀展示臺

       。、選擇自己喜歡的方式讀課文,思考葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?用書上一句話回答。

       。ㄟ@樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生整體把握課文,直接與文本進(jìn)行對話)

       。病⒊鍪菊n文最后一句話,思考:

        從哪里看出葡萄溝真是個(gè)好地方?在課件畫出相關(guān)語句。

       。ㄗ寣W(xué)生帶著問題自主讀書)

       。场⑺娜诵〗M交流,討論。

       。、集體交流,學(xué)生交流到哪句課件就出示哪句,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

       、 學(xué)生1:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。

        (從這句話里可以看出葡萄溝水果多,所以說它是個(gè)好地方)

        ① 出示文中水果圖片,看到這么多水果,你們喜歡嗎?

       、 你們能把心中的感受讀出來嗎?指名讀,師生合作讀。

       、 學(xué)生2:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

       。◤倪@句話可以看出葡萄溝是個(gè)好地方)

       、 理解“茂密、一個(gè)個(gè)”。

        ② 你們愿意看看這些綠色的涼棚嗎?配樂出示葡萄棚圖片。

       、 情境朗讀:在烈日炎炎的.夏季,當(dāng)你來到這茂密枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色涼棚下,你有什么感受。

        ④ 學(xué)生3:很涼快。

        學(xué)生4:很舒服。

        學(xué)生5:覺得葡萄溝真好,很喜歡那里。

        ⑤ 把你們對葡萄溝喜愛的感情讀出來吧,練讀、指名讀、評議、齊讀。

       、 學(xué)生6:到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的……,五光十色,美麗極了。

       。ㄒ?yàn)槠咸褱系钠咸衙利,所以那是個(gè)好地方)

       、 “大串大串”說明什么?你們想看看這一大串一大串的葡萄嗎?

       、 課件出示葡萄圖片,看到這么多顏色的葡萄,你能用書中一個(gè)詞概括嗎?

       。ㄎ骞馐

       、 你們還能用其它詞嗎?

       、 親眼目睹了五光十色的葡萄,你們有什么感受?

        ⑤ 學(xué)生7:覺得葡萄真美呀。

        學(xué)生8:很想吃葡萄。

        把你們的感受讀出來吧。

       。ň氉x、指名讀、師范讀)

        評議:一大串一大串、五光十色讀重,語調(diào)有高有低、齊讀。

        ⑷ 學(xué)生9:熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)……讓你吃個(gè)夠。

       。ㄒ?yàn)槠咸褱系娜藗兒軣崆椋哉f葡萄溝是個(gè)好地方)

        當(dāng)客人到你家時(shí),你知道怎樣做才是熱情好客的小主人。

       、 學(xué)生10:葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名。

        (因?yàn)槠咸迅煞浅S忻,所以說葡萄溝是個(gè)好地方)

       、 這么有名的葡萄干是怎樣制成的,同桌說說,集體交流。

       、 課件出示葡萄干的制作過程。

        讓學(xué)生找出體現(xiàn)葡萄溝真是個(gè)好地方的語句交流、朗讀,來突破重難點(diǎn),體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中不以教師的逐段分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,而是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中重點(diǎn)語句入情入境地讀,感悟葡萄溝真是個(gè)好地方。

        5、小結(jié):當(dāng)大家來到葡萄溝,見到那一眼望不到邊的葡萄園,觸摸到那一串串五光十色的葡萄,吃夠了熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄,此時(shí)此刻,你最想說的一句話是什么?

       。、學(xué)生:葡萄溝真是個(gè)好地方。

       。贰⒂懈星榈凝R讀這句話。

        四、第三站:展示家鄉(xiāng)美

        夸夸咱家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

        【評析】

        這節(jié)課獨(dú)到之處在于:

       。、緊緊把握課標(biāo)的主旨,恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),教學(xué)效果顯著。

       。、“讀”貫穿整個(gè)教學(xué)過程,在教學(xué)中,先要求學(xué)生把課文讀正確、流利,然后帶著問題自主讀課文,接著有感情地朗讀,讀出不同的語調(diào)、感受,有個(gè)人讀、小組賽讀、同桌讀、師生合作讀等多種形式,讀的層次由淺入深,效果很好。

        3、創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì),多次展示課件,讓學(xué)生置身于情境中,讀當(dāng)時(shí)的感受,使學(xué)生的情感與作者的情感共鳴。

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。

        2、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。

        3、識記“葡萄溝、碉堡”等詞語,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

        4、運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式,在整體感悟課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

        教學(xué)重點(diǎn):感受葡萄溝的美。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、讀中感悟“葡萄溝是個(gè)好地方”,產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

        2、了解葡萄溝品種多和葡萄干的制作方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片

        課時(shí)安排:兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)生字新詞,熟記生字新詞。

        2、學(xué)習(xí)課文第1自然段,知道作者是按時(shí)間順序來列舉葡萄溝盛產(chǎn)水果的。

        3、正確地朗讀課文,初步感受葡萄溝是個(gè)好地方。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入課題、自主設(shè)疑

        1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?(生述)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)

        葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示并板書課題:葡萄溝。

        2、質(zhì)疑:你都想知道關(guān)于葡萄溝的哪些信息呢?

        預(yù)設(shè):葡萄溝在哪里?(出示幻燈片,找一找葡萄溝)那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?

        二、初讀課文,整體感知

        1、自由讀課文。

        要求:注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或者工具書解決。)

        2、通讀課文,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中的障礙,并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主解決。

        3、檢查朗讀情況。游戲識字。

        三、“提示”引路,自讀探究

        1、導(dǎo)讀:

        讀課文,邊讀邊思考:

        葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛什么水果?

        新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里盛產(chǎn)水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八九月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。

        但“葡萄溝”這個(gè)地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫“水果溝”,為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文,大家就知道原因了。

        2、為什么人們最喜愛葡萄溝的`葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問題?

        朗讀第二自然段。

        葡萄干是怎么制成的呢?(師:大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎?)哪個(gè)自然段回答了我們的疑問?朗讀第三自然段。

        3、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎?為什么呢?

        第二課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1、有感情地朗讀課文。

        2、領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

        3、積累和運(yùn)用本課的詞語和句子。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)字詞。

        二、多元對話,合探解疑(重點(diǎn))

        (一)學(xué)習(xí)第二段同桌交流匯報(bào)。

        1、老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好?說去就去,快把書打開。

        2、葡萄溝到了?炜纯雌咸逊N在哪兒?(學(xué)生讀文后,畫圖理解“山坡、梯田”。)

        3、趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣?(學(xué)生可能會(huì)說枝葉,也可能會(huì)說葡萄可以按順序?qū)W習(xí))

       。1)讓大家一起畫圖理解“茂密”。

       。2)這山坡上茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”)老師只畫了一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”,并說說自己的理解)趕快鉆進(jìn)去感覺如何?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。)

        4、快抬頭看,透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)讀書上的句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))

        (1)用圖片,認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄,悟出葡萄顏色的不同。

       。2)出示“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn))

       。3)實(shí)物演示“一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。

        小結(jié):這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。(板書:五光十色,讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)

        5、下面我們要演一個(gè)節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),誰愿意到前面表演?

        看,新疆老鄉(xiāng)來了!

       。1)小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來玩兒,漢族小朋友長的真可愛,你們猜猜我是哪個(gè)民族的?你知道“維吾爾”是什么意思嗎?(學(xué)生知道就讓他們介紹,不知道教師就介紹:維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克,回族,漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。)對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何?(訓(xùn)練學(xué)生口語交際時(shí),有意指黑板的畫面,適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句)

        (2)“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃?(鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中的體會(huì)悟這個(gè)詞)

       。3)請送給老鄉(xiāng)一句話,哪怕是一個(gè)詞也好。ㄍㄟ^表演和學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的同時(shí),讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……)五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。(版書熱情好客)多么熱情好客的老鄉(xiāng),趕快夸夸老鄉(xiāng)吧(帶著感受讀課文)

        6、感情朗讀:

        過渡:如此優(yōu)美的語言,大家難道不想美美地讀一讀嗎?

        (1)先聽老師讀,大家閉目想象畫面。

        (2)帶著自己的想象朗讀這段話。

        (3)誰愿意讀給大家聽?(指名讀、評讀)

       。4)引導(dǎo)學(xué)生評價(jià),以評促讀。

        (二)、學(xué)習(xí)第三段

        多么熱情的老鄉(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯矗胂腙幏渴鞘裁礃。(發(fā)散思維,讓學(xué)生異想天開)不過。他還有個(gè)問題要考者你:“葡萄干是怎么制成的?”(讀課文,看幻燈片,再講一講,可以創(chuàng)造語言,只要意思對即可。)

        7、觀察葡萄干。(讓學(xué)生觀察后發(fā)表意見,把感受到的講講根據(jù)學(xué)生的感悟板書:色鮮味甜)

        三、審視文本,放膽質(zhì)疑

        1、回顧課文,自主總結(jié):

        通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),自己最大收獲是什么?

        預(yù)設(shè):第四段(葡萄溝真是個(gè)好地方。

        看出來,同學(xué)們參觀游覽的真心。大飽眼福,大飽口福。就要離開葡萄溝了,難道你就沒有什么話要說?新疆老鄉(xiāng)要咱們留言,哪怕寫一句話也好呀,現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。

       。▌(dòng)動(dòng)筆,把對葡萄溝之行的感受寫下來,此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認(rèn)識,又是感悟、交際的訓(xùn)練)

        小結(jié):千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方!

       。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻(gè)”句號改成嘆號)沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。

        2、旅游到此結(jié)束,回家把見聞講給爸爸媽媽聽。

        四、拓展延伸,提升認(rèn)識

        夸夸自己的家鄉(xiāng),收集家鄉(xiāng)的資料。

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)10

        一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn)!币虼藢τ诒窘滩,我設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是:以學(xué)生的思維為中心,從課文的整體入手,品詞賞句來體會(huì)文章蘊(yùn)涵的情感。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

        二、教學(xué)背景分析

        (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:《葡萄溝》是三年級上冊第六單元的一篇課文,本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章,課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文,展開了四個(gè)內(nèi)容:1.葡萄溝盛產(chǎn)水果。2.葡萄溝景色美麗、獨(dú)特。3.維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客。4.葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、粒大、味甜,非常有名。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是延續(xù)第五單元的根據(jù)上下文和生活實(shí)際,理解關(guān)鍵詞語的意思,學(xué)生已掌握了一定的方法,這單元繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練。

        (二)學(xué)生情況分析

        本班學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí),已具備一些初步的'識字能力和閱讀水平,但自主感悟的能力有待訓(xùn)練,體會(huì)語言的表達(dá)技巧和體會(huì)文章的意境美是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。另外他們的有意注意還未成熟,因而形象的教學(xué)手段,豐富的教學(xué)形式十分必要,此外,隨著自主意識和合作意識的增強(qiáng),使得他們能用自己的方式學(xué),喜歡大家傾聽他們的見解和發(fā)現(xiàn),喜歡和他人交流學(xué)習(xí)成果。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)充分為他們提供施展特長,展示才能的機(jī)會(huì)。這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)具有一定的閱讀能力和理解能力,能按自己的理解來讀,按自己的方式來理解。

        (三)教學(xué)方法

        基于以上分析,我采用了情景創(chuàng)設(shè)、組織交流、相機(jī)誘導(dǎo)、以讀代講等教法,學(xué)法是采用自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)法、交流探究法、思維拓展圖文結(jié)合想象法、品詞賞句法!缎抡Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三部分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議中指出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式!边有這樣的教法、學(xué)法可以提高品讀、感悟和表達(dá)語言文字的能力。

        三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

        1、了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,對葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。

        2、朗讀課文。

        3、學(xué)生能根據(jù)上下文和生活實(shí)際,理解關(guān)鍵詞語的意思。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解葡萄溝是個(gè)好地方的原因。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、理解“五光十色”的意思。

        2、了解葡萄干的制作過程。

        解決教學(xué)重難點(diǎn)的策略:

        1、創(chuàng)設(shè)情境策略:主要通過課件,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文中所描寫的情境。

        2、以讀促悟策略:在教學(xué)中通過多種形式朗讀,促使學(xué)生與文本對話,與作者對話,達(dá)到明意、入境的境界。

        3、抓重點(diǎn)詞理解:使用換詞法、對比讀、結(jié)合生活實(shí)際展開想象,理解五光十色的意思。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件、葡萄干制作視頻資料。

        四、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

        (一)整體感知

        1. 談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《葡萄溝》,同學(xué)們搜集了很多有關(guān)葡萄溝的圖片,我們一起欣賞一下,看完之后說說那里給你留下了什么印象?(播放音樂、出示圖片)

        (注意指導(dǎo)學(xué)生圍繞葡萄溝說,進(jìn)行預(yù)設(shè))

        2.學(xué)生自由發(fā)言,教師相機(jī)板書

        3.這節(jié)課我們就和作者一起走進(jìn)葡萄溝,看看為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方。

        【設(shè)計(jì)意圖;學(xué)生先回憶課文,整體感知葡萄溝這篇課文給自己留下的印象。再通過葡萄的圖片,邀請學(xué)生走進(jìn)葡萄溝,引起學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。達(dá)到教學(xué)目標(biāo)1的對葡萄溝有整體的了解,知道葡萄溝是個(gè)好地方,葡萄多、好吃,葡萄有名!

        (二)深入理解

        〈一〉自讀體會(huì)

        看有一個(gè)自學(xué)提示,誰能聲音洪亮的讀一遍?

        輕聲讀課文,從哪些詞句中能夠體會(huì)到葡萄溝是個(gè)好地方?用直線畫下來想一想自己感受到什么?【課件出示出來】

        大家再默讀默讀,看一看這個(gè)自學(xué)提示有幾個(gè),分別是什么?

        〈二〉重點(diǎn)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)指導(dǎo))

        第一自然段

        1、師請一個(gè)學(xué)生自由發(fā)言談體會(huì)

        2、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?(生自由地說,師相機(jī)板書)

        3、(出示課件:那里盛產(chǎn)水果。五月有杏兒,七、八月有香梨、蜜桃、沙果,到九、十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。)

        抓住“盛產(chǎn)”、“最”進(jìn)行理解指導(dǎo):

        盛產(chǎn)是什么意思?最喜愛的是什么?(葡萄)

        4、讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧!(師領(lǐng)讀)

        【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生自讀、教師領(lǐng)讀課文。了解葡萄溝的位置以及特產(chǎn),重要的是理解目標(biāo)1的葡萄溝盛產(chǎn)水果,特別是盛產(chǎn)葡萄的好地方】

        第二自然段:

        1. 指名讀談體會(huì)

        生讀:“到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了!

       、 從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長得好,而且數(shù)量多,獲得了大豐收,一串挨著一串地掛在葡萄架上。(可對比“一大串一大串”和“一串串”)

        (觀察圖)這是葡萄成熟后的景象,果實(shí)累累一大串挨著一大串。

       、 從“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,”中看出葡萄顏色多,說明葡萄數(shù)量多,品種很多。

       、 著重理解"五光十色"的意思。

        (板書:五光十色)

        A."五光十色"描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)(圖片)

        B.在文中,把"五光十色"換成"五顏六色",行嗎?為什么?

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)11

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識文中11個(gè)生字,會(huì)正確書寫生字“搭”、“摘”。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受葡萄溝是個(gè)好地方。

        3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

        教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,感受葡萄溝是個(gè)好地方。

        教學(xué)難點(diǎn):產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:卡片課件

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        1、小朋友們,你們愛吃水果嗎?喜歡哪些水果?今天,我們要去一個(gè)盛產(chǎn)水果的地方看一看,那就是(生讀題:葡萄溝)教學(xué)生字“溝”

        2、你知道葡萄溝在什么地方嗎?(指名學(xué)生回答,教師適當(dāng)補(bǔ)充)

        二、初讀課文,整體感知

        過渡:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方呢?讓我們一起走進(jìn)課文,去看一看。

        1、學(xué)生自由朗讀。

        課件出示自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難度的地方多讀幾遍2、檢查字詞

        2、檢查

        重點(diǎn)教學(xué)多音字“釘”,形近字“密”和“蜜”。

        3、讀了之后,葡萄溝給你留下了什么印象?文中也用了一句話來概括,找一找。

       。ㄆ咸褱险媸莻(gè)好地方)

        三、再讀課文,感受“好地方”

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一自然段

        過渡:為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢?請同學(xué)們自己讀讀課文的第一自然段,去找一找。

        句子:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。

        1、你讀懂了什么?(水果多)

        2、了解頓號的讀法、用法,朗讀訓(xùn)練。

        2、讀著讀著,又發(fā)現(xiàn)了什么?(了解按時(shí)間順序來寫)

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二自然段

        過渡:葡萄溝是個(gè)好地方,僅僅是因?yàn)樗鄦幔空埻瑢W(xué)們自由的朗讀課文的第二自然段,把喜歡的句子多讀幾遍。

        1、學(xué)生自由朗讀課文第二自然段

        2、在這段話中,你有不理解的詞語嗎?(理解梯田)

        3、交流喜歡的句子

        句子一:茂密的'枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

       。1)讀了之后,你明白了什么?

        葡萄種得多(一個(gè)個(gè))枝葉密,景色美

       。2)朗讀練習(xí)

        句子二:到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

        (1)讀了之后,你知道了什么?

        葡萄美(顏色多,五光十色,美麗極了)

        葡萄多(一大串一大串)

       。2)朗讀練習(xí)

        句子三:要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。

       。1)這句話,你能理解嗎?

        理解:準(zhǔn)會(huì)吃個(gè)夠最甜(把最甜的留給遠(yuǎn)方陌生的客人)

        (2)朗讀感受

       。3)說話訓(xùn)練:這些熱情維吾爾族老鄉(xiāng),摘下最甜的葡萄,會(huì)說些什么呢?

        四、課堂小結(jié)

        五、寫字指導(dǎo)

        1、出示生字“搭”、“摘”,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

        2、教師范寫,學(xué)生書空。

        3、學(xué)生寫字,教師巡回指導(dǎo)。

        六、課外延伸(機(jī)動(dòng))

        欣賞新疆的美麗圖片,了解新疆的風(fēng)土人情。

        板書設(shè)計(jì):

        葡萄溝

        水果豐富

        葡萄多、美好地方

        老鄉(xiāng)熱情好客

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)12

        一、猜謎導(dǎo)入

        1、猜謎:彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴。水晶鈴,密層層,有的紫來有的青。

        板書:葡萄 讀準(zhǔn)輕聲

        2、你們愛吃葡萄嗎?香甜的葡萄是多么誘人啊,我國的許多地方都出產(chǎn)這種水果,但產(chǎn)量最多、吃起來最甜的,要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。你們想去那兒看看嗎?板書:新疆

        解說:新疆在我國的西北部,全稱新疆維吾爾自治區(qū),那里有個(gè)少數(shù)民族就叫維吾爾族(板書:維吾爾族 齊讀 指名讀)吐魯番就在新疆的中部,(看地圖指點(diǎn)位置)板書:吐魯番 齊讀(我們也來叫叫這個(gè)地名)

        新疆吐魯番離我們寧波大約有6000多公里。坐飛機(jī)去得花六七個(gè)小時(shí)。就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝。(補(bǔ)充課題:葡萄溝 齊讀)

        那誘人的葡萄就在那兒,大家想不想和老師一起去看看?就請小朋友們把書翻到43頁,認(rèn)真地來讀一讀課文,把課文讀通讀順,然后再標(biāo)上自然段序號。

        二、自讀課文,檢查自學(xué)情況

        1、多音字

        hǎo好地方 gàn干活 fēn分開 dīng釘子

        hào好客 gān葡萄干 fèn水分 dìng釘著

        2、分節(jié)朗讀

        3、聽了大家的朗讀,你覺得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

        三、再讀課文,邊讀邊劃:葡萄溝什么地方最吸引你?

        四、深入學(xué)習(xí),領(lǐng)悟精華

        葡萄溝是個(gè)好地方,你覺得葡萄溝的什么地方最吸引你?(指板書講)

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)。葡萄溝出產(chǎn)的水果多嗎?老師可以送給你們一個(gè)詞:盛產(chǎn)

        (二)學(xué)習(xí)第二節(jié),抓住幾個(gè)語段。

        葡萄種在山坡的梯田上。(看圖理解梯田)

        茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

        1、為什么吸引你?

        2、茂密的枝葉是怎么樣的?(是密密麻麻的,葉子之間都看不到一點(diǎn)兒縫隙了)

        3、看圖,這茂密的枝葉向西面展開,就像搭起了一個(gè)涼棚。這樣的涼棚多嗎?從那里看出來?(理解“一個(gè)個(gè)”)

        4、引導(dǎo)想象:老師查過資料,在烈日炎炎的夏季,那里的最高溫度可以達(dá)到49度,如果這時(shí)候你來到葡萄溝,鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下,你會(huì)有什么感覺?(涼快、涼爽、舒服……)指導(dǎo)朗讀,讀出這種感覺。

        這茂密的枝葉又預(yù)示著什么呢?(秋天葡萄的豐收)所以這綠葉,這涼棚,還帶著一種希望。我們再一起來讀。

        到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

        1、 為什么吸引你?

        2、 葡萄很美,顏色很多:有紅的、白的'、暗紅的、淡綠的(看圖)

        這么多種顏色,書上用一個(gè)詞來形容:五光十色,你還可以用別的詞語來表達(dá)嗎?(五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……)

        3、 比較:五光十色能換成五顏六色嗎?想一想它們有什么地方不一樣?(五光十色和五顏六色都

        寫出了顏色的多和美,但五光十色還寫出顏色有光亮,這樣就更美了,因?yàn)槌墒斓钠咸言陉柟獾恼找麻W閃發(fā)亮。)

        是啊,葡萄不僅顏色多樣,而且顆粒飽滿,有光澤,讓人看得眼花繚亂,愛不釋手。

        4、 理解“一大串一大串”葡萄的多。

        葡萄這么大,顏色這么美,數(shù)量這么多,而且水靈靈的,像瑪瑙,像翡翠,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們來美美的讀一讀吧。

        5、 這么美的景象你想留在腦子里嗎?你就試著來背一背,看誰先記住這句話。

        6、 完成課后我會(huì)填。

        要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。

        1、 從哪些詞語看出維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客?

        2、 抓。簻(zhǔn)會(huì):還可以換成什么詞?

        最甜:說明什么?

        吃個(gè)夠:怎么吃才叫吃個(gè)夠?

        3、(看圖)看看圖中的維吾爾族老鄉(xiāng),想象他們在對客人說些什么?

        4、維吾爾族還是個(gè)能歌善舞的民族,當(dāng)客人來到那里,他們還會(huì)彈起冬不拉,載歌載舞歡迎客

        人們的到來。他們的熱情相信也感染著我們每一個(gè)人,現(xiàn)在就讓我們帶著這份熱情來一起讀第二自然段。

        過渡:為了使我們一年四季隨時(shí)都能吃到鮮美、甘甜的葡萄,熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)不僅把收下來的葡萄運(yùn)到城里,而且還運(yùn)到陰房制成了葡萄干。那么他們又是怎樣制作葡萄干的呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

        五、寫字

        接下來我們要到生字表中去區(qū)分一對雙胞胎。它們的樣子長得可像了,很容易搞錯(cuò),你能區(qū)分嗎?1、區(qū)別:密――蜜 2、書寫 3。完成課堂作

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)13

        教學(xué)目標(biāo):

        1、運(yùn)用多種方法理解“茂密”、“陰房”、“涼棚”、“熱情好客”等詞語的意思,從而加深對課文的理解。

        2、通過對文章的學(xué)習(xí)讓孩子們深深感受到:葡萄溝真是個(gè)好地方,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過文章重點(diǎn)語句感受葡萄溝真是個(gè)好地方,使學(xué)生的情操得到熏陶。

        教學(xué)難點(diǎn):

        如何在理解“茂密”、“陰房”等詞語意思的基礎(chǔ)加深對課文的理解。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)鞏固

        同學(xué)們,我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《葡萄溝》這篇課文。文中的生詞你們掌握得怎么樣了?老師想了解一下。屏顯:茂密、蜜桃、山坡等詞指名讀。

        二、激趣導(dǎo)入

       。、同學(xué)們很棒!掃清字詞障礙是學(xué)好課文的基礎(chǔ),課下同學(xué)們還要把生字練習(xí)著會(huì)寫。下面請同學(xué)們再回憶一下《葡萄溝》這篇課文主要講了一件什么事?(隨機(jī)板書:葡萄溝是個(gè)好地方。)同學(xué)想不想通過錄像來了解一下葡萄溝呢?(播放錄像)

       。病W(xué)生談感受

       。场⑵咸褱厦,同學(xué)們說得更美!是呀!就像剛才同學(xué)們說的那樣(引導(dǎo)齊讀)“葡萄溝是個(gè)好地方”。那么,我們的課文又是怎樣用具體的語言文字來描寫葡萄溝這個(gè)好地方的呢?請同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊把能體現(xiàn)葡萄溝是個(gè)好地方的的詞句畫出來,仔細(xì)體會(huì)一下。

        三、合作探究

       。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)要求,學(xué)生自學(xué)。

       。ㄆ溜@:為什么說葡萄溝是好地方?從書中找出答案用橫線畫出來。)

       。ǘ┌鄡(nèi)交流體會(huì)。

        1、學(xué)習(xí)第一自然段。(師隨機(jī)板書:盛產(chǎn)水果)

       。ǎ保⿵哪抢锟闯鰜淼?人們最喜愛的是什么?你喜愛葡萄嗎?為什么?

        過渡語:是呀,葡萄溝有很多同學(xué)們想吃的水果,特別是九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。多好的地方呀,你喜歡嗎?請帶著這種喜愛之情讀讀課文。

        (2)生齊讀。

        小結(jié):難怪作者在文章結(jié)尾寫道“葡萄溝真是個(gè)好地方。”隨機(jī)板書“真”字,并引導(dǎo)學(xué)生齊讀“葡萄溝真是個(gè)好地方!奔由罾斫狻

        過渡:葡萄溝的葡萄惹人喜愛。那么,葡萄溝的葡萄長得怎么樣呢?

        2.學(xué)習(xí)第二自然段。(隨機(jī)板書:葡萄又多又好)

       。ǎ保┠闶菑哪睦锟闯鰜淼?

        句子一:(屏顯)茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

       、僦θ~長得怎樣才叫“茂密”(枝葉長得旺盛,一個(gè)葉片挨著一個(gè)葉片不留一點(diǎn)縫隙。)

       、谟檬謩輲椭鷮W(xué)生理解“涼棚”的意思。(能用來遮擋風(fēng)雨和陽光的設(shè)備。一般用竹、木棍搭起來的架子,上面鋪片狀的物品。由于葡萄溝的葡萄枝葉茂密,所以就像涼棚。指引學(xué)生看黑板畫好的`“涼棚”)

       、蹠姓f了有多少個(gè)“涼棚”?(一個(gè)個(gè))一個(gè)個(gè)是多少個(gè)?高溫的天氣里,強(qiáng)烈的陽光下,你一定非常熱呀!如果鉆進(jìn)這樣的“涼棚”,你會(huì)有什么感覺?(涼快、舒服)。

       、軒е鴽隹臁⑹娣母杏X讀這句話。(指名讀、齊讀)

        過渡語:在這茂密的枝葉搭建的涼棚里還有什么?書中怎樣說的。

        句子二:(屏顯)到了秋季……美麗極了。

       、佟耙淮蟠笔嵌啻?“一大串一大串”是多少?這一大串一大串葡萄是什么顏色的?拿出圖片,學(xué)生辨認(rèn)后掛在葡萄架上。

       、谄咸汛@么大,這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,一顆顆寶石。晶瑩剔透,真是美極了!讓我們美美的讀一讀(指名讀、齊讀。)

        過渡語:這么好的地方你想不想來?想來,如果你真的來到這里的話,維吾爾族老鄉(xiāng)還會(huì)帶給你意外的驚喜呢?匆豢磿,會(huì)有怎樣的驚喜呢?

        句子三(屏顯):要是這時(shí)候你到葡萄溝去……讓你吃個(gè)夠。(隨機(jī)板書:老鄉(xiāng)熱情好客)

       、佟俺詡(gè)夠”是怎么吃?

       、诰S吾爾族老鄉(xiāng)不僅讓你把最甜的葡萄吃個(gè)夠,還能給你表演節(jié)目呢?想不想看一看?(播錄像)

        ③談感受。(高興、興奮)

       、軒е惺芾首x。(指名讀)

       。2)小結(jié):葡萄溝的葡萄長得枝繁葉茂,結(jié)得葡萄又多又好,再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓你們把葡萄吃個(gè)夠,此時(shí)的你們會(huì)有什么樣的感受?(高興、自豪)讓我們帶著這種感覺把這段文章讀一讀。

       。3)感情朗讀第二自然段(指名讀、齊讀)

        過渡:葡萄獲得了大豐收,有這么多這么好的葡萄,人們吃也吃不完,于是想盡各種方法來食用它,你知道人們都可以把它制成什么來吃嗎?(罐頭、葡萄干等)同學(xué)們說得好極了,能知道葡萄有那么多的吃法。那你們知道葡萄干是怎樣制成的嗎?

        3、學(xué)習(xí)第三自然段。(隨機(jī)板書:葡萄干色鮮味甜)

       。1)學(xué)生匯報(bào)

       。2)結(jié)合課文內(nèi)容理解“陰房”一詞的意思。

       。3)放錄像進(jìn)一步認(rèn)識“陰房”并了解葡萄干的制作過程。

        (4)了解葡萄干的特點(diǎn)。(色鮮味甜)

        過渡語:葡萄溝有那么多好吃的葡萄干,難怪作者說(引讀)“葡萄溝真是個(gè)好地方!

        四、積累與提升。

       。ㄒ唬┓e累。

        1、來到葡萄溝的游客在離開葡萄溝之前,我們的維吾爾族老鄉(xiāng)總會(huì)出一兩道題考一考他們。今天,我們就拿來兩道題考考同學(xué)們,相信一定難不倒你們。屏顯:到了(),葡萄一大串一大串掛在()底下,有()的、()的、紫的、暗紅的、淡綠的,(),美麗極了。

        2、生完成填空后齊讀。

       。ǘ┨嵘

        1、最后,我們的維吾爾族老鄉(xiāng)還會(huì)讓游客留言,如果你是游客,你會(huì)寫什么?(播放音樂《xxx好》學(xué)生書寫)

        2、交流。

        3、小結(jié):千言萬語化作一句話,那就是“葡萄溝真是個(gè)好地方!”(把句號改成感嘆號讓學(xué)會(huì)生齊讀。)

        五、作業(yè)。(屏顯作業(yè))

        1、用“因?yàn)椤浴钡木涫綄懗銎咸褱蠟槭裁词莻(gè)好地方。

        2、搜集更多有關(guān)xxx的資料。

        3、把自己喜歡的句子背下來。

        板書:

        10葡萄溝

        葡萄又多又好

        葡萄溝葡萄干色鮮味甜真是個(gè)好地方

        老鄉(xiāng)熱情好客

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)14

        教學(xué)目標(biāo):

        1,了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,使學(xué)生產(chǎn)生對葡萄溝的喜愛之情。

        2,準(zhǔn)確理解"茂密""五光十色"等詞語的意思

        3,有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

        教學(xué)難點(diǎn):

        了解葡萄干的制作過程。

        一,導(dǎo)入(目標(biāo):與"疆,吾,維···"幾個(gè)字,激發(fā)對維吾爾族人的喜愛,對葡萄溝的向往。)

        師:今天老師給同學(xué)們帶來兩位客人,他們是買買提一家人。你們瞧,一聽說來二(2)班做客,他們可開心了,還唱起了歡快的歌曲!

        師:同學(xué)們,你們覺得這兩位客人和平時(shí)來我們家里的客人有什么不一樣呢

        生:有趣,不一樣,衣服,帽子。

        師:是呀,多有趣呀!你們知道他們是從哪里來的客人嗎

        生:新疆

        你來讀——新疆(新:前鼻音,疆,認(rèn)后鼻音)

        師:他們居住在新疆,但并不是所有新疆人都是這樣的,他們是居住在新疆的"維吾爾族人",孩子們,你們都是哪個(gè)民族的人呀——漢族!

        認(rèn)識這個(gè)維吾爾族的朋友開心嗎誰能叫叫他們的名字

        生:維吾爾族人——

        兩個(gè)

        師:其實(shí)不僅他們的服裝有趣,他們的城市也很有趣呢!你瞧買買提的家鄉(xiāng)叫做"吐魯番"

        生:讀

        讀

        師:吐魯番有個(gè)更有趣的"葡萄溝"

        生:讀一次。

        師:看到同學(xué)們這么熱情,買買提已經(jīng)迫不及待的介紹起他的家鄉(xiāng)來了!你們看:

        誰來做買買提介紹一下:

        生:兩個(gè)學(xué)生

        齊讀。

        師:小朋友們讀得這么有精神,買買提真是太高興了!決定帶同學(xué)們?nèi)ニ募亦l(xiāng)葡萄溝玩一玩(音樂)在我們?nèi)ビ斡[之前你都想知道關(guān)于"葡萄溝"的什么

        師:看來同學(xué)們想知道的問題呀就是——有意歸納:a,葡萄溝都有什么

        b,葡萄是什么樣子的

        師:那我們快去他的家鄉(xiāng)看一看吧!美麗的葡萄溝就在我們語文書的43頁!

        二,學(xué)習(xí)課文:(目標(biāo):課文讀正確,通順,知道葡萄溝都盛產(chǎn)哪些水果可以有感情的朗讀第一自然段,激發(fā)對葡萄溝的喜愛,向往)

        自由讀課文:

        師:現(xiàn)在請你先自己去葡萄溝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),了解葡萄溝,把課文讀正確,爭取用自己的辦法把生字寶寶都記。

        反饋生字,詞:

        師:看大家轉(zhuǎn)了一圈有點(diǎn)累了,熱情的買買提給小朋友們準(zhǔn)備了又大又甜的葡萄,可知有讀對這些詞語的小朋友才能得到他的葡萄,能行嗎

        師:誰來做小老師幫大家得到第一排的葡萄

        小老師領(lǐng)讀。

        師:看來同學(xué)們還沒吃夠呢!讓我們開列小火車再去嘗嘗他可口的葡萄:

        開火車讀

        再讀課文:

        師:吃到買買提這么甜的葡萄,小朋友們一定會(huì)讀得更有勁了。請你再去讀一次課文,

        找出自己最喜歡的一段,多讀幾次,等下作小導(dǎo)游給大家介紹一下葡萄溝!

        自讀課文。

        反饋?zhàn)x:師:誰想做小導(dǎo)游

        你想為大家介紹第幾段

        分段讀:

        其他的同學(xué)看看誰是帶著問題讀書的'孩子:葡萄溝都有什么

        提醒同學(xué):看看你的眼睛已經(jīng)到了沒有

        解答問題:會(huì)讀書的小朋友在哪里"葡萄溝都有什么"

        學(xué)習(xí)第一自然段:

        師:好了,快讓我們?nèi)タ纯雌咸褱系乃桑?/p>

        出示第一段:

        師:誰愿意做買買提為大家介紹一下呀!

        一個(gè)同學(xué)讀!

        師評:你瞧,他多自豪呀!葡萄溝五月有:六七月有:九月:

        師:看像這樣按時(shí)間的順序來介紹,讓我們一目了然,多好呀!以后在我們寫作的時(shí)候也可以像這樣按照時(shí)間的順序來描寫!能嗎

        師:看到這些水果你心里是怎么樣想的最想做的是什么

        生:喜歡,想吃

        師:那你有本領(lǐng)用朗讀告訴大家你的喜歡嗎

        生讀!

        師:我聽出來了,你好想得到這些水果呀!

        師:請你把你最喜歡的一句讀給同桌聽聽讓他也喜歡。

        同桌讀!

        師:同學(xué)們合作的真棒,好多同學(xué)都得到了同桌的大拇指,那對同桌愿意一起來夸夸葡萄溝的水果呢

        同桌展示讀:

        師:原來葡萄溝有這么多的水果,聽了你們的介紹,我也想去嘗嘗了!讓我們一起來吧!

        齊讀第一段:

        師:聽了你們的朗讀買買提高興極了,決定下節(jié)課代同學(xué)們更好玩的地方,就要告別了,買買提把人們最喜愛的葡萄制作成卡片送給大家。

        不過想得到這張卡片要先才到卡片后面的秘密!

        四,生字詞教學(xué)。

        指名學(xué)生認(rèn)讀,齊讀生字并口頭組詞。書寫兩個(gè)生字。

        第二課時(shí)

        一,導(dǎo)入新課:

        今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《葡萄溝》。我們偉大的祖國幅源遼闊,物產(chǎn)豐富,在它西北部地區(qū)有一塊神奇,美麗的土地,這就是新疆維吾爾自治區(qū)。

        演示葡萄溝在中國版圖上的準(zhǔn)確位置。

        二,學(xué)習(xí)課文:

       。ㄒ唬┑谝蛔匀欢

        1,葡萄溝在哪

        2,從這一段中你讀懂了什么

        3,指讀第一自然段。(突出"最",學(xué)生體會(huì)不到時(shí),教師通過范讀幫助學(xué)生體會(huì)到位。)

       。ǘ┑诙匀欢

        1,過渡:人們最喜愛的葡萄長得什么樣請你小聲讀讀第二自然段。

        2,把你喜歡的句子讀給同組的同學(xué)聽然后說說你最喜歡句子中的哪

        3,小組匯報(bào),根據(jù)學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí)。體會(huì)到的讀出來,不到位的由老師引導(dǎo)到位。再讀出來。

        要點(diǎn):①"茂密的枝葉向四面展開,就象搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。"

        重點(diǎn)體會(huì):一個(gè)個(gè)——一個(gè)又一個(gè),每一個(gè)。

        涼棚——夏天搭起來遮蔽太陽光的棚。

        茂密——(草木)茂盛繁密。課文中指葡萄的枝葉多而茁壯。

        體會(huì)讀,指讀

       、"一大串一大串"

        出示幻燈:葡萄一串一串掛在綠葉底下。

        葡萄一大串一大串掛在綠葉底下。

        通過對比的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出葡萄溝的葡萄不僅數(shù)量多,品種多,而且串大,個(gè)大。

        板書:葡萄多,大

        指讀,評讀

       、"紅的,白的,紫的,暗紅的,淡綠的,五光十色,美麗極了。"

        出示幻燈對比學(xué)習(xí):

        紅的,白的,紫的,暗紅的,淡綠的,五光十色,美麗極了。

        紅的,白的,紫的,暗紅的,淡綠的,五顏六色,美麗極了。

        五光十色——比喻色彩艷麗,式樣繁多。

        自由讀,評讀

        ④"熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。"

        最甜——熱情好客;葡萄甜

        吃個(gè)夠——想吃多少就吃多少,吃到吃不下為止,仍說明葡萄多。

        注意:吃不下與不想吃的區(qū)別。

        板書:甜

        4,指名讀第二自然段2,3,4句。誰能用一句話來概括一下這三句話的意思

        5,過渡:你知道這么好的葡萄種在哪嗎指讀第一句。

        6,誰知道葡萄為什么要種在山坡上的梯田里(引申課外知識)

        7,幻燈出示輔助背誦的練習(xí):

        葡萄種在山坡上的(梯田)里。(茂密)的枝葉向(四面)展開,就象搭起了(一個(gè)個(gè))綠色的(涼棚)。到了(秋季),葡萄(一大串一大串)掛在(綠葉)底下,有(紅的),(白的),(紫的),(暗紅的),(淡綠的),(五光十色)美麗極了。要是這時(shí)你到(葡萄溝)去,(熱情好客)的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下(最甜)的葡萄,讓你(吃個(gè)夠)。

       。ㄈ┑谌匀欢

        1,過渡:為了使我們一年四季隨時(shí)都能吃到鮮美,甘甜的葡萄,熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來的葡萄有的運(yùn)到城市來,有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。

        2,瀏覽第三自然段,問:葡萄溝的葡萄干有什么特點(diǎn)學(xué)生回答后指讀這句話。

        板書:葡萄干色鮮味甜

        3,這些顏色鮮,味道甜的葡萄干是怎樣制成的呢

        播放視頻后再回答。

       。ㄋ模┲赴鍟〗Y(jié):

        葡萄溝的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名,不光因?yàn)樗闹谱鞴ば蛱厥猓匾氖沁@的葡萄長得好。再加上這里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),使你有什么感覺

       。ㄎ澹┑谒淖匀欢

        1,齊讀第四自然段。

        板書:真是個(gè)好地方

        2,你怎么理解"真是"讀出來。

        三,總結(jié)全文:

        出示填空練習(xí),小結(jié)全文。

      《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)15

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)“溝”等11個(gè)字,會(huì)寫“吾”等12個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

        3、能讀懂課文內(nèi)容,在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方,產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對爾族人民的人民的喜愛之情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)寫生字,正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

        教學(xué)難點(diǎn):

        感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

        課前準(zhǔn)備:

        學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集一些介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片資料。

        教師準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件、新疆風(fēng)格的民族音樂。

        課時(shí)安排:2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、播放音樂熏染氣氛,談話導(dǎo)入課題。

       。薄⒄勗拰(dǎo)入同學(xué)們,準(zhǔn)備好了嗎?這節(jié)課我們一起去參觀葡萄溝。(板書:葡萄溝)

       。、出示生字“溝”,與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。

        3、書寫“溝”字。

        二、自主初讀。

        在課文中圈出帶有生字的詞語,讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好多音字。

       。╤ǎo)好地方(gàn)干活fēn)分開(dīng)釘子

       。╤ào)好客(gān)葡萄干(fèn)水分(dìng)釘著

        三、初讀課文,整體感知。

       。薄⑻釂枺浩咸褱显谀?是個(gè)怎樣的地方呢?大家想不想知道?那就快打開書自由朗讀吧!

        2、學(xué)生自讀課文感悟:

       。ǎ保┗卮稹捌咸褱显谀?”(在新疆吐魯番)

        課件地圖展示地圖,學(xué)生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝,明確三者關(guān)系。

        生字卡片認(rèn)記“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”。

       。ǎ玻捌咸褱鲜莻(gè)怎樣的地方?”教師相機(jī)板書:是個(gè)好地方。

        四、細(xì)讀課文指導(dǎo)朗讀。

        為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢?請你們細(xì)細(xì)的讀讀課文第一段。

       。、學(xué)習(xí)第一段。

       。ǎ保⿲W(xué)生讀第一段,邊讀邊悟:你從這段中知道了什么?

       。ǎ玻┻@里都出產(chǎn)那些水果呢?(課件出示圖片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”)

       。ǎ常┙Y(jié)合圖片認(rèn)記“蜜”、“杏”。形近字對比識字“蜜”、“密”。“蜜”、“密”書寫指導(dǎo):第一筆“點(diǎn)”起筆要高,寫在豎中線上;中間的“必”字盡量寫邊,一撇不能漏掉。

       。ǎ矗┢咸褱霞热怀霎a(chǎn)那么多種水果,為什么不叫水果溝?(讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果,但是葡萄最讓人喜歡。)

        (5)怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對葡萄溝的喜愛?指導(dǎo)朗讀:五月有杏子,七月有香梨、蜜桃、沙果,到了九、十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。

        (6)學(xué)生互讀互評。

       。ǎ罚┬〗Y(jié):葡萄溝出產(chǎn)許多水果,其中葡萄最惹人喜愛,所以說葡萄溝是個(gè)好地方。(學(xué)生說)

       。病W(xué)習(xí)第二段。

        師:讓我們?nèi)タ纯辞锾爝@里的葡萄園是什么樣的吧。ǚ配浵瘢

       。ǎ保W(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí):

        a、朗讀第二段,并討論;從這段你知道了什么?

        b、小組讀句合議!澳阌X得哪句最美,為什么?”先講給小組的同學(xué)聽,再有感情地讀讀句子。

       。ǎ玻┲攸c(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。

        a、指導(dǎo)學(xué)生看圖,抓住重點(diǎn)詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟:葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。(相機(jī)板書;多、美)

        b、討論:“五光十色”能不能換成“五顏六色”?(進(jìn)一步體會(huì)葡萄的可愛,并感知在讀表示顏色的詞語時(shí),語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫)

        c、小結(jié):讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄,難怪人們說葡萄溝是個(gè)好地方。

       。ǎ玻⿴煼蹲x:“要是你這時(shí)候到葡萄溝去,爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠!

        a出示爾族老鄉(xiāng)的圖片,結(jié)合認(rèn)字“維”、“吾”。

        b抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導(dǎo)朗讀。(教師相機(jī)板書:老鄉(xiāng)、熱情好客)

        c認(rèn)記“夠”,注意發(fā)現(xiàn)與“溝”同音。

        (3)看圖訓(xùn)練口語。

        圖2畫的就是爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng),面對客人,你會(huì)做些什么,說些什么?你若是這位客人,又會(huì)怎樣說呢?

        小結(jié):多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊,讓老師忍不住想說葡萄溝是個(gè)好地方。

        第二課時(shí)

        一、學(xué)習(xí)第三段

       。ǎ保┻M(jìn)入角色,激發(fā)興趣。瞧,葡萄豐收了,這么多,怎么辦呢?你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。

       。ǎ玻┥x第3段,自讀自悟:葡萄干的制作過程。

       。ǎ常┱J(rèn)記“碉堡”。

        a學(xué)生自主認(rèn)記。

        b教師出示圖片,學(xué)生結(jié)合記憶。

       。ǎ矗┲该麑W(xué)生充當(dāng)爾族小朋友演示葡萄干的'制作過程。

       。ǎ担┝碇敢幻麑W(xué)生排列葡萄干的制作順序。(a運(yùn)到陰房;b掛在架上;c蒸發(fā)水分;d制成葡萄干)

        嘗嘗葡萄干,說說葡萄干的特點(diǎn)。(相機(jī)板書:色鮮、味甜)

        看了剛才爾族小朋友的表演,讓我們更加覺得葡萄溝是個(gè)好地方。

       。ǎ叮┘ぐl(fā)感情再讀該段。

        二、總結(jié)全文。

       。、今天我們參觀了葡萄溝,你們對葡萄溝有了那些了解,有什么感受?請同學(xué)們互相討論。

        2、師生交流體會(huì)。(教師板書:真)

       。场⒅笇(dǎo)朗讀;葡萄溝真是個(gè)好地方。

        三、實(shí)踐活動(dòng),贊美家鄉(xiāng)。

        1、師:“葡萄溝的葡萄很有名,我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的也很有名,你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎?”

       。ㄐ〗M交流課前個(gè)人收集的有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片或資料)

       。、課堂練習(xí)。

        (1)原文填空積累好詞好句。(完成課后練習(xí),“我會(huì)填”。)

       。ǎ玻┩瓿赏卣咕毩(xí)題,仿照上題形式寫一句話。(先說后寫)

       。场⒃u價(jià)作業(yè),小結(jié)。

        四、指導(dǎo)書寫。

       。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

        同偏旁:

        搭—摘

        同結(jié)構(gòu):

        上下結(jié)構(gòu)——吾、季、留、杏;

        左右結(jié)構(gòu)——坡、搭、摘、釘、夠。

       。、重點(diǎn)指導(dǎo)。

        夠:右邊的“多”字中,兩個(gè)“夕”要上下排列,提醒學(xué)生不要寫成左右并排。

        摘:再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

        五、復(fù)習(xí)鞏固

       。薄⒉伦种i鞏固生字。

       。ǎ保┒嘁痪洹#▔颍

       。ǎ玻┑艿苷驹谀绢^邊。(梯)

        2、開火車認(rèn)字卡,口頭組詞。

       。、多音字填空練習(xí)。

       。、聽寫詞語,鞏固寫字。

        板書設(shè)計(jì):

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