七年級美術(shù)下冊教學(xué)反思

　　作為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編收集整理的七年級美術(shù)下冊教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

七年級美術(shù)下冊教學(xué)反思1

　�。ㄒ唬┍菊n的學(xué)習(xí)，以發(fā)揮學(xué)生的自主性，提升學(xué)生審美能力和語言表達能力為根本,同時經(jīng)過生生交流、師生交流形成一個自由有序、輕松嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生設(shè)計文化衫的主題上，可以根據(jù)教學(xué)實際環(huán)境靈活變換，在文化衫實例作品的選擇上要具有典型識別性與問題針對性的，同時還應(yīng)注意與時俱進，不斷把握住當(dāng)下學(xué)生關(guān)注的題材，在文化衫制作的技法上，不要將教材提供的三種方法用死，比如：漏印的技法也可以啟發(fā)學(xué)生運用版畫的`技法印制，繪制的技法也可以延展為電腦輔助設(shè)計等等。課時安排上可以考慮1—2課時，部分內(nèi)容可以安排學(xué)生課后拓展完成。

　�。ǘ�）為使本課在教學(xué)中突出重點，突破難點，切實有效地通過教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得審美體驗，可以選擇情境教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法、演示操作法等教法來開展教學(xué)，可以通過自主探究學(xué)習(xí)法與合作學(xué)習(xí)法的運用，讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握的知識情感，引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、領(lǐng)悟美、創(chuàng)造美。

七年級美術(shù)下冊教學(xué)反思2

　　《藝術(shù)源于生活高于生活》這節(jié)課屬于美術(shù)四個領(lǐng)域中的“欣賞評述”領(lǐng)域。以往學(xué)生往往用像與不像評價美術(shù)作品，這體現(xiàn)了學(xué)生對藝術(shù)與生活的關(guān)系的一種淺顯而樸素的理解，其實美術(shù)作品所創(chuàng)造的藝術(shù)形象與生活總的真實原型不一樣，對于這學(xué)生就說不出道理了，更不知如何評述。他們對于這樣的理論型的課不能產(chǎn)生濃厚的興趣，這我注意到了導(dǎo)入能否精彩對能否上好本課起到了一個關(guān)鍵作用，如何讓學(xué)生理解老師的授課意圖，并對這樣的話題產(chǎn)生興趣，推敲之后我設(shè)計了對比分析法。

　　美術(shù)作品的創(chuàng)作大體分為兩類，一是再現(xiàn)性的，一是表現(xiàn)性的。舉再現(xiàn)性的例子：齊白石的.國畫作品《蝦》對比真蝦引導(dǎo)學(xué)生討論，藝術(shù)作品典型性集中性的特點。以油畫作品《開國大典》對照當(dāng)時照片組織學(xué)生進一步討論得知藝術(shù)不是生活的復(fù)制品，它源于生活高于生活�！段r》體現(xiàn)的是傳神的美，體現(xiàn)了畫家熱愛生活的態(tài)度。而《開國大典》用壯闊的場景和濃麗的色彩烘托出了莊嚴歷史時刻帶給人的內(nèi)心感受。而凡高的《夜咖啡館》則體現(xiàn)了色彩的美。

　　理論型的課他們上起來總是會感到枯燥，這需要老師多想辦法調(diào)動他們的積極性，注重學(xué)生的廣泛參與，多給學(xué)生發(fā)言機會，運用鼓勵，激將，評選等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，在設(shè)疑時抓住問題所在，利用學(xué)生好奇心強的特點，在思路安排上采用相聲小品中抖包袱的手法，調(diào)動學(xué)生積極性，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。

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