- 相關(guān)推薦
《折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的《折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的特點。
2、會看單式折線統(tǒng)計圖，能從單式折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡單問題。
3、對在具體的情境下，選擇哪種形式進(jìn)行統(tǒng)計有一個初步的感受。
教學(xué)過程：
一、引出折線統(tǒng)計圖
（1）這是xxxx年3月一周的日平均氣溫變化情況統(tǒng)計表。出示統(tǒng)計表
�。�2）你有什么方法可以清晰地表示氣溫變化的情況嗎？
�。l形統(tǒng)計圖）
�。�3）從條形統(tǒng)計圖中你能清楚的看出什么？
小結(jié)：通過條形統(tǒng)計圖確實可以清晰地看出每天的平均氣溫，還能很快看出哪天的平均氣溫最高，哪天最低。
�。�4）那怎樣更簡單、更清晰的.表示一周平均氣溫的變化情況呢？
出示折線統(tǒng)計圖
揭題：今天我們就一起來研究這種新的統(tǒng)計圖
《折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在讀統(tǒng)計圖，分析、比較統(tǒng)計圖的特征的過程中，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
2、了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特征，能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題并進(jìn)行簡單預(yù)測。
3、體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖在表述和交流數(shù)據(jù)中的作用，能從報紙、雜志、電視等媒體中有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息。
教學(xué)重難點：
了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特征，能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題并進(jìn)行簡單預(yù)測。
教學(xué)過程：
讀統(tǒng)計表
1、讓學(xué)生讀五次人口普查統(tǒng)計表。
2、交流從表中得到的數(shù)學(xué)信息。
讀統(tǒng)計圖
1、給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生讀兩幅折線統(tǒng)計圖。
2、看圖回答問題
�。�1）這兩幅圖有什么相同點和不同點？你從兩幅圖中分別了解到哪些信息？
�。�2）我國男女人數(shù)的差距有什么變化？你從中想到了什么？
�。�3）我國人口的'變化趨勢是怎樣的？預(yù)測一下：到20xx年我國人口大概是多少？
�。�4）你還能提出哪些問題？
完成統(tǒng)計圖
1、看書，讓學(xué)生了解表中的內(nèi)容。
2、觀察未完成的統(tǒng)計圖，了解圖中不同顏色的點表示什么？
3、完成統(tǒng)計圖。
4、交流，展示。
5、看圖回答問題。
6、鼓勵學(xué)生提出其他問題并解答。
練一練
1、先讀統(tǒng)計表，了解表中得數(shù)據(jù)信息。
2、提出制圖要求，鼓勵學(xué)生嘗試完成。
3、交流展示。
4、看圖回答問題，并鼓勵學(xué)生自己提出問題進(jìn)行解答。
《折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
在讀統(tǒng)計圖，分析、比較統(tǒng)計圖特征的過程中，認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖。
了解單式折線統(tǒng)計圖的特征，能讀懂單式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答有關(guān)問題。
體會折線統(tǒng)計圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。
教學(xué)重難點：
說出折線統(tǒng)計圖的作用。
教學(xué)過程：
一、通過舊知復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。
1、了解某市20xx年每月平均氣溫，并制作成了直線統(tǒng)計圖，請同學(xué)們展示自己制作的條形統(tǒng)計圖。
生展示自己制作的條形統(tǒng)計圖，互相欣賞。
2、請同學(xué)們說一說條形統(tǒng)計圖是怎樣制作的，教師隨著學(xué)生的敘述用多媒體制作出條形統(tǒng)計圖。
生回答制作條形統(tǒng)計圖的方法
3、如果不用直條來表示（隱去紙條剩下點）把各個點用線順次連接起來（多媒體連點）就成了另一種統(tǒng)計圖。
4、揭題這幅統(tǒng)計圖就叫單式折線統(tǒng)計圖，今天我們就來學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計圖。
二、合作交流，探究體會它的作用。
1、讓生討論兩種統(tǒng)計圖有什么不同的地方和相同的地方？師指出：折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且可以清晰地表示出數(shù)量增減變化的情況。
2、折線統(tǒng)計圖中的點表示什么？橫格、豎格各起什么作用？
3、這個地區(qū)20xx的月平均氣溫是怎樣變化的？哪兩個月間平均氣溫升得最快？哪兩個月間平均氣溫降得最快？
三、讀折線統(tǒng)計圖
1、讓學(xué)生讀課本99頁某市20xx年水位變化的'內(nèi)容和折線統(tǒng)計圖。
2、交流讀圖得到的信息，給學(xué)生充分的表達(dá)不同意見的機會。
3、回答書中的4個問題。
4、提出兔博士的問題，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己想到的問題。
四、練一練
1、先讓學(xué)生讀統(tǒng)計圖，然后，交流（1）（2）兩個問題。
2、（3）（4）問題讓學(xué)生自己完成，然后交流。
3、讓學(xué)生自己提出問題，并解答。
《折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
經(jīng)歷讀稍復(fù)雜折線統(tǒng)計圖、交流信息和進(jìn)行簡單預(yù)測的過程。
能讀懂稍復(fù)雜的單式統(tǒng)計圖，能用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)作出預(yù)測。
體驗用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的直觀性和科學(xué)性，獲得豐富的統(tǒng)計知識和經(jīng)驗，發(fā)展統(tǒng)計意識。
教學(xué)重難點：
能讀懂稍復(fù)雜的單式統(tǒng)計圖，能用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)作出預(yù)測。
教學(xué)過程：
讀折線統(tǒng)計圖
1、打開書103頁，看圖
給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生讀圖。
2、讓學(xué)生討論“部分年份”的意思，并說一說這幅圖的特點。
3、觀察上面的統(tǒng)計圖，你得到了哪些信息？
4、讓學(xué)生根據(jù)表中的.數(shù)據(jù)，試著預(yù)測一下我國20xx年以后的水果產(chǎn)量。
討論交流。
試一試
1、讓學(xué)生看書讀統(tǒng)計表，并提出制作圖的要求。
2、交流展示自己的統(tǒng)計圖。
3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
練一練
1、先讀題，了解題目要求，再用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
2、交流繪制的統(tǒng)計圖，互相評價。
3、鼓勵學(xué)生提出問題并解答。
【《折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
折線統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計02-22
《折線統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計05-28
《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》的教學(xué)設(shè)計09-14
小學(xué)數(shù)學(xué)《折線統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計03-26
折線統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計15篇04-19
《折線統(tǒng)計圖》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（精選7篇）05-11
折線統(tǒng)計圖教學(xué)反思06-23