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色彩的色相教學設計
作為一名教學工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的色彩的色相教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
色彩的色相教學設計1
內容和目標：
1、記住色彩色相的概念，回憶色彩的三原色、三間色和復色，認識色相環(huán)中的色彩。
2、在學習和探究的過程中，感受不同色相的美感，并使用所學知識技能創(chuàng)作一幅色相明確的作品。
3、升華“胡思亂想”、“胡作非為”，即勤于思考、敢于探索的繪畫品格。
重點與難點：
1、理解色彩色相的概念。
2、輕松地畫出（創(chuàng)作）一幅特定色相的作品。
課前準備：
教學課件、油畫棒、畫紙等
教學過程：
一、創(chuàng)景入課
我們生活的地球是一個非常美麗的地方，大自然是那么的五彩繽紛。世界上有著千變萬化的色彩，讓我們來欣賞這美妙的大自然吧。
楓樹林向日葵海洋、天空草地紫藤蘿桔子
觀察：這些風景的主色調（顏色）分別是什么？
二、板書課題
思考：“黃色”“紅色”“綠色”“藍色”“紫色”“橙色”等詞語是指這些風景的主色調的什么呢？
總結：人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色就給它們起了個名字，這就是色彩的色相。
色彩的色相
三、體驗色彩
發(fā)現:你能找出三原色嗎？他們是什么？
體驗：“三原色”等量兩兩相配時，產生什么顏色？
延伸：綠色紫色橙色這些顏色就是“三間色”。
發(fā)現：找出三原色、三間色？還有什么顏色？它們是色彩的色相嗎？
四：感受色彩
感知：
1、紅色給你們什么感覺呢？
熱情、喜慶、
危險、禁止
2、橙色又給你怎樣的感覺？
富足、快樂而幸福
金秋收獲美味
溫暖繁榮
3、當你走在一片綠油油的鄉(xiāng)間小路上，清風送來青草嫩嫩的氣息，遠處的群山也披著深淺不同的綠衣，你的感覺是怎樣的呢？
安靜、平和、生機、希望
總結：不同的色彩給人帶來美的享受也是不同的。
五：作業(yè)賞析
賞析：在同學的作品中都表現了什么內容？運用了哪些顏色？
六：學生練習
同學們已經體驗過了不同的色彩給人的不同感受。
那么,請同學們自由命題創(chuàng)作一幅作品，選擇能體現你作品主題情感的色彩來涂色。讓我們拿起手中的'畫筆，選擇自己喜歡的色相，來盡情揮灑我們的天賦和創(chuàng)意吧！
作業(yè)提醒：大家對比分析那種構圖更適中？為什么？
七、展示評價
八、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們知道，原來世界上有那么多得顏色來裝飾我們的生活，不同的色彩也帶給我們不同的感受。我們也學會了運用自己喜歡的顏色來創(chuàng)作一幅畫，用色彩來表達情感，美化生活。
九、課后拓展
請同學們課后觀察，色彩還可以應用在生活的哪些方面。
色彩的色相教學設計2
教材分析：
本課是一節(jié)了解色彩色相知識的課程，屬于“造型表現”學習領域。通過欣賞生活中色相的呈現以及各類藝術作品中色相的利用，學生能科學地認識、理解色彩現象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識，激發(fā)學習色彩知識的興趣，豐富對色彩的感受，提高色彩的感知能力和運用表現能力。
書中通過多幅攝影、設計、繪畫作品，向學生傳達色相給人的視覺帶來的美感。
教學目標：
在學習和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。
教學重點：
了解色彩的色相知識。
利用色彩的知識進行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮。
教學難點：
如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。
教學方法：
討論、練習
教具：
色相環(huán)、美術書、水粉等
課時：1課時
教學過程：
一、導入新課
出示圖片
提問：同學們看，這些圖美在哪里？
學生討論。
師：美麗的色彩裝點著我們的生活，人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色所以給它們起了個名字，這就是色彩的色相。
這節(jié)課我們就來學習色彩的色相知識。
二、講授新課
1、認識色相
出示色相環(huán)
提問：色相環(huán)包含了許多顏色，你能認一認這些顏色嗎？
學生討論。
出示色卡
提問：你能說一說這些顏色的色相叫什么嗎？
學生討論。
師：原來世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活帶來了美好的感受。
2、分析思考
（1）彩色與黑白的比較
出示一幅彩色畫，一幅黑白畫，內容相同。
提問：這兩幅畫的效果有什么不同哦？說說你的感受。
（2）色彩單一的與色彩豐富的繪畫作品進行對比。
出示一幅色彩單調的.畫和一幅色彩豐富的畫。
師：同學們，這兩張畫又給我們帶來什么樣的感受呢？
學生討論。
師小結：不同的色彩給人們帶來美的享受也是不同的？
3、欣賞學生的色彩作品
提問：在同學們的作品中都表現了什么內容？使用了哪些顏色？
說一說美術書中你最喜歡的作品。
學生分組討論。
4、比較觀察
師：豐富的色彩給我們帶來的感受各不相同。
出示圖《哭泣的大樹》《好斗的公雞》
提問：兩幅畫在色彩的運用上有什么不同？它們分別給人什么樣的感受？
學生分組討論。
5、學生創(chuàng)作
提問：老師這兒有張畫，可是用哪些顏色能使它的顏色對比強烈呢？
學生討論。
提出作業(yè)要求：
運用色彩的色相知識創(chuàng)作一幅色彩豐富的畫。
學生創(chuàng)作，老師指導。
6、作業(yè)講評
師：你能介紹一下自己的畫中運用了哪些色彩，你想達到什么樣的效果？
學生展示自己的畫，小組評議。
三、小結
色彩可以使生活亮起來，課后同學們找一找生活中還有哪些事物用來豐富的色彩。
板書設計：
色彩的色相
色相——色彩的相貌。是區(qū)別色彩種類的名稱。
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