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《日月明》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編整理的《日月明》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
知識與技能
1.掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫。
2.借助拼音，正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，初步掌握運用會意字識記生字的方法。
情感態(tài)度與價值觀
發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
［教學(xué)重難點］
正確、流利地朗讀課文，初步掌握會意字識記生字的方法。
［教學(xué)課時］
1課時
教學(xué)過程;
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們，你們還記得這兩個字讀什么嗎？(課件出示日月的圖片及對應(yīng)甲骨文。)
2.師：這兩個字如果合在一起，會變成什么字呢？咱們?nèi)フn文中找找答案吧！
二、初讀課文，學(xué)習(xí)“明”“塵”
1.讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈出生字。
2.師：同學(xué)們，讀完課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）前面兩個字合起來組成了后面那個字。例如“日月明”，日月都會發(fā)光，合在一起就更加明亮，所以“日”“月”合在一起，讀“明”。
�。�2）（貼“塵”的卡片）誰來說說“塵”這個字？學(xué)生說，老師補充：土很小，小得幾乎看不見，就是灰塵，所以“小”“土”合在一起就讀“塵”。
�。�3）咱們剛剛學(xué)過的兩個字有一個共同的名字：會意字。
三、舉一反三，學(xué)習(xí)生字
1.這樣的字在課文中還有很多，請同學(xué)們找一找。（板書：眾森）
2.學(xué)生讀生字。（帶拼音→去拼音）
3.現(xiàn)在請同學(xué)們用你自己認(rèn)為最好的方法記一記生字。
4.同學(xué)們看看黑板，還有哪些生字沒有出場？（補充板書：力從雙木林條心）
5.認(rèn)讀生字，認(rèn)清字形。
6.指導(dǎo)書寫生字，重點指導(dǎo)“土、心”等字的書寫。
四、課外拓展，趣味識字
1.課件出示“淚”“歪”“休”圖。
（1）眼睛里面有水，即是淚（ｌèｉ）;
�。�2）人靠在木樁下休息，即是休（ｘｉū）；
（3）東西放得不正，即是歪（ｗāｉ）。
2.你還知道哪些會意字朋友？和大家交流一下。
3.師小結(jié)：同學(xué)們，我們這節(jié)課認(rèn)識了許多生字朋友。（讀生字）它們有一個共同的名字是——（會意字）我們祖國的文字真是太有趣、太神奇了，只要你勤動腦，多看書，就會發(fā)現(xiàn)它的無窮樂趣！
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