漢語拼音aoe優(yōu)秀教學設計范文
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的漢語拼音aoe優(yōu)秀教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漢語拼音aoe優(yōu)秀教學設計1
教學目標：
�。�、學會ａｏｅ３個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
２、知道單韻母有４個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的ａｏｅ的音。
３、認識四線格，學會在四線格里寫ａｏｅ。
教學重點：
�。幔铮宓陌l(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學難點：
�。幔铮宓牡诙�、第三聲的讀音。
教學準備：
拼音卡片。
教學課時：
兩課時。
第一課時
一、觀察畫面，激發(fā)興趣
�。�、引導學生觀察課本插圖，體會畫中的美。
�。�、講故事，激發(fā)興趣。
二、學習單韻母ａ
�。薄⒊鍪酒匆艨�，看卡片上的圖說話，引出單韻母ａ。
�。�、教師示范發(fā)音，學生觀察。
３、學生以各種方式練習發(fā)音，體會發(fā)音要領。（同桌互讀，指名讀，開火車讀，編順口溜讀）
�。�、聯(lián)系生活實際，想想我們在什么時候會發(fā)出ａ的音？
�。�、再次看圖，觀察圖畫中哪兒像ａ的形？教兒歌，記憶音和形。
�。�、教師講解a筆畫筆順：先寫左半圓，再寫豎右彎。
�。贰⒄J識四線格，觀察老師將ａ寫在哪里？
�。�、學生練習書寫，教師巡視指導。
三、學習ａ的四個聲調(diào)
�。薄⒖床鍒D，說說汽車是怎么走的。
�。病⒄J識聲調(diào)符號，配合手勢學習：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
�。�、比較汽車走法和a的四聲哪些地方相像。
４、練讀四聲：
師范讀，配合手勢讀，編兒歌練讀。
�。怠⒆鲇螒騾^(qū)分a的四聲，重點區(qū)分二、三聲。
�。�、學習動用，體會讀音。
四、小結本課內(nèi)容
第二課時
一、游戲復習ａ的四個聲調(diào)
１、變序讀ａ的四聲，學生用手勢比調(diào)號。
�。�、看誰反應快：變序讀ａ的四聲，學生找相應的卡片。
二、學習ｏ和ｅ
�。�、看圖讀準ｏｅ的.音（教學方法同ａ）
２、認清字形，再次看圖，從圖中找出與ｏｅ相近的地方，編順口溜。
�。场⒐膭顚W生自主學習，找一找ｏｅ的家在哪兒？
�。础⒔處煼秾�，邊寫邊講要領，重點指導書寫ｅ。
５、學生練習書寫，教師巡視指導。
６、聯(lián)系生活實際，尋找ｏｅ四聲，并出示四聲調(diào)卡片，同桌試讀ｏｅ的四聲。
７、采用各種形式練讀ｏｅ的四聲：
順序讀，變序讀。
二三聲對比讀。
男女生對讀等。
�。�、聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ｏｅ組詞。
三、拓展練習
你能用上ａｏｅ這三個單韻母的讀音和課本中的插圖編一個好聽的順口溜嗎？
漢語拼音aoe優(yōu)秀教學設計2
一、學兒歌，明確學習目的
讀兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，教我說好普通話，我們決心學好它。
二、看圖講故事，激發(fā)學習興趣
見資料袋。
三、學習單韻母a
１、看圖說話，教師適時指點學生說話中“啊”的發(fā)音。引出單韻母a，板書“a”。
�。�、教師示范發(fā)a的.音，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。
３、引導學生看看圖和“a”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。教兒歌，記憶ɑ的音和形。
�。础W生反復練習a的發(fā)音。
四、學習單韻母o
方法同上。
五、學習單韻母e
方法同上。
六、指導書寫
�。�、認識四線格。
�。病⒔處熓痉�，講清a、o、e的筆畫筆順及占格位置：
學生練習書寫字母。
七、學習聲調(diào)
�。�、認識聲調(diào)符號。看圖上小汽車的走勢，配合手勢和兒歌學習：
“－”一聲平，“／”二聲揚，“ｖ”三聲拐彎，“＼”四聲降。
�。�、練習讀a、o、e的四聲：
⑴順序讀，變序讀。
⑵二、三聲對比讀：
á—ǎó—ǒé—ě
�、锹�(lián)系日常生活，用帶調(diào)的a、o、e組詞。
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