《打電話》教學(xué)設(shè)計（通用16篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《打電話》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第132~133頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對“打電話”（綜合應(yīng)用）的探究，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
2.體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題。
3.指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡單實際問題的能力。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：探究“打電話”省時的最優(yōu)方案。
教學(xué)難點：通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
談話揭題：同學(xué)們，我們在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會遇到一些突發(fā)事件，需要打電話通知相關(guān)人員，今天我們就來研究“打電話”的數(shù)學(xué)問題。
提出問題：大家先看一段“中俄聯(lián)合軍事演習(xí)”報道。在這次演習(xí)中，為了考驗兩國部隊的臨時應(yīng)變能力，中俄軍事演習(xí)前幾分鐘突然要改變作戰(zhàn)計劃，總指揮需要盡快通知7名司令員。如果用打電話的方式，每分鐘通知一個人，幾分鐘能通知完，請大家?guī)椭O(shè)計一個“通知方案”。
二、探究方法，逐步優(yōu)化
1.觀察思考，示范引導(dǎo)。
提問：假設(shè)由總指揮打電話一個一個通知（7名司令員），同學(xué)們想一想要多少時間呢？
觀察思考：老師用一個簡單的圖把這個通知方案表示出來了。（屏幕顯示下圖。）
請同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的示意圖，說一說大、小長方形各表示什么？斜線上的數(shù)表示什么？
2.小組合作，設(shè)計方案。
師：大家都知道在戰(zhàn)爭中時間是決定勝負(fù)的重要因素。情況十分緊急，總指揮需要盡快把改變后的作戰(zhàn)計劃通知到每位司令員，按剛才的方案，如果每分鐘通知一位司令員，需要7分鐘，太慢了。你能不能幫總指揮設(shè)計一個比較好的方案？
�。�1）獨立思考。讓學(xué)生先獨立思考“打電話”的更優(yōu)方案。
�。�2）小組合作探究。
要求：①請同學(xué)們在小組中說一說自己的'通知方案。
�、谕瞥鲂〗M中自己認(rèn)為最佳的通知方案。
③小組合作擺出這個“最佳方案”，并用學(xué)具在斜線上標(biāo)出通知時間。
�、茉谛『诎宓挠疑戏綄懗鲞@個方案一共需要的時間。
�。�3）各組在組長的組織下，在學(xué)具板上進(jìn)行方案的交流、討論、設(shè)計。
3.展示匯報，介紹方案。
�。�1）教師在巡視中了解學(xué)生設(shè)計的情況，讓學(xué)生上臺展示各小組的方案。
�。�2）選擇有代表性的方案進(jìn)行點評指導(dǎo)。
提問：你設(shè)計的方案需要幾分鐘？（選擇有代表性的設(shè)計方案展示。）
�。A(yù)設(shè)）方案一：分組方案
方案二：最優(yōu)方案
4.啟發(fā)引導(dǎo)，優(yōu)化方案。
思考：為什么“方案二”比“方案一”節(jié)省時間？比較步驟：
①讓展示的學(xué)生先比較這兩個方案有什么不同。
�、趲熒餐瑢⒕植績�(yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。
③電腦演示最優(yōu)方案的結(jié)構(gòu)圖。
小結(jié)：只有每個接到通知的人員都繼續(xù)往后通知，直到全部通知到為止，這樣的方案才是最省時的。
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、瀏覽課文，了解課文內(nèi)容，體會人物特點。
2、體會相聲語言的藝術(shù)特點，認(rèn)識到說話簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)提綱
1、瀏覽課文，用四要素歸納文章的主要內(nèi)容。
2、這個故事刻畫了打電話的人()特點。
3、交流討論：
這段相聲的`語言藝術(shù)有什么特點?
4、分小組合作表演這段相聲。
二、練習(xí)提綱
選擇話題，自創(chuàng)一個相聲段子。
1、甲沒有太高文化水平，而又喜歡夸夸其談，僅就“海馬”一詞就鬧出了一連串笑話。
2、兩個小朋友常在一塊兒比吹牛，誰也不服氣，這不，他們又吹上了。
3、小明是個很幽默的孩子，同學(xué)們常被他逗得哈哈大笑。
一、模擬表演打電話，讓學(xué)生明白說話要講語言藝術(shù)，要簡練、得體、明白
二、自讀課文，概括主要內(nèi)容，體會人物特點
長安街一人打電話約朋友看戲用了兩個多小時，耽誤了他人，也錯過了看戲的時間(說話啰嗦，無社會公德)
三、學(xué)生選讀喜歡的相聲片斷，了解相聲的藝術(shù)特點
1、以說、學(xué)、逗、唱為主，通俗易懂，如話家常。
2、語言幽默、風(fēng)趣、夸張、諷刺。
四、指導(dǎo)學(xué)生分組表演這段相聲
1、小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。
2、推薦兩人上臺表演《打電話》。
五、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運用
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇3
【教材分析】：
《熊貓媽媽聽電話》是一篇童話故事，以熊貓媽媽接聽電話的方式，寫了她的孩子在不同國家演出時，受到了各國人民的歡迎，也把中國人民的友誼傳到了世界各地。課文共有7小節(jié)，1至6小節(jié)中每2小節(jié)為一部分共三部分，這三部分在語句和結(jié)構(gòu)上相似，都是先寫熊貓媽媽接聽電話，然后寫三個孩子打電話的內(nèi)容。第七小節(jié)講了熊貓媽媽聽了孩子們的電話后高興極了，夸自己的孩子。課文語言生動、活潑，結(jié)構(gòu)整齊清楚，很適合低年級學(xué)生朗讀。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、能借助拼音正確認(rèn)讀本課生字：響、請、講、束、爭、再、次、完、她。在老師的指導(dǎo)下，描摹“請、講、爭、再”。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。
3、通過閱讀知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。
4、和同桌分角色玩打電話的游戲。
【教學(xué)重難點】：
1、認(rèn)識生字和詞語，能正確朗讀課文。
2、知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。
3、和同桌分角色玩打電話的游戲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文磁帶、生字卡片、有關(guān)課件
【教學(xué)時間】：2課時
【教學(xué)過程】：
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、（出示玩具熊貓）問：你們說，它是誰呀？喜歡不喜歡它呢？
2、誰來說說你為什么喜歡它？
3、出示課題：熊貓媽媽聽電話。
說明：
熊貓是小學(xué)生比較熟悉和喜愛的小動物，出示玩具熊貓以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生來說說喜歡熊貓的原因，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。老師要注意點撥，及時指出學(xué)生語句有錯的地方。
二、聽錄音，整體感知。
1、聽錄音，思考：熊貓媽媽聽了幾次電話？分別是誰從哪兒打來的？
2、交流。
3、用“有的……有的……有的……”說說熊貓媽媽的孩子在哪里。
4、出示句子，指導(dǎo)朗讀：熊貓媽媽的孩子有的在日本橫濱，有的在法國巴黎，有的在美國紐約。
三、初讀課文，自學(xué)生字
1、出示自學(xué)要求：
�。�1）自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，巧記字形。
�。�2）再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號，想一想：熊貓媽媽聽了幾次電話？她的孩子們各對她說了些什么？
2、小組交流識字好方法。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）讀準(zhǔn)后鼻音的字：響、請、講、爭；
�。�2）說說“響、請、講、她”四個形聲字的記憶方法；
（3）開火車讀生字；
�。�4）指名7位學(xué)生讀課文（每人讀一節(jié)），注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不漏字。
說明：
現(xiàn)在已經(jīng)是一年級第二學(xué)期了，學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字能力，因此，放手讓學(xué)生交流自己獨特的識字好方法。但老師應(yīng)有一定的點撥，并幫助學(xué)生積累好的識字方法，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
在生字學(xué)習(xí)時，不要平均使用力氣，應(yīng)有所側(cè)重。如：“她”和“請”可以用換部首的方法；“講”和“爭”可以通過找近義詞的方法。通過開火車每人讀一節(jié)，旨在幫助學(xué)生正音，同時強(qiáng)化學(xué)生小節(jié)的概念。
四、熟讀課文，學(xué)習(xí)1、3、5小節(jié)。
1、熊貓媽媽聽了幾次電話？你從哪里看出？
�。ǜ鶕�(jù)交流出示第1、3、5小節(jié)，圈出“去”、“又去”、“再一次去”等詞。）
2、指導(dǎo)朗讀1、3、5節(jié)。
說明：
這一環(huán)節(jié)重在語言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過讀、找、說，理解“去”、“又去”、“再一次去”在句中的意思，體會這三節(jié)寫法的不同之處，也利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀好句子。
第二課時
一、復(fù)習(xí)1、3、5小節(jié)。
二、學(xué)習(xí)第2、4、6小節(jié)。
1、熊貓媽媽的孩子們各對她說了些什么？
（根據(jù)交流出示第2、4、6小節(jié)。）
2、仔細(xì)讀讀，說說孩子們告訴媽媽什么？（或先說什么，再說什么？）
3、師小結(jié)：孩子們在打電話時，告訴了媽媽他是誰，他在哪里，他在那兒和小朋友們干什么。
4、討論：外國小朋友們喜歡熊貓嗎？
5、朗讀2、4、6小節(jié)，讀得高興或自豪。
三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話。
1、分角色朗讀1——6節(jié)。
2、選一個熊貓孩子說的話背一背。
3、師生合作打電話。（師做熊貓媽媽，隨意請生站起來打電話。）
4、同桌練習(xí)。
5、熊貓媽媽的孩子還會在哪里給媽媽打電話？他們又會告訴媽媽什么？
句式：來。朋友們。
（誰）（什么地方）（怎么樣）
6、打電話的游戲。
說明：
這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可放手讓學(xué)生自己讀懂課文和交流，在老師的.幫助下，歸納出三個小節(jié)的相同結(jié)構(gòu)，也為課后的說話游戲——打電話做鋪墊。然后由討論“外國小朋友喜歡熊貓嗎？”使學(xué)生從課文中了解中國的熊貓在國外受到各國小朋友的歡迎和喜愛，為此感到高興和自豪，也為下文理解“把中國人民的友情送到了世界各地”作伏筆。
四、學(xué)習(xí)第7節(jié)。
1、聽完電話，熊貓媽媽興奮極了，她是怎么說的呢？用“﹏﹏”劃出來。
2、讀熊貓媽媽的話，說說你為什么要這么讀？
師小結(jié)：熊貓媽媽說得真好，因為世界上只有我們中國有熊貓，熊貓是中國的國寶，我們把熊貓送給了和中國友好的國家，帶去了中國人民對世界各國人民的友誼。
五、分角色朗讀全文。
說明：
這一環(huán)節(jié)主要通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生熟知熊貓媽媽的話，讀出高興的語氣。老師的小結(jié)起到了提煉和升華的作用，使學(xué)生知道中國的國寶熊貓受到各國人民的喜愛，從而能明白熊貓媽媽說的話“我的娃娃真好，把中國人民的友情送到了世界各地�！�
六、課外延伸，練習(xí)說話。
1、熊貓媽媽的孩子還會在哪里給媽媽打電話？他們又會告訴媽媽什么？（全班交流）
2、找自己的好朋友玩打電話的游戲。
3、抽學(xué)生上講臺表演玩打電話的游戲。
說明：
通過學(xué)生玩打電話的游戲，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中拓展知識面，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
七、復(fù)習(xí)鞏固。
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、了解相聲藝術(shù)形式和語言特色。
�。病Ⅲw會故事中的人說話落色的特點，明白簡潔、明快地說話的重要性。
�。场⒘私庀嗦暿且哉f、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點】
所受啟發(fā)：說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【學(xué)習(xí)難點】
了解相聲語言表達(dá)上的特點。
【課前準(zhǔn)備】
相聲《打電話》的錄音。
【課時】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、激趣揭題
介紹文藝節(jié)目的種類。再介紹其中的很受大家歡迎的.藝術(shù)形式：相聲。
二、導(dǎo)學(xué)課文
１、自讀課文，初知課文大意。
２、聽相聲錄音《打電話》。
�。�、討論：
�、耪f說自己聽了相聲后的感受。
�、普f說相聲的特點。
三、再讀課文，體會語言特點
�。�、默讀課文，畫出打電話的相關(guān)句子。
�。�、同桌交流：
連起來讀打電話的句子，交流感受。
�。�、小組討論：
本相聲的語言特點是什么？
�。础R報：
結(jié)合相關(guān)句子來概括相聲的特點。
【教學(xué)板書】
說話繞圈子
明知故說
沒話找話
東拉西扯
【拓展訓(xùn)練】
�。�、說說生活中說話羅嗦帶來的不良后果。
２、聽相聲《為了孩子》。
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�、通過閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟，小學(xué)語文5年下《打電話》教學(xué)設(shè)計。
�。病⒅劳娫挄r做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清楚。
�。场W(xué)會打電話并懂得打電話中的`禮貌用語。
二、教學(xué)重點、難點
�。�、重點：打電話的一般步驟。
�。�、難點：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。
三、教學(xué)過程：
�。薄⑻釂柤と�，導(dǎo)入課題。
小朋友，三（1）班王小紅同學(xué)因為學(xué)校組織看電影，要遲點回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒？（引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便）
�。病⒆x一讀。
�。ǎ保┳x１—２自然段，想想打電話首先要做什么？
�。ǎ玻┠阒涝趺礃訐芴柎a嗎？
�。ǎ常┰鯓又捞柎a已經(jīng)撥通了？
３、聽示范電話，思考問題，小學(xué)語文教案《小學(xué)語文5年下《打電話》教學(xué)設(shè)計》。
（１）聽錄音——電話對話。
（２）思考討論：
�。�、錄音是誰與誰的電話對話？
�。隆⑼跣〖t想告訴媽媽什么？
�。谩⒏模耗阌X得打電話中應(yīng)注意什么？
�。ǎ常⿴熜〗Y(jié)：Ａ、通話時，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。
Ｂ、通知時要注意使用禮貌用語。
�。�、試一試（分角色）
同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查（選２名中下生演）
�。怠⒕氁痪�。
（１）閱讀課文第３部分，思考：
�。痢⑼趿忠螂娫捊o誰？怎樣稱呼？
�。�、告訴王林媽媽什么事？
�。谩⑦@個電話你該怎么打？
�。ǎ玻z查
（３）在說Ｃ的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計對話。
�。ǎ矗┳栽干吓_表演，共同評議。
（５）師小結(jié)。
�。ǎ叮┩谰毩�(xí)。
６、作業(yè)（選擇一題）
（１）給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼。
�。ǎ玻┙o遠(yuǎn)方的親戚打個電話，告訴自己學(xué)會了打電話。
�。ǎ常┙o本地少年宮打個電話，問問有關(guān)事項。
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)打電話的一般步驟，通話時能把事情說清楚，語言簡潔，有禮貌，培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語交際的能力。
2.讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。
3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。
設(shè)計理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生大膽交際，在互動中形成角色意識，主動發(fā)展。
2、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)符合題意、具有實踐意義的交際情境，既激發(fā)學(xué)生參與的興趣，又使他們在無意注意中產(chǎn)生表達(dá)的欲望，學(xué)會交際的禮節(jié)。
3、點面結(jié)合，充分發(fā)揮典型個例的示范作用，更要面向全體，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)打電話的一般步驟，方法。
教學(xué)難點：打電話時，內(nèi)容集中，語氣簡潔，文明禮貌
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電話
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、今天，老師給大家?guī)硪粋�朋友，大家猜猜看他是誰？經(jīng)常丁零零，沒鼻沒眼睛，一耳帶一嘴，邊說又邊聽。這是什么��！課件出示：電話。
2、同學(xué)們，你們家里有電話嗎？（有）
隨著科技的發(fā)展，電話已成為了我們生活的必須品，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和電話有關(guān)，板書：打電話，學(xué)生和老師一起書空，生齊讀課題。
二、情景再現(xiàn)，揭示內(nèi)容
1、說到電話，電話就響了。原來是芳芳約小明出去玩。我們來聽聽他們說的是什么？（播放課件）電腦出問題了，沒有聲音，小朋友們，你們能不能猜猜芳芳和小明在電話中都會說些什么呢？
生匯報猜測的電話內(nèi)容。
2、指三名學(xué)生匯報，教師相機(jī)板書。（三名同學(xué)）
板書：有禮貌，講清楚，聽明白。
3、師總結(jié)：問好；報名；說了事情；說了再見；很有禮貌�？偨Y(jié)完再聽一遍。
4、教學(xué)電話歌，大屏幕出示：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。（教師帶領(lǐng)讀，齊讀一遍）
5、同學(xué)們，你們想打電話嗎？咱們也來玩打電話的游戲。
三、合作學(xué)習(xí)，在表演中練習(xí)說。
1、要求：四個人一組，兩個人按要求打電話，另外兩個人認(rèn)真聽，然后評價他們電話打的怎么樣？
2、小組同學(xué)練習(xí)打電話，教師巡視。
3、小組同學(xué)匯報表演，并且評價。引導(dǎo)其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充。與學(xué)生共同研討，引導(dǎo)評價。
�。�1）是否問好？引導(dǎo)評價；
�。�2）是否報名？引導(dǎo)評價；
�。�3）說的`什么事情？有沒有說明白。此處可展開引導(dǎo)，引導(dǎo)評價；
�。�4）有沒有說再見？引導(dǎo)是否有禮貌。指名一人連起來說。指2組同學(xué)匯報
4、拓展練習(xí)：師：我們在打電話的過程中，經(jīng)常會遇到許多特殊的情況，比如說，接電話的不是你要找的人，或者你要找的人不在家，這就需要我們靈活地掌握打電話的技巧，大屏幕出現(xiàn)了下列幾種情況，請同學(xué)們分組來練習(xí)打電話。
課件出示A、小明在家，接聽人不是小明。
B、小明不在家，接聽電話的是小明的媽媽。
C、直接接聽電話，可是有事不能出去。
四、聯(lián)系實際，在游戲中交際
老師：你還想玩打電話的游戲嗎？你想給誰打電話？請你試一試。
1、學(xué)生自設(shè)交際情境。
教師預(yù)設(shè)：
A、忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢問；
B、爸爸出差了，打電話給爸爸；
C、奶奶身體不好，打電話問候奶奶；
D、感冒發(fā)燒了，打電話給老師請假；
2、任意選一個，進(jìn)行表演。相機(jī)指導(dǎo)評價。
3、現(xiàn)場打電話：媽媽過生日，祝媽媽生日快樂。
五、課間休息，播放《打電話》兒歌。
六、拓展深化。（練習(xí)打急救電話。）
過渡：在生活中有的電話不是隨便就可以打的。
1、(出示圖片，展現(xiàn)"病人急救""火災(zāi)險情""交通事故"等場面。)
老師：在生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣緊急的情況，他們都有固定的求救電話，小朋友你知道嗎？
2、學(xué)生自由發(fā)言，明確交流出示三個急救電話。（110 120 119）
3、遇到這些事情該怎樣打電話?該說些什么?（指導(dǎo)學(xué)生別忘了說清楚地址）
4、分組討論交流，練習(xí)表演。
5、小組匯報交流，師生共同評議。
6、教師總結(jié)并告訴學(xué)生像110、119、120這些急救電話，這些緊急救助電話雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會給別人工作上帶來麻煩和損失。
七、總結(jié)。
今天的活動同學(xué)們能積極參與，大家都學(xué)會了打電話，老師真高興，打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情禮貌的語言，給親人、朋友打個電話，送去一句真摯的問候，一份春天般的溫暖！
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇7
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、體會相聲語言的藝術(shù)特點，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
�。劢虒W(xué)重點］
通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。
�。壅n時］
1課時
［教學(xué)過程］
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流、溝通變得方便快捷，打電話時最需要注意什么問題呢？
2、如果你給你的朋友打電話，約他晚上六點半在兒童電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？
3、這么簡單的'事，如果有人打了兩個多小時的電話，你們信不信？讓我們一起來看一看13課《打電話》。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，思考：這個相聲說的是一件什么事兒？
2、找?guī)捉M同學(xué)讀，聽完之后，給你最大的感受是什么？
三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟。
1、請同學(xué)們快速瀏覽一下課文。文中這個人叫什么名字？你覺得這個名字對他來說怎么樣？
2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。
3、看來真不愧叫啰唆！你想聽電話的小王會有什么感覺？
4、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會怎么樣？
5、讀完課文，你受到了什么啟示？
6、一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說話啰嗦、缺乏公共道德的人。
四、表演、欣賞
1、組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》，推薦兩個人表演。
2、相聲是一門語言、藝術(shù)，講究說學(xué)逗唱（簡介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話少說，快來看一下老藝術(shù)家的表演吧！（播放相聲）
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
�。病Ⅲw會相聲語言的藝術(shù)特點，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【學(xué)習(xí)重點】
體會相聲語言的藝術(shù)特點，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【學(xué)習(xí)難點】
了解相聲語言表達(dá)上的特點。
【課時安排】
�。闭n時。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
模擬計時表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？這么一點兒事，有人卻打了兩個多小時的電話，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀整體感知
�。薄⒎纸巧首x課文，讀通順。
�。�、瀏覽課文，這個相聲中“甲”實際上打電話要說的是一件什么事？你讀后有什么感受？
三、再讀深入領(lǐng)悟
討論：甲、乙說話各有什么特點？從哪些地方可以看出來？
�。�、將全班學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的.對話。
２、總結(jié)：
語言幽默精妙、手法夸張。
�。�、暢所欲言：
通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？（不說廢話，語言簡潔，節(jié)約時間，尊重他人）
�。础⑿〗Y(jié)：
記住打電話要節(jié)約時間，自己方便的同時也要給別人方便。
【教學(xué)反思】
這篇課文比較簡單，且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生感到很有意思，學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動了起來。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，并尋找相聲的特點，以及從中受到的啟發(fā)，學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點”的一個表現(xiàn)。
由此，我覺得備課時備學(xué)生是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇9
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1.了解打電話的步驟，初步學(xué)會獨立打電話和接電話。
2.打電話時，把要表達(dá)的意思說清楚；接電話時，能聽清楚主要內(nèi)容。接打電話時都要注意使用禮貌用語。
�。劢虒W(xué)重難點］
重點：打電話時表達(dá)清晰明了，說話時態(tài)度大方得體。
難點：用普通話溝通，把自己要說的話說清楚，懂禮貌。
�。劢虒W(xué)課時］
1課時
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
生活中，我們常用到電話。同學(xué)們，你們打過電話嗎？你們是怎樣打電話的？有誰來給大家表演一下。(請同學(xué)上臺表演，教師點評)
二、了解電話
1.關(guān)于電話外形。出示電話演變的相關(guān)圖片，簡單地介紹電話外形的特點。電話有不同的`顏色、大小、按鍵，但是電話都有相同的部分，比如聽筒、話筒等。
2.了解電話在生活中的用途。
3.畫畫我腦海中的電話。
三、學(xué)習(xí)打電話
1.出示課本插圖，學(xué)生自由讀泡泡中的對話。與你的同桌之間分角色演一演。
2.請兩組同桌上臺來演一演。
3.打電話時我們應(yīng)該注意哪些問題？
（1）說話熱情，有禮貌，語言盡量簡潔。
（2）電話接通后要先向?qū)Ψ絾柡�，告訴對方自己的名字，結(jié)束時記得要說再見。
�。�3）大方自信，說普通話，把自己要表達(dá)的意思說清楚。
四、試一試
1.創(chuàng)設(shè)情境。指名同學(xué)上臺表演情景。請其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，表演完畢指名點評。
2.選一個場景和同桌相互練習(xí)。
3.補(bǔ)充要點：別人沒有聽清的時候要耐心地重復(fù)一遍，切忌用不耐煩的語氣。
五、情景示例及小結(jié)
1.情景示例：到同學(xué)家里玩，同學(xué)的爸媽留你吃飯，你打電話告訴家里人。
情景演練：
小明：“喂，爸爸，我是小明。”
爸爸：“小明啊，怎么啦？”
小明：“爸爸，我在鵬鵬家玩兒，鵬鵬的爸媽讓我留下來吃飯，我一會兒吃完飯就回家，告訴您一聲。”
爸爸：“好的，吃完飯早點回來，別玩太晚。”
小明：“好的爸爸，再見�！�
爸爸：“嗯，再見。”
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)打電話和接電話的步驟與要求。
�。劢虒W(xué)板書］
打電話
語言簡潔明了
態(tài)度大方自信
說話禮貌文明
［教學(xué)反思］
在這堂課上，我主要落實打電話的步驟和要求，緊扣教學(xué)目標(biāo)，通過情景創(chuàng)建、情景再現(xiàn)的方法，讓學(xué)生多次參與情景劇的表演，將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)打電話的一般步驟，通話時能把事情說清楚，語言簡潔，有禮貌，培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語交際的能力。
2.讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。
3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。
設(shè)計理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的`組織者和引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生大膽交際，在互動中形成角色意識，主動發(fā)展。
2、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)符合題意、具有實踐意義的交際情境，既激發(fā)學(xué)生參與的興趣，又使他們在無意注意中產(chǎn)生表達(dá)的欲望，學(xué)會交際的禮節(jié)。
3、點面結(jié)合，充分發(fā)揮典型個例的示范作用，更要面向全體，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)打電話的一般步驟，方法。
教學(xué)難點：打電話時，內(nèi)容集中，語氣簡潔，文明禮貌
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電話
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、今天，老師給大家?guī)硪粋�朋友，大家猜猜看他是誰？經(jīng)常丁零零，沒鼻沒眼睛，一耳帶一嘴，邊說又邊聽。這是什么啊！課件出示：電話。
2、同學(xué)們，你們家里有電話嗎？（有）
隨著科技的發(fā)展，電話已成為了我們生活的必須品，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和電話有關(guān)，板書：打電話，學(xué)生和老師一起書空，生齊讀課題。
二、情景再現(xiàn)，揭示內(nèi)容
1、說到電話，電話就響了。原來是芳芳約小明出去玩。我們來聽聽他們說的是什么？（播放課件）電腦出問題了，沒有聲音，小朋友們，你們能不能猜猜芳芳和小明在電話中都會說些什么呢？
生匯報猜測的電話內(nèi)容。
2、指三名學(xué)生匯報，教師相機(jī)板書。（三名同學(xué)）
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能分角色朗讀課文。
2、能體會相聲語言的藝術(shù)特點。
3、體會課文中人物的特點。
教學(xué)重點：
體會相聲語言的藝術(shù)特點。
教學(xué)難點：
了解課文大意，體會人物的特點。
教學(xué)方法:
小組合作學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備：
兩段經(jīng)典的相聲（課件的形式）
教學(xué)過程:
一、興趣導(dǎo)入
教師播放相聲，讓學(xué)生觀看。觀看之后，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，并板書課題。
二、感受新知
教師出示問題:你了解相聲嗎？你覺得什么是相聲?學(xué)生分組合作討論，教師巡視指導(dǎo)。
教師讓學(xué)生到教臺前分角色朗讀課文，老師適當(dāng)指點，
再讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀，體會作者的創(chuàng)作意圖。
三、知識遞進(jìn)
讓學(xué)生自主交流一下這個相聲對自己有什么啟發(fā)？
四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
本課是一篇閱讀課文，而且相聲是一種同學(xué)們喜聞樂見的'藝術(shù)，學(xué)生在日常的生活中也接觸過相聲，所以教學(xué)本課時，教師多可放手讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，只不過在體會人物的特點時，學(xué)生在理解上也存在一定的分歧。
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇12
[教學(xué)目標(biāo)]
1.指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。
2.指導(dǎo)學(xué)生通讀課文，體會故事中的人說話啰唆的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3.指導(dǎo)學(xué)生了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，培養(yǎng)其對相聲藝術(shù)的興趣。
[重點難點]
1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會相聲的表現(xiàn)形式，感受幽默風(fēng)趣的語言帶給我們身心的愉悅;練習(xí)說這則相聲，增強(qiáng)對相聲藝術(shù)的理解。
[課時安排]
1課時
[教學(xué)過程]
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡聽相聲嗎?相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛，在春節(jié)聯(lián)歡晚會、大型文藝晚會上是必不可少的節(jié)目。我國也涌現(xiàn)出了一批杰出的相聲表演藝術(shù)家，你們都知道哪些呢?(學(xué)生七嘴八舌地發(fā)言。)今天，我們就要來欣賞一則由馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》。
二、學(xué)習(xí)課文
1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。
2.再次默讀課文，思考：這則相聲講了一件什么事?(講了一個人打電話約朋友看戲，卻很啰唆，最后甚至還耽誤了看戲的時間。)
3.請同學(xué)們和同桌的小伙伴一起合作讀讀這則相聲，看看兩個人的分工有什么不同。
說說你們各自讀不同的角色的體會。(甲主要是扮演故事中的角色，說的話也特別多，也比較好笑，他的語言推動故事的'發(fā)展;乙是在一旁針對甲的每一句話發(fā)表感慨或作補(bǔ)充的，他的話比較短小，就像一個尾巴似的，但他的話使甲的語言更富感染性。兩個演員的對話互相配合，才能呈現(xiàn)相聲的藝術(shù)性。)
三、拓展練習(xí)
1.剛才同學(xué)們是“讀”相聲，那么，怎樣才是“說”相聲呢?我們一起來欣賞一下這則相聲的原創(chuàng)者——相聲大師馬季、郭啟儒的精彩表演。(多媒體播放相聲《打電話》。)
2.看了相聲演員的表演你有什么體會?(說相聲的時候可以加上自己的表情、動作，可以夸張一點，配合語言表現(xiàn)出它的感染力;兩個人的配合更要默契。)
3.找自己要好的小伙伴合作說說這則相聲。
4.集體交流，評選“最佳搭檔”。
四、總結(jié)
今天，我們了解了相聲這種語言表演藝術(shù)，從同學(xué)們的笑聲中我們體會到幽默風(fēng)趣的語言能帶給我們身心的愉悅。當(dāng)然，我們祖國的語言文化是相當(dāng)豐富的，同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)中積累語言，在學(xué)習(xí)中運用語言，感受祖國語言的魅力。
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇13
活動的生成：
打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動。在午飯后的自由活動中，幼兒經(jīng)常會帶各種各樣的玩具手機(jī)到幼兒園里來，玩“打電話”的游戲。于是，我就抓住幼兒的興趣，設(shè)計了“打電話”的綜合活動。本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動手操作能力等。
活動目標(biāo)：
1、享受打電話的樂趣，愿意表現(xiàn)自己的情感。
2、了解電話的用途及對特殊電話號碼的了解。
3、對操作活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
臺式電話或手機(jī)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、以故事引出談話主題，探討電話的用途及對特殊電話號碼的了解。
教師：“小朋友，你們快幫幫兔寶寶吧！他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦��？”
教師：“小朋友都打過電話，那電話有什么用呢？”
教師小結(jié)：電話對我們來說是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。
如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情，那我們怎么辦呢？
如果我們走丟了怎么辦？
如果我們生病了怎么辦？
我想提前知道天氣情況怎么辦？
2、鼓勵
幼兒說出自己打電話的'經(jīng)驗。
教師：“電話真有用，你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”
3、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？
�。�1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當(dāng)時示范。
�。�2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。
�。�3）小朋友自由嘗試打電話。
教師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧�！�
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
�。�1）教師：“現(xiàn)在我們來玩一個打電話的游戲，可是我們沒有電話怎么辦啊？”
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話。
教師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。”
�。�3）幼兒玩打電話游戲，體驗打電話的心情和樂趣。
對歌：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園�！�
教師小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！
5、幼兒把做好的電話機(jī)送給小班的弟弟妹妹，一起分享打電話的樂趣。
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇14
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。
2、感受猜想與驗證的重要性。
學(xué)習(xí)重點：
打電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學(xué)習(xí)難點：通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
自主學(xué)習(xí)：
老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！1．逐個通知，還是分小組快一些呢？
2．請你把你如何通知15個同學(xué)的想法寫一寫？合作探究：
1.你們組有哪些方案？各種方案耗時幾分鐘？
2.根據(jù)用時的多少整理方案，畫出示意圖。
3．想一想，為什么各種方案用時不一樣呢？并比較一下，哪種方法最好？
4.想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒有？有沒有規(guī)律？
第幾分鐘1、2、3、4……
接到通知人數(shù)1、3、7、15……
第n分鐘所有接到通知的隊員總數(shù)就是（2n-1）人。5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？總結(jié)：
(1)今天學(xué)到了什么新的'知識？
�。�2）從打電話中你受到了什么啟發(fā)？
反思：這節(jié)課本來就是十分抽象的。這個規(guī)律學(xué)生找起來也是五花八門的。但是只要學(xué)生找的規(guī)律正確就可以了，不一定非得和老師的一樣。
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇15
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解撥打電話的基本禮儀，學(xué)說接打電話的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
2、了解電話的.功能，感受電話帶給人們生活的便利。
活動準(zhǔn)備：
提供各種各樣的固定電話、手機(jī)
活動過程：
1、猜謎語導(dǎo)入。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。
2、了解電話的功能。
師：小朋友我們一起看一看生活中都有哪些電話，各是什么樣的電話呢？
3、老師講故事《小老鼠打電話》
師：今天老師給你們帶來了一個非常好聽的故事，還沒有起名字呢？看看那個小朋友聽得最認(rèn)真，一會給故事起個好聽的名字。
�。�1）、小朋友們這個時候你們想一想接下來會發(fā)生什么事情呢？
�。�2）、小朋友想的辦法真好，還有別的不一樣的辦法嗎？
�。�3）、那打電話的時候我們應(yīng)該注意什么呢？
4、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話的？和對方通話時應(yīng)該使用哪些禮貌用語呢？
5、給故事起名字《小老鼠打電話》
6、再請幾對小朋友進(jìn)行情景表演打電話，老師注意提示幼兒打電話時要注意禮貌用語。
活動延伸：
請幼兒到表演區(qū)自由玩打電話的游戲。
《打電話》教學(xué)設(shè)計 篇16
活動目標(biāo)：
1、在模擬打電話情景中感受朋友之間的親情。
2、嘗試用線、圓圈等有控制地將點與點連接起來。
活動準(zhǔn)備：每人一張印有小熊的色紙，小動物粘紙若干、水彩筆
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
價值取向：以情景的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣。
出示操作材料：小熊家的`電話裝好了，小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話。
引出為小熊的朋友裝電話。
二、操作討論
價值取向：教師示范如何將兩個點連接起來，幼兒嘗試。
1、出示小動物粘紙，了解小熊有哪些朋友。選擇一個朋友先安裝電話。（以小兔為例）
2、先給小兔家裝電話（粘貼小兔粘紙），用圈或點表示電話機(jī)已安裝好。
3、模擬打電話：為什么電話沒聲音？（原來沒有接通電話線或沒有接好……）幼兒嘗試添畫電話線或?qū)Ⅻc與點之間連接到位。
4、再次模擬打電話，電話接通。
三、幫小熊的朋友家裝電話
價值取向：幼兒復(fù)習(xí)鞏固用線、點將兩個點連接起來。
1、選擇喜愛的動物粘紙貼在紙上的任意部位，安裝電話。（用圈或其他符號表示）
2、接通電話：引發(fā)幼兒用不同點、線或符號將每個小動物的家連接起來。
3、檢查電話是否接通。
四、分享交流
價值取向：分享交流打電話給朋友的快樂。
1、模擬打電話：誰安裝的電話已能通話。（電話線是否連接到位）
2、欣賞幼兒作品，共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因，及時排除故障。
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