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地方課程教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的地方課程教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)自行調(diào)查初步了解了“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。從中獲得了親身參與、科學(xué)探究的體驗(yàn)。
2、通過(guò)查閱、整理資料，培養(yǎng)獨(dú)立解決能力，增強(qiáng)實(shí)踐。
活動(dòng)過(guò)程
第一階段：確定研究主題，探討研究方法。（課內(nèi)）
一、導(dǎo)入主題
1、游戲：根據(jù)提供的四個(gè)詞，猜出是什么物品？超市菜場(chǎng)、輕便結(jié)實(shí)、免費(fèi)提供、袋裝垃圾——塑料袋
2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？
3、塑料袋被評(píng)為了“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明�！边@是怎么回事？
二、確定小主題
1、關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）
2、提出問(wèn)題。學(xué)生討論交流，將各自想要研究的問(wèn)題寫在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問(wèn)題，得出以下三個(gè)主題：
（1）塑料袋有哪些危害？
�。�2）人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？
�。�3）怎樣減少塑料袋的污染？
3、我們可以選用哪些途徑對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有效研究？
上網(wǎng)、查找書籍、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)
4、分小組
第二階段：各個(gè)小組在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下開展活動(dòng)。（課外）
第三階段：匯報(bào)、成果展示。
一、小組匯報(bào)研究成果：
主題一：（第一組匯報(bào)）塑料袋有哪些危害？
1、實(shí)驗(yàn)：一個(gè)月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，
一個(gè)月后觀察發(fā)生了什么變化？出示照片。
2、當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃塑料袋，請(qǐng)大家聞聞氣味證明。
3、上網(wǎng)查閱資料，整理后得出：（投影出示）
4、小品：《地球爺爺生病了》
主題二：（第二組匯報(bào)）人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？
1、影像資料：采訪市場(chǎng)買菜者。
2、采訪結(jié)束后，我們小組決定再進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。
3、上網(wǎng)查找資料，發(fā)現(xiàn)一些驚人的數(shù)字：（投影儀出示）
主題三：（第三小組匯報(bào)）怎樣減少塑料袋的污染？
1、首先應(yīng)盡量選用無(wú)毒塑料袋。邀請(qǐng)環(huán)保專家介紹怎樣區(qū)分有毒、無(wú)毒的塑料袋。（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐）
2、上網(wǎng)查找資料。編成小報(bào)《向白色污染挑戰(zhàn)》
二、教師生成整合：
1、板書：“限塑令”，有誰(shuí)對(duì)這個(gè)詞有所耳聞？
2、讀了信息，你知道些什么？（時(shí)間、內(nèi)容）。了解“有償使用”的含義
3、對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)講，我們可以做些什么來(lái)支持國(guó)家這個(gè)號(hào)召呢？（討論）
4、總結(jié)
三、學(xué)生代表發(fā)言：
關(guān)于現(xiàn)在孩子用塑料書面和自己家長(zhǎng)小時(shí)候動(dòng)手用舊掛歷包書皮的情況分析，建議同學(xué)們用家中的廢舊的掛歷等紙張來(lái)包書面。
課后延伸：
微型課請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)包書皮。
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