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《手拉手，地球村》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的《手拉手，地球村》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《手拉手，地球村》教學設計1
教學目標：
1、能用深情優(yōu)美的歌聲演唱《手拉手，地球村》，表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。
2、能理解“地球村”的含義，意識到地球環(huán)境的危機。
3、能在歌曲標注顏色的部分按節(jié)奏做律動。
教學重點：
1、學生能用深情優(yōu)美的歌聲演唱《手拉手，地球村》。
2、在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。
教學難點：
歌曲合唱部分的整齊和諧。
教學過程：
一、苦難的地球（欣賞圖片）
師：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，充滿了綠色、充滿了生機。但是，由于人們長時間對地球環(huán)境的破壞，地球正面臨著各種各樣的災難，有可能瀕臨毀滅。
（播放課件，觀看地球遭到破壞的圖片。）
二、手拉手，保護地球（演唱歌曲）
師：地球是我們的家園，保護地球是我們神圣的使命。地球很大很大，但是現(xiàn)在隨著交通、通訊工具的現(xiàn)代化及世界人口的急劇膨脹，地球也仿佛變小了，人們把它稱為“地球村”。保護地球從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們和全世界小朋友手拉手，保護地球村。
1、欣賞歌曲。
第一遍：歌曲能分為幾個部分？（歌曲第一部分運用了很多八分休止符，顯得輕快活潑。第二部分有很多長音，比較舒展優(yōu)美。）
第二遍：在第三和第六小節(jié) “× ×”和“×× ×”處拍手
2、學習歌詞：
�。◣熛茸x，再帶學生讀。）
X0 X0 X0 | X. X X X X | X X X |
彎 彎 腰 撿 回 一個 希 望，
X0 X0 X0 | X. X X X X | X X X X |
手 拉 手 撿出 一個 太 陽。
X X X X | X0 X. X X | X X X |
希 望 的 太 陽 就是 我 們，
X X X X X | X0 X X X | X . X X X| X X X X||
我 們 把 地球 村，打 扮 得 漂 漂 亮 亮。
4、學唱旋律：（課件出示曲譜）
（1）師：我也想加入保護地球村的行列，我來唱一唱好嗎？（師范唱）
�。�2）請同學們跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。
師彈一句，學生模唱一句。
�。�3）一起模唱歌曲旋律，在節(jié)奏處拍手。
�。�4）跟琴唱歌詞。
�。�5）歌曲處理：第一樂段輕快活潑，那我們應該用什么樣的'聲音演唱？（輕快而有彈性的聲音演唱）第二樂段應該用舒展優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)小朋友們熱愛地球的那種真摯的情感。
6、請同學們用你最好的聲音、最好的表情、有感情地演唱一遍歌曲。
�。ㄔ诟枨鷺俗㈩伾牟糠职垂潭ü�(jié)奏做律動。）
“0 X X”或“0 X X X”。學生自由選擇，空拍拍腿，其它拍手或拍肩。
7、學習歌曲第二聲部，并有感情演唱。
三、心中美麗的地球村（拓展）
1、環(huán)保宣言
師：同學們，讓我們就像校園里標語上說的：從我做起，從身邊的小事做起，都來做保護地球的小衛(wèi)士吧！就像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”，與全世界的小朋友一起“把地球村打扮的漂漂亮亮”。我相信，我們的地球村會更加美麗，更加和諧！我想用一首小詩來表達我的心情。
把完好的地球留給明天。
——寫在世界地球日
山緊連著海，海緊連著山，五大洲各國山水相連。
同踩一個地球，同頂一片天，六十億人口命運相關(guān)。
塘里的青蛙，堂前的紫燕，決定億萬畝良田的豐欠。
南極的臭氧，北極的冰川，關(guān)乎千萬種生命的危安。
看宇宙茫茫，數(shù)繁星點點，地球是人類唯一的家園。
你保護環(huán)境，我節(jié)約資源，把完好的地球留給明天。
3、課后，請同學們把自己心中美麗的地球村畫下來，可以跟同學交流一下你所畫的地球村美在哪里。
《手拉手，地球村》教學設計2
教學目標：
技能目標：能用深情優(yōu)美的歌聲表示《手拉手地球村》，合唱時基本做到二聲部聲音的和諧
知識目標：引導同學明白“地球村”的含義，樹立全世界人民手拉手一起為綠色事業(yè)做貢獻的意識
情感目標： 通過演唱歌曲，加強對環(huán)境維護的感性認識，更加關(guān)注綠色事業(yè)，保護我們自身的家園
教學重點和難點：
對歌曲《手拉手地球村》歌詞有較深的理解，演唱時聲情并茂，二聲部初步整齊和諧。
難點：二聲部聲音的初步和諧演唱；
教學準備：
鋼琴、歌曲《我和你》錄音、歌曲的范唱和伴奏帶、 課件《美麗的大自然》
教學過程：
一、組織教學
師生問好歌。
二、鞏固復習：
歌曲：《美麗的夏牧場》，師拉手風琴伴奏。
二、新課教學：
1、導入：
師播放歌曲《我和你》錄音。
師：歌曲中唱到了什么？
生：我和你，心邊心，同住地球村…相聚在北京…
師：誰來說說什么是“地球村“？（板書：地球村）
生：就是我們生活的地球…
師：說的`很好，“村”是最小的地方，但是隨著科技的不時發(fā)展，世界各地人民的交流越來越方便，地球仿佛越來越小了，所以人們就親切地稱為“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我們要團結(jié)一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起學習歌曲《手拉手，地球村》(板書:手拉手)
2、師播放范唱一遍
師提問：歌曲的兩個局部分別有什么特點？
生：第一局部：輕快、活潑…；第二局部：熱情、悠長…
師：請你邊聽邊在空拍處拍手。
播放音樂。
學習歌曲
師范唱歌譜；
同學自由唱譜，師進行個別指導；
師拉琴逐句教唱，進行正音；
生跟琴加詞試唱歌曲；
生獨立唱歌。
歌曲處置：
師播放課件《美麗的大自然》。
師：綠色是生命的顏色，大自然中美麗的景色令人心曠神怡，我們要從小樹立環(huán)保意識，讓綠色永遠伴著我們。這樣優(yōu)美的景色我們用歌聲怎樣表示？
生：輕快、熱情、優(yōu)美，發(fā)自內(nèi)心…
師拉琴，指導同學有感情地表示歌曲。
3、合唱教學：
出示板書合唱局部，指導同學認識二聲部；
師拉琴讓同學感受合唱局部的和諧效果；
師范唱二聲部；
師逐句教唱二聲部；
生跟琴唱二聲部；
分組合唱。（引導同學注意聽另一聲部的聲音，從而達到聲音的和諧統(tǒng)一）
4、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，你收獲了什么？
�。ㄒ尵G色永駐地球，其實就在于日常生活中的一些小事，如：彎腰
撿垃圾、保護花草樹木…
教學反思
歌曲《手拉手，地球村》，這是一首曲調(diào)優(yōu)美的二段體合唱歌曲，歌曲表達了全世界人民同住地球村，手拉手、心連心，呼吁大家為綠色事業(yè)做貢獻的美好心愿。通過本課時學習同學掌握了歌曲，合唱局部也得到了訓練，完成了我預設的教學目標。
整體教學來看，剛開始我有些緊張，繼而同學也開始緊張，致使課堂氣氛不夠活躍，同學未大膽表述自身的想法，經(jīng)過和時調(diào)整，特別是課件《美麗的大自然》的欣賞，使我和同學都進入了歌曲所渲染的動人氛圍中，教學效果也越來越好。
為了調(diào)劑課堂氣氛，空虛教學內(nèi)容，我在特意制作了課件《美麗的大自然》，主要目的是為了啟發(fā)和引導同學，讓同學更好地表示歌曲，通過上課中課件的使用，我感覺效果比我預期的要好，同學興趣深厚，起到了很好的作用。但由于課時前半段用時過長，致使在突破難點過程中，有些匆促，雖然難點突破了，但同學掌握的不夠扎實，這也反映出我在課堂應便上存在缺乏，在今后教學中應多加訓練和積累。
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