寒假家訪工作總結(jié)（通用16篇）
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的寒假家訪工作總結(jié)，歡迎大家分享。
寒假家訪工作總結(jié) 1
在寒假期間，我校組織了為期xx周的家訪活動，目的是了解學生的家庭情況，增強家校聯(lián)系，促進學生的全面發(fā)展。以下是本次家訪工作的總結(jié)。
一、家訪基本情況
本次家訪共計訪問xx戶家庭，參與教師xx人。我們對每個班級的學生家庭采取了分組家訪的方式，確保覆蓋到每一位學生的家庭。
二、家訪內(nèi)容
在家訪過程中，主要與家長進行了以下幾方面的交流：
1.學生在校表現(xiàn)：向家長反饋學生的學習情況、課堂表現(xiàn)及興趣愛好。
2.家庭教育建議：與家長分享關于如何進行有效家庭教育的建議，幫助他們更好地支持孩子的成長。
3.學生心理健康：關注學生的心理狀態(tài)，詢問家長在日常生活中是否發(fā)現(xiàn)孩子存在的情緒與行為問題。
三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題
在家訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1.一部分學生在學習上缺乏家庭支持，家長對孩子的學習關注度不夠。
2.部分學生在日常生活中存在不良習慣，家長對這方面的教育有待加強。
3.個別學生表現(xiàn)出心理壓力，家長需要更多的引導和支持。
四、家訪的成效
通過本次家訪，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В?/p>
1.家長對學校教育有了更深的理解，增強了家校合作的信心。
2.教師與家長之間的溝通更加順暢，有利于及時解決學生在學習和生活中遇到的.問題。
3.部分家長表示愿意積極參與到學校的活動中，共同促進學生的成長。
五、后續(xù)工作計劃
1.針對在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，將定期組織家長培訓，提供家庭教育方面的指導。
2.加強與心理咨詢師的合作，為有需要的學生和家庭提供支持。
3.繼續(xù)保持與家長的溝通，定期回訪，了解學生在校后的變化情況。
通過此次寒假家訪活動，我們深刻體會到家校合作的重要性。希望在今后的工作中，能夠進一步加強與家長的聯(lián)系，共同為孩子的成長而努力。
寒假家訪工作總結(jié) 2
在寒假期間，我參與了學校組織的家訪活動，通過走訪學生家長，深入了解學生的家庭情況和學習狀態(tài)，以便更好地做好學生的教育工作�，F(xiàn)將此次家訪工作總結(jié)如下：
一、家訪目的
此次家訪主要目的是了解學生的家庭背景，增進教師與家長之間的溝通，聽取家長對學校教育和班級管理的意見，以及共同探討如何支持學生的學習和成長。
二、家訪對象
我共家訪了xx名學生的家庭，具體包括：
1.學生A，所在班級：xx
2.學生B，所在班級：xx
3.學生C，所在班級：xx
三、家訪內(nèi)容
在每一次家訪中，我與家長進行了深入的交流，主要內(nèi)容包括：
1.學校的教學安排及學生在校表現(xiàn)。
2.學生在家中的學習情況及生活習慣。
3.家長對教育的期待及對學校的建議。
通過交流，我發(fā)現(xiàn)xxx學生在家中學習認真，但缺少自信心。
四、收獲與反思
此次家訪活動讓我更加深入地了解了學生的家庭環(huán)境和成長背景，為我后續(xù)的教學工作提供了重要參考。同時，我也意識到家長在教育中的重要角色，應該加強與家長的`溝通與合作，共同為學生的成長創(chuàng)造良好的條件。
五、改進建議
在今后的家訪工作中，我建議：
1.增加家訪頻率，讓教師與家長之間的溝通更加密切。
2.可利用現(xiàn)代科技手段，提前收集家長的反饋意見，優(yōu)化家訪流程。
3.組織家長會，讓家長之間也能交流經(jīng)驗，共同探討教育問題。
通過此次寒假家訪，我不僅增進了與家長的關系，也為今后如何更好地支持學生的學習和成長打下了基礎。我將繼續(xù)努力，推動家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。
寒假家訪工作總結(jié) 3
寒假期間，我校積極組織教師開展家訪活動，深入了解學生的家庭環(huán)境、學習狀況以及身心發(fā)展情況，加強家校溝通與合作，取得了良好的成效�，F(xiàn)將本次家訪工作總結(jié)如下：
一、家訪基本情況
本次家訪活動覆蓋了我校初中各年級的學生家庭。參與家訪的教師達到xx人次，累計家訪學生家庭數(shù)量為xx戶。家訪形式多樣，包括教師上門家訪、電話家訪、微信視頻家訪等，以適應不同家庭的實際情況和需求。
二、家訪目的與意義
1.深入了解學生家庭背景：通過家訪，教師能夠直觀地感受到學生的家庭環(huán)境、家庭氛圍以及家庭經(jīng)濟狀況等，這些信息對于全面認識學生的成長背景具有重要意義，有助于教師在教育教學過程中因材施教，更好地滿足學生的個性化需求。
2.加強家校溝通與合作：家訪為教師與家長提供了面對面交流的機會，雙方可以就學生的學習情況、行為表現(xiàn)、興趣愛好等方面進行深入探討，增進彼此的了解與信任。同時，也有利于教師向家長傳達學校的教育理念、教學計劃以及相關政策，爭取家長對學校工作的支持與配合，形成家校教育合力。
3.關注學生假期學習與生活：寒假期間，學生脫離了學校的常規(guī)管理，其學習和生活狀態(tài)容易出現(xiàn)波動。家訪過程中，教師可以對學生的假期作業(yè)完成情況進行檢查與指導，督促學生合理安排學習時間，培養(yǎng)自主學習能力。此外，教師還能了解學生在假期中的興趣愛好、社交活動等，引導學生度過一個充實而有意義的假期。
三、家訪內(nèi)容與過程
1.學生家庭情況調(diào)查：教師在家訪時，首先對學生的家庭結(jié)構、家庭成員關系、家庭經(jīng)濟狀況等進行了解。例如，對于一些家庭經(jīng)濟困難的學生，教師詳細記錄相關信息，以便學校后續(xù)開展精準幫扶工作，為學生提供必要的學習和生活支持。
2.學生學習情況反饋：教師向家長詳細介紹了學生在學校的學習成績、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)等方面的情況。對于學習成績優(yōu)異的學生，教師給予充分肯定，并與家長共同探討如何進一步挖掘?qū)W生的潛力，為其提供更廣闊的發(fā)展空間；對于學習困難的學生，教師與家長一起分析原因，制定個性化的學習輔導計劃，鼓勵家長在假期中積極配合學校，加強對學生學習的監(jiān)督與指導。
3.學生行為與心理狀況交流：除了學習情況，教師還關注學生在學校和家庭中的行為表現(xiàn)以及心理狀態(tài)。與家長分享學生在學校的人際交往情況、品德修養(yǎng)表現(xiàn)等，同時了解學生在家中的行為習慣、情緒變化等。對于一些在行為或心理上存在問題的學生，教師與家長共同商討解決方案，給予學生更多的關心和引導，幫助其樹立正確的價值觀和人生觀。
4.假期安全教育宣傳：寒假期間，學生的安全問題不容忽視。教師在家訪過程中，向家長和學生宣傳了交通安全、消防安全、網(wǎng)絡安全、防滑防溺水安全等方面的知識，提醒家長切實履行監(jiān)護責任，確保學生在假期中的人身安全。例如，告知家長要監(jiān)督學生合理使用網(wǎng)絡，防止沉迷網(wǎng)絡游戲或遭受網(wǎng)絡詐騙；提醒學生在外出活動時要注意交通安全，遵守交通規(guī)則等。
四、家訪成果與收獲
1.增進了家校之間的了解與信任：通過家訪，教師與家長之間的溝通更加深入、全面，雙方對學生的了解更加立體、真實。家長對學校的教育教學工作有了更深入的認識，對教師的辛勤付出表示認可和感激，從而更加積極主動地參與到家校合作中來；教師也從家長那里獲取了許多關于學生的寶貴信息，為今后更好地開展教育教學工作提供了有力支持。這種相互信任、相互支持的家校關系，將對學生的成長產(chǎn)生積極而深遠的影響。
2.促進了學生的成長與發(fā)展：家訪過程中，教師針對學生的不同情況給予了個性化的指導和建議，幫助學生明確了學習目標，改進了學習方法，調(diào)整了心理狀態(tài)。許多學生在家訪后表示，感受到了教師和家長的關愛與期望，將更加努力地學習，積極參與各種有益的活動，爭取在各方面取得更大的進步。同時，家長在教師的指導下，也更加注重對學生的教育和培養(yǎng)，為學生創(chuàng)造了更加良好的家庭學習環(huán)境。
3.發(fā)現(xiàn)并解決了一些潛在問題：在家訪過程中，教師發(fā)現(xiàn)了一些學生在學習、生活或心理方面存在的潛在問題，如部分學生因家庭環(huán)境變化導致學習動力不足、個別學生沉迷手機游戲影響身心健康等。通過與家長及時溝通、共同分析原因，制定了相應的解決方案，有效地避免了這些問題的進一步惡化，為學生的健康成長排除了隱患。
五、存在的問題與不足
1.家訪時間安排不夠合理：由于寒假時間較短，且部分教師還承擔著其他工作任務，導致家訪時間相對緊張。在實際家訪過程中，有些教師為了完成家訪任務，可能會壓縮與家長交流的時間，使得家訪不夠深入、細致，一些問題未能得到充分探討和解決。
2.家訪記錄不夠規(guī)范：部分教師在家訪過程中，對家訪內(nèi)容的記錄不夠詳細、規(guī)范。有些記錄只是簡單地羅列了學生的基本情況和家訪要點，缺乏對學生個性特點、家庭環(huán)境等方面的深入分析，以及針對學生問題提出的具體解決方案和后續(xù)跟進措施。這給家訪工作的總結(jié)和反思帶來了一定的困難，也不利于對學生進行長期的跟蹤與關注。
3.部分家長參與度不高：雖然大多數(shù)家長對家訪工作表示支持和配合，但仍有少數(shù)家長由于工作繁忙或?qū)以L意義認識不足等原因，參與度不高。在家訪過程中，這些家長表現(xiàn)出敷衍了事的態(tài)度，未能與教師進行有效的溝通和交流，影響了家訪工作的效果。
六、改進措施與建議
1.提前規(guī)劃家訪時間：學校在今后組織家訪活動時，應提前做好規(guī)劃，合理安排家訪時間�？梢愿鶕�(jù)教師的教學任務和學生家庭分布情況，制定詳細的家訪時間表，確保教師有足夠的`時間與家長進行深入交流，全面了解學生情況。同時，教師也應提前與家長預約家訪時間，避免因時間沖突而影響家訪質(zhì)量。
2.加強家訪記錄培訓與管理：學校應組織教師進行家訪記錄培訓，明確家訪記錄的內(nèi)容、格式和要求。教師在記錄家訪內(nèi)容時，應注重對學生個性特點、家庭環(huán)境、家長教育觀念等方面的詳細描述，深入分析學生存在的問題及原因，并提出具體的解決方案和后續(xù)跟進計劃。學校要加強對家訪記錄的檢查與管理，定期對教師的家訪記錄進行審核和評價，督促教師認真做好家訪記錄工作。
3.提高家長對家訪的重視程度：學�？梢酝ㄟ^多種方式，如召開家長會、發(fā)放家訪宣傳資料、利用微信公眾號推送家訪相關文章等，向家長宣傳家訪工作的重要性和意義，提高家長對家訪的重視程度。在家訪前，教師也應再次向家長強調(diào)家訪的目的和作用，激發(fā)家長的參與熱情，引導家長積極主動地與教師進行溝通交流。對于參與度不高的家長，教師要加強與他們的聯(lián)系與溝通，耐心解釋家訪的意義，爭取他們的理解與支持。
本次寒假家訪活動是我校加強家校合作、促進學生成長的一次有益嘗試。通過家訪，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒�，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進家訪工作方法，提高家訪工作質(zhì)量，努力構建更加和諧、高效的家校合作關系，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加良好的條件。
寒假家訪工作總結(jié) 4
寒假期間，我校積極組織教師開展家訪活動，旨在加強家校溝通，深入了解學生的家庭環(huán)境與假期學習生活狀況，促進學生的全面發(fā)展�，F(xiàn)將本次家訪工作總結(jié)如下：
一、家訪基本情況
本次家訪涵蓋了我校高一年級至高三年級的學生家庭，共派出教師xx人次，累計家訪學生家庭xx戶。家訪形式多樣，包括實地走訪、電話家訪以及線上視頻家訪等，以確保能夠與每位學生及其家長進行有效的溝通交流。
二、家訪目的與內(nèi)容
1.了解學生家庭背景
教師們深入學生家庭，詳細了解學生的家庭結(jié)構、成長環(huán)境、家庭經(jīng)濟狀況以及家長的教育理念和期望。通過與家長的交談，對學生的家庭氛圍和家庭教育方式有了更直觀的認識，這有助于在今后的教育教學中因材施教，更好地引導學生成長。
2.反饋學生在校表現(xiàn)
向家長全面反饋學生在學校的學習成績、課堂表現(xiàn)、行為習慣、人際關系等方面的情況。針對學生的優(yōu)點給予充分肯定和表揚，同時也誠懇地指出學生存在的不足，并與家長共同探討改進的方法和策略，形成家校教育合力。
3.指導學生假期學習與生活
根據(jù)學生的實際學習情況，教師們?yōu)閷W生制定了個性化的假期學習計劃，提供學習方法的指導和建議，鼓勵學生合理安排時間，認真完成假期作業(yè)，積極開展課外閱讀、社會實踐等活動，促進學生綜合素質(zhì)的提升。同時，也提醒家長關注學生的假期安全，包括交通安全、消防安全、網(wǎng)絡安全等，確保學生度過一個平安、充實的寒假。
4.聽取家長意見與建議
主動征求家長對學校教育教學工作的意見和建議，了解家長對學校課程設置、師資隊伍建設、教學管理等方面的滿意度和期望。家長們積極發(fā)言，提出了許多寶貴的意見和建議，如希望學校加強心理健康教育、開展更多的課外拓展活動、提高食堂飯菜質(zhì)量等，為學校進一步改進工作提供了重要參考。
三、家訪效果與收獲
1.增進了家校溝通與信任
家訪活動為教師與家長搭建了面對面交流的.平臺，使雙方能夠更加深入地了解彼此。家長們對學校組織家訪活動給予了高度評價，他們感受到了學校對學生的關心和重視，對教師的辛勤付出表示由衷的感謝，進一步增進了家校之間的溝通與信任。許多家長表示，今后會更加積極地配合學校的教育工作，共同促進學生的成長。
2.深入了解學生，助力因材施教
通過家訪，教師們獲取了大量關于學生的第一手資料，對學生的個性特點、興趣愛好、家庭環(huán)境等有了更全面、更深入的了解。這有助于教師在今后的教學中根據(jù)學生的實際情況制定更加個性化的教育教學方案，真正做到因材施教，提高教育教學質(zhì)量。例如，了解到一些學生在藝術方面有特長和興趣后，教師可以鼓勵他們參加學校的藝術社團或相關比賽，為學生提供更多展示自我的機會。
3.解決學生問題，促進學生成長
在家訪過程中，教師們及時發(fā)現(xiàn)并解決了一些學生在假期中遇到的問題。對于學習上有困難的學生，教師給予了針對性的輔導和鼓勵，幫助他們樹立學習信心；對于心理壓力較大的學生，教師與家長共同進行心理疏導，緩解學生的壓力；對于家庭關系緊張的學生，教師也積極協(xié)調(diào)家長與學生之間的關系，營造和諧的家庭氛圍。這些舉措有效地促進了學生的身心健康和全面發(fā)展。
4.收集家長意見，推動學校發(fā)展
家長們提出的意見和建議為學校的發(fā)展提供了有益的思路和方向。學校對家長的反饋進行了認真梳理和分析，并制定了相應的改進措施。例如，針對家長提出的加強心理健康教育的建議，學校計劃在新學期增加心理健康課程的課時，配備專業(yè)的心理健康教師，開展心理健康講座、心理咨詢等活動；針對開展更多課外拓展活動的建議，學校將進一步豐富社團活動內(nèi)容，組織各類學科競賽、文化藝術活動等，滿足學生多樣化的需求。
四、存在的問題與不足
1.家訪時間安排不夠合理
由于寒假時間較短，且部分教師同時還承擔著其他工作任務，導致家訪時間安排較為緊張。有些教師為了完成家訪任務，不得不犧牲自己的休息時間，或者在短時間內(nèi)集中進行大量家訪，這在一定程度上影響了家訪的質(zhì)量和效果。
2.家訪內(nèi)容不夠全面深入
雖然家訪前教師們都制定了相應的計劃，但在實際家訪過程中，部分教師還是存在家訪內(nèi)容不夠全面深入的問題。有些教師只是簡單地反饋了學生的在校情況，而對學生的家庭環(huán)境、家庭教育方式等方面的了解不夠細致；有些教師在指導學生假期學習與生活時，缺乏針對性和可操作性的建議，未能充分滿足學生和家長的需求。
3.部分家長參與度不高
在家訪過程中，發(fā)現(xiàn)部分家長對家訪活動不夠重視，參與度不高。有些家長只是簡單地聽取教師的反饋，而沒有積極主動地與教師交流學生的情況；有些家長甚至因為工作繁忙等原因，未能全程參與家訪，這給家訪工作的順利開展帶來了一定的困難。
五、改進措施與建議
1.提前規(guī)劃家訪時間
學校在今后組織家訪活動時，應提前做好規(guī)劃，合理安排家訪時間�？梢栽诤匍_始前，讓教師與家長協(xié)商確定家訪時間，避免出現(xiàn)時間沖突。同時，也可以適當延長家訪周期，讓教師有足夠的時間進行家訪，確保家訪質(zhì)量。
2.加強家訪培訓與指導
針對家訪內(nèi)容不夠全面深入的問題，學校應加強對教師的家訪培訓與指導。在家訪前，組織教師進行集中培訓，明確家訪的目的、內(nèi)容和方法，讓教師充分了解家訪的重要性和必要性。同時，為教師提供一些家訪案例和參考資料，幫助教師更好地制定家訪計劃和準備家訪內(nèi)容。在家訪過程中，學校領導可以對教師的家訪工作進行跟蹤指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正。
3.提高家長對家訪的重視程度
為了提高家長對家訪活動的重視程度和參與度，學校可以在家訪前通過致家長的一封信、家長會等形式，向家長宣傳家訪的意義和目的，讓家長了解家訪對學生成長的重要性。在家訪過程中，教師要注重與家長的溝通技巧，積極引導家長參與到家訪中來，鼓勵家長提出自己的意見和建議。此外，學校還可以建立家訪反饋機制，對積極配合家訪工作的家長進行表彰和獎勵，對不重視家訪工作的家長進行督促和教育。
本次寒假家訪活動取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步完善家訪制度，優(yōu)化家訪流程，提高家訪質(zhì)量，努力構建更加和諧、有效的家校合作關系，為學生的健康成長和全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
寒假家訪工作總結(jié) 5
寒假期間，我校積極組織開展了家訪工作，目的是深入了解學生的家庭環(huán)境、成長背景，加強家校溝通與合作，共同促進學生的全面發(fā)展�，F(xiàn)將本次寒假家訪工作總結(jié)如下：
一、家訪工作的組織與實施
1.家訪前期準備
成立家訪工作領導小組，由學校領導xx擔任組長，各學院輔導員、班主任及部分專業(yè)教師為成員，明確各自職責，確保家訪工作有序推進。
制定詳細的家訪計劃，確定家訪對象。重點關注家庭經(jīng)濟困難學生、學習困難學生、心理問題學生以及特殊家庭背景學生等，通過學生檔案資料、輔導員日常觀察等多渠道篩選出需要家訪的學生名單，并提前與學生家長取得聯(lián)系，確定家訪時間和方式。
組織家訪培訓會議，對參與家訪的教師進行培訓。培訓內(nèi)容包括家訪目的、溝通技巧、注意事項等，使教師們明確家訪任務，掌握有效的家訪方法，提高家訪質(zhì)量。
2.家訪形式多樣
實地家訪：對于本地及周邊地區(qū)的學生家庭，家訪教師組成家訪小組，按照計劃深入學生家中進行面對面交流。在家訪過程中，教師們仔細觀察學生家庭環(huán)境，與家長親切交談，了解學生在家的學習、生活情況，向家長反饋學生在學校的表現(xiàn)，包括學業(yè)成績、思想狀況、社交活動等方面，并認真聽取家長對學校教育教學工作的意見和建議。
電話家訪：針對路途較遠或因其他特殊情況無法進行實地家訪的學生家庭，采用電話家訪的方式。教師們通過電話與家長進行深入溝通，詳細詢問學生在家的情況，解答家長關于學生教育的疑問，傳達學校對學生的關心與期望，并記錄家長的反饋信息。
網(wǎng)絡家訪：利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，如微信視頻通話、QQ視頻等，對部分學生家庭進行網(wǎng)絡家訪。這種方式突破了地域限制，方便快捷，使教師能夠直觀地與學生和家長進行交流互動，同樣取得了良好的家訪效果。
二、家訪工作取得的成效
1.深入了解學生家庭背景，助力精準幫扶
通過家訪，教師們?nèi)媪私饬藢W生的家庭經(jīng)濟狀況、家庭成員結(jié)構、家庭教育方式等信息。對于家庭經(jīng)濟困難學生，學校進一步完善了資助體系，根據(jù)學生家庭實際情況，制定個性化的資助方案，確保學生能夠順利完成學業(yè)。同時，針對學習困難學生，教師與家長共同探討了適合學生的學習方法和教育策略，為學生提供了有針對性的學習指導和幫助。例如，對于因家庭環(huán)境嘈雜影響學習的學生，教師建議家長為學生創(chuàng)造安靜的學習空間，并制定合理的學習計劃；對于缺乏學習動力的學生，教師與家長一起分析原因，鼓勵學生樹立學習目標，激發(fā)學習興趣。
2.加強家校溝通與合作，形成教育合力
家訪為學校與家庭之間搭建了一座溝通的橋梁，使雙方能夠更加深入地了解學生在不同環(huán)境中的表現(xiàn)和需求。教師們向家長詳細介紹了學校的教育教學理念、專業(yè)設置、人才培養(yǎng)目標以及學校為學生提供的各種發(fā)展機會和平臺，讓家長對學校教育有了更全面的認識。家長們也積極向教師反饋學生在家的行為習慣、興趣愛好、個性特點等信息，為學校開展個性化教育提供了重要依據(jù)。在家訪過程中，教師與家長共同商討教育孩子的.方法和策略，針對學生存在的問題制定解決方案，形成了家校教育合力。例如，對于一些在學校表現(xiàn)出叛逆行為的學生，教師與家長共同分析原因，發(fā)現(xiàn)是由于家庭溝通不暢導致的。于是，教師建議家長改善溝通方式，多傾聽孩子的想法，給予孩子更多的關愛和理解，同時家長也表示會積極配合學校，共同引導學生健康成長。
3.傳遞學校關愛，促進學生健康成長
家訪讓學生感受到了學校和教師對他們的關心與重視，增強了學生的歸屬感和自信心。教師們在家訪中不僅關注學生的學習和生活情況，還注重對學生進行心理疏導和思想教育。對于一些因家庭變故或?qū)W習壓力導致心理問題的學生，教師給予了及時的關心和安慰，鼓勵他們勇敢面對困難，積極調(diào)整心態(tài)。同時，教師還向家長傳授了一些心理健康教育知識，提醒家長關注學生的心理健康狀況，共同為學生營造一個良好的成長環(huán)境。通過家訪，許多學生表示會更加努力學習，不辜負學校和家長的期望，以積極向上的態(tài)度面對生活和學習中的挑戰(zhàn)。
三、家訪工作中存在的問題及改進措施
1.存在的問題
家訪時間安排不夠合理：由于寒假時間較短，且部分教師在假期還有其他工作任務，導致家訪時間相對緊張，有些家訪未能進行充分深入的交流，只能了解到學生家庭的基本情況，對于一些深層次的問題挖掘不夠。
家訪覆蓋面有待提高：盡管學校在確定家訪對象時已盡量考慮到不同類型的學生，但由于學生數(shù)量眾多，家訪資源有限，仍有部分學生未能接受家訪。特別是一些非重點關注對象的學生，可能在本次家訪工作中被遺漏，導致學校對這部分學生的家庭情況了解不夠全面。
家訪記錄不夠規(guī)范：在家訪過程中，部分教師對家訪信息的記錄不夠詳細、規(guī)范，存在信息遺漏、記錄模糊等問題，給后續(xù)的家訪總結(jié)和分析工作帶來了一定困難。有些教師只是簡單記錄了學生家庭的基本情況和家長的意見建議，對于學生在家的具體表現(xiàn)、家訪過程中的交流細節(jié)等缺乏詳細記錄，不利于對家訪工作進行深入反思和改進。
2.改進措施
優(yōu)化家訪時間安排：提前規(guī)劃家訪工作，在寒假開始前，根據(jù)教師的工作安排和學生家庭分布情況，合理制定家訪時間表，確保家訪時間充足、合理。同時，可以適當延長家訪周期，將家訪工作貫穿于整個學期或?qū)W年，不僅僅局限于寒假期間，以便有更多的時間與家長進行深入交流，全面了解學生情況。
擴大家訪覆蓋面：進一步完善家訪對象篩選機制，除了關注重點學生群體外，采用隨機抽樣等方式，逐步擴大家訪覆蓋面，使更多的學生能夠受益于家訪工作。同時，可以利用現(xiàn)代信息技術手段，如在線問卷調(diào)查、家長微信群互動等，對未家訪到的學生家庭進行信息收集和溝通交流，彌補家訪覆蓋面不足的問題。
規(guī)范家訪記錄：設計統(tǒng)一的家訪記錄表，明確記錄內(nèi)容和要求，包括學生家庭基本信息、學生在家表現(xiàn)、家長意見建議、家訪教師反饋、家訪過程中發(fā)現(xiàn)的問題及解決方案等。要求教師在家訪過程中認真填寫家訪記錄，確保信息準確、詳細、完整。家訪結(jié)束后，及時對家訪記錄進行整理和分析，為學校教育教學工作提供有價值的參考依據(jù)。
四、家訪工作的展望
本次寒假家訪工作雖然取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強家訪工作的組織與管理，不斷完善家訪工作機制，提高家訪工作質(zhì)量。進一步拓展家訪形式和內(nèi)容，將家訪與學校的其他教育教學活動有機結(jié)合起來，如與學生的社會實踐、志愿服務活動相結(jié)合，讓家長更好地了解學生在學校的綜合素質(zhì)培養(yǎng)情況。同時，加強對家訪工作的研究和總結(jié)，探索家訪工作的規(guī)律和方法，為學校教育教學改革和學生成長成才提供更加有力的支持和保障。
家訪工作是學校教育的重要組成部分，是加強家校合作、促進學生全面發(fā)展的有效途徑。我們將以此次寒假家訪工作為契機，不斷努力，使家訪工作更加深入、扎實、有效，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
寒假家訪工作總結(jié) 6
隨著寒假的結(jié)束，我校的家訪工作也圓滿落下帷幕。此次家訪活動，旨在加強家校溝通，深入了解學生假期生活，促進家校共育�，F(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：
一、家訪概況
本次家訪活動覆蓋了全校所有班級，共計xx位教師參與了家訪，走訪了xx戶學生家庭。通過面對面的交流，教師們不僅傳遞了學校的關懷與問候，還深入了解了學生在寒假期間的學習、生活情況。
二、家訪內(nèi)容
1.學習情況了解：教師們詳細詢問了學生在寒假期間的學習計劃執(zhí)行情況，包括作業(yè)完成情況、閱讀習慣、自主學習情況等，對學生的學習態(tài)度和方法給予了指導。
2.生活狀況關心：家訪中，教師們特別關注學生的假期生活狀況，包括作息時間、飲食健康、體育鍛煉等方面，鼓勵學生保持健康的生活方式。
3.家校共育探討：家訪過程中，教師們與家長就學生的成長規(guī)劃、興趣愛好培養(yǎng)、心理健康等方面進行了深入交流，共同探討家校共育的有效途徑。
4.安全教育強調(diào)：鑒于寒假期間的安全隱患，教師們特別強調(diào)了假期安全的重要性，包括交通安全、網(wǎng)絡安全、用電安全等，提醒家長和學生提高安全意識。
三、家訪成果
1.家校聯(lián)系增強：家訪活動有效加強了家校之間的聯(lián)系，增進了教師與家長之間的理解和信任，為后續(xù)的'家校合作奠定了堅實基礎。
2.學生問題發(fā)現(xiàn)：通過家訪，教師們發(fā)現(xiàn)了一些學生在學習、生活方面存在的問題，如學習動力不足、作息不規(guī)律等，為后續(xù)的教育教學工作提供了有針對性的指導方向。
3.家長反饋積極：家長們對家訪活動給予了高度評價，認為這種面對面的交流方式有助于更好地了解孩子，同時也為家長提供了與學校溝通的渠道。
四、后續(xù)計劃
1.跟蹤反饋：針對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，教師們將制定個性化的輔導計劃，并跟蹤學生的學習和生活狀況，確保問題得到有效解決。
2.家�；顒迂S富：學校將結(jié)合實際情況，組織更多形式的家�；踊顒�，如家長會、親子活動等，進一步增進家校之間的了解和合作。
3.安全教育持續(xù)：學校將繼續(xù)加強安全教育，通過班會、校園廣播等形式，提高學生的安全意識和自我保護能力。
本次家訪活動取得了顯著成效，不僅加強了家校之間的聯(lián)系，還為學生的成長提供了有力支持。未來，我們將繼續(xù)深化家校共育工作，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。
寒假家訪工作總結(jié) 7
在寒假的家訪工作中，我們的主要目標是了解學生的家庭情況、學習狀態(tài)以及心理健康，促進家校合作，共同關注學生的成長與發(fā)展。
家訪的準備工作非常重要。我們提前制定了家訪計劃，明確了每位老師負責的學生家庭，確保家訪的覆蓋面和有效性。在家訪前，我們認真梳理了每位學生的.基礎信息和學習情況，為與家長的交流提供依據(jù)。
在家訪過程中，我逐一走訪了xx名學生家庭。通過與家長的溝通，我們了解到了許多家庭對學生教育的重視程度，以及在學習過程中遇到的困難。同時，我們也向家長反饋了學生在校的表現(xiàn)，討論了提高學習效果的建議，如學習方法、時間規(guī)劃等。
通過家訪，我還發(fā)現(xiàn)了一些家庭教育中存在的問題。部分家長對孩子的期望過高，導致學生壓力增大；也有家長在教育方式上存在誤區(qū)，過于溺愛或過于嚴厲，這些都會影響學生的心理健康。因此，我在家訪過程中，向家長提供了相應的教育指導，建議家長與孩子進行更有效的溝通，關注孩子的心理需求。
總結(jié)本次家訪工作，我認為在增進家校聯(lián)系方面取得了一定的成效。家長們普遍表示感謝學校的關心，希望能通過這樣的交流，進一步促進孩子的成長。同時，我也感受到每個家庭對于教育的不同理解和期望，這使我在今后的教學工作中更加注重個性化的教學策略。
在接下來的工作中，我將繼續(xù)加強與家長的聯(lián)系，進一步聽取他們的建議與反饋。同時，學校也可以考慮定期舉辦家長會或家庭教育講座，幫助家長提升教育理念和方法，共同促進學生的全面發(fā)展。
本次寒假家訪工作是一次寶貴的實踐經(jīng)歷，對我今后的教學工作有著重要的指導意義。希望在未來的工作中，能夠繼續(xù)改善家校合作模式，為學生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
寒假家訪工作總結(jié) 8
寒假期間，我校積極組織教師開展家訪活動，旨在加強家校溝通，深入了解學生的家庭環(huán)境與假期生活狀況，促進學生的全面健康成長�，F(xiàn)將本次家訪工作總結(jié)如下：
一、家訪基本情況
本次家訪活動覆蓋了全校xx個班級，參與家訪的教師達xx人，共走訪了xx戶學生家庭。家訪形式多樣，包括實地走訪、電話家訪、視頻家訪等，以確保能夠與每一位學生家長取得有效聯(lián)系并進行深入交流。
二、家訪目的與內(nèi)容
1.了解學生家庭環(huán)境
教師們深入學生家庭，仔細觀察學生的居住條件、家庭氛圍以及學習環(huán)境等，了解家庭經(jīng)濟狀況、家庭成員構成及其對學生教育的重視程度和支持方式。例如，在一些家庭中發(fā)現(xiàn)家長為孩子專門設置了安靜的學習空間，并配備了豐富的學習資料，而在部分家庭中則存在學習環(huán)境較為嘈雜、缺乏學習資源等情況。
2.反饋學生在校表現(xiàn)
教師們向家長詳細反饋了學生在學校的學習成績、課堂表現(xiàn)、品德行為、興趣愛好等方面的情況。對于學習成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的學生，給予了充分肯定和表揚，鼓勵家長繼續(xù)支持和培養(yǎng)；對于學習上有困難或行為上有偏差的學生，與家長共同分析原因，商討教育對策，制定個性化的輔導計劃和改進措施。如針對某位在數(shù)學學習上存在困難的學生，教師與家長一起探討了如何利用假期時間加強基礎知識的鞏固練習，并推薦了一些適合的學習資源和輔導方法。
3.關注學生假期生活安排
詢問學生的寒假作業(yè)計劃、閱讀計劃、興趣特長培養(yǎng)計劃以及社會實踐活動參與情況等，指導家長合理安排學生的假期生活，確保學生在休息放松的同時，能夠繼續(xù)保持學習的狀態(tài)，豐富知識儲備，鍛煉綜合能力。同時，特別強調(diào)了假期安全問題，包括交通安全、消防安全、網(wǎng)絡安全、防溺水安全等，提醒家長加強對學生的安全教育和監(jiān)管，提高學生的安全意識和自我保護能力。比如，告知家長要監(jiān)督孩子正確使用網(wǎng)絡，避免沉迷網(wǎng)絡游戲和遭受網(wǎng)絡詐騙。
4.聽取家長意見與建議
誠懇地征求家長對學校教育教學工作、班級管理工作以及教師教學方法等方面的意見和建議，了解家長對學校開展的各項活動的滿意度和期望，以便學校能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、改進工作，更好地滿足學生和家長的需求。在家訪過程中，家長們提出了一些寶貴的意見，如希望學校多組織一些親子活動，增進家長與孩子之間的感情；建議學校加強對學生心理健康教育的'關注和支持等。
三、家訪成果與收獲
1.增進了家校情感交流
通過面對面的溝通和交流，教師與家長之間的距離更近了，彼此之間的信任和理解得到了進一步增強。家長們感受到了學校和教師對學生的關心和重視，對學校的教育工作更加支持和配合；教師們也更加深入地了解了學生的家庭背景和成長環(huán)境，為今后開展個性化教育教學工作提供了有力依據(jù)。許多家長表示，家訪讓他們對孩子在學校的學習和生活有了更全面的認識，也讓他們更加明確了自己在家庭教育中的責任和使命。
2.促進了學生的健康成長
教師根據(jù)家訪了解到的情況，為學生制定了更具針對性的教育計劃和指導方案，幫助學生解決了學習和生活中遇到的問題和困難。家長在教師的指導下，更加注重對學生的教育和管理，積極為學生創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境，鼓勵學生參與各種有益的活動，促進了學生的全面發(fā)展。例如，有位學生在教師和家長的共同鼓勵下，參加了社區(qū)組織的志愿者服務活動，不僅鍛煉了自己的社會實踐能力，還培養(yǎng)了社會責任感和團隊合作精神。
3.收集了寶貴的意見與建議
家長們提出的意見和建議為學校改進教育教學工作提供了重要參考。學校將認真梳理和分析這些意見和建議，結(jié)合學校實際情況，制定相應的改進措施和工作計劃，不斷完善學校的教育管理機制，提高教育教學質(zhì)量，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。例如，針對家長提出的增加親子活動的建議，學校計劃在今后的工作中，定期組織開展形式多樣的親子教育活動，如親子運動會、親子閱讀分享會、親子手工制作大賽等，增進家長與孩子之間的感情，促進家校共育。
四、家訪過程中存在的問題
1.部分家庭溝通困難
在一些家庭中，由于家長工作繁忙或文化水平較低，對家訪工作的重視程度不夠，參與度不高，導致教師與家長之間的溝通不夠順暢，無法深入了解學生的家庭情況和家長的教育需求。例如，有幾位家長在教師家訪時，只是簡單地詢問了孩子的學習成績，對其他方面的問題不太關心，也不愿意與教師進行過多的交流。
2.家訪時間安排緊張
由于學生家庭分布較廣，教師需要花費大量的時間在路途上，導致家訪時間相對緊張，有時無法對每個學生的情況進行全面、深入的了解和交流。特別是對于一些特殊學生家庭，如單親家庭、留守兒童家庭等，需要更多的時間和精力去關注和溝通，但由于時間限制，可能無法達到預期的效果。
3.家訪記錄不夠規(guī)范
部分教師在家訪過程中，對家訪內(nèi)容的記錄不夠詳細、規(guī)范，存在記錄簡單、隨意的現(xiàn)象，不利于后續(xù)對家訪信息的整理、分析和利用。例如，有些教師只是簡單地記錄了學生的家庭住址、家長聯(lián)系方式以及學生的基本情況，對家訪過程中與家長交流的重要內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)的問題沒有進行詳細記錄，給學校了解家訪整體情況和總結(jié)經(jīng)驗帶來了一定的困難。
五、改進措施與建議
1.加強家訪前的準備工作
在進行家訪之前，教師要對家訪學生的基本情況進行充分了解，包括學生的學習成績、在校表現(xiàn)、家庭背景等，制定詳細的家訪計劃和提綱，明確家訪目的和重點內(nèi)容，以便在有限的時間內(nèi)能夠與家長進行有針對性的溝通和交流。同時，提前與家長預約家訪時間，確保家長能夠在家等候，提高家訪效率。
2.豐富家訪形式與內(nèi)容
除了傳統(tǒng)的實地走訪外，教師還可以根據(jù)實際情況，靈活采用電話家訪、視頻家訪等形式，拓寬家訪渠道，提高家訪的覆蓋面。在家訪內(nèi)容上，不僅要關注學生的學習和生活情況，還要注重對學生心理健康、品德修養(yǎng)、興趣特長等方面的了解和引導，全面促進學生的成長與發(fā)展。例如，可以通過視頻家訪的方式，讓家長和學生一起觀看一些心理健康教育講座或勵志影片，然后與教師進行在線交流和討論，共同探討如何培養(yǎng)學生的良好心理素質(zhì)和品德品質(zhì)。
3.提高教師家訪能力與技巧
學校要加強對教師家訪能力與技巧的培訓，組織教師學習相關的教育理論和心理學知識，提高教師與家長溝通交流的能力和水平。教師要學會傾聽家長的意見和建議，尊重家長的教育方式和理念，以平等、合作的態(tài)度與家長共同探討教育問題，制定教育策略。同時，要注重語言表達和溝通方式，用通俗易懂、親切和藹的語言與家長交流，避免使用專業(yè)術語和生硬的語氣，讓家長能夠輕松理解教師的意圖，積極參與到家訪工作中來。
4.規(guī)范家訪記錄與管理
學校要制定統(tǒng)一的家訪記錄表格和要求，明確家訪記錄的內(nèi)容和格式，包括學生基本信息、家庭情況、家訪內(nèi)容、家長意見與建議、教師家訪感悟等方面，確保家訪記錄詳細、規(guī)范、完整。教師在家訪結(jié)束后，要及時整理家訪記錄，將相關信息錄入學校的家訪管理系統(tǒng)或檔案中，以便學校進行統(tǒng)計分析和跟蹤管理。同時，學校要定期對家訪記錄進行檢查和評估，督促教師認真做好家訪工作，提高家訪質(zhì)量。
本次寒假家訪活動取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進方法，持續(xù)深入地開展家訪工作，加強家校合作，共同為學生的成長成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。
寒假家訪工作總結(jié) 9
按照學校的統(tǒng)一要求，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情景總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。經(jīng)過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長教師互相信任。經(jīng)過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情景，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。四是換個角度看家長。此刻的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，所以他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫忙克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪中存在的問題
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，期望也能這樣。如果不能這樣，會不會是教師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的.失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到進取的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不一樣的類型。作為任課教師應當具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上可是是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自我負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的教師，不辜負大家的期望。
寒假家訪工作總結(jié) 10
為進一步搞好班級教育工作，協(xié)調(diào)各種教育力量，在寒假我們開展了一系列寒假家訪、電訪工作。我們一方面把學生上學期在校表現(xiàn)向家長匯報，另一方面能了解學生每天在家的學習生活情況，為下學期作好充分準備。通過這次寒假家訪活動，感受頗深。
我們認為家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。了解一些平時不了解的情況，了解并認識更真實、更全面的學生，與家長進行情感溝通，達成共識。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。幾年的教學經(jīng)驗，讓我們認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
在家訪的過程中，我們最最深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴。我和段兢兢老師詳細地了解了每個受訪孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望。
通過家訪活動，我們不僅如此近距離的接觸了每一位學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用；也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。家訪也給我們上了一課，平時對我們來說，一個學生在班上不過是二十分之一，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我們深深體會到家長的'期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之，此次家訪我們收益頗多，對今后的教學很有幫助；對學生和家長都有了更深的認識。同時我們聽著家長殷切的期望，深深地感受到了肩上的壓力。對于我們這又是一次鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學生負責，對自己負責，爭取做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。部分照片：
寒假家訪工作總結(jié) 11
關愛學生，尊重家長，是教師職業(yè)道德的基本要求。教師只有建立起良好的師生關系，才能保證教育過程的順利進行，促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關系，這是教師自身的職業(yè)責任和職業(yè)任務。家訪是完成這一職業(yè)任務的有效途徑，通過家訪，可以加強師生之間的相互了解，家長對學校、教師的了解，使家長更好的支持學校做好各項工作。寒假期間，根據(jù)學校要求，本班部分學生進行家訪。對于這次家訪，我受益匪淺，從中明白了許多，也學到了許多，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，家訪給我本人，作為一名教師上了一課。孩子給家長寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，了解了學生的個性與想法、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學生家庭的困境等，為今后的教學工作奠定了基礎，同時也加強了師生感情，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。
其次，家長和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學生家長說明家訪時間等事宜，許多家長都在言語中表達了對老師家訪的支持和感激。家訪時，耐心地向?qū)W生家長講述了學生在學校的學習、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的`陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。
當然由于各個學生都有自己的特點，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
第一，貧困家庭中一些父母長期外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出一些自以為是、愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處，讓學校教育工作難上加難。
第二，一些家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或者不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式，家訪是一門學問，是一項長期性的任務，需要不斷努力。我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段
總而言之，此次家訪了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如武靜文在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而辛顯坤正好相反。武大晨看起來是一個很有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
寒假家訪工作總結(jié) 12
寒假期間，作為班主任我們利用休息時間展開了又一輪家訪活動。有了暑假家訪的基礎，這次家訪活動就不再死板地拘泥于形式。除登門拜訪之外，我們也靈活地借助于電話、短信、微信、飛信、QQ等形式與家長展開全方位溝通。教學活動結(jié)束，并不意味著“教育活動”的停滯；登門家訪完畢，從學生家里出來并不代表溝通已經(jīng)結(jié)束。我對每個家長都強調(diào)這么一個理念：為了孩子，我們要隨時溝通，家訪的“綠色通道”整個假期將暢通無阻。假期里，每天都是工作日，我隨時接打家長的咨詢電話，隨時回復求助的短信，也隨時參與家長論壇的討論。
通過登門家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的'個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
全面的家訪，能夠了解了家長對子女的關切與期望。尤其是過年期間的家訪，更能了解學生家庭的困境，增強了我們的責任感，貼近學生生活也讓我更加熱愛學生、熱愛工作。
家訪目的在于與家長交流情況、交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、性情的陶冶、個性的形成等都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
家訪方式的靈活選擇，使得家訪效率大大提高。隨著社會的發(fā)展家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，再加上家訪又安排在春節(jié)這么一個特殊的時間段內(nèi)，所以一旦拘泥于形式，不聽聽家長的意向貿(mào)然登門家訪，有可能吃力不討好，甚至適得其反。
通過家訪我也能真切的感受到家長在老師身上寄托的厚望。在家訪中，我深深地體會到家長對孩子殷切的期盼，我深感責任重大，對今后的工作更是絲毫不敢再有懈怠之心。
家訪工作繁重勞心，難得一個春節(jié)團聚、休息、為家庭做貢獻的時間占去了很大的一部分。但不能不承認，家訪是班主任工作中不可缺少的方式。家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。通過家訪我了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生，勞累一時是值得的，它將有助于今后的教育工作的輕松、順利開展。
寒假家訪工作總結(jié) 13
20xx年寒假，學校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關情況作如下簡要小結(jié):
一、基本情況
1、一周內(nèi)對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、一周的家訪，向社會，家長講述了學校半學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
3、一周的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，確定了劉麗萍同學與“兩免一補”對象。同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎。
二、此次家訪活動取得的成效
1、建立起學校與家長之間溝通的橋梁。家訪教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負責的態(tài)度，克服種種困難，認真完成學校布置的家訪工作任務。
2、形成了學校、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了班主任、任課老師與學生、老師與家長、學校與家庭之間的距離。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的、更深入的了解學生。家長掌握了學生在學校的一些情況，老師也了解了學生的家庭狀況，為因人施教提供了有力的基礎。教師與學生心貼心的交流更是鼓勵了學生，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
我們寒假家訪的第一站是李果朋同學家，他是一個聰明伶俐但愛動手打仗的學生。我們一行來到他家時，他們父子兩個(果朋的母親去河北探親了)非常高興，熱情地接待了我們。我與張老師首先表揚了孩子的進步，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑，愛活動，是附近的孩子王，還介紹了孩子假期的安排。我們提出了望孩子除了參加體育活動，適當發(fā)展特長外，還要多讀書，開闊眼界，與小朋友交往時要戒驕戒躁，不許動手。聽了老師的話，果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛，去溫暖了學生的心，家訪讓老師走進了學生心里，溝通了師生感情，為班主任工作揚起了風帆。
3、家長和社會高度贊譽，達到了預期的效果
通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。從而擴大了學校的影響，樹立了學校的良好形象。
三、開展家訪活動的經(jīng)驗
1、要增強教師的家訪藝術
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。既有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話交流，老師對孩子的鼓勵、期望，深受學生和家長的歡迎，這樣有利于達到教育目標。由此可見贊美的藝術和力量，不但給了家長信心，也給了學生自信，希望和熱情，成為后進生轉(zhuǎn)化的良藥。可見，家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。卻要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓步家長明白自己的`孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
2、要注意自己的言行舉止
教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物;家訪時選擇恰當?shù)臅r間，切不可在飯時上門，并且不要在學生家中用餐。
四、開展寒假家訪活動中存在的問題和不足
1、有些家長對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
2、有些家長只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育。還有的家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，有些工作開展不開。
3、有些學生家長只顧做生意，對孩子的學習不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。
4、在優(yōu)、中、學困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話。
5、有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。
6、家長普遍存在對學校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象。認為把孩子送到學校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時，一并怪罪到學校和老師身上。
7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學校教育增添了許多難處。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動中，我們要更加細致的做好準備工作，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學生在各方面的發(fā)展變化，并及時給以相應教育，并結(jié)合實際，采取座談會、家長經(jīng)驗交流會等靈活多樣的形式，扎扎實實搞好與家長的溝通工作。
寒假家訪工作總結(jié) 14
為了使學校進一步了解貧困學生的家庭狀況，以更有效地為貧困生服務；為了使家長進一步了解貧困生在校期間的學習、生活情況，以更好地與學校一起解決他們遇到的各種問題；為了促進輔導員深入社會實際，以進一步提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平，會計學院應學院的要求，深入落實了省委高校工委、省教育廳提出的“千名輔導員訪千家”活動，并收到非常好的效果�，F(xiàn)將家訪情況報告如下：
一、家訪的基本情況
會計學院根據(jù)自身現(xiàn)狀和申報建立貧困生檔案學生的數(shù)量及貧困程度，在10級、11級、12級的學生中，挑選了多名家庭狀況非常貧困且學生本人表現(xiàn)優(yōu)秀，成績良好的學生作為本次家訪對象。
我也根據(jù)我?guī)У膶W生的具體情況，選擇了濟南一名同學作為家訪對象。該生家住郊區(qū)農(nóng)村，父親腿部有病，她與母親一起生活。該生在校期間，表現(xiàn)良好、成績優(yōu)異，獲得獎學金。擔任班級生活委員及舍務委員，工作勤勤懇懇、認真負責，團結(jié)同學，尊敬老師，是老師的好助手也是學生的好榜樣。生活上她省吃儉用，通過打掃勤工助學崗和利用課余時間在復印社打工賺取生活費。2月2日，會計學院黨總支書記、學生處副處長、軟件系副主任、學班主任及學生輔導員專程趕往遼陽縣進行家訪。當我們走進學生家里，三間有些年頭的舊屋呈現(xiàn)在眼前，走進屋中，屋內(nèi)設施簡陋但不失整潔。室內(nèi)溫度有些低，窗戶外面釘上了一層塑料用來御寒。由于房屋建造完已經(jīng)很久，墻面已經(jīng)出現(xiàn)裂痕。通過交談我們了解到，這個家庭的主要經(jīng)濟來源是農(nóng)村低保補助，以及學生本人勤工助學賺得的微薄收入，這位母親又曾經(jīng)遇到車禍，左腿骨折，至今不能干重活，再加上其他病痛折磨，需要吃藥、打針，又是不小的開銷。在這種生活條件下，還要支付學生的學費、宿費對她們母女倆來說，非常困難。為了使母女倆能過上一個祥和的春節(jié)，系領導為學生家里送去了油和米面，還有三百元錢。母女倆非常感動，非常感謝學校對她們的關心，看到學校對她們的幫助，家長更有信心供學生上學。學生也表示，要以自己的實際行動來回報學校及領導對她的關心和幫助，認真學習，扎實專業(yè)知識，積極表現(xiàn)，積極參加各項活動，鍛煉自己各方面能力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為將來回報學校、回報社會打好基礎。系領導、學生處領導也表示，完善貧困生幫扶機制，為特困生爭取更多幫助機會，極力為特困生創(chuàng)造便利條件，從而更多更好的關心和幫助貧困學生。在他們的學習、生活、工作及心理上給予最大程度的關心和幫助，使他們能安心的、無貧困思想包袱，順利完成學業(yè)。
二、本次家訪的啟示與體會
通過家訪，我們得到了一些啟示，貧困生這個集體所存在的問題不容我們忽視，做好貧困生工作也是學生工作的重點之一。經(jīng)過分析，貧困學生現(xiàn)狀如下：
1、貧困學生自卑、影響人際交往
有些貧困學生由于是單親家庭，或家里貧困導致學生自信心不足，人際交往能力較差。在各方面與其他同學相比較后，自卑感較強，影響了與他人的人際交往。
2、思想包袱重、影響學習
有的學生由于受到家庭條件貧困、父母離異，或單親等各方面原因的影響，學生沒有形成正確的人生觀和世界觀，沒有得到良好的引導，背負了很重的思想包袱，甚至有些還產(chǎn)生了偏激的想法。這樣，學生整天都在考慮家里的問題，沒有心思去學習，就會影響學習成績，成績不好，自信心也沒有了。
3、多數(shù)貧困學生在校表現(xiàn)較好
貧困學生的家庭教育尤為重要，雖然家里不富裕，但父母對孩子的教育投入較多.父母對孩子的教育能保持一致性，面對貧困的現(xiàn)實，家長對孩子能有一個很好的、正面的引導和鼓勵。
此次家訪給我留下了太多的思考。家訪不僅豐富了我的人生閱歷，主要是讓我對學生的家庭情況有了一個更深入更全面的了解，同時與家長進行面對面的溝通，獲取家長的支持，共同認真分析學生的在校情況，這使我以后與學生溝通更加容易，更能有的放矢做好他們的思想教育工作。具體措施如下:
1、加強人際關系及學業(yè)方面的.指導
在班級采取一幫一制度，讓那些成績優(yōu)秀的學生幫助他們。開設業(yè)余學習幫助小組，利用課余時間來給他們補習專業(yè)知識。此外，還要為他們講解如何處理好自己與周圍人的關系。選好時機用一些優(yōu)秀貧困學生的典型事例教育他們影響他們，讓他們明白學習知識的重要性，懂得自立、自信、自強的意義。幫助他們明確學習目標，指導他們建立自己的學習生涯規(guī)劃，并一直跟蹤指導。
2、加強心理健康輔導
加強心理健康教育，不斷對他們加以引導和鼓勵，鼓勵他們多參加有益的集體活動。注重培養(yǎng)自信心、挫折承受能力和心理調(diào)節(jié)能力，引導幫助他們?nèi)I造和諧、健康、友好、互助的良好人際關系。
3、在班級建立激勵機制
在班級通過召開表彰大會、經(jīng)驗交流會等方式建立激勵機制，表揚那些在最近時間段內(nèi)有進步或是在期末考試中成績有所提高，或是有先進事跡值得表揚的地方的學生，來鼓勵他們對學習及生活的熱情。
4、盡可能的為他們提供勤工助學崗位聯(lián)系校內(nèi)校外的單位，盡可能的為他們提供一些勤工助學的崗位，讓他們利用課余時間通過打工，減輕家庭的經(jīng)濟負擔，幫助他們樹立自立自強意識。
這次“千名輔導員訪千家”活動，輔導員走進貧困生家庭，為家長詳細介紹我院針對貧困生的各項優(yōu)惠和資助政策，并轉(zhuǎn)贈了學校過年對貧困生家庭的資助款項。這些都極大地鼓舞了學生和家長的士氣，使他們看到了希望，感受到了國家的溫暖，他們均決心要以更積極的心態(tài)去面對自己和家庭的未來。此次家訪，使我積累更多的學生思想教育工作經(jīng)驗，為今后引導、指導學生的成功和成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。此外，這樣的方式也為我系的貧困生教育工作指明了方向，使我們對未來的工作目標更加明確，也增加了開展工作的自信。
這次家訪對我觸動很大，貧窮是如此真實地在我眼前，讓人感到窒息。學生都把我們或?qū)W校當成了救星，可大多數(shù)時候我只能用蒼白的語言來安慰他們，我們不能作出承諾。經(jīng)過家訪，我對家訪有了新的感受，我認為家訪對孩子精神上的鼓勵要遠遠大于金錢的作用。真希望我們以后，能多一點家訪，和孩子再多點溝通。
寒假家訪工作總結(jié) 15
家訪是傳統(tǒng)的溝通方式，也是非常有效地了解和掌握學生家庭情況的方式。家訪有利于了解學生家庭的實際情況，便于有針對性地做好大學生思想政治教育工作，促進學校與家庭、輔導員與家長的聯(lián)系，形成學校教育和家庭教育的強大合力；更有利于學生增強自信心，樹立自強自立意識，減輕貧困學生的心理壓力，更加信任老師和身邊的朋友和同學。因此，現(xiàn)代信息技術學院開展了20xx年寒假“心連心"家訪之行。
家校共育助力成長
20xx年1月16日，為完善學校，家庭和社會“三位一體”的育人格局，進一步強化對學生的思想引領和人文關懷。家訪前，老師們商定家訪路線，精心準備慰問物資。一份資助政策、一箱牛奶、一壺油，是對學生家庭生活、學業(yè)的.鼓勵與支持。
用心交流細致溝通
此次家訪的對象是張同學。據(jù)了解，張同學家中共七口人，家居農(nóng)村區(qū)，其主要經(jīng)濟來源是依靠種植和父親一人支撐的，現(xiàn)因爺爺腿不好不方便做事，奶奶扶持爺爺一起過日子，增加了家庭一點負擔，且弟弟妹妹正在上學，家庭經(jīng)濟壓力非常大。因此張同學進入大學后有很多的擔憂，不僅擔心與他人交流，更擔心課程聽不懂甚至聽不清。
家訪前，通過輔導員與學生交流，學校了解到學生的困難，夏老師積極響應國家助學金的政策，讓真正困難的學生得到資助。因此，當2023年國家助學金政策下發(fā)后，輔導員耐心的對資助政策進行詳細的解讀，該生通過公平、公正的評選也順利獲得了一等國家助學金，緩解了家庭部分經(jīng)濟問題。
同時，夏老師也通過任課教師和班干部，實時跟蹤學生的學業(yè)情況。課堂上，任課教師適當?shù)陌盐照n程節(jié)奏，力爭考慮到張同學的不便之處，而輔導員持續(xù)關注學生的困難之處，提出應對的措施，班干部及室友也是攜手共行，在學業(yè)、情感等各方面給予幫助。
最后，學生工作不是一時的工作，而是長久的工作，各方也是持續(xù)關注。
暖心家訪最美遇見
通過家訪，輔導員反饋了學生的在校基本情況，而學生的母親也是深感欣慰，感受到了張同學進入校園后的進步，特別是進入校園前從未獨自一人坐車獨立生活、也很少與他人交流溝通，到現(xiàn)在能夠在生活上獨立，且能夠大膽的努力與他人交流。
寒假家訪工作總結(jié) 16
根據(jù)肥城市教育局和湖屯鎮(zhèn)教育辦公室的有關文件精神，今年寒假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家，師生情誼傳萬家》活動，搞好寒假家訪，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，學生放假時間很長，我們學校又地處農(nóng)村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們提出了寒假搞好家訪的工作思路，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F(xiàn)將我校進行家訪的相關情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的'家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
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