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地理課堂總結(jié)范文（通用8篇）
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的地理課堂總結(jié)范文（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
地理課堂總結(jié)1
本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高，了解他們在上一學年中的學習態(tài)度、學習方法，分析同學們的學習效果。從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。
我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向?qū)I(yè)教師學習請教。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、取得的主要成績
本學期我所采用的是八年級地理中圖版教材。經(jīng)過一個學期的努力，學生對區(qū)域地理有了一定的認識。同時，同學們還學會了了解、學習、掌握分析地理特征的基本方法，并通過對比認識了省級區(qū)域地理的差異。總之，通過一學期的努力，我不僅獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，學生們也學到了好的地理知識，收獲了很多，也取得了較好的成績。
二、采取的.有效措施
（一）、積極學習先進教學經(jīng)驗。
在教學中不斷探索實踐，“先學后教”，重視學生的發(fā)展，以人為本，呼喚人的主體精神，學生參與課堂教學，關(guān)注學生、解放學生、發(fā)動學生、充分調(diào)動學生的主動性和自覺性，積極參與課堂教學。努力讓學生在課堂教學中真正動起來，并逐步實現(xiàn)學生的全員參與、主動參與、善于參與。因而，學生學得愉快，教師教的輕松，也取得了好的教學效果。
�。ǘ⒓ぐl(fā)學生的積極性及學習興趣
地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學。在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。
�。ㄈ⒔虒W中聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索，因此在教學中我常常搜集一些與人們的生活實際相關(guān)的地理知識加以列舉，問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。
�。ㄋ模⒅贫ㄒ幌盗械慕虒W計劃
在教學過程中，指導(dǎo)學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。同時認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
（五）積極參加集體備課，教研活動
為了更好的教好這門課程，還積極請教有經(jīng)驗的教師，上網(wǎng)查資料，多學多問，認真聽取經(jīng)驗，努力學習專業(yè)知識，多次聽專業(yè)教師的課，潛心研究，逐步提高，這是我取得好成績的必不可少的因素。
三、突出特點及新鮮經(jīng)驗
1、轉(zhuǎn)變教學觀念是課堂改革的前提。我努力轉(zhuǎn)變了自己的教學觀念，把教學的重心落在學生的“學”上。課前預(yù)習，課堂展示，讓學生先學，先展示，教師再歸納補充，發(fā)揮了學生的主體作用，調(diào)動了學生的學習積極性。
2、培養(yǎng)學生自主學習的能力是提高課堂效率的關(guān)鍵
3、學生的質(zhì)疑和探究是課堂充滿生命力的必不可少的元素。
課堂是學生的課堂，是學生們展示自我的舞臺。我感覺教改的著眼點是他們在教改過程中、尊重學生，讓課堂教學充滿生命活力，變苦學為樂學，讓孩子們享受“過程中的幸�！薄Ｎ蚁嘈牛赫n堂因互動而精彩，學生因自立而發(fā)展。
四、存在的問題和主要原因
1、學校和學生都不重視本門課程，加之本門又不是中考的科目，所以增加了教學的難度。不管是課內(nèi)還是課外學生都沒有學習這門課的意識，這是造成成績不好的首要條件。
2、在教學實踐中，學生對本門課實踐性、地域性還不了解，因而造成學生學習的障礙，加之自己不是專業(yè)教師，教師的“教”和學生的“學”都有了一定的局限。
五、今后的工作思路
在今后的工作中，我一定要克服種種困難，在加強自身建設(shè)的同時努力教育學生學習地理，掌握相關(guān)的地理知識，為他們今后的學習和工作做好準備。
地理課堂總結(jié)2
這學期一直在高三xx班和xx班教地理。我一直在努力提高自己的思想政治水平和教學專業(yè)能力。新時期，新的教育理念和教育也提出了新的改革。新課程的實施對我們的教師工作提出了更高的要求。我從各方面對自己都有嚴格的要求，努力提高自己的專業(yè)水平，豐富自己的知識，并結(jié)合我校的實際情況和學生的實際情況勤奮工作。我可以按“教學大綱”要認真研究教材，研究兩個班學生的實際情況，借鑒國外的思想，確定更合適的教學方法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，順利完成教學任務(wù)。主要工作總結(jié)如下:
首先，認真學習教學大綱
認真學習地理教學新大綱和高考講解，分析比較大綱的變化，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題的走向，使高三地理復(fù)習有一個明確的定位。在教學中，可以強調(diào)最基礎(chǔ)的知識要求，尤其是對一些后進生，幫助他們把基礎(chǔ)知識講清楚。以教材為基礎(chǔ)，鞏固近幾年地理試題的突出能力，重點考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識應(yīng)用能力。能力是建立在堅實的基礎(chǔ)上的。沒有扎實全面的基礎(chǔ)知識和技能，很難拿高分。
第一輪復(fù)習，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重課本，夯實基礎(chǔ)。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，及時糾正，下節(jié)課給學生反饋。這樣可以讓學生及時復(fù)習，知道哪些知識是基礎(chǔ)的、必要的。復(fù)習時要突出主要知識，注重圖表解讀分析等基本功的掌握，地理語言的運用，使學生形成更完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪復(fù)習花了很長時間，尤其是自然地理，主要是知識本身比較難懂，教的學生都是害怕學自然地理的文科生。
至于區(qū)域地理的部分，高考的講解雖然沒有要求，但我不敢復(fù)習，因為地域性是地理的一個重要特征。所以我花了一些時間去翻區(qū)域地理，時間比高二的時候少了很多。這個階段的練習主要是階段性練習，沒有特別的客觀或主觀訓練。從考試成績反映來看，學生對分階段練習感覺不錯，但綜合練習一旦做好，水平也不會提高。以后也需要有意識的做一些綜合練習，在現(xiàn)階段復(fù)習的時候訓練一些客觀題。
第二，堅持認真?zhèn)湔n，集體做好備課和聽課
在備課中，我不僅為學生準備教材，也為教學方法準備教材。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際情況，我設(shè)計了班級的類型，制定了要采用的教學方法，并詳細記錄了教學過程和進度，認真編寫了教學計劃。每節(jié)課都要這樣做。準備好”每節(jié)課課前都做好充分的準備，各種收益為了吸引學生的注意力，課后及時做一個課堂總結(jié)，寫一個教學后記，把每本課本本的知識點認真總結(jié)成一套。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學中，任何疑惑都要及時解決。在每一章的學習中，我們都積極參與集體備課，向我們組的其他老師學習。我們經(jīng)常聽取小組其他老師的意見，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見來改進我們的工作。認真?zhèn)湔n。平時認真研讀教材，查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難點。在制定教學目標時，要非常注意學生的實際情況。教案認真寫，經(jīng)驗教訓不斷總結(jié)。堅持參與校內(nèi)外的'教研活動，不斷借鑒他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常找有經(jīng)驗的老師請教，一起討論教學問題。聽了很多遍公開課，我自己教的公開課。特別是這學期，我教的公開課得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。同時也提出了很多有價值的建議，讓我明確了以后講課的方向，以及以后地理課怎么教，怎么講。
第三，努力提高我的課堂技能
提高教學質(zhì)量，做到講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、情緒化、生動形象，線索清晰、層次分明、簡明扼要。高三，特別注重效率，調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；注意準確簡潔，老師上課盡量少說話。
學生盡量用嘴用腦；同時，每節(jié)課都充分考慮學生的學習需求和各層次的學習能力，使各層次的學生都能得到提高。現(xiàn)在學生普遍報喜歡地理課，甚至以前討厭地理的學生也樂于上課。注重課堂教學效果。根據(jù)學生特點，以愉快教學為主，不要滿堂灌，堅持以學生為主體，教師為主導(dǎo)，教學為主線，注重教學與實踐相結(jié)合。教學中注意抓住重點，突破難點
第四，做好課后輔導(dǎo)，提高作業(yè)批改
我認為課后輔導(dǎo)對學生的學習思想更重要。要提高他們的學習成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生學習的興趣。我們要通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進心，處處鼓勵，讓他們增強信心，獲得成就感，體會到學習充滿樂趣。從而有意識地把身心投入學習。他們會學得很輕松，進步很快，對知識的興趣和渴求也會相應(yīng)增加。布置作業(yè)要集約簡潔。針對性和層次性。為了做到這一點，我經(jīng)常去各大書店搜集資料，篩選各種輔助資料，讓每次練習的效果最大化。同時，要及時認真地對學生作業(yè)進行批改，并對學生作業(yè)進行分析和記錄。作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題要分類總結(jié)，根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學方法。在批改作業(yè)時，要認真及時，力求做到滿批。
地理課堂總結(jié)3
本學期，我積極鉆研業(yè)務(wù)，態(tài)度端正，勤奮刻苦，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，教育目的明確。
一、教育教學方面：
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的`課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
二、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關(guān)心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，成績只能代表過去，今后我會更加努力，以更加優(yōu)異的成績回報學校和社會。
地理課堂總結(jié)4
本學期我擔任初二年級4個班的地理課。由于中考不考地理，學生的地理基礎(chǔ)較差，把地理自作是副科、次科，對地理學習缺乏興趣，不重視。導(dǎo)致學習在課堂上不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學期初始階段，反復(fù)多次，從高中為會考、高中綜合科等方面，教育學生轉(zhuǎn)變觀念，學好所有科目，全面發(fā)展，指導(dǎo)學生如何學好地理，提出初中地理學習的要求。應(yīng)該說，通過說服教育，取得了一定的成效，學生學習地理的積極性有所提高。
由于初中地理強調(diào)對地理事物表象的分析，重在說“理”，教材難度較大。因此，我在備課前，會將課本、教學大綱，會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實材料，如結(jié)合往屆學生某些知識點掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯誤，結(jié)合我校學生的實際水平；結(jié)合鄭州市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就；把握好每節(jié)教材的'重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如季風，雅丹地貌的形成。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。
精心編寫單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學生認真完成，全部收回批改。評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復(fù)習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維。教育學生學會如何審題，如抓住“題干”（關(guān)鍵詞）等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一、二年著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。
目前，在地理教學中存在的問題，主要是我們的學生難以高中九科的學習，加之部分科任實行“題海戰(zhàn)術(shù)”，搶占時間，導(dǎo)致學生在課余時間學習地理，即使是單元練習，也有不少學生抄襲，以應(yīng)付撿查。但這又不是一個學科的老師能解決的。當然，亦難的找到時間輔導(dǎo)學生，晚修時間根本無學生看地理書，最后，自己須充實專業(yè)知識，不斷提高教學水平。
地理課堂總結(jié)5
作為執(zhí)教初中地理的新教師，回顧了自己一年來的教學過程中的得失，時刻銘記虛心向老教師請教，不斷總結(jié)和反思。反思中有如下心得：
一.教育職能的轉(zhuǎn)變，豐富與延伸了地理教學目標與功能
中學地理學科的教學目標正隨著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展，幫助學生獲得適應(yīng)學習化社會需要的基礎(chǔ)知識和掌握基本再學習的能力，是當前課程改革的方向。而且教育職能也不僅體現(xiàn)在知識、能力和思想教育等方面，地理學科的目標在于教育學生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學生樹立環(huán)境意識、全球意識和以人為中心的人地關(guān)系觀念等科學的地理思想，使學生能夠從經(jīng)濟、社會、生態(tài)和人文精神等方面理解、認識和評價人類所面臨的全球性問題，形成對解決這些問題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式，從而具有21世紀對人力資源要求的基本素質(zhì)。
二.課程教材的變革與地理科學的發(fā)展，帶來地理教學內(nèi)容的更新
中學地理課程是基礎(chǔ)教育中唯一傳播可持續(xù)發(fā)展知識、樹立可持續(xù)發(fā)展理念的課程，也是將自然科學知識與人文科學知識綜合、闡明人與環(huán)境關(guān)系的課程。要培養(yǎng)“活躍而負責任的公民”首先要對社會、對人類未來的生存環(huán)境負責。因此在地理課程與教材內(nèi)容方面早已打破傳統(tǒng)的“地理八股”體系，重視地理知識的基礎(chǔ)性、綜合性、廣泛性、區(qū)域性、動態(tài)性及實用性等特點，從素質(zhì)教育高度選擇地理教學內(nèi)容，突出特征、抓住要點，通過案例說明觀點。并使學生掌握學科基本知識結(jié)構(gòu)和研究方法，重視科學精神、科學方法和學習能力的培養(yǎng)，重視創(chuàng)新精神和實踐能力的`培養(yǎng)，顯然這與人們習慣中的地理知識內(nèi)容是迥然不同的。
三.教學手段的發(fā)展與學生獲得知識途徑的拓寬，促使教學過程的優(yōu)化與教學方法的改進。
地理教學的改革不僅體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)與教材內(nèi)容，它更要求深入到教學活動之中，隨著現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，學生獲得知識途徑的拓寬，優(yōu)化教學過程，更新教學手段，改進教學方法已提到日程上，觸及到每位教師習以為常或行之有效的教學行為中，打破“教師為中心”、“知識為中心”、“課本為中心”的傳統(tǒng)，樹立以學生為主體的民主平等的教育觀念，在“滿足學習需要的有意識的交流活動”中下功夫，使學習過程成為啟發(fā)積極思維、不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的愉快的活動，改變那種滿堂灌和照本宣科的教學方式，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論輕過程、重記憶輕思考、重文字輕圖像、重積累輕運用”的地理教學活動，以改革與改進教學方式方法。在內(nèi)容上，新課程是一種版塊式安排，與原來的漸進式不同，所以教師要把握好課程內(nèi)容的前后聯(lián)系，對于有些內(nèi)容該補充的要補充，但要注意深淺度，不能走老路滿堂灌。由于新課本每堂課的容量都比較大，教師普遍都反映時間不夠，所以更要善于抓重點，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。其次是教學形式、手段要豐富一些，從學生出發(fā)，挖掘?qū)W生身邊的教學資源，使教學貼近生活，貼近實際，提高學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用；再次，目前的許多練習無法與新教材配套，導(dǎo)致許多內(nèi)容學生難以理解，不能正確做出判斷。而且政治練習也正朝著多樣化發(fā)展，可以使書面習題，也可以是書寫調(diào)查報告，還可以是一場辯論、演講等。
當然還存在一些需要克服的問題：
一、少數(shù)老師對新課程的理解不到位，有偏差，存在認識上的誤區(qū)。導(dǎo)致課堂教學中過程與方法沒有改變甚至陳舊，忽視了學生這一學習的主體，導(dǎo)致學習效率較低。
二、一些老師在教學中對知識的拓寬延伸不到位，就事論事，對教材的把握不到位。這對培養(yǎng)學生學習能力極為不利。
三、新課改在教學中怎樣去適應(yīng)高考需要，在內(nèi)容的深淺把握上許多教師覺得很難，所以在課堂教學中還要注意理論分析，運用多樣化的教學形式，為高考做好準備。
四、可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)階段地理教學變革的重要指導(dǎo)思想
地理教學要為實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和21世紀議程作出自己的貢獻，教育學生理解、接受可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思想，自覺走可持續(xù)發(fā)展道路，為實施21世紀議程作好準備。具體要求是：
�、僬_理解滿足現(xiàn)在需要和滿足未來幾代人需要的關(guān)系，樹立立足當代面向未來，為人民、為子孫后代造福的觀念。
�、谡_理解根除貧困與滿足廣大人民需要的關(guān)系，增強扶貧和人類平等發(fā)展的觀念，自覺支持建立富國支援窮國和發(fā)達地區(qū)支援不發(fā)達地區(qū)的伙伴關(guān)系。
③正確理解經(jīng)濟社會發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系，樹立發(fā)展與環(huán)境互補和對環(huán)境負責的觀念，作自覺的環(huán)境衛(wèi)士。
�、芰私�21世紀環(huán)境與社會經(jīng)濟發(fā)展的主要任務(wù)、策略和行動，增強參與實施觀念和歷史使命感，自覺作好實施21世紀議程的知識、思想和參與能力的準備�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師應(yīng)關(guān)注學生個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境。”面對千姿百態(tài)的學生，個性迥異的教師，要實現(xiàn)一案一式定“天下”，顯然是行不通的。教學有法，但教無定法。只有在教學活動中不斷探索，才能在知識的傳授過程中，站在較高起點，傳授學科思維方法，關(guān)注學生學習過程中的感知，重視知識的運用，并能就有關(guān)知識適當拓展。從而提高教學工作的職能，為全面推進我市學校素質(zhì)教育而貢獻自己的一份力量。
地理課堂總結(jié)6
本學期本人擔任九年級地理科教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)�，F(xiàn)對本學期的教學大致總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
在新課標理論的指導(dǎo)下，以世紀精神為指針，以學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、制定計劃，明確目標。
開學初，根據(jù)上學期學生的學習特點和成績分析制定了本學期的教學計劃，同時向?qū)W生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。引導(dǎo)各個班級之間開展良性的競爭。
三、努力鉆研教材，積極投身課改。
課前投入大量的時間對教材進行鉆研，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。本人認為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學生積極性調(diào)動不起來，教學效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，這樣既能充分調(diào)動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人。
四、運用現(xiàn)代教具，使抽象的`教學直觀化。
堅持使用多媒體等現(xiàn)代化辦公手段，充分利用地理掛圖，使抽象的教學直觀化，大大方便了學生的學習。
五、總體的教學常規(guī)措施、抓好常規(guī)地理課堂教學。
認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改全評講。、認真學習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導(dǎo)教學實踐。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。結(jié)合學科特點，激發(fā)學生學習興趣。、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
地理課堂總結(jié)7
光陰似箭，本學年已接近尾聲。八年級地理畢業(yè)水平測試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學期地理教學工作簡結(jié)如下：
本學期是初中地理的最后一個學期，初二的學生面臨地理會考水平測試，因此學生學習的任務(wù)很重，教學工作也頗為繁重。為此在開學初，制定好了本學年的教學計劃后，堅決執(zhí)行，隨時做好調(diào)整，以備不時之需。
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
2、需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)八年級學生的特點，充分利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
3、復(fù)習階段，認真總結(jié)，過關(guān)測驗，隨時檢測學生對知識的掌握，加大學生分析問題的能力，提高學生做題的效率。
當然，在工作上我還是存在一定的'不足。例如，在課堂上不能及時地關(guān)注到每一位學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，也沒能把每個學生的學習效果都落實到位。
為此，在以后的工作中，需要大大改進：
1、加強教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以升華。
2、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應(yīng)用。
總而言之，我要不斷改進工作方法，不斷的學習，更好的完成地理教學工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，能夠取得更好的好成績。
地理課堂總結(jié)8
本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分三個章節(jié)，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復(fù)習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后按時完成教學任務(wù)，取得了一些成果�，F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、認真學習、研究地理課課程標準，建構(gòu)合理的知識框架。
新課程標準目標是我們確定教學內(nèi)容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據(jù)，對整個教學過程具有導(dǎo)向、操作、調(diào)控，中介和測度的功能。深刻認識目標，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設(shè)計操作，將培養(yǎng)目標落到實處。
在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效果。
二、以課改理念教學
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導(dǎo)和學習放式的.變革。
為此，本學期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國愛家意識。
在教學過程中，指導(dǎo)學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對七年級學生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。
三、抓住學生心理，有針對性地教學1、激發(fā)學生的積極性及學習興趣
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。
2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。
另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。
四、期末考試復(fù)習
在完成教學任務(wù)后，剩下5個課時，主要是用來期末復(fù)習。本冊書共有五章內(nèi)容，每一章內(nèi)容用一課時復(fù)習，在課始時提出復(fù)習目標，讓學生找出疑難問題，后20分鐘同學生一起解決問題，經(jīng)過抽查，感覺這種復(fù)習效果較好。
當然，我在教學中，也存在許多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取得更加顯著的成效。
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