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    2. 地理課堂總結(jié)

      時間:2022-08-26 08:28:02 總結(jié)范文 投訴 投稿
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      地理課堂總結(jié)范文(通用8篇)

        總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編精心整理的地理課堂總結(jié)范文(通用8篇),歡迎閱讀與收藏。

      地理課堂總結(jié)范文(通用8篇)

        地理課堂總結(jié)1

        本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差,并且地理是中考選擇的科目,學生的學習積極性不高,了解他們在上一學年中的學習態(tài)度、學習方法,分析同學們的學習效果。從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受。

        我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向?qū)I(yè)教師學習請教。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

        一、取得的主要成績

        本學期我所采用的是八年級地理中圖版教材。經(jīng)過一個學期的努力,學生對區(qū)域地理有了一定的認識。同時,同學們還學會了了解、學習、掌握分析地理特征的基本方法,并通過對比認識了省級區(qū)域地理的差異。總之,通過一學期的努力,我不僅獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,學生們也學到了好的地理知識,收獲了很多,也取得了較好的成績。

        二、采取的.有效措施

        (一)、積極學習先進教學經(jīng)驗。

        在教學中不斷探索實踐,“先學后教”,重視學生的發(fā)展,以人為本,呼喚人的主體精神,學生參與課堂教學,關(guān)注學生、解放學生、發(fā)動學生、充分調(diào)動學生的主動性和自覺性,積極參與課堂教學。努力讓學生在課堂教學中真正動起來,并逐步實現(xiàn)學生的全員參與、主動參與、善于參與。因而,學生學得愉快,教師教的輕松,也取得了好的教學效果。

       。ǘ⒓ぐl(fā)學生的積極性及學習興趣

        地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學。在教學過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的求知欲。

       。ㄈ⒔虒W中聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索,因此在教學中我常常搜集一些與人們的生活實際相關(guān)的地理知識加以列舉,問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。

       。ㄋ模⒅贫ㄒ幌盗械慕虒W計劃

        在教學過程中,指導(dǎo)學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導(dǎo)學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。同時認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

        (五)積極參加集體備課,教研活動

        為了更好的教好這門課程,還積極請教有經(jīng)驗的教師,上網(wǎng)查資料,多學多問,認真聽取經(jīng)驗,努力學習專業(yè)知識,多次聽專業(yè)教師的課,潛心研究,逐步提高,這是我取得好成績的必不可少的因素。

        三、突出特點及新鮮經(jīng)驗

        1、轉(zhuǎn)變教學觀念是課堂改革的前提。我努力轉(zhuǎn)變了自己的教學觀念,把教學的重心落在學生的“學”上。課前預(yù)習,課堂展示,讓學生先學,先展示,教師再歸納補充,發(fā)揮了學生的主體作用,調(diào)動了學生的學習積極性。

        2、培養(yǎng)學生自主學習的能力是提高課堂效率的關(guān)鍵

        3、學生的質(zhì)疑和探究是課堂充滿生命力的必不可少的元素。

        課堂是學生的課堂,是學生們展示自我的舞臺。我感覺教改的著眼點是他們在教改過程中、尊重學生,讓課堂教學充滿生命活力,變苦學為樂學,讓孩子們享受“過程中的幸!薄N蚁嘈牛赫n堂因互動而精彩,學生因自立而發(fā)展。

        四、存在的問題和主要原因

        1、學校和學生都不重視本門課程,加之本門又不是中考的科目,所以增加了教學的難度。不管是課內(nèi)還是課外學生都沒有學習這門課的意識,這是造成成績不好的首要條件。

        2、在教學實踐中,學生對本門課實踐性、地域性還不了解,因而造成學生學習的障礙,加之自己不是專業(yè)教師,教師的“教”和學生的“學”都有了一定的局限。

        五、今后的工作思路

        在今后的工作中,我一定要克服種種困難,在加強自身建設(shè)的同時努力教育學生學習地理,掌握相關(guān)的地理知識,為他們今后的學習和工作做好準備。

        地理課堂總結(jié)2

        這學期一直在高三xx班和xx班教地理。我一直在努力提高自己的思想政治水平和教學專業(yè)能力。新時期,新的教育理念和教育也提出了新的改革。新課程的實施對我們的教師工作提出了更高的要求。我從各方面對自己都有嚴格的要求,努力提高自己的專業(yè)水平,豐富自己的知識,并結(jié)合我校的實際情況和學生的實際情況勤奮工作。我可以按“教學大綱”要認真研究教材,研究兩個班學生的實際情況,借鑒國外的思想,確定更合適的教學方法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),順利完成教學任務(wù)。主要工作總結(jié)如下:

        首先,認真學習教學大綱

        認真學習地理教學新大綱和高考講解,分析比較大綱的變化,研究近幾年高考地理試題,把握高考命題的走向,使高三地理復(fù)習有一個明確的定位。在教學中,可以強調(diào)最基礎(chǔ)的知識要求,尤其是對一些后進生,幫助他們把基礎(chǔ)知識講清楚。以教材為基礎(chǔ),鞏固近幾年地理試題的突出能力,重點考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識應(yīng)用能力。能力是建立在堅實的基礎(chǔ)上的。沒有扎實全面的基礎(chǔ)知識和技能,很難拿高分。

        第一輪復(fù)習,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,注重課本,夯實基礎(chǔ)。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫,及時糾正,下節(jié)課給學生反饋。這樣可以讓學生及時復(fù)習,知道哪些知識是基礎(chǔ)的、必要的。復(fù)習時要突出主要知識,注重圖表解讀分析等基本功的掌握,地理語言的運用,使學生形成更完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪復(fù)習花了很長時間,尤其是自然地理,主要是知識本身比較難懂,教的學生都是害怕學自然地理的文科生。

        至于區(qū)域地理的部分,高考的講解雖然沒有要求,但我不敢復(fù)習,因為地域性是地理的一個重要特征。所以我花了一些時間去翻區(qū)域地理,時間比高二的時候少了很多。這個階段的練習主要是階段性練習,沒有特別的客觀或主觀訓練。從考試成績反映來看,學生對分階段練習感覺不錯,但綜合練習一旦做好,水平也不會提高。以后也需要有意識的做一些綜合練習,在現(xiàn)階段復(fù)習的時候訓練一些客觀題。

        第二,堅持認真?zhèn)湔n,集體做好備課和聽課

        在備課中,我不僅為學生準備教材,也為教學方法準備教材。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際情況,我設(shè)計了班級的類型,制定了要采用的教學方法,并詳細記錄了教學過程和進度,認真編寫了教學計劃。每節(jié)課都要這樣做。準備好”每節(jié)課課前都做好充分的準備,各種收益為了吸引學生的注意力,課后及時做一個課堂總結(jié),寫一個教學后記,把每本課本本的知識點認真總結(jié)成一套。與同事交流,虛心請教其他老師。在教學中,任何疑惑都要及時解決。在每一章的學習中,我們都積極參與集體備課,向我們組的其他老師學習。我們經(jīng)常聽取小組其他老師的意見,學習別人的優(yōu)點,克服自己的缺點,經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見來改進我們的工作。認真?zhèn)湔n。平時認真研讀教材,查閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難點。在制定教學目標時,要非常注意學生的實際情況。教案認真寫,經(jīng)驗教訓不斷總結(jié)。堅持參與校內(nèi)外的'教研活動,不斷借鑒他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常找有經(jīng)驗的老師請教,一起討論教學問題。聽了很多遍公開課,我自己教的公開課。特別是這學期,我教的公開課得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。同時也提出了很多有價值的建議,讓我明確了以后講課的方向,以及以后地理課怎么教,怎么講。

        第三,努力提高我的課堂技能

        提高教學質(zhì)量,做到講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、情緒化、生動形象,線索清晰、層次分明、簡明扼要。高三,特別注重效率,調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生輕松、輕松、愉快地學習;注意準確簡潔,老師上課盡量少說話。

        學生盡量用嘴用腦;同時,每節(jié)課都充分考慮學生的學習需求和各層次的學習能力,使各層次的學生都能得到提高。現(xiàn)在學生普遍報喜歡地理課,甚至以前討厭地理的學生也樂于上課。注重課堂教學效果。根據(jù)學生特點,以愉快教學為主,不要滿堂灌,堅持以學生為主體,教師為主導(dǎo),教學為主線,注重教學與實踐相結(jié)合。教學中注意抓住重點,突破難點

        第四,做好課后輔導(dǎo),提高作業(yè)批改

        我認為課后輔導(dǎo)對學生的學習思想更重要。要提高他們的學習成績,首先要解決他們的問題,讓他們意識到學習的重要性和必要性,讓他們產(chǎn)生學習的興趣。我們要通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進心,處處鼓勵,讓他們增強信心,獲得成就感,體會到學習充滿樂趣。從而有意識地把身心投入學習。他們會學得很輕松,進步很快,對知識的興趣和渴求也會相應(yīng)增加。布置作業(yè)要集約簡潔。針對性和層次性。為了做到這一點,我經(jīng)常去各大書店搜集資料,篩選各種輔助資料,讓每次練習的效果最大化。同時,要及時認真地對學生作業(yè)進行批改,并對學生作業(yè)進行分析和記錄。作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題要分類總結(jié),根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學方法。在批改作業(yè)時,要認真及時,力求做到滿批。

        地理課堂總結(jié)3

        本學期,我積極鉆研業(yè)務(wù),態(tài)度端正,勤奮刻苦,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,教育目的明確。

        一、教育教學方面:

        認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的`課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

        二、政治思想方面:

        認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,時時關(guān)心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。

        總而言之,成績只能代表過去,今后我會更加努力,以更加優(yōu)異的成績回報學校和社會。

        地理課堂總結(jié)4

        本學期我擔任初二年級4個班的地理課。由于中考不考地理,學生的地理基礎(chǔ)較差,把地理自作是副科、次科,對地理學習缺乏興趣,不重視。導(dǎo)致學習在課堂上不認真,練習作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學期初始階段,反復(fù)多次,從高中為會考、高中綜合科等方面,教育學生轉(zhuǎn)變觀念,學好所有科目,全面發(fā)展,指導(dǎo)學生如何學好地理,提出初中地理學習的要求。應(yīng)該說,通過說服教育,取得了一定的成效,學生學習地理的積極性有所提高。

        由于初中地理強調(diào)對地理事物表象的分析,重在說“理”,教材難度較大。因此,我在備課前,會將課本、教學大綱,會考說明認真鉆研,做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實材料,如結(jié)合往屆學生某些知識點掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯誤,結(jié)合我校學生的實際水平;結(jié)合鄭州市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就;把握好每節(jié)教材的'重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。

        在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如季風,雅丹地貌的形成。讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,如大氣污染,海洋環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞得得。

        精心編寫單元練習,力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內(nèi)容,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映當前最新的科技,經(jīng)濟,環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學生認真完成,全部收回批改。評講練習時,不是單純告訴學生正確答案,而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復(fù)習,辯析錯誤所在,適當變換練習的提問角度,啟發(fā)學生思維。教育學生學會如何審題,如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等,以及如何更規(guī)范,體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題,提高學生和文字表達能力是近一、二年著重考察的方面,因此,練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高,這是提高學生成績的重要方面。

        目前,在地理教學中存在的問題,主要是我們的學生難以高中九科的學習,加之部分科任實行“題海戰(zhàn)術(shù)”,搶占時間,導(dǎo)致學生在課余時間學習地理,即使是單元練習,也有不少學生抄襲,以應(yīng)付撿查。但這又不是一個學科的老師能解決的。當然,亦難的找到時間輔導(dǎo)學生,晚修時間根本無學生看地理書,最后,自己須充實專業(yè)知識,不斷提高教學水平。

        地理課堂總結(jié)5

        作為執(zhí)教初中地理的新教師,回顧了自己一年來的教學過程中的得失,時刻銘記虛心向老教師請教,不斷總結(jié)和反思。反思中有如下心得:

        一.教育職能的轉(zhuǎn)變,豐富與延伸了地理教學目標與功能

        中學地理學科的教學目標正隨著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展,幫助學生獲得適應(yīng)學習化社會需要的基礎(chǔ)知識和掌握基本再學習的能力,是當前課程改革的方向。而且教育職能也不僅體現(xiàn)在知識、能力和思想教育等方面,地理學科的目標在于教育學生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展,引導(dǎo)學生樹立環(huán)境意識、全球意識和以人為中心的人地關(guān)系觀念等科學的地理思想,使學生能夠從經(jīng)濟、社會、生態(tài)和人文精神等方面理解、認識和評價人類所面臨的全球性問題,形成對解決這些問題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式,從而具有21世紀對人力資源要求的基本素質(zhì)。

        二.課程教材的變革與地理科學的發(fā)展,帶來地理教學內(nèi)容的更新

        中學地理課程是基礎(chǔ)教育中唯一傳播可持續(xù)發(fā)展知識、樹立可持續(xù)發(fā)展理念的課程,也是將自然科學知識與人文科學知識綜合、闡明人與環(huán)境關(guān)系的課程。要培養(yǎng)“活躍而負責任的公民”首先要對社會、對人類未來的生存環(huán)境負責。因此在地理課程與教材內(nèi)容方面早已打破傳統(tǒng)的“地理八股”體系,重視地理知識的基礎(chǔ)性、綜合性、廣泛性、區(qū)域性、動態(tài)性及實用性等特點,從素質(zhì)教育高度選擇地理教學內(nèi)容,突出特征、抓住要點,通過案例說明觀點。并使學生掌握學科基本知識結(jié)構(gòu)和研究方法,重視科學精神、科學方法和學習能力的培養(yǎng),重視創(chuàng)新精神和實踐能力的`培養(yǎng),顯然這與人們習慣中的地理知識內(nèi)容是迥然不同的。

        三.教學手段的發(fā)展與學生獲得知識途徑的拓寬,促使教學過程的優(yōu)化與教學方法的改進。

        地理教學的改革不僅體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)與教材內(nèi)容,它更要求深入到教學活動之中,隨著現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用,學生獲得知識途徑的拓寬,優(yōu)化教學過程,更新教學手段,改進教學方法已提到日程上,觸及到每位教師習以為常或行之有效的教學行為中,打破“教師為中心”、“知識為中心”、“課本為中心”的傳統(tǒng),樹立以學生為主體的民主平等的教育觀念,在“滿足學習需要的有意識的交流活動”中下功夫,使學習過程成為啟發(fā)積極思維、不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的愉快的活動,改變那種滿堂灌和照本宣科的教學方式,扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論輕過程、重記憶輕思考、重文字輕圖像、重積累輕運用”的地理教學活動,以改革與改進教學方式方法。在內(nèi)容上,新課程是一種版塊式安排,與原來的漸進式不同,所以教師要把握好課程內(nèi)容的前后聯(lián)系,對于有些內(nèi)容該補充的要補充,但要注意深淺度,不能走老路滿堂灌。由于新課本每堂課的容量都比較大,教師普遍都反映時間不夠,所以更要善于抓重點,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。其次是教學形式、手段要豐富一些,從學生出發(fā),挖掘?qū)W生身邊的教學資源,使教學貼近生活,貼近實際,提高學生的學習興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用;再次,目前的許多練習無法與新教材配套,導(dǎo)致許多內(nèi)容學生難以理解,不能正確做出判斷。而且政治練習也正朝著多樣化發(fā)展,可以使書面習題,也可以是書寫調(diào)查報告,還可以是一場辯論、演講等。

        當然還存在一些需要克服的問題:

        一、少數(shù)老師對新課程的理解不到位,有偏差,存在認識上的誤區(qū)。導(dǎo)致課堂教學中過程與方法沒有改變甚至陳舊,忽視了學生這一學習的主體,導(dǎo)致學習效率較低。

        二、一些老師在教學中對知識的拓寬延伸不到位,就事論事,對教材的把握不到位。這對培養(yǎng)學生學習能力極為不利。

        三、新課改在教學中怎樣去適應(yīng)高考需要,在內(nèi)容的深淺把握上許多教師覺得很難,所以在課堂教學中還要注意理論分析,運用多樣化的教學形式,為高考做好準備。

        四、可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)階段地理教學變革的重要指導(dǎo)思想

        地理教學要為實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和21世紀議程作出自己的貢獻,教育學生理解、接受可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思想,自覺走可持續(xù)發(fā)展道路,為實施21世紀議程作好準備。具體要求是:

       、僬_理解滿足現(xiàn)在需要和滿足未來幾代人需要的關(guān)系,樹立立足當代面向未來,為人民、為子孫后代造福的觀念。

       、谡_理解根除貧困與滿足廣大人民需要的關(guān)系,增強扶貧和人類平等發(fā)展的觀念,自覺支持建立富國支援窮國和發(fā)達地區(qū)支援不發(fā)達地區(qū)的伙伴關(guān)系。

        ③正確理解經(jīng)濟社會發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系,樹立發(fā)展與環(huán)境互補和對環(huán)境負責的觀念,作自覺的環(huán)境衛(wèi)士。

       、芰私21世紀環(huán)境與社會經(jīng)濟發(fā)展的主要任務(wù)、策略和行動,增強參與實施觀念和歷史使命感,自覺作好實施21世紀議程的知識、思想和參與能力的準備!痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“教師應(yīng)關(guān)注學生個體差異,滿足不同學生的學習需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境。”面對千姿百態(tài)的學生,個性迥異的教師,要實現(xiàn)一案一式定“天下”,顯然是行不通的。教學有法,但教無定法。只有在教學活動中不斷探索,才能在知識的傳授過程中,站在較高起點,傳授學科思維方法,關(guān)注學生學習過程中的感知,重視知識的運用,并能就有關(guān)知識適當拓展。從而提高教學工作的職能,為全面推進我市學校素質(zhì)教育而貢獻自己的一份力量。

        地理課堂總結(jié)6

        本學期本人擔任九年級地理科教學工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù),F(xiàn)對本學期的教學大致總結(jié)如下:

        一、指導(dǎo)思想

        在新課標理論的指導(dǎo)下,以世紀精神為指針,以學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教學,盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”。

        二、制定計劃,明確目標。

        開學初,根據(jù)上學期學生的學習特點和成績分析制定了本學期的教學計劃,同時向?qū)W生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃,從正面鼓勵學生,讓學生明確了目標,又使學生增強了學習的信心。引導(dǎo)各個班級之間開展良性的競爭。

        三、努力鉆研教材,積極投身課改。

        課前投入大量的時間對教材進行鉆研,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。本人認為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會導(dǎo)致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學生積極性調(diào)動不起來,教學效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學生的教法、學法,本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學方法,即讓學生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,這樣既能充分調(diào)動了學生的積極性,提高了學生的學習興趣,又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人。

        四、運用現(xiàn)代教具,使抽象的`教學直觀化。

        堅持使用多媒體等現(xiàn)代化辦公手段,充分利用地理掛圖,使抽象的教學直觀化,大大方便了學生的學習。

        五、總體的教學常規(guī)措施、抓好常規(guī)地理課堂教學。

        認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改全評講。、認真學習新課標理論,領(lǐng)會新課標精髓,用科學的理論指導(dǎo)教學實踐。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。積極參加教研教改活動,努力使教育教學能力再上新臺階。結(jié)合學科特點,激發(fā)學生學習興趣。、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。

        地理課堂總結(jié)7

        光陰似箭,本學年已接近尾聲。八年級地理畢業(yè)水平測試已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本學期地理教學工作簡結(jié)如下:

        本學期是初中地理的最后一個學期,初二的學生面臨地理會考水平測試,因此學生學習的任務(wù)很重,教學工作也頗為繁重。為此在開學初,制定好了本學年的教學計劃后,堅決執(zhí)行,隨時做好調(diào)整,以備不時之需。

        1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。

        2、需要理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,根據(jù)八年級學生的特點,充分利用了多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學效果。

        3、復(fù)習階段,認真總結(jié),過關(guān)測驗,隨時檢測學生對知識的掌握,加大學生分析問題的能力,提高學生做題的效率。

        當然,在工作上我還是存在一定的'不足。例如,在課堂上不能及時地關(guān)注到每一位學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,也沒能把每個學生的學習效果都落實到位。

        為此,在以后的工作中,需要大大改進:

        1、加強教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以升華。

        2、以學生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。

        3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,重視地理知識的應(yīng)用。

        總而言之,我要不斷改進工作方法,不斷的學習,更好的完成地理教學工作?偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,能夠取得更好的好成績。

        地理課堂總結(jié)8

        本學期我所任教的是七年級地理下冊,本冊共分三個章節(jié),如果按照正常教學進度計算,至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目,我們要充分利用課堂45分鐘,提高課堂效率,不得占用學生課外時間,最后就必須留些時間給學生復(fù)習,迎接期末考試,我制定了合理的教學與活動計劃,并有序地進行教學。最后按時完成教學任務(wù),取得了一些成果,F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下:

        一、認真學習、研究地理課課程標準,建構(gòu)合理的知識框架。

        新課程標準目標是我們確定教學內(nèi)容與策略,選擇教學類型與組織形式,組織教學實施與評價的基本依據(jù),對整個教學過程具有導(dǎo)向、操作、調(diào)控,中介和測度的功能。深刻認識目標,既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能,又有利于通過具體的教學設(shè)計操作,將培養(yǎng)目標落到實處。

        在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識,構(gòu)建鏈式教學等,使教學更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學生樂于學習,勤于學習,收到意料不到的效果。

        二、以課改理念教學

        地理課程標準的六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學,不再是盲目的教教材,傳授知識要點,而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學中還得注意方法的指導(dǎo)和學習放式的.變革。

        為此,本學期在教授基本知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學習,切實地為學生發(fā)展著想,讓學生學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習,使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國愛家意識。

        在教學過程中,指導(dǎo)學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對七年級學生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。

        三、抓住學生心理,有針對性地教學1、激發(fā)學生的積極性及學習興趣

        在教學過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的求知欲。

        2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

        “人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。

        另外,也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。

        四、期末考試復(fù)習

        在完成教學任務(wù)后,剩下5個課時,主要是用來期末復(fù)習。本冊書共有五章內(nèi)容,每一章內(nèi)容用一課時復(fù)習,在課始時提出復(fù)習目標,讓學生找出疑難問題,后20分鐘同學生一起解決問題,經(jīng)過抽查,感覺這種復(fù)習效果較好。

        當然,我在教學中,也存在許多不足之處,如:有部分學生學習興趣不高,學習成績難以提高,學生探究學習意識不顯著,幾次月考成績不理想,這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學會取得更加顯著的成效。

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