生物《遺傳基本規(guī)律》教學(xué)反思

　　高二生物“遺傳的基本規(guī)律”一節(jié)，在高中生物教學(xué)中占有重要位置，是每年高考的必考重點內(nèi)容之一，由于其內(nèi)容的抽象和繁雜，使不少學(xué)生甚感吃力和無味，筆者依多年教學(xué)經(jīng)驗及比較其他生物教師的教學(xué)過程，在以下幾方面進行了有益嘗試，取得了較好的教學(xué)效果。

　　一、準(zhǔn)確把握各重要概念并善于舉例

　　準(zhǔn)確把握概念并把抽象的表述轉(zhuǎn)化為一種貼近學(xué)生、通俗又淺顯易懂的東西，學(xué)生才易理解。這部分重要概念有：

　　相對性狀

　　課本定義：

　　一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。解釋時應(yīng)注意下面幾個問題：

　�。�1）先弄清“性狀”概念（回憶初中此內(nèi)容）——指生物的形態(tài)特征或生理特性。例：豌豆的“莖的高度”是一個性狀，“種子的形狀”是它的另一個性狀；人的“眼睛的形狀”是人的一個性狀，“膚色”是人的另一個性狀。一個生物體上有很多個性狀，這里僅各舉兩個。

　　（2）注意“相對性狀”是“性狀”的不同表現(xiàn)類型。

【生物《遺傳基本規(guī)律》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

關(guān)于八年級生物課《遺傳基本規(guī)律》的教學(xué)反思10-07

人的性別遺傳教學(xué)反思10-05

八年級生物下《人的性別遺傳》教學(xué)反思10-07

生物的遺傳和變異教案04-05

生物教學(xué)反思08-17

關(guān)于生物教學(xué)的教學(xué)反思06-01

生物教學(xué)反思優(yōu)秀10-19

《表里的生物》教學(xué)反思10-07

關(guān)于生物的教學(xué)反思10-07

《生物的分類》教學(xué)反思10-07