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廣播操教學(xué)反思（通用19篇）
身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的廣播操教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
廣播操教學(xué)反思 1
對(duì)一年級(jí)新生而言，進(jìn)入小學(xué)，在體育課方面首先要學(xué)會(huì)的就是廣播體操。作為教師，教他們從跟隨模仿做到自身獨(dú)立會(huì)做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時(shí)候我教得費(fèi)力、同學(xué)也學(xué)得痛苦，不但同學(xué)學(xué)的沒勁，連自身也有點(diǎn)絕望。教學(xué)之余，我經(jīng)常反思，到底應(yīng)該怎么去做才干讓同學(xué)學(xué)的高興，老師教的輕松呢？慢慢的通過查閱資料和觀摩學(xué)習(xí)別的老師上課，我摸索出了一些方法，通過在教學(xué)中實(shí)踐總結(jié)，不時(shí)改進(jìn)，教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)，同學(xué)漸漸的也不覺得枯燥，學(xué)習(xí)的信心也越來越強(qiáng)。
首先注重對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對(duì)于同學(xué)而言，興趣是最好的老師。教學(xué)之前，首先要注意調(diào)節(jié)同學(xué)的情緒，活躍課堂氣氛，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性。使同學(xué)發(fā)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的的愿望。還有對(duì)同學(xué)厭學(xué)的心理要有對(duì)策，不能強(qiáng)行布置同學(xué)按部就班地進(jìn)行機(jī)械的模仿練習(xí)，而要從理解同學(xué)的角度動(dòng)身，通過師生和生生相互間的交流，能使教師融入小朋友們的世界，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心，促使同學(xué)對(duì)廣播操發(fā)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在融洽的氛圍中，同學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，并積極開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法地進(jìn)行廣播操學(xué)習(xí)。
教學(xué)手段和方法要多樣化 對(duì)于低年級(jí)廣播體操教學(xué)而言，教師的動(dòng)作示范是很重要的。以前自身在做完整動(dòng)作示范時(shí)，只做鏡面示范，忽略了反面示范與側(cè)面示范，其實(shí)應(yīng)該讓同學(xué)從各個(gè)角度看清動(dòng)作姿勢(shì)，教師的示范動(dòng)作給同學(xué)的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個(gè)隊(duì)形，學(xué)習(xí)的效果不是很理想。老師領(lǐng)著做還不錯(cuò)，老師不帶了就都有一大比分同學(xué)不會(huì)做了。后來我改變了戰(zhàn)略，示范注意了多向性，經(jīng)常變換同學(xué)的方位，讓所有的同學(xué)都能看的仔細(xì)。再有就是集體教學(xué)注重分組練習(xí)，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓同學(xué)在相互協(xié)助合作下自行練習(xí)，老師依次對(duì)各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo)。.等整節(jié)操都學(xué)完后，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)的.好勝欲望，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也有了很大的提高。
培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是低年級(jí)體育教學(xué)中最突出的問題。同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。紀(jì)律性差，上課注意力不集中，容易受到外界干擾，學(xué)習(xí)沒有目的性……因此，廣播體操教學(xué)中要著重培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認(rèn)真聽講學(xué)練的習(xí)慣，讓他們明白做操的目的是為了強(qiáng)身健體，從而從小培養(yǎng)同學(xué)自覺參與體育鍛煉的習(xí)慣，使之終生受益。
廣播操教學(xué)反思 2
開學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了，教學(xué)主要以廣播體操為主。由于學(xué)生廣播操的質(zhì)量，從側(cè)面反映出了學(xué)生的精神面貌，所以老師在教學(xué)生廣播體操的時(shí)候，必須認(rèn)真對(duì)待，不得有半點(diǎn)馬上。但是問題是體育老師教的很認(rèn)真，學(xué)生看起來也學(xué)的很認(rèn)真，為什么連起來做的時(shí)候怎么也做不整齊了，更不用說動(dòng)作的規(guī)范性了，于是自己對(duì)問題較的地方再進(jìn)行講解，再示范，再練習(xí)。但是效果仍然不明顯，可以說微乎其微。所以我就可是思考出現(xiàn)這種情況的原因和解決辦法。經(jīng)過本周課的試行，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，動(dòng)作也規(guī)范了。經(jīng)過總結(jié)，取得這樣的.效果，主要有以下幾點(diǎn)：
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如注意力集中的小游戲，來活躍課堂氣氛。
2、進(jìn)行多方位的示范，保證每一位學(xué)生都能看到教師的示范動(dòng)作，學(xué)生從各個(gè)角度看清楚動(dòng)作姿勢(shì)，給學(xué)生留下正確的動(dòng)作表象。
3、授課時(shí)以集體教學(xué)為主，分組教學(xué)為輔，讓學(xué)生在互相幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行糾正。
4．等整節(jié)操都學(xué)完后，教師可以挑兩位典型的同學(xué)（一位動(dòng)作規(guī)范，一位動(dòng)作不規(guī)范）到前面進(jìn)行示范，這樣對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)作差的同學(xué)增加點(diǎn)壓力，同時(shí)給動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)增添信心。
5、對(duì)個(gè)別動(dòng)作實(shí)在不規(guī)范的同學(xué)，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒有最好”的學(xué)生。
廣播操教學(xué)反思 3
對(duì)一年級(jí)^新學(xué)生而言，進(jìn)入小學(xué)，在體育課方面首先要學(xué)會(huì)的就是廣播體操。作為教師，教他們從跟隨模仿做到自己獨(dú)立會(huì)做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時(shí)候我教得費(fèi)力、學(xué)生也學(xué)得痛苦，不但學(xué)生學(xué)的沒勁，連自己也有點(diǎn)絕望。教學(xué)之余，我經(jīng)常反思，到底應(yīng)該怎么去做才能讓學(xué)生學(xué)的高興，老師教的輕松呢？慢慢的通過查閱資料和觀摩學(xué)習(xí)別的老師上課，我摸索出了一些方法，通過在教學(xué)中實(shí)踐總結(jié)，不斷改進(jìn)，教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生漸漸的也不覺得枯燥，學(xué)習(xí)的信心也越來越強(qiáng)。
首先注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對(duì)于學(xué)生而言，興趣是最好的老師。教學(xué)之前，首先要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的的愿望。還有對(duì)學(xué)生厭學(xué)的心理要有對(duì)策，不能強(qiáng)行安排學(xué)生按部就班地進(jìn)行機(jī)械的模仿練習(xí)，而要從理解學(xué)生的角度出發(fā)，通過師生和生生彼此間的交流，能使教師融入孩子們的世界，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，促使學(xué)生對(duì)廣播操產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在融洽的氛圍中，學(xué)生會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，并積極開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法地進(jìn)行廣播操學(xué)習(xí)。
教學(xué)手段和方法要多樣化 對(duì)于低年級(jí)廣播體操教學(xué)而言，教師的動(dòng)作示范是很重要的。以前自己在做完整動(dòng)作示范時(shí)，只做鏡面示范，忽略了背面示范與側(cè)面示范，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生從各個(gè)角度看清動(dòng)作姿勢(shì)，教師的`示范動(dòng)作給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個(gè)隊(duì)形，學(xué)習(xí)的效果不是很理想。老師領(lǐng)著做還不錯(cuò)，老師不帶了就都有一大比分學(xué)生不會(huì)做了。后來我改變了策略，示范注意了多向性，經(jīng)常變換學(xué)生的方位，讓所有的學(xué)生都能看的仔細(xì)。再有就是集體教學(xué)注重分組練習(xí)，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對(duì)各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo)。.等整節(jié)操都學(xué)完后，以小組為單位進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也有了很大的提高。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是低年級(jí)體育教學(xué)中最突出的問題。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。紀(jì)律性差，上課注意力不集中，容易受到外界干擾，學(xué)習(xí)沒有目的性……因此，廣播體操教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認(rèn)真聽講學(xué)練的習(xí)慣，讓他們明白做操的目的是為了強(qiáng)身健體，從而從小培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，使之終生受益。
廣播操教學(xué)反思 4
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)第七套廣播體操，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，教他們從跟隨模仿做到自己獨(dú)立會(huì)做，的確是一件讓人頭痛的事。通過教學(xué)中實(shí)踐總結(jié)，教學(xué)效果不斷好轉(zhuǎn)。對(duì)于學(xué)生而言，興趣是最好的老師，教學(xué)之前，我首先讓學(xué)生去欣賞：通過網(wǎng)絡(luò)去欣賞標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美的動(dòng)作，欣賞整齊劃一的場(chǎng)面，學(xué)生在氛圍的熏陶下，從內(nèi)心激發(fā)出了學(xué)習(xí)的欲望，愿意主動(dòng)積極的去參加學(xué)習(xí)。另一方面，教學(xué)中還要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從理解學(xué)生的.角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)廣播操產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。教師的教學(xué)手段和方法應(yīng)能體現(xiàn)出新課程理念，注重突出學(xué)生的主體地位，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，教師的動(dòng)作示范是很重要的，從鏡面示范、背面示范，從各個(gè)角色讓學(xué)生看清動(dòng)作，并且充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，并讓學(xué)生在相互邦助合作下自行練習(xí)，然后再以小組為單位進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也相應(yīng)得到了提高。
廣播操教學(xué)反思 5
一年級(jí)的同學(xué)們開始新的一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在這兩周的體育課上，繼續(xù)在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形和廣播操的復(fù)習(xí)，意在進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的集合整隊(duì)秩序和做操的動(dòng)作規(guī)格。經(jīng)過一個(gè)寒假后，新學(xué)期大部分孩子多少還是有所成長(zhǎng)，能夠較好地承接上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但不可避免地也還是出現(xiàn)著一些問題。
1．方位的辨別力不夠。在復(fù)習(xí)踏步的教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生在腳步與口令節(jié)拍上配合不理想，仍然存在著易出錯(cuò)現(xiàn)象；在復(fù)習(xí)左右轉(zhuǎn)法的教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)方位的`辨別能力有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生這節(jié)課懂得方位的判斷轉(zhuǎn)向，下節(jié)課就不懂了，學(xué)生對(duì)左右方位的識(shí)別還不清晰、對(duì)腳步轉(zhuǎn)法的掌握還遠(yuǎn)不熟練；同樣還是方位的問題，在新內(nèi)容“向左、右看齊”的時(shí)候，更多的時(shí)候出現(xiàn)了“向左、右看”“看不齊”的情況。
2、做操的規(guī)范性不強(qiáng)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)肢體運(yùn)動(dòng)的控制能力、平衡性、上下肢協(xié)調(diào)配合上都需要一個(gè)階段來很好地引導(dǎo)和糾正，經(jīng)過寒假的放松以后，學(xué)生對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)的兩操都有不同程度的遺忘，在課上的穿插復(fù)習(xí)，學(xué)生不論在動(dòng)作記憶上還是動(dòng)作要求上都不如上學(xué)期，因此這段時(shí)間就需要每一節(jié)次的動(dòng)作要領(lǐng)重新再講解示范，集體再練習(xí)。
無論是在隊(duì)列隊(duì)形還是在廣播操的學(xué)習(xí)，都容易出現(xiàn)枯燥乏味的時(shí)候，加上低年級(jí)學(xué)生注意力易分散的特點(diǎn)，課的目標(biāo)就達(dá)不到了，一些小游戲式的教學(xué)也不能及時(shí)地進(jìn)行，造成了學(xué)習(xí)效果一直較不理想，這些情況一直困擾著低年級(jí)的體育課教學(xué)。嘗試別的教學(xué)辦法，變換方式學(xué)習(xí)，有所取舍，也許會(huì)有另一種收獲。
廣播操教學(xué)反思 6
廣播體操的教學(xué)是枯燥、無味的。在體育教學(xué)中如果一味地讓學(xué)生反復(fù)、枯燥的練習(xí)動(dòng)作，只會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)熱情，并使他們產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，因此，我想在體育課堂上，應(yīng)該讓學(xué)生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)。
一節(jié)課的成功與否首先取決于學(xué)生的上課情緒，為此教學(xué)過程就必須創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識(shí)和技能在生動(dòng)活潑的氣氛中得到主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習(xí)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置，以提高他們的上課熱情。在這節(jié)課中，目標(biāo)就是復(fù)習(xí)已學(xué)過的六節(jié)操，如果掌握的好的話就繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的新動(dòng)作，如果掌握不夠就多鞏固、多練習(xí)。為了避免枯燥，本節(jié)課在開始部分進(jìn)行“看誰(shuí)最精神”的`踏步收心練習(xí)，讓學(xué)生精神飽滿的進(jìn)行廣播操的學(xué)習(xí)。
廣播操的復(fù)習(xí)在我充分運(yùn)用語(yǔ)言和手勢(shì)進(jìn)行提示下進(jìn)行的非常順利和成功，于是就有了讓學(xué)生輪流領(lǐng)操?gòu)?fù)習(xí)的想法，在看到有學(xué)生大膽舉手、積極要求領(lǐng)操的情況下，我先后喊了三個(gè)小朋友領(lǐng)操，由于緊張都不成功（看來學(xué)生還是掌握不夠，缺少鍛煉）。于是我變學(xué)生領(lǐng)操換教師加快口令節(jié)奏集體再次練習(xí)。
為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生愿意主動(dòng)積極的去參與下一階段的學(xué)習(xí)，我在復(fù)習(xí)結(jié)束后設(shè)置了“指部位”的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩中學(xué)。以前課的結(jié)束都是以游戲放松結(jié)束，但本節(jié)課我進(jìn)行改革把學(xué)習(xí)跳躍運(yùn)動(dòng)放在后面，以加強(qiáng)學(xué)生記憶。但不知這種做法是否可行，有待于下次課檢驗(yàn)。
教無定法，貴在得法。教師要經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法，組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在廣播操教學(xué)中，教師及時(shí)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言代替口令和信號(hào)進(jìn)行指導(dǎo),能幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶,更快地掌握動(dòng)作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生尤其有效。
廣播操教學(xué)反思 7
核心提示：小學(xué)一年級(jí)廣播操教學(xué)反思...
在進(jìn)行一年級(jí)的廣播操教學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是不高，對(duì)動(dòng)作的掌握也很慢。一次上課，有個(gè)小家伙撒嬌地拉著我的衣服說：“老師，學(xué)這操一點(diǎn)意思也沒有，我們不要學(xué)了好不好？”。我聽了后也覺得很無奈，可是小學(xué)生廣播操是小學(xué)階段必修的內(nèi)容，放棄好像也不可能。于是，我就一直在琢磨用什么樣的方法才能改變學(xué)生的感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最近一周，采用了兩個(gè)辦法，發(fā)現(xiàn)效果很不錯(cuò)：
一、利用小老師的作用
雖然一年級(jí)的孩子對(duì)于廣播操的掌握比較慢，但是一個(gè)班級(jí)中總會(huì)有幾個(gè)小朋友的韻律感特別好，對(duì)動(dòng)作掌握的比較快。于是，我就在教完一節(jié)操后，“封”掌握較好的孩子為“小老師”，讓她們?nèi)ソ陶莆詹皇炀毜男∨笥炎霾�。只要她們教�?huì)一個(gè)孩子，就給予一朵紅花的獎(jiǎng)勵(lì)，相應(yīng)的被她教會(huì)的孩子就可以得到一顆星星的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，得到星星的孩子就可以“出師”去教其他不會(huì)的學(xué)生，教會(huì)一個(gè)學(xué)生也可以得到一朵紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。依此循環(huán)下去，一時(shí)之間班級(jí)里出現(xiàn)了到處“抓徒弟”的局面，教得人積極性高，學(xué)得人也認(rèn)真，小家伙們通常在兩節(jié)課后就能比較熟練地掌握一節(jié)操了。
二、利用孩子的表演欲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
剛出幼兒園沒多久的小朋友表演欲大都很強(qiáng)，不管自己動(dòng)作掌握的好不好，展示的欲望都很強(qiáng)烈。于是我就在復(fù)習(xí)完一節(jié)操后，在班級(jí)中以“演出節(jié)目”的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先以小組的形式讓孩子們進(jìn)行表演，然后按照學(xué)生的掌握程度幫他們進(jìn)行分組。（通常是兩個(gè)掌握熟練的學(xué)生搭配一個(gè)不熟練的'學(xué)生或兩個(gè)好點(diǎn)的搭配兩個(gè)不熟練的）然后指導(dǎo)他們分組練習(xí)，我就在幾個(gè)小組之間巡視檢查，對(duì)需要幫助的小組進(jìn)行講解與輔導(dǎo)。最后在操場(chǎng)上劃出一片空地當(dāng)作舞臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行表演。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭都很好，有個(gè)別小組還會(huì)在表演后手拉手謝幕。班級(jí)中學(xué)操的氛圍空前的高漲，還有些學(xué)生會(huì)不停地催促你教得快點(diǎn)，讓他們表演的機(jī)會(huì)更多些�？粗⒆觽兿雽W(xué)的勁頭，我教得也起勁多了。
蘇霍姆林斯基曾說過：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數(shù)場(chǎng)合上都在于教師忘卻了上課是老師和學(xué)生的共同勞動(dòng)�！庇菇虒W(xué)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓學(xué)生走進(jìn)教材，必須承認(rèn)孩子的世界，走進(jìn)孩子的世界，這樣才能讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容成為孩子們的一種內(nèi)在需要，才能讓他們積極而投入的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
廣播操教學(xué)反思 8
廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的外活動(dòng)。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個(gè)學(xué)校開展體育活動(dòng)的情況，也是當(dāng)前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的窗口，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑。我今年第一次任教一年級(jí)體育。對(duì)一年級(jí)新生而言，進(jìn)入小學(xué)，在體育學(xué)科方面首先要學(xué)會(huì)的就是廣播體操。作為教師而言，教他們從跟隨模仿做到自己獨(dú)立會(huì)做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時(shí)候我教得費(fèi)力、學(xué)生也學(xué)得痛苦，不但學(xué)生學(xué)的沒勁，連自己也有點(diǎn)絕望。教學(xué)之余，我經(jīng)常反思，到底應(yīng)該怎么去做才能皆大 歡喜呢？近半個(gè)學(xué)期過去了，慢慢的，我摸索出了一些方法，通過在教學(xué)中實(shí)踐總結(jié)，不斷改進(jìn)，教學(xué)效果不斷好轉(zhuǎn)，學(xué)生漸漸的也不覺得枯燥，學(xué)習(xí)的信心也越來越強(qiáng)，本人也嘗到了成功的喜悅。
《舞動(dòng)青春》這套廣播操在動(dòng)作編排、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力方面都有一定的要求，可以說是教的費(fèi)力，盡管多次教學(xué)生做廣播操，也常常面對(duì)一張張無精打采的小臉覺得愧疚，這也讓我意識(shí)到，在體育教學(xué)中如果我再一味的讓學(xué)生反復(fù)、枯燥的練習(xí)動(dòng)作，只會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)熱情，并使他們產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，這不是我要的教學(xué)。因此，我在體育課堂上，有意地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槲抑乐挥凶寣W(xué)生精神飽滿、興高采烈、自覺主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)，才能強(qiáng)化他們智力的提高，培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，加快他們的個(gè)性發(fā)展。教學(xué)之前，我首先做的就是讓學(xué)生去欣賞：看教學(xué)光盤----欣賞標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美的動(dòng)作，觀摩高年級(jí)同學(xué)做操-----欣賞整齊劃一的場(chǎng)面……學(xué)生在氛圍的熏陶下，從內(nèi)心 激發(fā)出了學(xué)習(xí)的欲望，愿意主動(dòng)積極的去參與學(xué)習(xí)。另一方面，教學(xué)中也要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。還有對(duì)學(xué)生厭學(xué)的心理要有對(duì)策， 不能強(qiáng)行安排學(xué)生按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是從理解學(xué)生的角度出發(fā)，通過師生和生生彼此間的交流， 能使教師很快融入孩子們的世界，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，促使學(xué)生對(duì)廣播操產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在融洽的氛圍中，學(xué)生會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂 趣，并積極開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法地進(jìn)行廣播操學(xué)習(xí)。
在廣播操《舞動(dòng)青春》的新授課上，由于這套操動(dòng)作難度對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說比較大，在空間和方位上的變化多而快．很容易手腳跟不上，那么我們?cè)诮虒W(xué)中可以分階段來實(shí)施教學(xué)．第一階段，完整的直觀的'跟學(xué)階段，我在每教一個(gè)組合時(shí)都會(huì)先給學(xué)生做幾次完整的示范動(dòng)作，讓學(xué)生跟著自己做，這個(gè)時(shí)候不用擔(dān)心學(xué)生會(huì)枯燥，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生，對(duì)于一切都很新鮮，不會(huì)產(chǎn)生厭惡情緒！在教學(xué)中，教師不用強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，讓學(xué)生自己模仿，通過這樣的形式學(xué)生們可以學(xué)到很多．比方說對(duì)整套操有個(gè)很深印象，這就為你以后的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。第二階段就是動(dòng)作的細(xì)化階段了，對(duì)于操化動(dòng)作有了初步印象后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)有了適當(dāng)?shù)男判�，學(xué)起來就更容易。第三階段，屬于提高學(xué)生動(dòng)作規(guī)格階段，那就要求學(xué)生從哪里開始到哪里結(jié)束要完整的交代動(dòng)作的過程，同時(shí)要求學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣低年級(jí)體育教學(xué)中最突出的問題是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。紀(jì)律性差、上課注意力不集中、容易受到外界干擾、學(xué)習(xí)沒有目 的性……因此，廣播體操教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認(rèn)真聽講學(xué)練的習(xí)慣，讓他們明白做操的目的是為了強(qiáng)身健體，從而從小培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，使之終 生受益。
在教學(xué)過程中，我還采取了“小小體操冠軍”評(píng)選活動(dòng)。讓做得好的學(xué)生每人帶兩三個(gè)學(xué)生進(jìn)行教操練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間，規(guī)定能夠節(jié)數(shù)限制下，比一比哪位“小冠軍”教出的學(xué)生做得好，做的對(duì)。個(gè)人與個(gè)人之間，組與組之間展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。不甘認(rèn)輸?shù)纳线M(jìn)心和好勝心使每位“小冠軍”施盡渾身解數(shù)，專心指導(dǎo)每位學(xué)生。教的人要有真才實(shí)學(xué)，每個(gè)動(dòng)作，每個(gè)細(xì)節(jié)了如指掌，才能應(yīng)付自如；學(xué)的人在“小老師”的教導(dǎo)下為爭(zhēng)第一練習(xí)起來絲毫不敢松懈�！靶」谲娫u(píng)選制”的推廣不但提高了做操的質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，使每位學(xué)生感受到了自我存在的價(jià)值。
在新課程的教學(xué)中，只要選擇合理的教學(xué)方法，才能在體育課堂教學(xué)中起到事半功倍的效果。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生就可以把廣播操掌握得規(guī)范，在整個(gè)小學(xué)階段起到真正的鍛煉效果，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生熱愛體育的好習(xí)慣。
廣播操教學(xué)反思 9
本課根據(jù)目標(biāo)水平二和以（健康第一）的體育新課標(biāo)理念制定了以下教學(xué)目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握原地四面轉(zhuǎn)法的隊(duì)列方法；培養(yǎng)學(xué)生身體的良好的姿態(tài)，以及行動(dòng)迅速和聽從指揮的能力；培養(yǎng)學(xué)生干部對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展良好的身體姿態(tài)。在課的內(nèi)容上我安排了隊(duì)列中的向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)的復(fù)習(xí)；以及基本隊(duì)列立正、稍息，還有復(fù)習(xí)廣播操（雛鷹起飛）；游戲：拼字接力。
在本堂課的教學(xué)過程中，我以興趣教學(xué)為著眼點(diǎn)，來提高學(xué)生的練習(xí)積極性。如在向左（右）轉(zhuǎn)的教學(xué)中，我先讓學(xué)生打開記憶之們，回顧以前學(xué)過的隊(duì)列練習(xí)，然后采用“看誰(shuí)反應(yīng)快”的小游戲和簡(jiǎn)單易記的繞口令進(jìn)行教學(xué)，收到了良好的效果�！翱凑l(shuí)反應(yīng)快”的游戲是通過教師的語(yǔ)言、手勢(shì)、信號(hào)等手段讓學(xué)生通過抬腿、跺腳、跳位置的形式快速掌握方向、位置。由于動(dòng)作簡(jiǎn)單易行并且是復(fù)習(xí)，所以學(xué)生很快就能熟練的進(jìn)行練習(xí)。我將向左（右）轉(zhuǎn)的動(dòng)作過程通過兒歌：“左（右）腳腳跟著地，右（左）腳腳尖著地，向左（右）――轉(zhuǎn)”的形式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生自己念自己練，并通過語(yǔ)言“看誰(shuí)掌握快”使學(xué)生在自鍛中主動(dòng)積極練習(xí)，并進(jìn)行分組競(jìng)賽和反口令練習(xí)。通過教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的正確掌握率達(dá)到九成以上，而且克服了枯燥乏味的心理情緒，促進(jìn)了學(xué)習(xí)興趣和積極性。同樣，在進(jìn)行廣播體操?gòu)?fù)習(xí)練習(xí)過程中也采用了分組和集體練習(xí)，效果較好。經(jīng)過三年級(jí)5個(gè)班的教學(xué)后發(fā)現(xiàn)（1）班學(xué)生的隊(duì)列練習(xí)和廣播體操掌握的情況較好；（2）、（4）班的學(xué)生干部組織能力較強(qiáng)，其他的班級(jí)有待提高
在游戲拼字接力中，我先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論要拼的字，并要求這個(gè)字的筆畫要和小組隊(duì)員的個(gè)數(shù)相同，然后進(jìn)行接力賽，在課中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)的'次數(shù)減少，這是我設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃時(shí)的一大失誤。但是游戲時(shí)的課堂氣氛非常好。
課中由于個(gè)別學(xué)生的好動(dòng)，注意力不集中使之對(duì)技能的掌握以及和同學(xué)間的融合都較差。如何使一些好動(dòng)、多動(dòng)的學(xué)生在課中能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，這又是我值得探討的新課題了。
廣播操教學(xué)反思 10
第三套全國(guó)小學(xué)生廣播操希望風(fēng)帆吸收了海軍旗語(yǔ)的6個(gè)手勢(shì)，寓意著學(xué)生“揚(yáng)帆起航、活潑成長(zhǎng)”。其動(dòng)作更為簡(jiǎn)便易學(xué)，老師和學(xué)生學(xué)起來都較易上手。比起舊操，新操的跳躍運(yùn)動(dòng)較少，動(dòng)作上講究從局部鍛煉延伸至全身，且定位動(dòng)作較多，兩拍一動(dòng)，更適合低年齡段的小學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握，做起來也更到位，能有效地提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。
預(yù)備節(jié)：（8拍×4）
預(yù)備姿式：直立
第一個(gè)八拍：
1-2左腳向側(cè)一步成開立，同時(shí)兩臂體側(cè)屈肘，兩手置于背后（左手握右腕，右手成拳）
3-4還原成直立
5-7起落踵3次
8還原成直立
我的教學(xué)困惑或難點(diǎn)：第一個(gè)八拍實(shí)際上動(dòng)作非常簡(jiǎn)單，一年級(jí)學(xué)生學(xué)起來非常容易，但是在5-7起落踵3次的地方，學(xué)生往往會(huì)做成4次起落踵。我一再?gòu)?qiáng)調(diào)還是有少部分同學(xué)起落踵4次。這不能怪學(xué)生。因?yàn)樵谖覀內(nèi)ヅ嘤?xùn)這套操的時(shí)候，在這個(gè)點(diǎn)上也是遇到了難趣，總是習(xí)慣性的做4次，但是由于是成人，所以很容易改正。而學(xué)生改怎么辦呢？
后來，我和學(xué)生玩了一個(gè)對(duì)話游戲這才解決了這個(gè)問題。方法實(shí)際上非常簡(jiǎn)單，在學(xué)生練操過程中讓學(xué)生和磁帶對(duì)話，讓他們?cè)诘谝粋�(gè)八拍中只喊到7，8讓磁帶代勞。這個(gè)方法非常貼近生活，更易于被接受，而且在喊口令至7后停止在無形中強(qiáng)化了他們的意識(shí)：在這節(jié)上實(shí)際只做到第7拍，第8拍直立。沒想到這個(gè)小小的調(diào)整卻為學(xué)生帶來了質(zhì)的改變，他們馬上改正了錯(cuò)誤。
第二個(gè)八拍：
1-2左臂側(cè)舉，右臂左斜前下舉（掌心向后，臂靠近身體）
教學(xué)難點(diǎn)：右臂左斜前下舉，這個(gè)動(dòng)作難度較大，多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)屈肘的.動(dòng)作。
3-4兩臂側(cè)上舉（掌心向外）
5-6左臂成胸前平屈
7-8左臂體前下舉（掌心向后）
第三個(gè)八拍：
1-2右臂側(cè)下舉
3-4左臂胸前平屈，右臂側(cè)上舉（掌心向外）
5-8還原成直立
第四個(gè)八拍：
1-7左腳開始，踏步7次，兩臂前后自然擺動(dòng)，握拳
8還原成直立
我的教學(xué)困惑或難點(diǎn)：不知道為什么，編操的專家一定要逆習(xí)慣而為。踏步7次，又給我們提出了挑戰(zhàn)習(xí)慣的難題。因?yàn)橛辛酥暗慕?jīng)驗(yàn)，于是我們又和磁帶做了一次對(duì)話游戲。這一次再也沒有學(xué)生喊8了。動(dòng)作統(tǒng)一在7拍停止8拍還原成直立。
廣播操教學(xué)反思 11
在上一個(gè)學(xué)期，二年級(jí)學(xué)生新學(xué)了《第九套廣播體操》，二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)動(dòng)作的感知以及對(duì)體操動(dòng)作的把握，還是表現(xiàn)一般的，具體表現(xiàn)在動(dòng)作不整齊、節(jié)奏掌握不到位、動(dòng)作不規(guī)范等幾個(gè)方面。為了糾正學(xué)生一些錯(cuò)誤動(dòng)作及提高整體廣播操的質(zhì)量，本學(xué)期從第二周開始，我就著手進(jìn)行了廣播操的復(fù)習(xí)。
這次復(fù)習(xí)廣播操，我采用了誰(shuí)做的認(rèn)真、誰(shuí)做的標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)就可以“先玩”的方法�！跋韧妗本褪侵缚梢缘狡鞑氖翌I(lǐng)取自己喜歡的器材，自行進(jìn)行鍛煉、游戲。這個(gè)方法收到了良好的效果，連一向表現(xiàn)都差強(qiáng)人意的幾名學(xué)生，全都打起了精神，不敢有絲毫馬虎。當(dāng)然，光靠這個(gè)方法還是欠缺的，沒有老師的指導(dǎo)，那也是不行的。經(jīng)過兩天的教學(xué)，我做如下小結(jié)。
1、有力度（手伸直）。這套廣播操中，手伸直、有力度是一個(gè)很重要的因素。如側(cè)平舉、側(cè)上舉、擴(kuò)胸等好幾節(jié)操都要用到的動(dòng)作，如果手不伸直，沒力度，那這套操做起來肯定不好看。
2、有節(jié)奏。如一開始的原地踏步，如果還是按照平常在出操、退場(chǎng)上的踏步，不聽音樂節(jié)奏，那就完全亂套了。原地踏步共兩個(gè)八拍，從左腳起，到右腳停，16拍，只有16次的踏步，多一步也不行。每一個(gè)單數(shù)，都是左腳起，雙數(shù)都是右腳起（第二個(gè)八拍中第一拍例外）。又如每一節(jié)操，都是重復(fù)做幾個(gè)動(dòng)作，如果不掌握好節(jié)奏，搶拍或者慢一拍，那就沒“整齊“什么事了，因?yàn)樵谇懊婧竺婵吹腵，都清清楚楚，一目了然的。
3、有方向。如第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)身90°，那就是90°，做的時(shí)候朝西，轉(zhuǎn)的時(shí)候就是朝北或朝南，方向錯(cuò)了，那整體的效果就差了。再如第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)，其中有轉(zhuǎn)頭的動(dòng)作，也是一樣，都是90°，如果轉(zhuǎn)過了或沒到位，都會(huì)影響整體觀感。
通過兩節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生基本上在動(dòng)作的質(zhì)量與整齊度上，都提高了一個(gè)臺(tái)階。
廣播操教學(xué)反思 12
今年下半年，由于我右手得了一種奇怪的病導(dǎo)致不能寫字，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我格外照顧，安排我教一二年級(jí)體育。這學(xué)期體育課上，我除了教要抽測(cè)的項(xiàng)目（跳繩、扔沙包）外，還要教學(xué)生做廣播體操。
第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、緩解大腦疲勞，促進(jìn)樂感、韻律感、節(jié)奏感和健身意識(shí)的培養(yǎng)，調(diào)節(jié)情緒和更好地展示自我等方面具有積極的作用。第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操共有四套，《七彩陽(yáng)光》是其中的一套�！镀卟赎�(yáng)光》運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小，非常適合作為經(jīng)常性的健身運(yùn)動(dòng)。在2009年上半年，我教三年級(jí)體育，我在體育課上專門教《七彩陽(yáng)光》這套廣播操，我差不多用了兩個(gè)多月的時(shí)間才教完。在六一兒童節(jié)前，全校進(jìn)行了廣播操比賽，我所教的班級(jí)廣播操比賽成績(jī)明顯高于其他年級(jí)，受到了全校師生的一致好評(píng)。
現(xiàn)在我教的二年級(jí)學(xué)生雖然去年下半年也學(xué)過《七彩陽(yáng)光》這套廣播操，但我看來有好多動(dòng)作不規(guī)范，需要重新教，不過比一年級(jí)要省力一些。只要把不規(guī)范的動(dòng)作多教幾遍，多示范幾遍就可以了。實(shí)在不行的.話，就把經(jīng)常做錯(cuò)的學(xué)生叫到隊(duì)伍前面來手把手地教他們。最難教的是一年級(jí)學(xué)生，他們有些動(dòng)作術(shù)語(yǔ)聽不懂，非要我轉(zhuǎn)換語(yǔ)言，把話說得淺顯些才聽得懂。光這還不行，教師還得示范給學(xué)生看，要正面示范一下，背面示范一下，側(cè)面示范一下。有些動(dòng)作，教師還要走到學(xué)生身邊幫他們把手、腳弄成標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)。這學(xué)期由于各種原因，我到現(xiàn)在還沒有把廣播操教完，只有等到明年開學(xué)再教了。
我仔細(xì)想了一下，學(xué)生到現(xiàn)在還沒有學(xué)完廣播操，最根本的原因有三個(gè)：一個(gè)是開學(xué)兩三個(gè)星期，做操時(shí)讓他們跟著其他年級(jí)做，久而久之就形成了錯(cuò)誤的動(dòng)作，給后面的矯正帶來了一定的困難。第二個(gè)原因是學(xué)生年紀(jì)小，接受能力不強(qiáng)，模仿能力較差。第三個(gè)原因就是教師自己沒有把動(dòng)作語(yǔ)言說明白，有些該示范的動(dòng)作沒示范。鑒于以上三個(gè)原因，我明年教廣播操一定要慎重，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)廣播體操。
廣播操教學(xué)反思 13
第九套廣播體操是我國(guó)推廣的一套新的大眾廣播操，整套操動(dòng)作簡(jiǎn)單，節(jié)奏適中，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，比《雛鷹起飛》相對(duì)簡(jiǎn)單很多，但為了讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，我在教操時(shí)分以下幾個(gè)階段來進(jìn)行。
第一階段，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生了解本套操共有幾節(jié)，每節(jié)操的名稱、順序，讓學(xué)生對(duì)本套操有一個(gè)整體的概念，做時(shí)就能比較輕松，同時(shí)，我利用室內(nèi)課，讓學(xué)生利用多媒體反復(fù)觀看本套操的視頻，讓學(xué)生更直觀的感受動(dòng)作，并加深對(duì)整套操的印象，為以后做操打下了很好的基礎(chǔ)。
第二階段根據(jù)每節(jié)操的難易程度合理的運(yùn)用完整教學(xué)法和分解教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，在擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)和體側(cè)運(yùn)動(dòng)等幾節(jié)操中，開始教時(shí)學(xué)生總是手忙腳亂，顧到腿顧不到手，始終協(xié)調(diào)不起來，于是在教學(xué)時(shí)，我把上下肢動(dòng)作分開來教學(xué)，等學(xué)生上肢和下肢動(dòng)作熟練了，再上下肢配合起來進(jìn)行完整的教學(xué)，做到先慢后快，先分解后完整。
第三階段，及時(shí)進(jìn)行鞏固提高，讓學(xué)生多次練習(xí)，并對(duì)一些錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)糾正，并反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣。
另外，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一部分做操動(dòng)作準(zhǔn)確、到位、協(xié)調(diào)的優(yōu)秀學(xué)生來充當(dāng)“小老師”讓他們每人帶3名學(xué)生進(jìn)行教操練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間，規(guī)定節(jié)數(shù)限制下，比比哪位“小老師”教出的學(xué)生做的好，做的對(duì)，好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數(shù)，專心指導(dǎo)每位學(xué)生，學(xué)的人在小老師的'教導(dǎo)下為爭(zhēng)第一專心致志的練習(xí)，小老師教學(xué)的推廣不但提高了做操的質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，使每位學(xué)生感受到了自我存在的價(jià)值。
總之，我覺得在低年級(jí)體育教學(xué)中，要認(rèn)真組織，采用多種練習(xí)方式使學(xué)生在保持興趣的情況下反復(fù)練習(xí)，逐步使動(dòng)作熟練化，課中應(yīng)加強(qiáng)組。
廣播操教學(xué)反思 14
在廣播操《七彩陽(yáng)光》的新授課上，由于這套操動(dòng)作難度對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說比較大，在空間和方位上位的變化多而快。很容易手腳跟不上，那么我們?cè)诮虒W(xué)中可以分階段來實(shí)施教學(xué)。
第一階段完整的'直觀的跟學(xué)階段，我在每教一個(gè)組合時(shí)都會(huì)先給學(xué)生做幾次完整的示范動(dòng)作，讓學(xué)生跟著自己做，這個(gè)時(shí)候不用擔(dān)心學(xué)生會(huì)枯燥不做，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生，對(duì)于一切都很新鮮，不會(huì)產(chǎn)生厭惡情緒！在教學(xué)中，教師不用強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，讓學(xué)生自己模仿，通過這樣的形式學(xué)生們可以學(xué)到很多。比方說對(duì)整套廣播操有個(gè)很深印象，這就為你以后的教學(xué)打下了很好的好的基礎(chǔ)。
第二階段就是動(dòng)作的細(xì)化階段了，對(duì)于操化動(dòng)作有作了初步印象后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)有了適當(dāng)?shù)男判男判�，學(xué)起來就更容易。
第三階段，屬于提高學(xué)生動(dòng)作規(guī)格階段，那就要求學(xué)生從哪里開始到哪里結(jié)束要完整的交代交代動(dòng)作的過程，同時(shí)要求學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣。
半個(gè)學(xué)期過去了，雖然花了些心思在教學(xué)上，但效果效果還不明顯，還需要下很大的功夫，通過這半個(gè)學(xué)期來期也讓我有了更大的反思，希望后面會(huì)越來越好。
廣播操教學(xué)反思 15
廣播體操教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，而能否抓住廣播體操的主要特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是提高教學(xué)效果的重要前提。每次新操下來推廣時(shí)，體育組的同仁們都會(huì)說：“噪子又要破了”。的確，以前在教廣播體操時(shí)往往是教師一言堂，一味的講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)，很少有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，無法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，造成教師“喊破噪子”而學(xué)生做的無精打采，機(jī)械模仿，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果差。究其原因，學(xué)生機(jī)械模仿，被動(dòng)學(xué)習(xí)，不能激發(fā)學(xué)生參與的熱情，只是強(qiáng)調(diào)了教師的教，忽視了學(xué)生的學(xué)，沒有突出學(xué)生的主體地位。如果一堂課學(xué)生的主體性能夠得到充分體現(xiàn)，學(xué)生自然就產(chǎn)生了求知和探究的欲望，也就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事，那么課堂教學(xué)就會(huì)收到良好的效果。下面和老師們分享一下我在教廣播體操中讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)帶來的新奇、成功和樂趣。
在準(zhǔn)備部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲，并以此達(dá)到熱身的目的。因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
基本部分教學(xué)時(shí)我沒有直接教廣播操，而是把廣播體操中所含有的基本動(dòng)作進(jìn)行分解示范、練習(xí)，因?yàn)椤段鑴?dòng)青春》這套廣播體操是以基本體操為主線，既有上、下肢運(yùn)動(dòng)。又有腰部、跳躍運(yùn)動(dòng)。我先教基本的手部動(dòng)作如兩手側(cè)（前）平舉、上舉、斜上（下）舉，腿部動(dòng)作有弓步、半蹲、跑步等。學(xué)生掌握了基本的動(dòng)作后，再學(xué)習(xí)每一節(jié)就能根據(jù)教師的提示及示范，正確做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且覺得簡(jiǎn)單易學(xué)了。教廣播體操時(shí)，正確優(yōu)美的示范是不可缺少的，但教師一味的講解示范。不僅透支教師體力、精力，學(xué)生學(xué)得也辛苦，沒有情趣，如果在教的過程中善于捕捉那幾個(gè)協(xié)調(diào)性好、接受力強(qiáng)的同學(xué)做小助手、小教師，效果就不一樣了。所以除了盡量使用詼諧幽默的語(yǔ)言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范、分解示范、講解教學(xué)、完整教學(xué)的'模式，但是在教學(xué)過程中，我沒有過分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后，我充分利用小助手、小老師的功能，讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范、領(lǐng)著做，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與學(xué)生之間示范、練習(xí)、糾錯(cuò)，是那么的和諧、輕松，這就是一帶十、十帶百的道理。在教學(xué)過程中，我還利用學(xué)生相互攀比的心理，讓她們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范。在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過來�，F(xiàn)在電子工具十分完美，我利用錄音機(jī)減少口令，即保護(hù)了嗓子，又培養(yǎng)學(xué)生的樂感，關(guān)鍵時(shí)候，還拿來相機(jī)給學(xué)生拍錄，學(xué)生不愿看到自己的丑行，就會(huì)努力的做好每一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)看到自己的形象時(shí)，學(xué)生就會(huì)進(jìn)行反思，爭(zhēng)取做得更好。
結(jié)束部分比較簡(jiǎn)單，除了一些課堂的常規(guī)，讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下這節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，給學(xué)生布置好課下作業(yè)，回家后照著鏡子做，自己欣賞一下個(gè)人“優(yōu)美的姿態(tài)”，再上課讓學(xué)生表演時(shí)，大部分同學(xué)的動(dòng)作到位，效果不錯(cuò)。
廣播操的教學(xué)內(nèi)容基本完成，回首教學(xué)過程，我覺得教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在教同學(xué)們的同時(shí)感受到自身的價(jià)值，感受到共享的甜蜜，感受到成功的快樂，教學(xué)效果比較理想。
廣播操教學(xué)反思 16
時(shí)代在召喚廣播體操的教學(xué)，是每個(gè)學(xué)期開學(xué)初必須要進(jìn)行的授課內(nèi)容，雖然不是什么新課程，而且所授課的內(nèi)容學(xué)生們?cè)谝酝呀?jīng)掌握。因而在實(shí)際授課中導(dǎo)致一下問題的出現(xiàn)：
1.學(xué)生動(dòng)作完成的不認(rèn)真，達(dá)不到體操對(duì)學(xué)生身體的鍛煉作用。
2.學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候動(dòng)作極不到位。
3.全部“操”的教學(xué)進(jìn)度完成的`快只進(jìn)行了四個(gè)課時(shí)。
上述問題的出現(xiàn)喜憂參半
憂：由于學(xué)生在動(dòng)作的練習(xí)過程中，動(dòng)作不到位，完成的不認(rèn)真，質(zhì)量不過關(guān)，首先是運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、密度不夠，所以達(dá)不到鍛煉的目的。時(shí)間久了，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)完成“操”的心理行動(dòng)出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象。其次，對(duì)形成集體主義觀念、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、整齊劃一作風(fēng)的養(yǎng)成無利�；蛘呤钦f對(duì)學(xué)生的德育的滲透教育不能很好的實(shí)施。
喜：“操”在每一節(jié)課及全部“操”教學(xué)進(jìn)度的快速完成，可以有較多的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行其它方面的身體練習(xí)。
對(duì)“憂”解決的辦法
1.教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，不認(rèn)真不到位的動(dòng)作必須從來，絕不遷就學(xué)生
2.教師以標(biāo)準(zhǔn)正確認(rèn)真到位的動(dòng)作去引領(lǐng)示范學(xué)生，以提高學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度。
3.適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┆?jiǎng)賞，達(dá)到要求的一次后進(jìn)行其它活動(dòng)。特別是進(jìn)行學(xué)生喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目。達(dá)不到要求的必須從來。
今后再進(jìn)行“操”教學(xué)時(shí)，暫且按上述方法進(jìn)行。一句話，必須保證課的質(zhì)量。
廣播操教學(xué)反思 17
經(jīng)過三個(gè)星期的教學(xué)，終于將第三套廣播體操《七彩陽(yáng)光》教完，因?yàn)閷W(xué)校廣播體操比賽迫在眉睫，所以總的來說教學(xué)進(jìn)度還是挺快的。通過教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種，我認(rèn)為，對(duì)于這套新推廣的廣播體操，不管是對(duì)學(xué)生還是對(duì)于教師來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。
要做好本套廣播體操必須把握其簡(jiǎn)單規(guī)范、明快流暢、橫平豎直的風(fēng)格特點(diǎn)，從動(dòng)作姿態(tài)到面部表情，都應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生活潑規(guī)范、快樂向上的多姿多彩校園生活和陽(yáng)光體育的精神風(fēng)貌。以下就該套操在教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及其糾正方法進(jìn)行歸納和交流。
1．對(duì)正確動(dòng)作的要求不清楚
(1)上肢動(dòng)作
因?yàn)樵撎讖V播操的相似動(dòng)作較多，而一年級(jí)的感知能力還不是很成熟，所以導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時(shí)經(jīng)常混淆動(dòng)作位置導(dǎo)致手臂位置、手型控制不準(zhǔn)確，如上舉、側(cè)上舉與、掌心相對(duì)(并掌)、掌心向下、等。
糾正方法：學(xué)習(xí)動(dòng)作前，應(yīng)對(duì)基本的'上肢動(dòng)作做一個(gè)詳細(xì)的講解，如什么為上舉，什么是側(cè)上舉，掌心的含義等，為以后的動(dòng)作學(xué)校打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
(2)軀干動(dòng)作
如體側(cè)運(yùn)動(dòng)體側(cè)屈時(shí)，出現(xiàn)往體前屈的動(dòng)作、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)體時(shí)方向的體轉(zhuǎn)度數(shù)達(dá)不一定標(biāo)準(zhǔn)，腳跟提起等錯(cuò)誤動(dòng)作，改變了動(dòng)作性質(zhì)，失去或降低了伸展拉伸側(cè)腰肌的作用等。
糾正方法：學(xué)習(xí)動(dòng)作前，應(yīng)對(duì)常用的體側(cè)屈、體前屈、體轉(zhuǎn)等動(dòng)作的規(guī)范要求進(jìn)行講解和慢動(dòng)作示范，并采取同學(xué)之間互相幫助的方法，體會(huì)正確動(dòng)作的要領(lǐng)，反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)正確動(dòng)作的控制意識(shí)。
(3)下肢動(dòng)作
如做弓步時(shí)，膝蓋超過腳尖，后腿彎曲，腳跟提起；分腿半蹲時(shí)膝蓋內(nèi)扣；跳躍運(yùn)動(dòng)落地技術(shù)錯(cuò)誤等。膝蓋僵硬，無緩沖等錯(cuò)誤動(dòng)作，甚至可能引起膝、踝關(guān)節(jié)損傷。
糾正方法：學(xué)習(xí)動(dòng)作前，應(yīng)示范講解正確動(dòng)作，加強(qiáng)腿部柔韌和力量素質(zhì)練習(xí)。在學(xué)習(xí)此類動(dòng)作時(shí)，強(qiáng)調(diào)正確動(dòng)作的意義，并反復(fù)練習(xí)。
2．肢體運(yùn)動(dòng)路線不清晰
糾正方法：應(yīng)用分解教學(xué)法，通過慢動(dòng)作示范結(jié)合講解，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的起始位置、方向、路線和結(jié)束位置。讓學(xué)生慢速體會(huì)動(dòng)作，必要的情況下，教師給予外力幫助和要點(diǎn)提示，幫助學(xué)生體會(huì)正確的手臂移動(dòng)路線和軌跡。
3．動(dòng)作節(jié)奏和動(dòng)作發(fā)力不一致
糾正方法：應(yīng)用分解教學(xué)法，通過慢動(dòng)作示范結(jié)合講解，讓學(xué)生生慢速體會(huì)動(dòng)作，加強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性練習(xí)。讓學(xué)生自己喊口令進(jìn)行練習(xí)，口令可幫助學(xué)生熟記動(dòng)作和節(jié)奏。
4．習(xí)慣性動(dòng)作記憶的影響
糾正方法：總結(jié)動(dòng)作規(guī)律，幫助學(xué)生熟記動(dòng)作，防止動(dòng)作的遺忘和混淆。如《七彩陽(yáng)光》中，每一節(jié)動(dòng)作均以左腳開始，左右對(duì)稱。收左腳出右腳，收右腳出左腳，銜接流暢。隨音樂進(jìn)行動(dòng)作記憶練習(xí)，幫助熟悉和記憶成套動(dòng)作。
廣播操教學(xué)反思 18
廣播操《七彩陽(yáng)光》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的`任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)，有時(shí)作出驚面，引導(dǎo)學(xué)生分小組練習(xí)，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。呀的表情，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)廣播操充滿了興趣，不僅體育課上做，回家也經(jīng)常練習(xí)，大課間也在認(rèn)真的做，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。
這套操的動(dòng)作設(shè)計(jì)變化比較多、比較快，如果不熟練的話，可以突然讓你應(yīng)接不暇，錯(cuò)漏百出體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。
在這套廣播操教學(xué)中，我覺得，作為教師應(yīng)該更注重對(duì)學(xué)生美感的培養(yǎng)，自信心樹立，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！
廣播操教學(xué)反思 19
在小學(xué)廣播體操教學(xué)中，我認(rèn)為需要反思的幾點(diǎn)如下：
1. 教學(xué)方法不夠多樣化：廣播體操是一種基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是在教學(xué)中，應(yīng)該使用不同的教學(xué)方法，如示范、指令式、比賽式等方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和提高教學(xué)效果。
2. 對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)不夠了解：在教學(xué)中，需要了解學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況，避免因?yàn)閺V播體操的動(dòng)作較為劇烈，而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)身體不適甚至受傷的情況。
3. 對(duì)音樂的選擇不夠合理：廣播體操需要配合音樂進(jìn)行，但教學(xué)中需要選擇合適的音樂，既能夠激發(fā)學(xué)生的`興趣，也要注意音樂的節(jié)奏和速度是否適合學(xué)生的年齡和身體素質(zhì)。
4. 對(duì)學(xué)生動(dòng)作的指導(dǎo)不夠具體：廣播體操的動(dòng)作需要較為精細(xì)的指導(dǎo)，需要對(duì)每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)的解釋和演示，以便確保學(xué)生能夠正確理解和掌握每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)。
5. 缺乏趣味性：廣播體操的教學(xué)應(yīng)該在嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，增加一定的趣味性，讓學(xué)生感到有趣，并能激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。
小學(xué)廣播體操教學(xué)需要注重多元化的教學(xué)方法，了解學(xué)生身體素質(zhì)和健康狀況，選擇合適的音樂，具體指導(dǎo)每個(gè)動(dòng)作，同時(shí)在嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，增加趣味性，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。
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