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智慧教育觀摩研討的學習反思
智慧教育觀摩研討學習反思這一次去安徽省蚌埠出差,來到了蚌埠第二中學,參加第四屆全國智慧教育課堂觀摩研討會暨2017年全國智慧教育觀摩研討活動(蚌埠二中站),幾天下來的學習可謂是,收獲大大,其中唯一遺憾的一點是:這些東西也只是停留在思想方面,沒有經過實際的實踐和聯(lián)系,感覺還是像空中樓閣。
先說說這次的收獲,最起碼對“智慧教育”的理念有了初步的、新的認識。以前聽也沒聽過的理念現(xiàn)在有了初步的了解,以前只是聽聽別的老師的口傳,現(xiàn)在自己也親臨現(xiàn)場去感受科技和智慧帶給我們的老師教學和學生學習上的新變化。
現(xiàn)在我們學校正在大力倡導信息化班的教師和學生使用信息技術上課學習,其物化的實物也就是通過平板學習。利用平板一是可以利用優(yōu)質的網絡資源;二是可以讓學生提前預習,提高課堂效率和學生課堂接受力:三是也可以在課堂上利用大數(shù)據(jù)處理,及時的檢測學生的課堂學習效果;四甚至是可以通過這種新型的教育手段,在課堂上提高學生學習的自覺性、主動性和積極性等。
但同時我們也發(fā)現(xiàn)這其中存在著很多的現(xiàn)實問題值得我們去思考。比如說,一是在真正的課堂中平板的使用性、它的有效利用率有多高?二是通過平板可以提前預習,學生的課下學習壓力是否更加沉重?三是教師和學生對這種教學手段的把控應該到何種程度最恰當?shù)鹊龋@都是值得我們現(xiàn)在要重點思考的,也是亟待解決。
這一次的出去“充電”不管怎樣,覺得還是收獲大于困惑,而且自己正在面對著或者說即將面臨著這樣的問題,期待自己下周一平穩(wěn)的表現(xiàn)。
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