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    2. 八年級數(shù)學期中考試反思

      時間:2025-02-09 07:29:49 教育反思 投訴 投稿

      【精選】八年級數(shù)學期中考試反思

      八年級數(shù)學期中考試反思1

        “光陰似箭,歲月如梭”,眼睛一睜一閉,半個學期就這樣結(jié)束了;蛟S是因為有個目標,所以顯得時間溜得特別快。通過這半個學期的教學,我的總體感覺是:總覺得時間不夠,感覺像在趕時間似的。

      【精選】八年級數(shù)學期中考試反思

        “忙碌就是營養(yǎng)”這是年輕人最喜歡、最經(jīng)常使用的勵志之詞。忙碌:備課(寫教案)、上課、教后反思(所任教的每一學科都要課課反思)、學生作業(yè)的評價及其復改。問題記錄、政治學習、業(yè)務(wù)學習……

        營養(yǎng):正是這些忙碌,讓我們學到了很多的知識;正是這些反思讓我們成長了不少。正是這些反思,讓我們明白了“知錯能改”的道理;正是這些反思,讓我們少走了很多的彎路。

        “忙碌就是營養(yǎng)”、“忙碌就是收獲”,所以我們要努力做學習型、研究型的教師。

        通過本學期的數(shù)學教學,我發(fā)現(xiàn):我時常被學生們的“假像”給欺騙了。怎么說呢?

        課堂上同學們的氣氛與教師的教學風格有關(guān)。我喜歡嚴謹?shù)、活潑的、自由的教學方式。整個課堂的氣氛顯得特別的好,孩子們回答的非常積極,感覺他們掌握的都很不錯。可是,看了他們的作業(yè)情況,才發(fā)現(xiàn)他們的作業(yè)情況和課堂的表現(xiàn)相差太大了。這到底怎么回事?

        我一直在反思中!

        在教學方面存在的問題:

        1、一是組織學習活動還不夠到位。由于學生多學生在學習活動中參與面不是很廣,往往讓少數(shù)學生參與,而大部分學生成為"旁觀者”;二是關(guān)注弱勢群體不夠,課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況:有部分學生能積極舉手發(fā)言,能與同桌進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中,是課堂舞臺的'主角,能給課堂教學帶來生機與活力,但細細觀察會看到,在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落,總有一部分學生在成為觀眾和聽眾,可想而知,久而久之形成“差生”是必然的。

        2、實施“開放性教學”,但過于“放任自由”;注重了能力培養(yǎng),忽視了基礎(chǔ)知識的落實;強調(diào)了學生主體,忽視了教師主導的發(fā)揮;探究成了形式與裝飾;教師展示更多的是手段而不是教學目的。

        3、強調(diào)了“激勵”,是否就不該“批評”?注重了能力,是否就不要落實“雙基”知識?提倡“自主、合作、探究”的學習方式,是否應(yīng)該放棄傳統(tǒng)的接受式學習的優(yōu)勢?

        4、對于老師來說,沒有好的紀律是注定要失敗的。但往往老師就是因為敗在紀律上。課堂上,70多名學生坐在臺下,一個小聲說一句話紀律已經(jīng)是亂糟糟的了,老師大聲地喊一聲,一般只能維持1-

        2分鐘。重復再喝一聲,也只能維持1-2分鐘,但一節(jié)課已經(jīng)過了差不多10分鐘,試問在這樣的10分鐘里面又能講授多少知識呢?

        總之,教學中有得有失,今后教學中我會不斷學習先進的教育教學理論,不斷反思自己的課堂教學,讓自己真正走進新課程。 老師,請保重自己。不要讓虛無的光環(huán)壓得你喘不過氣,你不是救世主,也并非上帝,沒有人逼迫你來拯救這世風日下的世界。人世間有太多的不平事,不要祈望你的一己之力能夠凈化多少污濁的空氣。你,就是你,一個立三尺講臺,靠一根粉筆養(yǎng)家糊口的平凡子弟。不必苛求自己,盡己所能,問心無愧,足矣!你沒有教唆你的學生走上歧路,你沒有放縱錯誤在空中飄逸,你沒有心存私欲損人利己,你沒有得過且過誤人子弟??這已經(jīng)夠了,在茫茫天地間,你的身軀足夠偉岸;在物欲橫流的世界,你的品行足以超越聚光燈下那一陣陣卑瑣的呼吸。何必再苛求自己,你的無私,你的辛勞,已將你的名字鐫刻在歷史的功勞薄上,你的靈魂恍若流星已劃破了每一個孩子純凈的天際。

        老師,請保重自己。學習并非改變命運的唯一途徑,教育也并非拯救迂腐的靈丹妙劑。凡事都不能一蹴而就,靈魂的升華需要健康的純凈的思想長時間濡養(yǎng),質(zhì)變亦需持續(xù)量變的積聚。最重要的是外因必須內(nèi)因的催化才能演繹出動人的旋律。老師,不要苛求所有學生都品學兼優(yōu),通過您的努力,孩子每一點的進步都足以令人可喜;不必苛求每一名學生都隨你心意,作為一個擁有靈魂的個體,他也渴望能夠自由呼吸;不要夸大教育的力量,社會的方方面面其實無時無刻都在與你爭奪這塊陣地,與它們相比,你的教育和影響可能太缺乏吸引力。面對你面前的孩子,你只需做到盡心、盡力。

        老師,請保重自己。在你的天平兩端,不僅有事業(yè),還有家庭;不僅有別人的孩子,還有自己的子女;不僅有學生的健康,還有自己的身體。誰也沒有要求你永遠考取第一,誰說你就得永遠創(chuàng)造奇跡。再美的鮮花,終會破敗,再無敵的英雄,也得老去,你只是一個凡人,那么就快樂的享受生活,就快樂的去工作努力。魏書生只有一個,不能成為名家,難道

        生活就沒了意義。今天,一個人的成功,既需要有人扶植,又需要機遇。既然不能成為鮮花,那么綠葉不也同樣美麗。工作不是生命的全部,家庭、孩子、愛情、友誼??哪一項的缺失都會讓你的生命蒙上灰色的印記。別為了你的事業(yè),犧牲你的家庭;別為了你的學生,將遺憾留給自己的子女。工作天天要干,親人同樣需要你的掛記;學生年年都教,自己的孩子才是你的唯一。

        老師,請保重自己。領(lǐng)導的囑托,家長的期許都不需太過在意。工作要一點點去做,孩子的成長需要多方努力。沒有人真正在意你的身體,這個世界上除了老媽、老婆,就只有你自己。領(lǐng)導希望你像騾子一樣賣力,卻像對待驢一樣把草料吝惜;家長希望你只關(guān)注他的孩子,千好萬好,有一點不如意他就會找你,F(xiàn)在的孩子都是寶貝,受不得半點委屈,將來即使栽再大的跟頭,當?shù)攱尩囊膊辉冈谀氵@兒接受挫折教育。“該打打,該罵罵!蹦f別以為那話發(fā)自家長心底,您犯不上為了所謂的責任,丟掉賴以吃飯維生的工具。當您為了孩子的前程掏心掏肺,換回的頂多是領(lǐng)導的只言片語;為了孩子的學習您嘔心瀝血,病在床上有誰還記得你;即使您倒在講臺,三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。領(lǐng)導只在乎他的政績,家長只關(guān)心自個兒的孩子別受委屈。老師,你只是一枚棋子,其實走到哪里你總是身不由己。既然別人不把我們愛惜,那么就讓我們自己記住——身體是自己的,健康才是第一。

        生命的意義要靠健康維系,沒了健康再風光的業(yè)績也會在歲月中消弭。

        老師,請保重自己。職稱、升級這些都是虛名浮利,高處不勝寒,金字塔頂只能容下一只麻雀的腳印,名利場上沒有長青樹,鎂光燈不會總聚焦一個人的勝利。生命原本平淡,平凡才是人生的第一要義。沒有職稱,沒有獎勵,健康快樂的活著,多掙幾年退休金,你不也是高級教師待遇嗎?坐看云卷云舒,笑看風霜雪雨,人生一世,天地間,我惟愿自由呼吸。老師,不要苛求自己。其實工作很簡單,你只需對得起那兩千塊人民幣;其實生命很簡單,不過是眼一睜一閉;其實生活很簡單,不過是喜歡自己做的事,做快樂的你自己。

      八年級數(shù)學期中考試反思2

        不知不覺間,這個學期又過去一半多了。回顧這半個學期來自己的數(shù)學教學工作,感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中,暴露出學生對計算題掌握不牢,練習不夠,運用知識點十分不熟練,思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距,彌補不足,現(xiàn)對半學期數(shù)學教學總結(jié)如下:

        一、試卷分析:

        1、從整體上看,本次試題難度適中,符合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)計算,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。

        2、不足之處是有些學生在答題時,從答題上看,不會具體問題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足。

        二、原因分析:

        結(jié)合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。

        1、思想認識不夠。

        相信學生的能力,而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合學生的實際情況進行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學生,造成其學習困難增加,成績下滑,進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣,為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。

        2、備課過程中準備不足,沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,知識點混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問題的關(guān)鍵。

        3、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠,放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑,部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中,沒有過多的去關(guān)注,未

        能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學習也不如以往認真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績出現(xiàn)重大危機。

        4、沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。

        從本次期中考試來看,相當部分學生存在著計算方面的問題,稍微復雜一點的計算錯誤百出。

        三、改進措施:

        1、提高課堂教學效率。根據(jù)年級學生的年齡和思維特點,充分利用學生的.生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。

        2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。另外,課堂上教師應(yīng)為學生留下思考的時間。好的課堂教學應(yīng)當是富于思考的,學生應(yīng)當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中,是否積極主動地思考,而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會,為學生留有思考的時間和空間。

        3、關(guān)注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅持“補心”與補課相結(jié)合,與學生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生,從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學生差異,進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。總之,在今后的教學過程中要以學生為重點,重在引導學生學會學習,讓學生能樂學、愛學、好學,采取有針對性的補救措施,提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度,加強學生分析問題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,為今后的學習教學打好基礎(chǔ)。

      八年級數(shù)學期中考試反思3

        自從確定了期中考試的具體時間,我在下一階段的教學計劃和班級管理的想法也自然而然的浮出水面。為了能將階段性學習的成效發(fā)揮到極致,我在本周一就結(jié)合我班的合作學習小組既有的學習模式,適時的推出了一個期中考試前的“合作學習活動周”活動。目的是為了能夠讓學生在之前的小組合作學習的基礎(chǔ)上,掀起一個相互輔導,相互管理,相互激勵,相互討論,相互展示,相互評價,共同進步的學習小高潮。

        從本周的具體課堂教學情況看,這個活動很大程度上調(diào)動了學生的學習積極性,更激發(fā)的學生自我的小組合作學習意識和小組本位意識。各小組成員為了自我的提高以及本小組能有優(yōu)秀表現(xiàn),你爭我趕,盡心竭力。更出現(xiàn)了有些小組成員因為沒有得到課上展示自我的機會而沮喪;因為自己對問題的回答不夠優(yōu)秀影響了小組的成績而哭泣。他們的.深情投入讓我體會到了徐以山主任報告中提到的班級管理的“情義文化”。他是奠定我們師生合作學習的基礎(chǔ)。

        我感覺隨著我們各科老師對學生小組合作學習的深入實施,在原有的基礎(chǔ)上能夠適時的推出一些階段性活動,無疑能給我們下一步課堂教學的提高,學生成績的階段性提高有幫助。

      八年級數(shù)學期中考試反思4

        本周的期中考試順利結(jié)束,經(jīng)過學校緊張有序的操作,各班的學科成績也順利出爐。我班的學生已經(jīng)進入了八年級的下學期,學生的各科學習已經(jīng)幾成定勢,很多的學生的學習自我突破的力度都不是很大,這一點尤其凸顯在學生在班級內(nèi)的名次變化上。另外,學生的學習成績分段現(xiàn)象日益明顯和嚴重,這一點從我所教的數(shù)學科目成績上一目了然。

        我所教的兩個班級共115人,其中分數(shù)超過100分的學生有近40人,加上80-90分,90-100分的學生共有65人左右,這樣的成績,沒人會說差。但是,我清醒的認識到,兩個班級的學生中,分數(shù)在60分以下的學生多達30人。這個數(shù)字無疑告訴我,115人中有30人已經(jīng)很大程度上失去了對數(shù)學學習的耐心。

        出現(xiàn)上面的局面,在我的`預料之外。我前面的很多教學工作更多的是為了提高中下游學生的學習興趣和成績,但是,很明顯的是效果并不理想。通過這種階段性的測試,讓我發(fā)現(xiàn)了問題。為了更好的完善和達到我的教學目標,更多的提高學生的學習成績,我需要更加細致努力的深入到學生中去,反思過去,分析問題,解決問題,力爭突破。

      八年級數(shù)學期中考試反思5

        不知不覺間,這個學期又過去一半了;仡欉@半個學期來自己的數(shù)學教學工作,感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中,成績相比七年級時下滑較大,同時也暴露出學生運用數(shù)學知識特別是幾何知識解決問題時所存在的缺陷:基礎(chǔ)知識不夠扎實,基本性質(zhì)、定理定義掌握不牢,練習不夠,運用知識點十分不熟練,思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。經(jīng)過試卷對試卷進行了細致的分析,結(jié)合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。

        一、思想認識不夠,過分相信學生的學習自覺性和學習能力。

        由于前兩個學期都取得不錯的成績,特別是在幾何的學習上,普遍掌握得比較好,解題時運用幾何性質(zhì)、定理、定義的能力也不錯,因而過分相信學生的能力,而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合學生的實際情況進行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學生,造成其學習困難增加,成績下滑,進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣,為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。其次,本次考試的題目大部分我們多做過原題,可到考試還是做不出來,說明學生平時的作業(yè)和作業(yè)反饋的可信度不夠,抄襲現(xiàn)象比較嚴重,沒有能反映出學生的真實水平。

        二、備課過程中準備不足,沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。

        從本次期中考試成績來看,數(shù)學成績處在中等及稍偏下的學生成績下滑較大;仡欁约涸诮虒W中所進行的備課工作,以及針對性練習,感覺難度過大,沒有估計到中等生的學習能力,無形中給中等生的聽課和理解增加了難度,造成其對知識點的理解不夠透徹,運用知識的`能力下降。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,知識點混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問題的關(guān)鍵。

        三、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠,放松了對他們的學習要求。

        本次期中考試不僅中等生的成績下滑,少數(shù)平時數(shù)學成績較好甚至單元測試可以拿到90多分的學生考試成績也很差,勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中,沒有過多的去關(guān)注,未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學習也不如以往認真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績出現(xiàn)重大危機。

        四、沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。

        從本次期中考試來看,相當部分學生存在著計算方面的問題,比較簡單的計算都錯誤百出,簡單的幾何作圖和識圖能力都很差。如第三條解方程和第四大題作圖全班不到十個學生做對。另外學生粗心大意的毛病比較嚴重。

        通過對前半期的分析、總結(jié)和反思,下半期的數(shù)學教學主要從以上四個方面入手,著力解決前半學期數(shù)學教學中存在的誤區(qū)和不足之處,備課的過程中切實結(jié)合學生的實際情況,采取有針對性的補救措施,提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度,加強學生分析問題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,進而提高其應(yīng)用數(shù)學知識的能力,全面提高班級的數(shù)學成績,為今后的數(shù)學教學打下堅實的基礎(chǔ)。同時做好每堂課的課后教學總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時改正。

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