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    2. 水的科學活動教案內(nèi)容

      時間:2024-12-24 07:20:42 教育反思 投訴 投稿
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      水的科學活動教案內(nèi)容

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的水的科學活動教案內(nèi)容,僅供參考,大家一起來看看吧。

      水的科學活動教案內(nèi)容

        活動目標

        1、指導幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。

        2、啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。

        3、發(fā)展幼兒的觀察力,動手能力和分析類推及判斷能力。

        4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

        5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動重難點

        活動重點:在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。

        活動難點:啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

        活動準備

        1、幼兒人手1個氣球,每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

        2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。

        3、已學會畫簡單的火箭。

        活動過程

        1、教師指導幼兒實驗,通過實驗引出活動內(nèi)容。

        操作方法:小朋友將裝滿氣的氣球松開口,氣球向前飛去。

        引導發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復操作、觀察,找出氣球向前飛行的原理。

        幼兒討論:什么力量使氣球飛動起來了?

        教師指導幼兒小結(jié):往后流動的氣體形成氣流,氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

        2、實驗:小船是怎樣前進的?

        操作方法:將小口瓶子裝滿水,蓋好,然后把它裝入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶蓋,船就前進了。

        引導發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復實驗,重點觀察船運動的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前進的。

        幼兒討論:船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

        3、通過實驗,引出活動內(nèi)容:

        出示火箭發(fā)射升空的圖片,提問:小朋友,這是什么?通過剛才的實驗你能說出什么辦量推動這么大的火箭上天,而且使火箭的速度這么快?

        4、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實況,運用實驗發(fā)現(xiàn)進行合理判斷。

       。1)教師指點火箭部分,逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙,燃料箱,發(fā)動機和助推火箭。

        小結(jié):火箭分上下兩個部分,上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器,下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動機組成,旁邊還有兩個助推火箭。

       。ǎ玻┮龑в變河^察火箭發(fā)射升空時的工作狀況,并進行合理推斷。

        提問:火箭的尾部有什么在燃燒?整個火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜,火箭是靠什么力量升入太空的?

        小結(jié):火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速噴射,形成了強大氣流,氣流的反沖作用加上發(fā)動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進,升入太空。

        活動延伸

        組織幼兒參觀少兒科技館,通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情,激勵幼兒繼續(xù)再學習、再探索的欲望。

        活動反思

        活動過程中,教師始終是一個支持者、引導者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發(fā)揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作,學會思考、學會協(xié)商、學會合作,使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮;顒咏Y(jié)束部分,展示幼兒創(chuàng)作作品,相互欣賞,相互評價,讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計,發(fā)展了口語表述力,同時學會欣賞同伴的智慧,學習吸收他人的閃光點,達到資源共享,互相提高。

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