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    2. 語文期中考試反思

      時間:2024-11-20 08:02:29 教育反思 投訴 投稿

      語文期中考試反思

        在當今社會生活中,我們需要很強的課堂教學能力,反思意為自我反省。反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的語文期中考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      語文期中考試反思

      語文期中考試反思1

        這個星期,我們學校準備了一次期中考試,我以為自己考得很好,可是,當昨天語文試卷發(fā)下來的時候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過,幾乎都要哭出來了。經(jīng)過深刻的反省,我吸取教訓,總結(jié)出五個方面。

        復習語文要從5個方面:(一)文常;(二)注音;(三)解詞;(四)默寫;(五)單元知識。在語文考試中,課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難,也是最不好掌握的,因此,在平時上課時要認真聽講。對于文言文要理解每一層含義,知道每一句和每一個字的解釋。課外閱讀就要靠平時的積累,在答題時,要身臨其境,明確中心,認真審題,一遍不會讀兩遍,兩遍不會讀三遍,直到讀明白為止。

        總之,對于考試不能臨陣磨槍,要注重平時的積累。善于發(fā)現(xiàn),善于理解,善于思考……

        “學而不思則惘,思而不學則殆!薄皩W問,學問,不懂就問!薄鞍l(fā)明千千萬,起點在一問!薄昂脝枱o須臉紅,無知才應(yīng)羞恥! 深信,在下一學期,我會有更大的進步。在這里,我祝自己在以后的.每一天開開心心,努力向上。如果太陽是我的目標,那我會踮起腳尖,因為只有這樣,才能更靠近陽光,才能向著目標一步一步的進發(fā)!

      語文期中考試反思2

        本班共45名學生,期中成績A段有8名,占全班17.7%,成績B段9名,占全班20%,成績C段13名,占全班28.8%,成績D段10名,占全班22.2%,5名學生未參加考試。

        1、看拼音寫詞語中的“監(jiān)督”“胸膛”錯的較多

        2、名著故事連線題:故事與作品錯較多,課外閱讀不夠。

        3、縮句的主語“孩子”和“炮彈”易寫錯。

        4、人物形象用詞不準確。

        5、課內(nèi)閱讀

        6、諸葛亮下令的原因?qū)懙貌痪唧w。課外閱讀畫線題漏掉的很多。

        7、后進生的`學習監(jiān)督不到位,與家長溝通的不及時。

        8、基礎(chǔ)知識掌握不扎實,易錯題講的較多,學生練得太少。

        9、連麥的學生不夠積極,課件不夠有吸引力,缺乏線上學習的積極性。

        10、加強對后進生的監(jiān)督,及時聯(lián)系家長做好監(jiān)督。

        11、強調(diào)卷面書寫,字跡要工整。

        12、加大對課本基礎(chǔ)知識的鞏固練習,讓學生成為主體。

        13、提高做課件的技能,讓學生更有線上連麥的積極性,采取一定的鼓勵措施。

        14、成績C、D段的學生重新再做一次試卷,指導掌握錯題。

      語文期中考試反思3

        本次小學語文二年級期中試卷主要由“看拼音寫漢字、比一比,組詞語根據(jù)偏旁寫出相應(yīng)的字、反義詞、把搭配合適的詞語用線連起來、查字典填表、補充句子并加上標點符號、整理句子并加標點符號、讀短文回答問題、看圖寫話”十大部分組成。

        試卷能緊緊圍繞教材出題,覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度,既考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握,又能使學生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能,作出個性化的解答?傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題,多數(shù)學生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。

        現(xiàn)對學生答題情況分析、反思如下幾點:

        一、主要出現(xiàn)問題:

        1、補充句子,這個題同學們完成的不錯,知道句號、嘆號都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話。

        2、基本有送分題,這些題只要是學習了本課程的學生一般能夠拿到分,如第五題“我會連”共10分,有良好的學習習慣即可得分。

        3、“看拼音寫漢字”一題中90%的同學全部正確寫出了相應(yīng)的詞語,出錯同學中有兩個詞出錯率較高:“已經(jīng)一詞中把“已”寫成“己”;“城市”一詞中把“市”寫成“實”者居多。另外,根據(jù)答題情況看,學生寫字不規(guī)范是較嚴重的問題,今后應(yīng)特別注意。

        4、對于第八個題型,也就是把下面的詞語排成通順的句子并加上標點符號。有的同學難以應(yīng)變或?qū)ζ渲械囊粋詞不大理解,就造成詞序混亂,排列錯誤,結(jié)果導致慌亂連標點也忘記

        5、最后一題是看圖說話,一幅植樹圖。同學們學期初學習過幾幅看圖說話,我們還組織學生進行貼畫寫作等語文實踐活動,所以大部分同學能圍繞春天植樹這個主題,抓住植樹的特點,語言較流暢、生動的寫出植樹的場面。能夠加上題目,知道段首開頭空兩格,會運用簡單的標點符號。但是還有10%左右的學生想象還是不夠豐富,詞語貧乏,標點符號使用不是很恰當。在審題方面還缺少技巧,抓不住關(guān)鍵詞語。

        二、考后反思:

        1、考試這種形式對二年級的學生來說不是難事,但有些孩子由于習慣態(tài)度方面,自身方面等等,對試題的意識性不大,平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標,都是老師在操控,相對自主性少了點。如第三題和第八題,這種題型新,也很少訓練,有些孩子連題意都沒弄清楚就亂做,并不是不會做而是粗心大意看錯題意,導致得不到分,如第一題看拼音寫詞語,這種題型常常訓練,但有學生還是寫錯生字、寫錯筆畫,這樣種種問題,都是我們應(yīng)該思考的問題和應(yīng)該研究的問題。

        2、后進生的問題。后進生學習態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理,有的同學就鉆了空子,不寫家庭作業(yè)。今后對后進生常抓不懈,爭取學生家長的配合,雙管齊下,讓后進生變成奮進生。

        2、進一步強調(diào)學生的書寫。要求學生正確、工整的書寫,是我們義不容辭的責任。我們還覺得,認認真真地寫一遍,強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導學生尋找識字規(guī)律,把識字、寫字緊密結(jié)合起來

        3,進一步優(yōu)化閱讀課,精講細練,重感悟、重積累,力爭優(yōu)秀篇目達到熟讀成誦,不僅僅是應(yīng)對考試,更重要的是積累語言、豐富語言,加強學生的語文積淀,以達到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

        二年級語文期中考試反思通用4

        本學期小學語文二年級期中試卷主要由“按音序排列大寫字母”、“給帶點的字詞選擇正確讀音”、“看拼音寫漢字”、“按要求填空”、“把詞語補充完整”、“給加點詞語換詞使句子意思不變”、“按課文內(nèi)容填空”、“看圖活用字詞句”、“閱讀理解”九大部分組成。

        試卷能緊緊圍繞教材出題,但有八分的題是去年教材中的內(nèi)容,由于編者與時俱進對課文內(nèi)容進行了改動,出題人不知情,導致學生無法作答。總體上沒有出現(xiàn)偏題怪題,多數(shù)學生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。

        現(xiàn)對學生答題情況分析、歸納、總結(jié)如下幾點:

        一、主要出現(xiàn)問題:

        1、“按音序排列大寫字母”一題中,失分率較高,原因是學生漢語拼音字母表沒掌握好,平時這樣的練習做的`少。我認為會熟練背誦字母表,熟記大字字母,在實際學習中會用音序查字法查字典即可,所以忽視了這一方面的訓練,疏不知熟練掌握大寫字母的先后順序是提高查字典速度的有效方法。

        2、“給帶點的字詞選擇正確讀音”一題中,“鄰居”的“鄰”和“臟水”的“臟”有失分現(xiàn)象,主要原因還是學生的前后鼻音、平翹舌音分辨不清。

        3、“看拼音寫漢字”一題中,“困難”一詞出錯率較高,把“困”寫成“因”者居多。另外,根據(jù)答題情況看,學生寫字不規(guī)范是較嚴重的問題,今后應(yīng)特別注意。

        4、“按要求填空”中,“279元”的大寫有同學個別字沒掌握準確,多筆少筆現(xiàn)象嚴重。

        5、“把詞語補充完整”一題,學生對課本中“讀讀背背”的成語記得牢,所以答得比較好

        6、從“給加點詞語換詞,使句子意思不變”一題中,不難看出,學生對于詞語的理解還是有問題,比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中,給“展現(xiàn)”換詞,有的同學竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”,緣于平時讀書少,積累的詞語少。這就要求教師在平時的教學中要加強詞語的訓練,提高對詞語的理解能力。

        7、“按課文內(nèi)容填空”一題中,除教材改動后的一小題學生不知道外,其他答得較好,個別學生不細心丟了分。

        8、“仔細看圖活用字詞句”一題,第三小題,大部分學生能夠抓住美景來寫,但是想象還是不夠豐富,詞語貧乏,標點符號使用不是很恰當。在審題方面還缺少技巧,抓不住關(guān)鍵詞語。

        9、“閱讀理解”一題做得都很不錯,就是“劃寫小猴看見地上有香蕉皮是怎么做的句子”有丟題的現(xiàn)象。

        二、試卷題型分析:

        總的來說,本張試題考查內(nèi)容全面,既重視考查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況,又重視考查學生分析問題、解決問題的能力,試題難易適度,對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧,適用于不同層次學生的考查。其次,試題站在人文的高度,立足于學生的發(fā)展,改變試題枯燥、毫無生機的要求,讓學生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語文無處不在,語文如此可愛。

        三、考試反思

        在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后,我們認為需要在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫,在教學中,教師首先應(yīng)該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動手等習慣,養(yǎng)成良好的語文學習習慣,肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺;其次要豐富學生的積累,擴大知識面,增加閱讀量;最后就是要加強學生口頭表達能力的訓練,要在實踐中學習語文,不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心,把語文真正運用于生活。

        二年級語文期中考試反思通用5

        本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié),希望在以后的教學中繼續(xù)努力,使學生成績穩(wěn)中求進,再上一個新臺階!

       。1)語文:本次二年級語文試卷共四大題,整個試題難易程度適中,試卷基本體現(xiàn)了:注重基礎(chǔ),突出能力,聯(lián)系生活的原則。

        1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。

        試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題,基本技能則是從課文理解,各種句式的靈活運用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點,因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。

        2、看圖寫話重生活性。

        語文來自于生活,語文的學習最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了,選材接近孩子們的生活,學生寫作起來比較容易。

        3、試卷得分數(shù)據(jù)分析

        此科目學生的成績?nèi)缦拢骄郑?5.31(排名6)。及格人數(shù):24,及格率92%(排名10)。優(yōu)秀人數(shù)19,優(yōu)秀率73%(排名4)?偯危旱7。

        學生對一些基礎(chǔ)知識的掌握和運用還是很扎實的,例如學生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好,說明學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長,也教容易,學生做題情況較好。另外學生看圖寫話水平也有了較大的提高。

        4、學生失分主要原因可以歸為以下三類:

        (1)本次考試,有部分同學在做題時出現(xiàn)錯別字,因錯別字而扣了分。

        (3)第二題第2小題整理句子順序,并加上標點這題全部做對的同學不多,有不少同學因為忘記加標點而失分,有些同學不清楚句子詞語的正確搭配。

        今后的改進措施:

        1、重視字詞教學,夯實語文基礎(chǔ)

        試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的,看來要想提高學生的成績,首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。

        2、把好單元檢測關(guān),及時彌補不足。

        要以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展。

        3、多與家長聯(lián)系,密切配合,狠抓后進生。

        要采用多種方法幫輔,對他們給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

        4、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

        要讓學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,平時要督促學生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學生學習漢字的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習慣,養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,學

        會表達個人的獨特感受。

       。2)數(shù)學:這次數(shù)學試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的,難易也適度,比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。

        1、從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識,通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。

        2、總體來看,學生都能在考試中發(fā)揮出自己的實際水平,合格率都在93%以上,優(yōu)秀率在61%左右。在基礎(chǔ)知識中,填空題、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好,而且學生在先前也已練習過,因此正確率較高。此次計算題的考試,大部分學生做題情況良好,但是也有部分同學因各種失誤而丟分。對于應(yīng)用題,培養(yǎng)學生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學生能自己讀懂題意,正確分析題意并解答。但是。部分學生因為缺少這種能力失了分,太可惜了。

        今后的改進措施:

        1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學之本,在教學中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學生多了解生活中的數(shù)學,用數(shù)學解決生活的問題。

        2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程,培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中,作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料,創(chuàng)造自主學習的機會。

        3、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。

        4、對學困生加大輔導和訓練的力度。

        (3)品德:合格率89%以上,優(yōu)秀率是57%。學生基礎(chǔ)知識掌握較好,尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學因出現(xiàn)錯別字而丟分。對于簡答題,有學生書寫不夠工整、干凈,寫得很亂,因而得不上高分。簡答題第2題有兩個題目,不少同學因粗心漏答題目而丟分。

        今后的改進措施:注重基礎(chǔ)知識的讀寫背練習,聯(lián)系生活實際提供訓練題目;注重學生的書寫,力求工整、干凈、美觀。另外,對學困生加大輔導和訓練的力度。培養(yǎng)學生細心、認真做題的習慣。

      語文期中考試反思4

        期中考試剛剛過去,記憶中的監(jiān)考印象非常深刻。

        有一個女生,嘴里技嚼著口香糖,三反五次的抄襲,我用眼神示意了好幾次,她就不收斂,仍然我行我素,于是我很生氣,走到她身邊,小聲對她說,別抄了,多考幾分,少考幾分,都無所謂。

        沒想到,那女生挺牛的,說,站著說話不腰疼,我被他的話愣住了。

        我們都有過學生時代,考過多少次試,已記不清,想當年為了多考幾分,奮斗過,困擾過,對多一分少一分沒多在意。現(xiàn)在,分數(shù)對于不上學的老師以有另一翻的意義,老師的評優(yōu)晉級,依賴各種各樣的量化分數(shù)。

        處于圍城中的央的學生能不被成績左右著我,苦惱著,快樂著,不顧一切的抄襲者......

        我的心里是痛的,是的,如果換了我,我不會在意嗎?人總是要爭取的,對學生來說,也就是爭取分數(shù),出于什么樣的原因呢?也許為了免于同學的嘲笑,也許是為了免于老師的訓斥,也許是為了所謂的尊嚴?

        那同學說的'站著說話不腰疼,換了你,你不在意嗎?

        我心里痛的,是的,換了是我,我不在意嗎?哪個同學能輕松躍過那個坎?

        那女生淑著另類的頭發(fā)?涂著明亮的唇膏,嘴里嚼著口香糖,怎莫也算不上個愛學習的學生。但她作弊的頸頭應(yīng)該又是非常中視分數(shù)的。是呀,為了老師,為了父母,為了對她們交待。

        想想,上哪山唱哪歌,在哪廟念哪經(jīng)。也許是學生也有他們的原因吧,否則,為合履禁不止呢?

      語文期中考試反思5

        期中考試結(jié)束了,一年級參加考試的學生x人,80分以上的有x人,不及格有x人。經(jīng)過檢測和認真的分析總結(jié),我覺得半學期來,我有些做法較好,值得繼續(xù)推進。

        1、認真?zhèn)浜、上好每一?jié)課,在課堂40分鐘內(nèi),切實提高效率,減輕學生課后的作業(yè)負擔。

        2、認真抓早期閱讀,培養(yǎng)學生的語感。我著重解決兩個問題:一是讓孩子樂意去讀。二是讓孩子學會閱讀。平時給孩子們讀一些短小易懂的故事等,積累語言。

        這次的期中考試不管是對于我們班的學生還是我這個老師,都是一次失敗的嘗試,但也是成功道路上必經(jīng)的挫折,對于這樣的失敗,我不能破罐子破摔任憑這種狀況持續(xù)下去不聞不問,也不能心急,那樣只會讓自己和孩子們都無所適從。在某些方面做得很不夠:

        1、在檢測中,學生有審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象。

        2、一年級上學期的孩子,要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。

        3、讓人最頭疼的是紀律問題,在這方面,主要是以鼓勵,引導為主。

        4、一年級的學生剛剛從學前班升上了小學,自制力差,注意力不集中,有許多的行為習慣需要反復糾正。在行為習慣方面,要求學生勤洗手,勤換衣服,做好個人衛(wèi)生,不說粗話,遇見老師要問好等,并在日常生活中不斷地進行強化。

        5、一年級主要是識字寫字教學和拼音教學。在下半學期,識字教學占了更大的一部分。在后半期的識字教學過程中,根據(jù)一年紀孩子的特性,盡量在教學中結(jié)合圖片,游戲,提高孩子學習的興趣。另外,在早讀課和寫字課上,不斷地進行反復,復習學過的生字、詞語也是一個很重要的`部分。在寫字教學方面,一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面,在后半學期教學中,我盡量地采用不同的形式,比如讓學生跟著老師進行書空,注意觀察老師的書寫,自己動手寫,當當小老師等。在課后布置學生進行一定的生字書寫練習,同時注意適量,以免打擊學生的學寫字興趣。

        6、化整體為部分,以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上,其實可以滲透更多的個別檢查和落實,或者是男女比賽、小組比賽或是指名讀,這樣既能更好地檢查學生掌握情況,讓我能更準確地分析學生學情,同時也能避免后進生濫竽充數(shù),光對嘴型不發(fā)音或是開小差的情況;

        7、提高學生成績,不僅僅要靠學校和老師,在學校以外的放學時間同樣重要,加強家長之間的溝通和配合,讓家長也參與到學生學習習慣培養(yǎng)中來,既不能讓家長在對學生學習指導上全部包辦,變指導為代勞,也不能把責任全部攬到老師身上,家庭是孩子最好的老師,而在農(nóng)村大多數(shù)的家長都是一放手試管教孩子的學習,并沒有意識到一年級的基礎(chǔ)教育的重要性,所以半期后我將通過家訪了解孩子們在家的表現(xiàn)情及學習情況,給家長一些適當?shù)妮o導監(jiān)督孩子的學習建議,讓孩子在家也能養(yǎng)成良好的學習習慣。

        終上所述,下半學期,我需要繼續(xù)努力,對于發(fā)現(xiàn)的問題及時解決和落實,扎扎實實地培養(yǎng)孩子們的聽課習慣、作業(yè)習慣,抓基礎(chǔ)知識,適當練寫句子。對于個別后進生,還需要對他們多加關(guān)注,在學習上多加幫助,讓他們趕上班級前進的步伐。作為一名新教師,由于在教學方面沒有任何的經(jīng)驗,所以,在一年級語文的教學中,我除了向經(jīng)驗豐富的老教師請教之外,也主動進行摸索。在課余時間,我盡量地走進孩子的世界,與孩子建立良好的師生關(guān)系,雖然有時候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑穑俏腋嬖V自己,他們只是個孩子,是孩子就會犯錯。在以后的教學工作中,在這方面還需繼續(xù)努力! 這次考試成績頗不理想,主觀原因很多,客觀原因也不少,既是對以前的總結(jié),也是對今后的鞭策,努力去做,總會成功。

      語文期中考試反思6

        通過這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。

        首先,我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認真加以分析,丟掉了將近一半的分數(shù),實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù),其原因在于沒有仔細去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺時間緊,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強知識的積累,用心去閱讀分析。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過以后的.練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

      語文期中考試反思7

        一、基本情況

        本試卷共四大塊的模式,即積累和運用、閱讀理解、作文。共23小題,卷面分值為120分,試題以新課標思想為指導,努力體現(xiàn)新課程的教學理念,力求指導教學,提高語文教學質(zhì)量。從考查內(nèi)容上看,語文學習中應(yīng)掌握的重要的知識點在試卷中都有體現(xiàn),且體現(xiàn)得較為靈活,以檢測學生對語言知識的的積累、理解、運用能力為主。重點關(guān)注了語文教學改革的潮流和新課改對語文教學的基本要求,注重了語文學科的思想性、生活性,讓課本與生活以及學生的人文教育緊密結(jié)合在一起。從總體上看,本次考試的試卷既有助于推動我市語文課改的發(fā)展步伐,推進素質(zhì)教育的全面實施,也有助于引導學生不斷提高語文素養(yǎng),更多關(guān)注生活、關(guān)注社會,試卷的導向性較好。

        二、對試題的評價

        1、注重基礎(chǔ)能力和運用能力的考察。在積累與運用版塊中,有了漢字的積累,相關(guān)文學知識的積累量有所增加,范圍涉及古詩詞、景物描寫、文學名著范圍比以往更大,目的在于促使學生擴展閱讀量,增加視野。同時注重積累知識、語言文字能力的運用考察。

        2、著眼于學生閱讀理解能力的訓練。包含對敘事,說明,文言文的文本理解。

        3、考察學生語文素養(yǎng)的積淀。考察學生主觀判斷能力,并要求學生對一些相關(guān)現(xiàn)象發(fā)表自己的主觀意見,靈活性、思維性較強。如仿寫,擬宣傳標語,綜合性能力考察。必須是學生日常廣讀博覽,有所積淀,方能游刃有余。

        4、開放性選題作文設(shè)計,以人在社會中生存的空間里不可缺少的情感體驗為突破口,設(shè)計大師成材的經(jīng)歷,要求學生對名家成長的歷程熟悉,給學生較廣闊的取材導向。同時又能結(jié)合學生實際,使不同層次的學生都能有話可說,且對寫作基礎(chǔ)好的學生也是一種挑戰(zhàn),想要寫好又得下一番苦功,更重要的是在于鍛煉學生的寫作能力,也能給學生思想上的教育和啟迪。實現(xiàn)了作文與做人的和諧統(tǒng)一。

        三、答題情況分析

        1、“積累與運用”主要存在的問題首先在于部分學生對古詩書寫重視程度不夠,主要考查對古詩文名篇的背誦與默寫,考查的詩句都屬于耳熟能詳?shù)拿洌夷瑢戇@一板塊是老師們平時教學中反復強調(diào)的,考生答題也存在問題:學生易寫錯別字,上下句搭配錯誤,詩句理解錯誤等,導致全題不得分。另一個問題就是審題不認真,答非所問。三是閱讀面窄,對一些文學常識不了解。

        2、文言文閱讀部分,背誦,默寫,答題質(zhì)量較高,然而理解分析題答題質(zhì)量較差,只有少數(shù)學生能充分表述要點,語言準確、順暢而得滿分,多數(shù)答案,要么因不完整,要么因語言表述有問題而失分。翻譯得分也不理想,重要實詞翻譯不到位。

        現(xiàn)代文閱讀部分,失分比較多,尤其是課外現(xiàn)代文閱讀題,失分多。主要表現(xiàn)在對文本的理解不全面,不透徹。在主觀性表述中較為突出,基本能發(fā)表自己的看法。

        3、作文部分,這次作文是材料作文,從學生答題情況看,出現(xiàn)的問題不少:①學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣,很多學生都不能把握題意。②敘寫比較平淡,沒有寫出初中學生真實感受,沒有表達初中學生應(yīng)有的思想層次。③個別學生甚至出現(xiàn)了離題的現(xiàn)象,另起爐灶。還有一小部分學生交了白卷或者隨便抄一篇文不對題的文章應(yīng)付了事。這一情況,值得我們重視。

        四、今后教學建議或設(shè)想:

        1、要進一步立足基礎(chǔ)。初二語文教學是整個初中乃至高中都是最基礎(chǔ)最重要的,初二的學生從初一到初二,學習內(nèi)容、學習方式等諸多方面都面臨重大變革,同時初二階段又是學生良好學習習慣和語文基本素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時段,我們語文老師應(yīng)充分的認識到這一點,并切切實實在語文教學中科學計劃,認真落實,拋棄急功近利的思想,重視學生的基礎(chǔ)知識、基本語文素養(yǎng)的培養(yǎng)(甚至包括書寫訓練),重視開拓學生的知識面、閱讀廣度深度,加強學生語感的培養(yǎng),努力提高學生的理解力、表達力。從考試角度講,初二和初一一樣要重視學生的.及格率的提高。

        2、要進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在平時的教學中應(yīng)認真培養(yǎng)學生字斟句酌的閱讀習慣、動筆習慣,讓學生積累閱讀經(jīng)驗,學會傾訴;教給學生思考問題的方法、分析問題的方法,要求學生學會正確審題、全面準確地把握題意,并按要求規(guī)范答題。

        3、要進一步走出課堂,走向社會。實踐證明,光靠課本上提供的一點點知識,學生是學不好語文的。在考試中,在學生身上表現(xiàn)出來的社會知識貧乏癥是非常嚴重的。因此,必須大膽地將學生引出課堂,把他們引向社會、引向電視、引向圖書館……要組織學生開展各種形式的研究性學習,從而改變學生的學習方式,豐富學生的知識,提高他們的實踐能力。

        4、要進一步指導學生掌握一定的答題技巧。必要的答題技巧的指導是必要的。如閱讀中,一定要把題目和文章相關(guān)內(nèi)容結(jié)合,再思考回答;如果答案是多要點的,可根據(jù)分值確定答案要點;開放題,要多角度的結(jié)合實際去思考、探究,答案也要有情感性,盡可能的體現(xiàn)自己的認知體驗、情感體驗等,不能為答而答。

        總之,我們初二階段的語文教學應(yīng)與初三的語文教學有所區(qū)別,盡可能地重視學生的基礎(chǔ)、語文素養(yǎng)、學習習慣等的養(yǎng)成。為學生的整個中學階段甚至一生的發(fā)展奠定良好的學習基礎(chǔ)。這就要求我們老師真正的拋棄一味追求平均分的思想,在學生身上多動點腦筋,讓學生真正地獲得發(fā)展。

      語文期中考試反思8

        半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,本次期中考試,我們班學生全部參加考試,優(yōu)秀率只有4.1%,及格率57%?偟膩碚f,本次考試成績很不理想,主要是學困生太多了,他們的成績太差。逐題看過學生的試卷后,綜觀學生答題情況,我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及反思:

        一、試卷題型分析

        本次試卷題型分為:漢語拼音、字詞、句段、閱讀、作文五大項,知識涉及面廣,考查了學生基礎(chǔ)知識、閱讀、作幾個不同方面的知識。

        二、學生考情分析

        一)基礎(chǔ)知識部分

        從本班試卷的總體情況來看,學生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固,這與平時的嚴格要求和學生良好自研究慣的養(yǎng)成有關(guān),要繼續(xù)發(fā)揚。盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤!

        第一大題第1題,讀拼音寫詞語,固然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越簡單失誤,我仔細數(shù)了一下,全對的只占全班的三分之一,這與期中測驗沒有復有關(guān),但也說明平日里要多讓學生回顧前面學過的知識。比如:繩索,學生寫成了“繩鎖”,暴露出學生的.拼音能力需要繼續(xù)加強練。

        第二大題第1題,查字典,很多學生對部首查字法不是很牢。第2題,補充成語。學生做的比較好,可是錯誤照舊不少。有的學生對“翻來覆去”的“覆”不會寫。第4題,詞語分類,學生普遍完成不好。第3題,選詞填空,這一題全班失分很嚴重,主如果因為考的詞比較陌生。第4題請求學生給詞語分類,大部分學生完成得不好。主如果不理解詞語的意思。第三大題第1題,請求選修辭方法,課文出的句子,很多學生照舊選不對,說明老師復時沒有跟學生強調(diào)這個只是點。第5題,修改病句,全班沒有一個學生改得出來,說明學生修改病句的能力還要加強,同時,老師也應(yīng)注意下半個學期的教學過程中要多加強病句這方面的指導與鍛煉。第6、7題,補充詩句和按原文填空學生做得較好。主如果平時課上嚴格請求學生背誦和寫字的結(jié)果。

        二)閱讀部分

        這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

        課內(nèi)閱讀,這次課內(nèi)閱讀學生對于已經(jīng)學過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。課外閱讀,失分相對較多。詞語解釋失分嚴重。短文的主要內(nèi)容也是很多學生概括不出來,失分很多。短文的層次不清,概括能力差。

        三)作部分

        本次作要學生寫一件令自己高興的事,不是很難寫。但是由于學生平時依賴作文書慣了,沒有認真地寫過自己經(jīng)歷過的高興的事,這次把作文書收起來,很多學生就無從下筆了。這方面老師應(yīng)該鼓勵學生自己去創(chuàng)作作文,培養(yǎng)學生的寫作興趣。只有這樣,才能改變作文難的思想。作文教學時鼓勵學生寫真言真事,老師適時地給予鼓勵。

        三、反思

        經(jīng)由過程一次測試,學生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學中的薄弱點,從學生的試卷中也發(fā)覺了不少急待改進的問題。

        1、學生的書寫較以前有所下降。

        進入五年級后,我也發(fā)覺有些學生的字體產(chǎn)生了較大的變化,處于能力養(yǎng)成期的孩子很簡單產(chǎn)生波動,也給我提了個醒,除教師的以身作則外,還要在一樣平常教學中多提醒學生注意認真書寫。

        2、粗心大意的毛病還存在。

        有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致。對于這些學生我想就試卷問題讓他們討論,并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來,還是需要師生共同的持之以恒。

        期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個學期的教學中,我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時繼續(xù)以激發(fā)研究興趣作為教學的首要著眼點,讓學生能夠在教師的指導下進行研究,并享受到研究給他們帶來的快樂,為以后的研究奠定良好的基礎(chǔ)。

      語文期中考試反思9

        半學期的緊張學習生活已經(jīng)落下了帷幕,我們也迎來了期中考試,但無論考得是好還是不好,都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結(jié)。

        這次語文考試考得還不錯,古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分,這與平時認真扎實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯,字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯,但是

        最后一題,寫出本文告訴人們的道理扣了一分,失分在于沒有全面地理解,少了一點,也讓我意識到,在將來的學習中,還要多看課外書,加強自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,這篇課文我前一天并沒大復習,剛開始拿到試卷的時候,有一些慌張,但當我答題時,自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的,所以一共扣了一分,是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,由此看來,學習語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解老師講的每一個內(nèi)容,這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文,雖然接觸議論文的時間并不長,但是這次考試中我沒有扣分,關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法,理清文章的`寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點,只要抓住這些,答題就可謂是小菜一碟。最后是作文,扣了三分,在今后的學習中,還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事,并多讀課外書,才會寫出好的文章。 總體來說,我對這次語文考試還是很滿意的,但考好了也不能說明什么,在今后的學習生活中,我還是會和以前一樣扎扎實實地學習,并豐富自己的知識面,多進行閱讀和寫作訓練,相信在我的努力下,會取得更加優(yōu)秀的成績。

      語文期中考試反思10

        在這次期中考試中,我的成績比上學期有了很大的提高。

        雖然如此,在準備語文考試時,老師要求我們背誦八十首古詩,我雖然匆匆瀏覽了一次,卻沒有深入學習。結(jié)果,我在考試中因為未能充分掌握這些詩歌,失去了寶貴的五分。數(shù)學考試中,一道題目不僅單位標注錯誤,計算結(jié)果更是嚴重偏差,這導致我又失掉了六分。過去,我認為在計算過程中偶爾出錯是小事,無需特別注意改正。然而,當考試臨近,時間緊迫,無法預(yù)留足夠時間進行復核時,這種疏忽便成了致命傷。對于英語測試,我因拼寫錯誤損失了四分,這完全是因為我對詞匯的掌握不夠細致,在備考階段忽視了對拼寫的復習,犯下了不應(yīng)有的錯誤。

        在參加科學測驗時,盡管我能夠正確解答那些熟悉的問題,但讓我深思的是,對于諸如排序這類題目,即便教材中已有明確解釋,我還是出現(xiàn)了錯誤。這表明我的知識體系在某些方面并未達到全面且穩(wěn)固的程度。經(jīng)過這次經(jīng)歷,我意識到在學習過程中,不僅要確保能夠熟練運用已學的知識去解決問題,更重要的是要深入理解這些知識的本質(zhì)和應(yīng)用方法。對于排序這類題目,雖然書中有提及,但可能由于缺乏實際操作和深入思考,導致在應(yīng)用時出現(xiàn)了偏差。這就提醒我在未來的學習中,需要更加注重知識的實踐應(yīng)用和深入理解,而不僅僅是停留在表面的理解上。通過不斷練習和思考,我相信可以逐步彌補知識掌握上的不足,使自己的學習更加全面和扎實。

        為了糾正和提升類似不恰當?shù)腻e誤,我建議加強語文詞匯和古詩詞的積累,特別是將《古詩80首》熟練背誦,并且深入理解一些常見的俗語和名家名作。除了課本內(nèi)的知識,還需要注重課外拓展,拓寬視野,不僅要把書本上的內(nèi)容背得滾瓜爛熟,更要在廣泛閱讀中豐富自己的`知識面。在數(shù)學的學習過程中,每天進行計算練習,以提高解題速度和準確度。同時,多做習題,穩(wěn)固基礎(chǔ),同時找出自己的弱點并針對性地進行強化訓練。對于英語學習,首先應(yīng)熟練掌握課本內(nèi)的單詞,通過多聽、多讀來培養(yǎng)語感。此外,應(yīng)將科學課本的內(nèi)容熟記于心,并對考試中的重點和難點進行反復復習,確保知識點的牢固掌握。總之,通過上述方法,可以有效地提升在各個學科領(lǐng)域的學習效率和質(zhì)量,為個人的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

        期望經(jīng)過這次考試,我能堅持長處,補齊短處,并在期末考試中取得更大的提高!

      語文期中考試反思11

        期末考試已經(jīng)結(jié)束。反思這個學期的教學工作,有可取之處但也有不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、 學生成績的分析:

        1. 這兩個班級沒有高分,高分在110分左右。

        2. 四班尾子較大,且不及格同學的分數(shù)很低。

        3. 三班中間及偏下同學的'成績還可再提高。

        4. 四班特優(yōu)同學中還有英語瘸腿科同學: 李政良、武昊、趙曉彤、盧學昀、 閆柯嘉。進步較大的同學有:李淑賢、鄭遠航、李一帆。

        二、 不足的原因:

        1、復習時間較倉促。

        2、優(yōu)等生以及中間學生高分不突出,其他學生成績較差。

        3、對后進生關(guān)注不足。

        4、作業(yè)批改、檢查不及時。

        三、 改正措施:

        1. 給予好學生更多關(guān)注,給他們目標,激勵他們更前進。

        2. 在保證學生掌握所學知識的基礎(chǔ)上加快課程進度,給復習留出時間。

        3. 嚴格課堂紀律, 讓學生聽好課,做好筆記。

        4. 關(guān)注學生學情,提高對學生的要求。

        5. 加大檢查力度,督促學生鞏固提高。

        6. 布置好寒假作業(yè),促進學生進一步提高。

        原本以為給予學生及時的課堂練習就可以,但是這些學生沒有自覺學習的習慣,只會老師說什么他們做什么,沒有積極性,自覺性,看來想讓學生自己主動學習是不可能了,我應(yīng)該及時調(diào)整思路,轉(zhuǎn)換觀念,用一個初中生的視角去看待學生,給學生布置好每節(jié)課的任務(wù),要求他們當堂完成。同時也要對學生嚴格要求,不要對他們太心軟,給學生養(yǎng)成良好的學習英語的習慣。

      語文期中考試反思12

        1、日常工作

        一年級的學生剛剛從幼兒園升上了小學,自制力差,注意力不集中,有許多的行為習慣需要反復糾正。在開學初,我就反復給學生強調(diào)“你是一名小學生”的觀念,使學生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習慣方面,要求小朋友勤洗手,勤換衣服,做好個人衛(wèi)生,不說粗話,遇見老師要問好等,并在日常生活中不斷地進行強化,經(jīng)過一段時間的強化,學生的行為習慣有了較大的轉(zhuǎn)變。

        2、紀律組織

        一年級最頭疼的是紀律問題,在這方面,主要是以鼓勵,引導為主。我準備了“笑臉”這種強化物,如果孩子表現(xiàn)好了,就給予獎勵。并配合一些紀律兒歌,比如“一二三,坐坐好,三二一,請安靜”等,半學期過去了,學生在紀律方面有了一定的提高。

        3、教學工作

        一年級主要是識字寫字教學和拼音教學。在上半學期,拼音教學占了更大的一部分。在拼音教學中,大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音,但是絕大部分掌握很不好,所以在拼音教學中,在配合教學進度的同時,盡量的緩慢教學。在學習完部分的聲母以及單韻母,還有整體認讀音節(jié)后,要求學生進行默寫,聽寫。在早讀課上根據(jù)所學的拼音知識以及學生原有的學前拼音基礎(chǔ),以熟字帶讀

        拼音,以此來鞏固拼音教學。在漢字教學的過程中,我根據(jù)一年級孩子的特性,盡量在教學中結(jié)合圖片,游戲,提高孩子學習的興趣。另外,在早讀課和寫字課上,不斷地進行反復,復習學過的生字、詞語也是一個很重要的部分。在寫字教學方面,一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面,在教學中,我盡量地采用不同的形式,比如讓學生跟著老師進行書空,注意觀察老師的書寫,自己動手寫,當當小老師等。在課后布置學生進行一定的生字書寫練習,同時注意適量,以免打擊學生的學寫字興趣。

        由于一部分學生在知識掌握方面存在缺陷,我盡量利用課后等時間,對一些后進生進行輔導。在這次期中考試中,學生總體情況很不盡如人意。平常測試中,90分以上的最少十來個,多者可以上二十多個。但是,這次考試80分以上的總共只有人,大大出乎我的意料。掩卷沉思,我覺得跟我有很大關(guān)系,只注重培養(yǎng)了習慣,卻沒有抓好落實,表面看來,孩子掌握挺好,實際上學習效果經(jīng)不起檢驗。教給孩子審題的習慣還有待進一步培養(yǎng),應(yīng)該得的分不能丟,爭取考出理想成績。

        4、師生關(guān)系

        在課余時間,我盡量地走進孩子的世界,與孩子建立良好的師生關(guān)系,雖然有時候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑,但是我告訴自己,他們只是個孩子,是孩子就會犯錯。在以后的教學工作中,在這方面還需繼續(xù)努力!

        5、存在的問題及努力的方向

        通過這次期中考試我覺得有很多問題,需要在以后的語文教學工作中不斷的進行改進。比如:“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化,比如:聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。同時,那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤,我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中,我要運用多種教學方法來教給孩子知識,提高教學質(zhì)量和教學效率,爭取在以后的考試中做到上課反復強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。從這次的考試的情況來看,不難看出我們班兩極分化嚴重,考試得優(yōu)的孩子多,但是考得不理想的孩子也存在,我通過打電話、發(fā)短信、寫留言條的方式與家長溝通,請家長們不要灰心,我也看到了每個孩子都在不斷進步,有的`孩子沒有趕上隊伍,只要繼續(xù)加油,針對薄弱環(huán)節(jié),把以前落下的知識好好補上,比如說“拼音、二會字、四會字”,是有可能趕上來的,但是,如果家長聽之任之,或者干脆失去信心,覺得成績不好是天生的,那孩子也會離隊伍越來越遠,到時再去亡羊補牢,可能就晚了。還有班級后進生比較多,所以在今后的工作中,我要合理的進行“培優(yōu)補差”的工作,有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習,讓他們對學習有興趣,樂于學習,使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學中,我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作,激發(fā)孩子的語文學習興趣,讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語

        文學習給他們帶來的快樂,為以后的學習奠定下良好的基礎(chǔ)。

      語文期中考試反思13

        本次小學語文二年級期中試卷主要有“ 給加點字選擇正確的讀音、讀拼音寫詞語 、填寫按部首查字法的步驟、按要求在田字格中把字寫漂亮、寫反義詞、區(qū)分形近字并組詞、選字填空、把錯亂詞語整理成句、把句子補充完整、照樣子把句子換個說法、根據(jù)課文內(nèi)容填空、讀短文回答問題、看圖寫話” 這些部分組成。

        試卷能緊緊圍繞教材出題,覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度,既考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握,又能使學生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能,作出個性化的解答。總體上沒有出現(xiàn)偏題怪題,多數(shù)學生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。

        現(xiàn)對我班學生的基本情況、答題分析和自我反思如下:

        一、我班學生基本情況

        1、我是這學期接任二年級(19)班,該班學生人數(shù)64人,其中男生45人,男生太多了,因此紀律很糟,學習習慣很差,積極性不高。作為農(nóng)村學校有這么多學生的班級過大。加上農(nóng)村家長的自身素質(zhì)不高,沒能力輔導孩子的學習,完全靠老師。一個班那么多學生,后進生又多,老師哪有時間給每一個學生進行個別輔導呢。因此,幫助后進生學習進步需要大量的時間與精力。

        二、答題分析

        1、漢語拼音學得差,導致“讀拼音寫詞語和給帶點字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。

        2、學生不善認真讀題,這樣的習慣需好好強調(diào)。這次有90%的學生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學生練習過按“音序查字法查字”這樣的題,因為是一年級學過的,所以我還重點強調(diào)過,但我當時也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學生就只記住了前者呢?另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯了,他們都去組詞了。哎!如此粗心的學生啦!

        3、補充句子,這個題同學們完成的不錯,知道句號、感嘆號都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話?删褪蔷渥又绣e別字較多,結(jié)果只要寫錯了一個字就沒給分了,多可惜呀。

        4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個小女孩在哭時有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學生能看懂圖意,抓住主題發(fā)揮想象,編出一個合理的故事進行編寫,且語句通順,能正確運用常用的標點符號。少部分學生平時學習懶散 ,最怕寫話,就胡亂地寫了一兩句就算了。

        5、最值得重視的是沒時間完成答題,這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個學生一個字都沒寫,有16個學生看圖寫話一個字沒寫。這兩道題失分太多了。這個問題得好好反思。該如何做?

        三、考后反思:

        1、考試這種形式對二年級的學生來說不是難事,但有些孩子由于習慣態(tài)度方面,自身方面等等,對試題的意識性不大,平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的'目標,都是老師在操控,相對自主性少了點。如第一大題的第4 小題,那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做,并不是不會做而是粗心大意沒仔細審題意,導致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點字選擇正確讀音,學生真是碰運氣,第2小題是讀拼音寫詞語,這樣的簡直是無法寫。這就因拼音學地不好。如何學好漢語拼音,是我們應(yīng)該認真思考和應(yīng)該認真研究的問題。 2、后進生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習慣,有些后進生學習態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理,他們就鉆了空子,不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經(jīng)寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉,不懂抓緊時間按時完成作業(yè),這樣就導致考試時也不能按時完成。今后對后進生這些不良習慣要常抓不懈,爭取學生家長的配合,雙管齊下,讓后進生變成奮進生。

        3、進一步強調(diào)后進生的書寫。要求后進生正確、工整的書寫,提高書寫速度,是我們義不容辭的責任。我們還覺得,認認真真地寫一遍,強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導學生尋找識字規(guī)律,把識字、寫字緊密結(jié)合起來 4,進一步優(yōu)化閱讀課,精講細練,重感悟、重積累,力爭優(yōu)秀篇目達到熟讀成誦,不僅僅是應(yīng)對考試,更重要的是積累語言、豐富語言,加強學生的語文積淀,以達到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

        現(xiàn)對我班學生的基本情況、答題分析和自我反思如下: 一、我班學生基本情況

        1、我是這學期接任二年級(19)班,該班學生人數(shù)64人,其中男生45人,男生太多了,因此紀律很糟,學習習慣很差,積極性不高。作為農(nóng)村學校有這么多學生的班級過大。加上農(nóng)村家長的自身素質(zhì)不高,沒能力輔導孩子的學習,完全靠老師。一個班那么多學生,后進生又多,老師哪有時間給每一個學生進行個別輔導呢。因此,幫助后進生學習進步需要大量的時間與精力。

        四、答題分析

        1、漢語拼音學得差,導致“讀拼音寫詞語和給帶點字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。

        2、學生不善認真讀題,這樣的習慣需好好強調(diào)。這次有90%的學生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學生練習過按“音序查字法查字”這樣的題,因為是一年級學過的,所以我還重點強調(diào)過,但我當時也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學生就只記住了前者呢?另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯了,他們都去組詞了。哎!如此粗心的學生啦!

        3、補充句子,這個題同學們完成的不錯,知道句號、感嘆號都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話。可就是句子中錯別字較多,結(jié)果只要寫錯了一個字就沒給分了,多可惜呀。

        4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個小女孩在哭時有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學生能看懂圖意,抓住主題發(fā)揮想象,編出一個合理的故事進行編寫,且語句通順,能正確運用常用的標點符號。少部分學生平時學習懶散 ,最怕寫話,就胡亂地寫了一兩句就算了。

        5、最值得重視的是沒時間完成答題,這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個學生一個字都沒寫,有16個學生看圖寫話一個字沒寫。這兩道題失分太多了。這個問題得好好反思。該如何做?

        五、考后反思:

        1、考試這種形式對二年級的學生來說不是難事,但有些孩子由于習慣態(tài)度方面,自身方面等等,對試題的意識性不大,平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標,都是老師在操控,相對自主性少了點。如第一大題的第4 小題,那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做,并不是不會做而是粗心大意沒仔細審題意,導致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點字選擇正確讀音,學生真是碰運氣,第2小題是讀拼音寫詞語,這樣的簡直是無法寫。這就因拼音學地不好。如何學好漢語拼音,是我們應(yīng)該認真思考和應(yīng)該認真研究的問題。 2、后進生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習慣,有些后進生學習態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理,他們就鉆了空子,不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經(jīng)寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉,不懂抓緊時間按時完成作業(yè),這樣就導致考試時也不能按時完成。今后對后進生這些不良習慣要常抓不懈,爭取學生家長的配合,雙管齊下,讓后進生變成奮進生。

        3、進一步強調(diào)后進生的書寫。要求后進生正確、工整的書寫,提高書寫速度,是我們義不容辭的責任。我們還覺得,認認真真地寫一遍,強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導學生尋找識字規(guī)律,把識字、寫字緊密結(jié)合起來 4,進一步優(yōu)化閱讀課,精講細練,重感悟、重積累,力爭優(yōu)秀篇目達到熟讀成誦,不僅僅是應(yīng)對考試,更重要的是積累語言、豐富語言,加強學生的語文積淀,以達到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

      語文期中考試反思14

        考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進行教學反思提高教學質(zhì)量的前提條件。

        本學期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期末考試的成績,還是反映出一定問題。

        試卷中第一題“照樣子寫字母”居然也有兩個人寫錯,真是讓我有史無前例的挫敗感。第二題的看例題把音節(jié)補充完整也有好多人有錯,有兩個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習過,至少說明有部分同學上課不夠?qū)P摹脑嚲韥砜,同學們對輕聲的掌握不是很好,聽題也不是很認真。獨立拼讀句子的能力有待加強。字母還需要進一步鞏固。

        通過這次期末考試我覺得有很多問題,需要在以后的語文教學工作中不斷的進行改進。比如:“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習。對字母的`分類還要再強化,比如:聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。

        同時,那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤,我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中,我要運用多種教學方法來教給孩子知識,提高教學質(zhì)量和教學效率,爭取在以后的考試中做到上課反復強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。

        還有班級后進生比較多,所以在今后的工作中,我要做好補差工作,作業(yè)面批多講解,使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。

        期末考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學中,我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作,激發(fā)孩子的語文學習興趣,讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂,為以后的學習奠定下良好的基礎(chǔ)。

      語文期中考試反思15

        還有兩周就期中考試了,可是學生的學習積極性總是不高?偸歉杏X有一部分學生的學習懶洋洋的,沒有緊迫感。到底是什么原因?qū)е铝诉@樣?我想有以下幾點:

        一、學生進入八年級,思想發(fā)生了很大的變化。在這個階段,學生出現(xiàn)了逆反心理,僅僅靠嚴格要求是不夠的,有時,他們表面答應(yīng),而實際上不按照老師要求的去做,所以,在嚴格要求的同時,還需要曉之以理,動之以情。

        二、進入八年級,學生的學習情況發(fā)生了很大變化。甚至出現(xiàn)了兩極分化,有些學生學習跟不上了,便有了許多想法。產(chǎn)生了厭學的念頭。甚至出現(xiàn)了破罐子破摔的現(xiàn)象。如此下去,學習越來越差,最終輟學。對此,必須對這些學生做好思想工作。讓他們重新對學習產(chǎn)生興趣。把他們的.精力轉(zhuǎn)到學習上來。

        三、學生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。偏科的出現(xiàn),導致了學生對學習失去了興趣,于是造成了厭學情緒,產(chǎn)生了其它不正常的想法。

        正是由于以上原因,使學生的積極性不高,產(chǎn)生了學習上的應(yīng)付現(xiàn)象。

        語文期中考試反思12

        第一:思想不重視。認為這次考試是小考,沒有意義,對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時我的語文成績不錯,在班里居中上游。

        第二:從此次考試中,發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識不扎實。在基礎(chǔ)知識項目被扣xx分,占全部被扣分數(shù)的xx%。原以為自己的基礎(chǔ)知識扎實,其實不然,給自己敲了警鐘。

        第三:從考試中,發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中,而自己沒有聽講,所以不會。

        由以上幾點,我決定在今后的學習中,做到:

        第一:重視每一次考試,當成練兵,積累自己的考試經(jīng)驗;

        第二:平時加強自身的基礎(chǔ)知識的學習,不可滿足于現(xiàn)狀;

        第三:上課注意聽講,認真記筆記

        我保證,在以后的語文考試中,一定要提高自己跌語文成績,希望老師和同學們幫助我、監(jiān)督我!

        次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的!

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