期中考試的語(yǔ)文反思
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的期中考試的語(yǔ)文反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中考試的語(yǔ)文反思1
這次語(yǔ)文期中考試試卷交上之后，我心里總是忐忑不安，擔(dān)心作文有可能是寫(xiě)跑題了。
果不其然，這不，今天語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)之后，我迫不及待地把試卷翻到寫(xiě)作文那一頁(yè)，“十八”，我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖，“跑題”，又是評(píng)卷老師給我的猛烈一擊，天��！怎么辦？我真的把作文給弄砸了，我怎么這么笨��？都已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生還把作文寫(xiě)跑題。我仿佛看到了老師那責(zé)備的目光和同學(xué)們嘲諷的聲音。還有，這事如果讓父母知道了，接下來(lái)都不知道會(huì)有什么“浩劫”在等著我。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。只見(jiàn)他一只手揪著我的`耳朵，另一只手搗著我的腦門(mén)大聲嚷道：“以后再玩電腦游戲，看我怎么收拾你�！边�有老媽?zhuān)隙〞?huì)抱來(lái)堆積如山的學(xué)習(xí)資料逼著我學(xué)習(xí)，我仿佛又看見(jiàn)自己累得直不起腰、喘不過(guò)氣頭暈眼花趴在桌子上，那叫一個(gè)慘啊！最要命的是我那心愛(ài)的玩具肯定會(huì)一件件地像長(zhǎng)了翅膀似的離開(kāi)我（送人或被封存）。唉！怎么辦？怎么辦？都怨我自己考試時(shí)不認(rèn)真審題不用心思考才會(huì)走到今天這一步。唉！世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，該面對(duì)的總是要面對(duì)的，一味地逃避和埋怨不能解決問(wèn)題，看來(lái)還是得平時(shí)用心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣才行。這次已經(jīng)這樣了，我還是把實(shí)情告訴父母征求他們的諒解吧。
有一句老話說(shuō)得好“錯(cuò)不怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)’,這次期中考試我沒(méi)有考好，不僅讓老師和父母失望，我也很痛心，我會(huì)以這次考試為戒，以后一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取期末考試能考個(gè)好成績(jī)，決不辜負(fù)老師和父母的期望。為我加油吧！加油！加油！加油！
期中考試的語(yǔ)文反思2
第一，課后預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完古詩(shī)詞后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固修辭方法以及鑒賞詩(shī)歌方法，導(dǎo)致考試詩(shī)詞鑒賞失分。沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高。
第二，作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成，做完文言校本教材后沒(méi)有分析文意，沒(méi)有好好訂正。學(xué)探診平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了，之后并沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)。以后學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三，課外書(shū)的閱讀，沒(méi)有復(fù)習(xí)到位，《吶喊》沒(méi)認(rèn)真讀，沒(méi)有把人物和文章篇目對(duì)應(yīng)到位。
對(duì)于我自我上半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，有著如上的缺陷。這些，都是我應(yīng)當(dāng)改正的。這也是提高成績(jī)的關(guān)鍵，所以在未來(lái)的半個(gè)學(xué)期內(nèi)，我會(huì)上課更加專(zhuān)注，認(rèn)真完成閱讀課布置的讀書(shū)作業(yè)，做到每節(jié)課都復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，好好改正自我的.不足，努力在期末考試中取得更好的成績(jī)。
期中考試的語(yǔ)文反思3
根據(jù)本學(xué)期的教材特點(diǎn)，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》，比較圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，本學(xué)期的教育教學(xué)工作有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)反思如下：
一、成功之處
1、 結(jié)合課文和“積累 運(yùn)用”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。
2、根據(jù)新課程的教育教學(xué)理念，在平時(shí)教學(xué)中，做到了認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材，備教法，備學(xué)生)，精心設(shè)計(jì)教案，按時(shí)批改作業(yè)，落實(shí)三維目標(biāo)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。根據(jù)本班的實(shí)際情況，逐一分析每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識(shí)能力的情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
3、在教學(xué)中重視發(fā)展學(xué)生智力，加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)能力。結(jié)合“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力。
4、重視課前的預(yù)習(xí)工作，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
二、不足之處
1、全班有五分之三的`學(xué)生比較努力學(xué)習(xí)，能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五分之二的同學(xué)學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)不用心，理解能力差、記憶力差，學(xué)習(xí)用品缺少，父母忙于打工，不顧及孩子的學(xué)習(xí)生活，還要繼續(xù)做思想工作。
2、本班落后面較大，語(yǔ)文基礎(chǔ)很差，所以好多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)也掌握不住，書(shū)寫(xiě)速度慢、潦草，說(shuō)話不通順，對(duì)作業(yè)不能按時(shí)完成。
3、現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運(yùn)用有待加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，在今后的教學(xué)工作中，對(duì)不完成作業(yè)或不用心學(xué)習(xí)的同學(xué)重抓到底，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
期中考試的語(yǔ)文反思4
在剛剛結(jié)束的期中測(cè)試?yán)�，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的'仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我明白教師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉�？墒羌热环噶隋e(cuò)誤就要改正，所以，經(jīng)過(guò)測(cè)試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉測(cè)試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，可是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，經(jīng)過(guò)以后的練習(xí)，我必須要在測(cè)試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自我再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。經(jīng)過(guò)測(cè)試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)測(cè)試，才發(fā)現(xiàn)原先那么多測(cè)試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自我買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次測(cè)試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次測(cè)試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
期中考試的語(yǔ)文反思5
11月21日，我校組織了本學(xué)期中心校第二次考抽，通過(guò)全校教師的嚴(yán)格對(duì)調(diào)監(jiān)考、認(rèn)真細(xì)致閱卷、如實(shí)仔細(xì)統(tǒng)分，考試工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高成績(jī)，找出問(wèn)題，彌補(bǔ)不足，也為了搞好后階段的教育教學(xué)工作，本人對(duì)語(yǔ)文科考試進(jìn)行了質(zhì)量分析，現(xiàn)將分析結(jié)果匯報(bào)如下：
一、 考查內(nèi)容與試卷來(lái)源
考查內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1--4單元。
試卷來(lái)源：學(xué)校統(tǒng)一試卷
二、 成績(jī)統(tǒng)計(jì)
三、 質(zhì)量分析
�。�1）、試卷特點(diǎn)：“積累與運(yùn)用”部分題目比較基礎(chǔ)，緊扣課內(nèi)，得分率較高。其中“課文精彩回放”這題都來(lái)自于課題和日積月累內(nèi)容，大部分同學(xué)都會(huì)做。相反，閱讀題中出現(xiàn)發(fā)表自己主觀感受和概括性的題目（也就是開(kāi)放性題目）偏多。理解能力較差的同學(xué)就做不來(lái)了。
（2）、存在的問(wèn)題：錯(cuò)得比較多的是第二題，“渡過(guò)河流”與“趟過(guò)小溪”“越過(guò)山嶺”與“踏上幽徑”學(xué)生搞不清楚，所以這題失分率也高。作文題目是《這里，吸引了我》，從題目要求上來(lái)看，選材范圍非常廣，可以寫(xiě)事也可以寫(xiě)景，根據(jù)分?jǐn)?shù)，我們班基本上在30分左右居多，有一部分同學(xué)內(nèi)容空洞，語(yǔ)言干澀，書(shū)寫(xiě)潦草，上乘佳作寥寥無(wú)幾。
（3）、主要原因 1、閱讀理解能力差，對(duì)短文沒(méi)有認(rèn)真閱讀，多遍閱讀，就匆匆答題。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，主要表現(xiàn)在考試時(shí)不仔細(xì)審題緊張慌答，考完后不檢查，這一點(diǎn)從答錯(cuò)題、漏題、空題和明顯的錯(cuò)字可以看出來(lái)。3、個(gè)別學(xué)生考態(tài)不端正，對(duì)考好考?jí)臒o(wú)所謂。
四、今后措施
�。�1）加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)基本功訓(xùn)練。
從本次抽考卷面上看，我們年段普遍存在書(shū)寫(xiě)潦草、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范現(xiàn)象，個(gè)別同學(xué)還用鉛筆作答，整個(gè)卷面涂改比較多，影響到卷面的整潔，下一階段，我們年段將從作文書(shū)寫(xiě)規(guī)范抓起，努力做起，筆跡清秀，字體美觀。
�。�2）常抓不懈，提高學(xué)生課外閱讀能力
課外閱讀能力的提升，并非短時(shí)間內(nèi)能起到良好的效果，這與學(xué)生個(gè)人的.理解，總結(jié)邏輯思維等能力密切相關(guān)。教給學(xué)生做題經(jīng)驗(yàn)，敦促學(xué)生認(rèn)真閱讀是提高課外閱讀分?jǐn)?shù)的捷徑。
�。�3）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提升工作。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一個(gè)耗時(shí)耗力的工程，在工作中我們要做到對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，
不鄙視后進(jìn)生，在我們班采用三個(gè)措施：一是設(shè)立同桌互幫方式（即一個(gè)優(yōu)等生跟一個(gè)后進(jìn)生坐在一起），從平時(shí)的作業(yè)，基礎(chǔ)的內(nèi)容一對(duì)一的輔導(dǎo)。第二措施，利用課余時(shí)間做好后進(jìn)生輔導(dǎo)，設(shè)立階段目標(biāo)（如期中考和這次的抽考，我給我們班的一小部分同學(xué)設(shè)立分?jǐn)?shù)目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)后及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)），真正地激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)欲望，最終提高后進(jìn)生的成績(jī)。第三措施，利用評(píng)選“五星學(xué)生”平臺(tái)，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給他一顆星，我覺(jué)得這是最樸實(shí)，也是最有效的一種激勵(lì)方法。
總之，在這次抽考中我們班雖然取得了較大的進(jìn)步，但是我覺(jué)得成績(jī)是偶然的，還有許多需要改進(jìn)、提升的部分，各個(gè)科目緊密配合，提高課堂效率，注意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等方面是關(guān)鍵。
期中考試的語(yǔ)文反思6
一、試卷的主要特點(diǎn)
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。
2、重視閱讀、思維能力、識(shí)記、寫(xiě)作能力的考查。
3、試題貼緊扣教材、貼近生活、靈活機(jī)動(dòng)。注意結(jié)合生活實(shí)際選取有知識(shí)點(diǎn)作為命題的素材.對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)作全面的考察。
二、學(xué)生答題情況分析
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不夠扎實(shí)。特別是拼音。
2、學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題、寫(xiě)作能力比較差。作文不能緊扣主題，詞語(yǔ)運(yùn)用平淡無(wú)華，口水話較多，詞匯積累較少，充分反映了閱讀少的弱點(diǎn)。
三、教師自身不足分析
對(duì)新課程的本質(zhì)、重點(diǎn)缺乏了解，在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致。在教學(xué)實(shí)踐中，往往出現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)不明確，隨意性大的缺點(diǎn)，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的重點(diǎn)訓(xùn)練，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
四、改進(jìn)措施
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固訓(xùn)練力度。 從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)字，組錯(cuò)詞，看錯(cuò)題目要求，沒(méi)有完全理解題意粗心大意是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是學(xué)生
長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果，養(yǎng)成教育應(yīng)持之以恒，力求見(jiàn)效，并加以鞏固。
2、加大漢語(yǔ)拼音的鞏固訓(xùn)練力度。
從卷面上看，漢語(yǔ)拼音出錯(cuò)的占一半以上。就是能拼出音但寫(xiě)字詞的占四分之一。
3、注重閱讀能力、理解能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
我們作為祖國(guó)的新一代接班人，應(yīng)該要很好的掌握祖國(guó)的語(yǔ)言文字，要很熟練地運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，傳承祖國(guó)的優(yōu)秀文化，把祖國(guó)的悠久歷史，燦爛文化發(fā)揚(yáng)光大。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作
從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分后進(jìn)生的學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，我們教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要多關(guān)愛(ài)、多幫助、多鼓勵(lì)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以個(gè)個(gè)有進(jìn)步，人人得發(fā)展，從而大面積提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也順利結(jié)束了，本次期中考試，我們班學(xué)生全部參加考試，總的來(lái)說(shuō)，本次考試成績(jī)不算理想。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：
一、試卷題型分析
本次試卷題型分為：字詞、句子、日積月累、閱讀、作文五大項(xiàng)，知識(shí)涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作幾個(gè)不同方面的知識(shí)。
二、學(xué)生考情分析
(一) 基礎(chǔ)知識(shí)部分
從本班試卷的總體情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！
比如：多音字暈，很多學(xué)生組詞很容易混淆。這暴露出學(xué)生的多音字還需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。
還有一題錯(cuò)的學(xué)生比較多，是把句子“小溪嘩嘩地流淌著”改成比喻句和擬人句。從這題反映出學(xué)生對(duì)比喻句和擬人句的知識(shí)掌握得不夠好。在下半期還應(yīng)注意加強(qiáng)這方面的練習(xí)。句子排序這一題，大部分學(xué)生做得比較好，但是有個(gè)別的學(xué)困生還為掌握這類(lèi)題的方法，下來(lái)需進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
(二)閱讀部分
本次的課外閱讀難度不是很高，部分學(xué)生做得好不錯(cuò)，閱讀水平有所提高。但還是有一些學(xué)生失分較多，失分相對(duì)較多，寫(xiě)近義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好。但有些學(xué)生就一個(gè)也不會(huì)，沒(méi)有真正的`理解故事內(nèi)容，缺少閱讀練習(xí)。
(三)習(xí)作部分
本次習(xí)作難度不是很大，全班學(xué)生都選擇了比較好些的話題——喜歡的動(dòng)物。大部分學(xué)生還是抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)介紹，條理清晰。
三、反思
通過(guò)一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來(lái)了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問(wèn)題。
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較以前有所下降。
進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子
很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
2、粗心大意的毛病還存在。
有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊隆?duì)于這些學(xué)生我想就試卷問(wèn)題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來(lái)，還是需要師生共同的持之以恒。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并享受到學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
期中考試的語(yǔ)文反思7
期中考試后到現(xiàn)在已經(jīng)一周的時(shí)間了，我把C1、C2學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺(jué)得自己有許多地方做得不夠扎實(shí)，考試后我一直在思索如何將鍛煉學(xué)生思維和提高考試成績(jī)很好地統(tǒng)一起來(lái)。
初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是在小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，養(yǎng)成良好的漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)道理大家都明白，但在實(shí)際的操作過(guò)程中未必都如愿。就我自己來(lái)說(shuō)，注重了課文的閱讀、講解、互動(dòng)，注重了理解和師生間的共同探討，課堂的活躍、教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)我也努力做到了，學(xué)生的成績(jī)卻回饋給我了不太理想的結(jié)果。靜思之后，我認(rèn)為自己一直以來(lái)忽略了一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)：對(duì)每一課的知識(shí)缺少了必要的鞏固和檢測(cè)，特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。這其中有高估學(xué)生自覺(jué)性的因素存在，被大多數(shù)會(huì)背誦詞語(yǔ)意思，特殊句子，聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)的學(xué)生給迷惑了雙眼。一些常用詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、課文默寫(xiě)很不扎實(shí)。
今后的教學(xué)工作中，我認(rèn)為自己應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
第一，加強(qiáng)對(duì)常用字詞的字音、字形、字義的強(qiáng)調(diào)，鞏固，即安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練。今后，我計(jì)劃每?jī)芍苓M(jìn)行一次字詞檢測(cè)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，加強(qiáng)識(shí)記。
第二，要更加有效地利用早讀時(shí)間。早讀任務(wù)要更加精心安排，重要的是督促、指導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行，并提升效率，做好早讀評(píng)比工作。這樣
不僅可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以提高早讀質(zhì)量。總之，利用早讀時(shí)間指導(dǎo)、督促學(xué)生扎實(shí)掌握重點(diǎn)、常用詞語(yǔ)。（包括課文二中的重點(diǎn)詞語(yǔ)）。
第三，認(rèn)真講解課文、練習(xí)冊(cè)中的訓(xùn)練題，對(duì)所學(xué)課文知識(shí)的鞏固要很好地到位。與此同時(shí)，強(qiáng)調(diào)并教授一些答題技巧。盡量達(dá)到知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀三維統(tǒng)一的'教學(xué)目標(biāo)。
第四，繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我反思能力，從而不斷提升其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐能力，很好地利用教材中的經(jīng)典美文熏陶學(xué)生、感染學(xué)生，滲透情感教育，從而全面提升學(xué)生漢語(yǔ)文綜合能力。
第五，實(shí)行分層次教學(xué)，降低對(duì)學(xué)困生的要求，比如讓成績(jī)好些的學(xué)生背生字詞意思、特殊句子時(shí)，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查生字詞語(yǔ)時(shí)，要求差生寫(xiě)對(duì)一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會(huì)背會(huì)寫(xiě)的更好！這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文的興趣。
第六，做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化，從測(cè)試情況看，漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過(guò)我、家長(zhǎng)、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭(zhēng)減少差生，使他們?cè)跐h語(yǔ)文學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛(ài)他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高漢語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
第七，多學(xué)習(xí)，多思考。在今后的教學(xué)中，我要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多交流，對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要多斟酌，該如何講解學(xué)生更能理解。精選題目，精講練習(xí)。
成績(jī)只代表過(guò)去，在今后的教學(xué)中，我仍然會(huì)充滿信心，對(duì)自己充滿信心，對(duì)學(xué)生充滿信心。更要會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。改進(jìn)教學(xué)方法，與大家攜手共進(jìn)。
期中考試的語(yǔ)文反思8
上周的期中考試結(jié)束了，我也該對(duì)這一次語(yǔ)文考試做個(gè)分析和總結(jié)。
這次的考試中，我的語(yǔ)文成績(jī)是78分（全班最高分81分），這個(gè)成績(jī)非常不理想，是我期中考試7門(mén)課程中唯一一門(mén)沒(méi)上80分的。
首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯(cuò)率是很高的。錯(cuò)的是“病句判斷”和“成語(yǔ)是否用得恰當(dāng)判斷”。期中“成語(yǔ)是否用得恰當(dāng)判斷”一題是自己看錯(cuò)題目了；另一題“病句判斷”是真的沒(méi)弄懂，不會(huì)做。本來(lái)是不要加“事跡”兩個(gè)字的，我把這個(gè)病句錯(cuò)認(rèn)為沒(méi)有病句的'一項(xiàng)選了。看來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠、不扎實(shí)。
第二大題默寫(xiě)。我因?yàn)橛幸粋�(gè)字不會(huì)寫(xiě)，導(dǎo)致最后丟分1分。下次要多看書(shū)，多默寫(xiě)，保證每次默寫(xiě)都要過(guò)關(guān)才行。
第三大題閱讀材料回答問(wèn)題，我也丟了1分，原因是我的建議提得不夠好，沒(méi)有理解。
接下來(lái)是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分�，F(xiàn)代文閱讀錯(cuò)得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語(yǔ)”上。也是基本功不扎實(shí)，平時(shí)沒(méi)真正理解。
最后是作文。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問(wèn)題可能主要出在：一，我沒(méi)有把格子寫(xiě)滿；二，文中的好詞好句不多；三，開(kāi)頭、結(jié)尾也不夠精彩。
通過(guò)以上分析，我覺(jué)得以后自己要朝以下方面做好，成績(jī)才有可能提高。
1、要多讀書(shū)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書(shū)、多積累。通過(guò)讀書(shū)可以多積累許多好詞好句，這對(duì)我的作文肯定有很大的幫助。
2、要對(duì)讀過(guò)的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好，作者通過(guò)這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書(shū)后都要思考。
3、對(duì)文言文要多翻譯，現(xiàn)在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。
4、要細(xì)心。有的地方因?yàn)榭村e(cuò)題目而丟分真是太可惜了。
我相信，只要我按照上面所說(shuō)的要求做了，下次考試一定能比這次考得好。
期中考試的語(yǔ)文反思9
在這次期中考試中，我的成績(jī)比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。
雖然如此，但我的失誤有很多。語(yǔ)文考試前，老師布置了背誦80首古詩(shī)的作業(yè)，但我背過(guò)一遍就算了，并沒(méi)有認(rèn)真完成這項(xiàng)作業(yè)，因此在考試中白白送掉了5分。數(shù)學(xué)考試中，我有一道題不但單位寫(xiě)錯(cuò)，并且計(jì)算錯(cuò)得非常離譜，又令我落下6分。我覺(jué)得做數(shù)學(xué)作業(yè)，一到計(jì)算部分我都要花上好長(zhǎng)時(shí)間計(jì)算、驗(yàn)算，唯恐寫(xiě)錯(cuò)。而我之前認(rèn)為這只是小毛病，并沒(méi)想過(guò)要改�？荚嚨阶詈螅瑫r(shí)間快沒(méi)了，我心急如焚，留不出時(shí)間驗(yàn)算，就出錯(cuò)了。英語(yǔ)的單詞拼寫(xiě)又使我丟了4分，這是因?yàn)槲铱记安](méi)仔細(xì)關(guān)注單詞，就犯了很不應(yīng)該的拼寫(xiě)錯(cuò)誤。
在科學(xué)考試中，我雖然沒(méi)再錯(cuò)會(huì)做的題目，但要反思的是，像一些排序之類(lèi)的題，書(shū)上明明有，但我還是錯(cuò)了，這說(shuō)明我書(shū)上的知識(shí)掌握得并不全面、扎實(shí)。
對(duì)于類(lèi)似不應(yīng)該的錯(cuò)誤，我應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)文詞語(yǔ)、古詩(shī)詞的積累，將那本《古詩(shī)80首》背熟。還要了解一些俗語(yǔ)和名家名作�？傊�，我要注意除書(shū)本外的知識(shí)，除了將書(shū)本背熟，更要課外拓展，擴(kuò)大視野。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我要每天練習(xí)計(jì)算，提高做題時(shí)的速度和正確率，還要多做一些練習(xí)，打?qū)嵒A(chǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我要先背好課內(nèi)的單詞，做到多聽(tīng)多讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。我還要先將科學(xué)書(shū)內(nèi)的'知識(shí)背出并理解透徹，復(fù)習(xí)考試中的難點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)，加以鞏固。
希望通過(guò)這次考試，我能保持長(zhǎng)處，補(bǔ)齊短處，并在期末考試中取得更大的進(jìn)步！
期中考試的語(yǔ)文反思10
六年級(jí)期中考試后的語(yǔ)文反思和計(jì)劃對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)很有必要。語(yǔ)文知識(shí)是靠不斷的積累來(lái)提高，期中考試后的反思有助于我們積累自己犯過(guò)的錯(cuò)誤，提升20xx深圳備考的成績(jī)。
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)�，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：(這個(gè)我不能替你寫(xiě)，不知道你究竟錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右)
我知道老師對(duì)于我有著很大的.期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划�(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的。
六年級(jí)語(yǔ)文考試后反思對(duì)提高學(xué)習(xí)效率，分析自己語(yǔ)文學(xué)科的弱點(diǎn)很有幫助。
期中考試的語(yǔ)文反思11
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼學(xué)期過(guò)半了，通過(guò)期中考試很有必要靜下心來(lái)，重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。
期中考試順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大，增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績(jī)，我很是欣慰，看到了更大的希望!逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問(wèn)題值得反思。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，評(píng)價(jià)形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識(shí)面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難�，F(xiàn)就本次測(cè)試做如下反思：
首先是教師教學(xué)方式和方法。
總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個(gè)學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。
其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。
本此考試類(lèi)型仍然是積累，閱讀，寫(xiě)作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力，雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的.練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫(xiě)作方面雖然有了進(jìn)步，但還應(yīng)繼續(xù)努力。
通過(guò)這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生，要多單獨(dú)輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視。
其三是對(duì)教材的把握。
七年級(jí)的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文，從這次檢測(cè)中可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。使學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上語(yǔ)文。
回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
(二)興趣先導(dǎo)，注重積累。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫(xiě)的課文、會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改!
(三)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
希望通過(guò)自己和學(xué)生的共同努力，不斷進(jìn)步，不斷提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
期中考試的語(yǔ)文反思12
本學(xué)期的第一次期中業(yè)已結(jié)束。本次考試試卷，總體難度偏大，基本切合中考題型，主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和語(yǔ)文的應(yīng)用能力。然而，從成績(jī)來(lái)看，班級(jí)之間平均分值相比較第一次月考差距有所縮小。對(duì)于這種狀況，我作為備課組長(zhǎng)進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)出以下幾方面的原因：
1、考試低分的學(xué)生不僅課外閱讀題、寫(xiě)作題沒(méi)有答好，就連最簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞填空題都沒(méi)答對(duì)，很多學(xué)生的答題卷上有一半是空白的。這種現(xiàn)象說(shuō)明這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，積極性不強(qiáng)，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、課外閱讀理解題一直是學(xué)生的軟肋。除了不作答的學(xué)生外，答題的學(xué)生大部分只得到幾分，有的甚至是零分。這主要反映出他們沒(méi)掌握好閱讀方法，理解能力較差，語(yǔ)言組織能力不強(qiáng)，表達(dá)不準(zhǔn)確、流暢。
3、這次的作文寫(xiě)的是命題作文《做自己的領(lǐng)路人》，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難寫(xiě)。從考試結(jié)果看也很不理想，除了少數(shù)學(xué)生能得了高分外，其他學(xué)生寫(xiě)的都模糊不清，缺少中心主題，甚至有些同學(xué)連作文的最基本要求都沒(méi)有達(dá)到。
但是，不管學(xué)生自身存在多大的不足，歸根結(jié)底還是我們老師的教學(xué)工作沒(méi)有做好。因此，我們應(yīng)該根據(jù)以上存在的原因采取行之有效的措施來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、立足基礎(chǔ)，降低低分率，提高及格率。嚴(yán)格要求每位學(xué)生把每篇課文的生字詞學(xué)扎實(shí)了，都能正確流利的`朗讀課文，要求背誦的課文每位學(xué)生都要過(guò)關(guān)。要求學(xué)生在課堂上一定要有做筆記的習(xí)慣，指導(dǎo)他們積累重要的詞語(yǔ)，優(yōu)美的句子等等。
2、重視課內(nèi)課文的閱讀，把課內(nèi)課文講透，重視文章示例的作用。注重文章示例的作用，教師首先應(yīng)把文章吃透，總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律，然后再指導(dǎo)學(xué)生掌握此類(lèi)文章的閱讀方法和規(guī)律。
3、在閱讀教學(xué)中，要狠抓審題能力、準(zhǔn)確提取、概括重要信息能力、多角度理解問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這些能力，綜合為閱讀、理解和表達(dá)三大能力，教學(xué)中需循序漸進(jìn)地一點(diǎn)一滴的積累，又要有科學(xué)的方法規(guī)律的指導(dǎo)，教學(xué)中來(lái)不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。
4、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué)，老師更要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。在每次寫(xiě)作指導(dǎo)中，立足學(xué)情，細(xì)化目標(biāo)，降低要求，選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出客觀具體的評(píng)價(jià)。旨在提高寫(xiě)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作的信心，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作的能力。除此之外，還要指導(dǎo)他們注重觀察生活，于細(xì)微之處體會(huì)生活，記錄生活中的點(diǎn)滴感受，為寫(xiě)作積累豐富的素材。
希望在接下來(lái)的一個(gè)月中，我們語(yǔ)文組的老師能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，在接下來(lái)的考試中能有長(zhǎng)足的進(jìn)步，更上一層樓!
期中考試的語(yǔ)文反思13
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼期中考試結(jié)束了，看看這兩個(gè)月的教學(xué)工作，有得也有失。 看著學(xué)生的成績(jī)，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)！半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大，增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗。 回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
�。ㄒ唬├^續(xù)加強(qiáng)練字。
課前15分鐘練字，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，能夠培養(yǎng)靜心的習(xí)慣，靜下心來(lái)寫(xiě)字，靜下心來(lái)做事，靜下心來(lái)思考，成為有思想、有涵養(yǎng)的高素質(zhì)的學(xué)生。
（二）不斷提高學(xué)生的`閱讀。
“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促
進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
（三）興趣先導(dǎo)，注重積累，培養(yǎng)誦讀能力。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫(xiě)的課文、會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課一清，每課的練習(xí)題一課一練，當(dāng)堂批改！同時(shí)利用好上午課前15分鐘，有計(jì)劃的向?qū)W生推薦好詩(shī)歌、名言警句、著名篇目等，讓學(xué)生背誦下來(lái)，爭(zhēng)取讓孩子們與眾不同。
�。ㄋ模┒苏龖B(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 希望通過(guò)自己和學(xué)生的共同努力，不斷進(jìn)步，不斷提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
期中考試的語(yǔ)文反思14
期中考試結(jié)束了，但是初三的課程依然很緊張，在本周，我領(lǐng)著學(xué)生馬不停蹄的講完了期中考試試卷，分析了做題時(shí)的得失情況，及時(shí)進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺。
雖然我平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)在做題答卷時(shí)書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，但我查了一下學(xué)生的試卷，結(jié)果讓人很不滿意，學(xué)生不但書(shū)寫(xiě)潦草，而且不注意認(rèn)真審題，文末一句話的作用竟然總結(jié)成承上啟下，連高分里的同學(xué)竟也出現(xiàn)如此錯(cuò)誤，由此可見(jiàn)，雖然是初三的學(xué)生，在往后的教學(xué)中更要從最基本的抓起，從頭抓起，讓好的習(xí)慣重新回歸學(xué)生身上而后把九年級(jí)上冊(cè)未進(jìn)行完的《出師表》、《隆中對(duì)》收尾。
雖然文言文學(xué)起來(lái)很難，但是學(xué)生對(duì)諸葛亮、劉備及三國(guó)演義的故事很熟悉，所以學(xué)起來(lái)不像想象中那么困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)倒也駕輕就熟，所以我把這兩課的教學(xué)重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)上，做到“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)�！苯Y(jié)果證明，這樣學(xué)習(xí)的效果很好。
一、積累與運(yùn)用（26分）
這次考試默寫(xiě)題應(yīng)該說(shuō)是常規(guī)題，都是基礎(chǔ)的古詩(shī)文與文言文的背誦，但由于學(xué)生對(duì)這類(lèi)題型沒(méi)有重視，雖然基本會(huì)背，但由于默寫(xiě)準(zhǔn)確度不高，因此導(dǎo)致了不必要的失分。所以對(duì)于此類(lèi)題型，在鞏固背誦的.前提下，應(yīng)該提高默寫(xiě)準(zhǔn)確度，特別是對(duì)同音異形字和形近字、難寫(xiě)的字應(yīng)當(dāng)注意，在平時(shí)的教學(xué)中有針對(duì)性地夯實(shí)、提高，以保證該考點(diǎn)不丟分。
二、閱讀（44分）
首先，古文閱讀得分率不高，主要是因?yàn)樽衷~解釋、句子翻譯遺忘較厲害，內(nèi)容把握不準(zhǔn)，而且學(xué)生對(duì)文言文從課內(nèi)遷移到課外遷移的能力還不夠。在以后的古文教學(xué)中，要加強(qiáng)古文復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，列出重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)句翻譯清單，一一落實(shí)。
其次，議論文閱讀部分，學(xué)生主動(dòng)到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題，答案非常淺顯，只要會(huì)到文中去找答案，能抓住要點(diǎn)，再加上會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言組織與歸納就能得分。
三、作文（50分）
作文卷面不夠整潔，內(nèi)容缺乏深刻性，因?yàn)檎Z(yǔ)言積累少，所以這次考試中語(yǔ)言較空泛缺乏感情色彩，語(yǔ)病較多。而且這次寫(xiě)作并沒(méi)有扣緊主題，以致作文丟分嚴(yán)重。究其原因：一是語(yǔ)言積累不夠，二是作文訓(xùn)練還不夠多。今后我應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)卷面書(shū)寫(xiě)，加大作文訓(xùn)練力度，并持之以恒、常抓不懈。
期中考試的語(yǔ)文反思15
一、試卷整體情況分析
本次語(yǔ)文期末測(cè)試，就內(nèi)容看，題型結(jié)構(gòu)合理，側(cè)重基礎(chǔ)，難易適度，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能如實(shí)反映出學(xué)生的語(yǔ)文在知識(shí)實(shí)際運(yùn)用方面的掌握情況。
二、試卷內(nèi)容及考核目的分析
這次三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題型有“基礎(chǔ)知識(shí)”，“積累運(yùn)用”，“閱讀理解”，“習(xí)作天地”四大塊。“基礎(chǔ)知識(shí)”，部分包括4小題：“讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”、“形近字組詞”、“照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)”、“給帶點(diǎn)字選擇正確讀音”�？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，包括學(xué)生對(duì)字、詞的掌握，檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否牢固，能不能較好的加以運(yùn)用�！胺e累運(yùn)用”重點(diǎn)考查學(xué)生能否熟記課文和《語(yǔ)文園地》中讀讀記記中的句子以及一些名言警句和古詩(shī)詞�！伴喿x理解”，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理解和感悟能力以及準(zhǔn)確概括的能力�！傲�(xí)作”，是要求學(xué)生寫(xiě)“我自己”，這個(gè)作文是語(yǔ)文園地中的習(xí)作，對(duì)于孩子們并不陌生，孩子們能按自己的想法，不受拘束，說(shuō)真話，展示出自己心目中的自己。
三、考試結(jié)果及分析
�。ㄒ唬┚唧w情況分析
1、基礎(chǔ)知識(shí)。
這部分題很側(cè)重于基礎(chǔ)，都是平時(shí)做題經(jīng)常遇到的重點(diǎn)字、詞。但是學(xué)生們答的卻差強(qiáng)人意，特別是對(duì)于后進(jìn)生平日里聽(tīng)寫(xiě)字詞就錯(cuò)好多，這次考試更是不例外。比如，“叮囑、窟窿、蜻蜓”這幾個(gè)詞語(yǔ)考前已經(jīng)寫(xiě)過(guò)好多次，可是孩子們卻還是出錯(cuò)，再比如，寫(xiě)“襯衫”時(shí)，平日里強(qiáng)調(diào)的是“襯衫”屬于衣服，是“衤”不是“礻”可仍然有孩子出錯(cuò)，對(duì)于這兩個(gè)偏旁的區(qū)分，看來(lái)還是要繼續(xù)進(jìn)行。第二題：形近字組詞。這一題錯(cuò)的不是很多。因?yàn)檫@四組形近字都是平日里做題的重中之重，大部分孩子掌握的很牢固，但是對(duì)于個(gè)別中上等生出錯(cuò)確實(shí)讓我感到很意外。值得反思的是：平日里做過(guò)幾遍的題，到頭來(lái)卻還是會(huì)出錯(cuò)。
第三題：照樣子，組詞語(yǔ)�？疾榈氖钦Z(yǔ)文園地中AB-BA形式反義詞，課本69頁(yè)讀書(shū)、學(xué)習(xí)相關(guān)的四字詞語(yǔ)以及帶有數(shù)字的四字詞語(yǔ)。平日總練，基本上都會(huì)，但個(gè)別的有錯(cuò)別字。
第四題：丟分不多，有個(gè)別出錯(cuò)的集中在“嫉妒、掠過(guò)、挨打”的'讀音上。
2、積累運(yùn)用
�。�1）、積累運(yùn)用部分的第一個(gè)考點(diǎn)是“精彩句子再現(xiàn)”是課文和語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的要求掌握的內(nèi)容，這部分丟分相對(duì)較多。主要原因是大部分學(xué)生會(huì)背但是寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。平日里，已經(jīng)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文園地知識(shí)的聽(tīng)寫(xiě)了，因?yàn)槊看慰荚嚳隙〞?huì)有這些知識(shí)，可是通過(guò)這次考試來(lái)看，效果并不明顯�？赡芎徒o語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間短有關(guān)，另外，我今后盡量做到聽(tīng)寫(xiě)時(shí)課課清，單元清。第二個(gè)考點(diǎn)是根據(jù)課文內(nèi)容填空，該部分做的也不太好，對(duì)于直接填寫(xiě)的課文內(nèi)容，有部分孩子不會(huì)背，填的不準(zhǔn)確，還有的就是錯(cuò)別字。另外，第5小題體會(huì)句子中詞語(yǔ)所表達(dá)的意思，課上講過(guò)，可是大部分孩子沒(méi)有記住，也是老師沒(méi)有過(guò)多的強(qiáng)調(diào)，所以孩子們解釋的不是很準(zhǔn)確。
3、閱讀理解
課內(nèi)閱讀出自《畫(huà)楊桃》，第一小題考查“審視、輪流”在文中的意思，認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生答得還可以吧，意思基本上對(duì)；第2、3小題聯(lián)系上下文填空，做得相當(dāng)不好，究其根本原因就是孩子們不知道怎么聯(lián)系上文或下文，這是我教學(xué)上的一個(gè)疏忽，以后要多注重孩子們對(duì)字面句子的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。對(duì)于課外閱讀《水井》孩子們答得不是很準(zhǔn)確，比如，“揮汗如雨”的意思，從這個(gè)詞語(yǔ)可以看出什么；還有第4小題概括第1自然段主要寫(xiě)了什么，孩子們概括的不是很準(zhǔn)確，比較啰嗦。在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理解和感悟能力，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。
4、習(xí)作部分
本次習(xí)作作文題目《我自己》，這篇作文寫(xiě)過(guò)幾次，大部分孩子寫(xiě)的不錯(cuò)，段落清晰，內(nèi)容比較有條理。通過(guò)這篇作文暴露出最大的問(wèn)題就是有十來(lái)個(gè)孩子無(wú)從下筆，組織語(yǔ)言的能力不足，想說(shuō)卻說(shuō)不出來(lái)，大腦里沒(méi)詞。還有一個(gè)不太好的就是重復(fù)啰嗦問(wèn)題。所以今后我們要在作文上下功夫。平日里引導(dǎo)學(xué)生多讀些好書(shū)，注意好詞佳句的積累，多多練習(xí)寫(xiě)作。
改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)識(shí)字能力的訓(xùn)練：豐富識(shí)字方法，拓展識(shí)字范圍，培養(yǎng)識(shí)字習(xí)慣。
2、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況,多聽(tīng)寫(xiě)，多檢查學(xué)生課文背誦，不斷的查漏補(bǔ)缺。
3、對(duì)于語(yǔ)文園地里的知識(shí)點(diǎn)像讀讀背背以及一些字詞填空要強(qiáng)化背誦和背寫(xiě)。
4、閱讀能力的提升不容忽視，仍需不斷強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、習(xí)作訓(xùn)練要加強(qiáng)指導(dǎo)，無(wú)論是格式還是內(nèi)容，都需要更大的提升。
后進(jìn)生的補(bǔ)差方面：我班的后進(jìn)生很多，這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，貪玩，作業(yè)偷工減料。接下來(lái)要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，盡量多的抽出課外時(shí)間幫助后進(jìn)生補(bǔ)課，在課堂上向他們提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言,爭(zhēng)取將班級(jí)的不及格人數(shù)降為零。
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