小班音樂(lè)活動(dòng)反思【實(shí)用15篇】
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)活動(dòng)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)活動(dòng)反思1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。
3、不愿意做懶惰蟲(chóng)，樂(lè)意做一個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)《蜜蜂做工》。
駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
�。�1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）。
�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）
（3）教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小雞……“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
�。�1）看圖片，并用語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的理解�！皯卸柘x(chóng)是什么樣的人？”
（2）邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)什么地方痛？”
�。�3）傾聽(tīng)教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）
�。�4）秒年 用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。
（1）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的'否定。
教師：你們是不是懶惰蟲(chóng)？幼兒：我不是懶惰蟲(chóng)。
�。�2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須站起來(lái)，大聲地否定：“我不是懶惰蟲(chóng)”。
�。�3）討論活動(dòng)：你喜歡懶惰蟲(chóng)嗎？為什么？激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
學(xué)習(xí)歌曲
1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺做撓癢癢的游戲，可開(kāi)心了！咦，有一條毛毛蟲(chóng)還在睡懶覺(jué)呢，大家都去叫它：“醒來(lái)啦，太陽(yáng)出來(lái)啦！”可是它卻說(shuō)：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事請(qǐng)。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲(chóng)”。大樹(shù)爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來(lái)試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問(wèn)：大樹(shù)爺爺用什么辦法把毛毛蟲(chóng)叫醒了？為什么毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)母钑?huì)很快起床做事？你聽(tīng)到大樹(shù)爺爺唱了些什么？
三、情景游戲——喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不肯早起，愛(ài)睡懶覺(jué)，你們?cè)敢馊椭麄儐幔?/p>
活動(dòng)反思：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對(duì)于小班孩子的理解有難度，想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂(lè)中的“懶惰蟲(chóng)”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲(chóng)》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹(shù)爺爺輕輕一唱，愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法。基于這兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲(chóng)的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會(huì)被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺(jué)中，自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺(jué)地吟唱。對(duì)他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
小班音樂(lè)活動(dòng)反思2
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡(jiǎn)單明了，卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問(wèn)一答等多種教育內(nèi)容。
活動(dòng)開(kāi)始，以孤單的小熊要找朋友來(lái)激發(fā)幼兒的同情心，孩子們主動(dòng)積極地參與到了活動(dòng)中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小熊交朋友的心情充滿了感動(dòng)，可當(dāng)我說(shuō)小熊可能聽(tīng)不明白，我們?cè)偌右恍﹦?dòng)作時(shí)，孩子們更是想出了十幾種方法與小熊打招呼，整個(gè)課堂氣氛十分活躍。
在學(xué)唱歌曲階段，我發(fā)現(xiàn)幼兒在一二三四五六七這幾個(gè)字的發(fā)音上帶永康腔特嚴(yán)重，于是，我臨時(shí)對(duì)三四五這幾個(gè)字的.發(fā)音進(jìn)行了重點(diǎn)練習(xí)，效果甚好。經(jīng)過(guò)教學(xué)，孩子們不但學(xué)會(huì)了演唱歌曲，還能用各種打招呼的動(dòng)作按節(jié)奏跟朋友們一起跳舞，特別是最后一句歌詞，我讓孩子們互相擁抱，表示友好，孩子們更是體驗(yàn)到了同伴給予的熱情和同伴一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。但上課時(shí)，我有一點(diǎn)疏忽，就是在進(jìn)行最后一次邀請(qǐng)游戲時(shí)，有三個(gè)小朋友沒(méi)請(qǐng)完，我就草草收?qǐng)隽耍�說(shuō)，沒(méi)請(qǐng)到的小朋友我們下次再玩�？烧n后，趙汝怡小朋友哭得很傷心，說(shuō)：“老師，小朋友為什么不請(qǐng)我呀，嗚嗚……”
我已關(guān)注到孩子還沒(méi)全部參與完游戲，為什么要草草結(jié)束這堂課呢？我連忙向汝怡道歉，并自己打扮成小熊邀請(qǐng)她一起跳完整個(gè)舞蹈，雖然可汝怡笑了，可我反思，關(guān)注每一個(gè)幼兒，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，是作為教師的我應(yīng)該做到的
小班音樂(lè)活動(dòng)反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步嘗試音樂(lè)欣賞，感受進(jìn)行曲明快的節(jié)奏。
2、 培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并能根據(jù)音樂(lè)想象簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
3、 跟隨音樂(lè)節(jié)奏和相關(guān)故事情節(jié)，做聲勢(shì)動(dòng)作。
4、 熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《土耳其進(jìn)行曲》剪輯片、《快樂(lè)木偶》故事圖片、紅木偶和藍(lán)木偶圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事開(kāi)端導(dǎo)入，留下懸念：
出示紅、藍(lán)木偶，講述故事開(kāi)端：在木偶王國(guó)里，住著許多許多的`小木偶，有紅木偶，還有藍(lán)木偶，紅木偶們和藍(lán)木偶們是好朋友，有一天紅木偶出來(lái)玩了，（出示相應(yīng)故事圖片）接下來(lái)要發(fā)生什么？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。粝聭夷睿龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。）
二、播放《土耳其進(jìn)行曲》，幼兒欣賞音樂(lè)。
1、傾聽(tīng)第1遍音樂(lè)，邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊提出問(wèn)題。
第一段――師提示：紅木偶出來(lái)玩了，他們邁著整齊步子走了出來(lái)。（指示圖片）
分別在第二、三、四段的時(shí)候提問(wèn)：這時(shí)候，紅木偶們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、 分段傾聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題。 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每段音樂(lè)表示的大致情節(jié)，并將該段落故事圖片展示在黑板上。
第一段――紅木偶出來(lái)玩了，他們邁著整齊步子走了出來(lái)。
第二段――紅木偶開(kāi)始跳起好看的舞蹈。
第三段――這時(shí)，藍(lán)木偶們也出來(lái)了！他們邁著輕輕的腳步。
第四段――紅木偶和藍(lán)木偶一起快樂(lè)地跳起了舞！
2、 再次傾聽(tīng)音樂(lè)。
幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)，教師邊指示圖畫(huà)，講述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
三、跟隨音樂(lè)、故事情節(jié)，有節(jié)奏地做聲勢(shì)動(dòng)作。
1、 教導(dǎo)幼兒做故事情節(jié)相對(duì)應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作。
走步――雙腳跺腳；舞蹈――拍手；一起舞蹈――跺腳和拍手。
2、 教師示范表演一次。
3、 請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，在教師的帶領(lǐng)下集體表演一次。
四、集體表演
幼兒集體表演，教師指示圖畫(huà)給予提示。
活動(dòng)反思：
選材能滿足幼兒的興趣和愛(ài)好，通過(guò)讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征，料投放充足（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶），設(shè)計(jì)新穎，讓幼兒百玩不厭。
小班音樂(lè)活動(dòng)反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圖譜，知道節(jié)拍中的一拍和二分之一拍。
2、嘗試使用鈴鼓（根據(jù)節(jié)奏圖譜）為音樂(lè)進(jìn)行伴奏。
3、感受打擊樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鈴鼓若干、圖譜、音頻。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)鈴鼓并知道簡(jiǎn)單玩法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試使用鈴鼓（根據(jù)節(jié)奏圖譜）為音樂(lè)進(jìn)行伴奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道節(jié)拍中的一拍和二分之一拍。
活動(dòng)課時(shí)：
本活動(dòng)為集體教學(xué)活動(dòng)第一課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、進(jìn)行韻律（你笑起來(lái)真好看），穩(wěn)定幼兒情緒。
2、師：小朋友們你們還記得這是什么樂(lè)器嗎？（鈴鼓）今天我們就和我們的好朋友鈴鼓讓剛剛的音樂(lè)變得更好聽(tīng)。
二、基礎(chǔ)部分
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一部分
1、認(rèn)識(shí)第一部分圖譜師：我們的好朋友鈴鼓，今天也帶來(lái)了它的好朋友———圖譜。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示第一部分圖譜）。小朋友們請(qǐng)舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在圖譜上你都看到了什么？（鈴鼓、拍手、小花）。
2、講解示范第一部分圖譜請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎么做的。（教師示范）。剛剛小朋友有沒(méi)有觀察到，出現(xiàn)鈴鼓的時(shí)候老師做了什么動(dòng)作（雙手拍腿）出現(xiàn)手指的時(shí)候（雙手指出去）出現(xiàn)小花時(shí)（做了小花的動(dòng)作）。
3、幼兒練習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)練習(xí)一下，出現(xiàn)三個(gè)完整鈴鼓拍幾次？（三次）兩個(gè)呢？（兩次）非常棒！我們來(lái)把第一部分用到的三個(gè)節(jié)奏圖譜練習(xí)一下。（拍腿拍腿拍腿拍手，拍腿拍腿指出去，拍腿拍腿小花）。
4、音樂(lè)伴奏師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起演唱第一段，一起跟著打一下節(jié)奏。師：現(xiàn)在老師要播放音樂(lè)，請(qǐng)朋友們，看著圖譜跟著音樂(lè)一起來(lái)一遍。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分
1、講解示范第二部分圖譜請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第二部分老師是怎么做的，它和第一部分有什么不同。（教師示范）。剛剛小朋友有沒(méi)有觀察到，第二部分和第一部分有哪些不同呢？鈴鼓分成了兩半（單手拍）。一個(gè)完整的鈴鼓雙手拍一下（一拍大）分成了兩部分單手交替拍（1/2拍大大）。最后還出現(xiàn)了愛(ài)心（比心）。
2、幼兒練習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)練習(xí)一下，要記得一半鈴鼓是1/2拍，單手交替拍。
3、音樂(lè)伴奏師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起演唱第二段，一起跟著打一下節(jié)奏。師：現(xiàn)在老師要播放音樂(lè)，請(qǐng)朋友們，看著圖譜跟著音樂(lè)一起來(lái)一遍。
�。ㄈ┩暾葑�
1、完整練習(xí)
2、鈴鼓演奏現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們，用鈴鼓讓音樂(lè)變得更加好聽(tīng)。
三、結(jié)束部分延伸：
我們的`音樂(lè)活動(dòng)到這就結(jié)束了，活動(dòng)結(jié)束后，老師會(huì)把圖譜投放到咱們的表演區(qū)。自主性游戲是，小演員們也可以進(jìn)行打擊樂(lè)表演哦！
活動(dòng)反思：
今天在班級(jí)開(kāi)展了中班美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的小魚(yú)》，活動(dòng)中，我先是通過(guò)一只小魚(yú)卡片導(dǎo)入活動(dòng)，過(guò)程中，幼兒注意力集中，活動(dòng)氣氛很好�；顒�(dòng)結(jié)束，通過(guò)評(píng)課，我總結(jié)了在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)了哪些問(wèn)題。首先我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)目標(biāo)不明確，沒(méi)有具體性的去教幼兒哪方面的知識(shí)技能。第二點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)太簡(jiǎn)單，幼兒很輕松的就掌握了。第三點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)死板不夠靈趣。課后我反思了本次教學(xué)，在選擇美術(shù)活動(dòng)時(shí)，一定要注意選材新穎，不能太老套，要特別注意活動(dòng)的目標(biāo)是否明確是否具體。
小班音樂(lè)活動(dòng)反思5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圖譜，知道節(jié)拍中的一拍和二分之一拍。
2、嘗試使用鈴鼓（根據(jù)節(jié)奏圖譜）為音樂(lè)進(jìn)行伴奏。
3、感受打擊樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鈴鼓若干、圖譜、音頻。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)鈴鼓并知道簡(jiǎn)單玩法。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試使用鈴鼓（根據(jù)節(jié)奏圖譜）為音樂(lè)進(jìn)行伴奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道節(jié)拍中的一拍和二分之一拍。
活動(dòng)課時(shí)：本活動(dòng)為集體教學(xué)活動(dòng)第一課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.進(jìn)行韻律（你笑起來(lái)真好看），穩(wěn)定幼兒情緒。
2.師：小朋友們你們還記得這是什么樂(lè)器嗎？（鈴鼓）今天我們就和我們的好朋友鈴鼓讓剛剛的音樂(lè)變得更好聽(tīng)。
二、基礎(chǔ)部分
（一）學(xué)習(xí)第一部分
1.認(rèn)識(shí)第一部分圖譜
師：我們的好朋友鈴鼓，今天也帶來(lái)了它的好朋友---圖譜。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示第一部分圖譜）。 小朋友們請(qǐng)舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在圖譜上你都看到了什么？（鈴鼓、拍手、小花）。
2.講解示范第一部分圖譜
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎么做的。（教師示范）。剛剛小朋友有沒(méi)有觀察到，出現(xiàn)鈴鼓的時(shí)候老師做了什么動(dòng)作（雙手拍腿）出現(xiàn)手指的時(shí)候（雙手指出去）出現(xiàn)小花時(shí)（做了小花的'動(dòng)作）。
3.幼兒練習(xí)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)練習(xí)一下，出現(xiàn)三個(gè)完整鈴鼓拍幾次？（三次）兩個(gè)呢？（兩次）非常棒！我們來(lái)把第一部分用到的三個(gè)節(jié)奏圖譜練習(xí)一下。（拍腿拍腿拍腿拍手，拍腿拍腿指出去，拍腿拍腿小花）。
4.音樂(lè)伴奏
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起演唱第一段，一起跟著打一下節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要播放音樂(lè)，請(qǐng)朋友們，看著圖譜跟著音樂(lè)一起來(lái)一遍。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分
1.講解示范第二部分圖譜
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第二部分老師是怎么做的，它和第一部分有什么不同。（教師示范）。剛剛小朋友有沒(méi)有觀察到，第二部分和第一部分有哪些不同呢？鈴鼓分成了兩半（單手拍）。一個(gè)完整的鈴鼓雙手拍一下（一拍 大）分成了兩部分單手交替拍（1/2拍 大大）。最后還出現(xiàn)了愛(ài)心（比心）。
2.幼兒練習(xí)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)練習(xí)一下，要記得一半鈴鼓是1/2拍，單手交替拍。
4.音樂(lè)伴奏
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起演唱第二段，一起跟著打一下節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要播放音樂(lè)，請(qǐng)朋友們，看著圖譜跟著音樂(lè)一起來(lái)一遍。
�。ㄈ┩暾葑�
1.完整練習(xí)
2.鈴鼓演奏
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們，用鈴鼓讓音樂(lè)變得更加好聽(tīng)。
三、結(jié)束部分
延伸：我們的音樂(lè)活動(dòng)到這就結(jié)束了，活動(dòng)結(jié)束后，老師會(huì)把圖譜投放到咱們的表演區(qū)。自主性游戲是，小演員們也可以進(jìn)行打擊樂(lè)表演哦！
活動(dòng)反思：
今天在班級(jí)開(kāi)展了中班美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的小魚(yú)》，活動(dòng)中，我先是通過(guò)一只小魚(yú)卡片導(dǎo)入活動(dòng)，過(guò)程中，幼兒注意力集中，活動(dòng)氣氛很好。活動(dòng)結(jié)束，通過(guò)評(píng)課，我總結(jié)了在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)了哪些問(wèn)題。首先我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)目標(biāo)不明確，沒(méi)有具體性的去教幼兒哪方面的知識(shí)技能。帶二點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)太簡(jiǎn)單，幼兒很輕松的就掌握了。第三點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)死板不夠靈趣。課后我反思了本次教學(xué)，在選擇美術(shù)活動(dòng)時(shí)，一定要注意選材新穎，不能太老套，要特別注意活動(dòng)的目標(biāo)是否明確是否具體。
小班音樂(lè)活動(dòng)反思6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。
2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。
2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的��？（引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔）。
二、體驗(yàn)不同的角色
1、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來(lái)的呢？（慢慢走、摸胡子、駝著背……）他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢？（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、）我們一起來(lái)跟著音樂(lè)扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像？
2、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)，他又喊來(lái)誰(shuí)啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著背……）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)？
3、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的……）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)？
4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的.�。克麄儼汛筇}卜拔起來(lái)了嗎？小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)？
5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的��？他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)？
6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的�。啃∨笥褌兿胂肟�，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）
三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲
1、今天，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事��？姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái)，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。
2、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)活動(dòng)反思7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)歌曲學(xué)會(huì)漱口的方法。
2、通過(guò)歌唱活動(dòng)，幼兒能跟著鋼琴唱歌。
3、幼兒能從歌唱活動(dòng)中感受到歌唱的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、小杯子一個(gè)、幼兒漱口等表示歌詞的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入吸引孩子的注意力
問(wèn)孩子："小朋友們，你們平時(shí)吃完點(diǎn)心后要干什么呀？那你們知道我們要怎樣漱口才是正確的呢？"教師總結(jié)孩子的回答：小朋友們說(shuō)的真對(duì)，我們漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕，吐出來(lái)。今天，新老師，帶來(lái)了一首好聽(tīng)的漱口歌。"
二、學(xué)習(xí)歌詞
1、教師跟著鋼琴唱并提出問(wèn)題，孩子回答并出示圖片
問(wèn)題：剛剛老師在歌里唱了什么？
2、教師指著圖再唱一遍并讓孩子記住歌詞："下面老師再唱一遍，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，然后告訴老師這首歌是怎么教你們漱口的.？"
3、老師指圖讓孩子跟著唱："下面，老師請(qǐng)小朋友們跟著老師來(lái)唱一下吧。"
4、老師收?qǐng)D片讓孩子唱："下面，圖寶寶要和小朋友們玩迷藏，我們來(lái)一起唱一下，看看小朋友們可不可以記得他們。"
5、老師帶上動(dòng)作唱歌："小朋友們看，今天老師帶了一個(gè)花花杯，現(xiàn)在老師再唱一遍，你們邊聽(tīng)邊看老師是怎么漱口的。"
5、老師讓孩子們唱并帶上動(dòng)作："下面，請(qǐng)小朋友們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起做，小嘴和老師一起唱。"
6、男女生分開(kāi)唱
活動(dòng)反標(biāo)語(yǔ)思：
通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。在整個(gè)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要我們老師、家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。
小班音樂(lè)活動(dòng)反思8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、新教歌表演《分清左右》，初步學(xué)會(huì)唱這首歌。
2、能大膽、合拍的做動(dòng)作，在活動(dòng)中分清左右。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
腕花4個(gè)（2紅2黃） 紅花、黃花若干（數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍 ） 歌譜圖一張 錄音機(jī) 磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒聽(tīng)歡快的音樂(lè)拍手進(jìn)活動(dòng)室 今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？
二、 分清左右
1、 請(qǐng)小朋友看看你的手上有什么?
2、 貼紅花的那只手是左手。
3、 請(qǐng)幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？
4、 貼黃花的那只手是右手。
5、 請(qǐng)幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？
6、 請(qǐng)小朋友們看看你的腳上有什么？
7、 在認(rèn)識(shí)了左手與右手后，請(qǐng)小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？
8、 教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的`游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請(qǐng)幼兒舉起手或踮起腳。
三、 教歌曲《分清左右》
1、 教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）
2、 解釋歌譜圖。請(qǐng)小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別？有""記號(hào)的就是小手跳舞，沒(méi)有""記號(hào)的就是舉起小手。同樣解釋小腳。
3、 請(qǐng)幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。
4、 幼兒跟唱二遍。
四、 學(xué)習(xí)歌表演
1、 學(xué)會(huì)了歌曲，我們一起來(lái)表演吧！
2、 教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。
3、 講解要點(diǎn)后再表演兩遍。
五、 游戲《找朋友》
今天，小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，真能干，現(xiàn)在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友，把你學(xué)會(huì)的這個(gè)本領(lǐng)表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)活動(dòng)反思9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂(lè)旋律及歌詞。
2、通過(guò)師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情緒及內(nèi)容。
3、能體會(huì)“寶寶”在夜晚數(shù)星星的愜意之情。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室內(nèi)各處可懸掛大大小小的星星。
2、玩具小男孩娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、提問(wèn)：“小朋友你們喜歡星星嗎？（喜歡）那你們知道星星是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？（晚上）那你們知道天上有多少顆星星嗎？”
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去數(shù)星星吧�。ㄒ魳�(lè)：閃爍的小星）
3、你們數(shù)清楚了嗎？
二、在情境中理解歌詞。
1、“有個(gè)小寶寶啊，他也在晚上數(shù)星星，那他數(shù)清楚了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�！�
2、聽(tīng)老師唱歌曲兩遍。
3、“小寶寶是怎么數(shù)星星的呀？數(shù)星星的動(dòng)作應(yīng)該怎么做？”幼兒嘗試做數(shù)星星的動(dòng)作。
4、小寶寶啊，他數(shù)來(lái)數(shù)去也數(shù)不清。”這個(gè)數(shù)不清的動(dòng)作你想怎么做？
三、游戲：數(shù)星星
1、老師做“小寶寶”，其余幼兒做“星星”，小寶寶在“星星”中間邊走邊數(shù)。
2、分角色玩游戲，可連續(xù)玩幾次。
3、將“寶寶”數(shù)星星的愜意之情反饋給全班幼兒，集體扮演“小寶寶”數(shù)“星星”。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的.過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
小班音樂(lè)活動(dòng)反思10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂(lè)合拍。
2、幼兒喜歡洗澡，體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沐浴用品若干；音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)
幼兒在洗澡音樂(lè)伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動(dòng)室。
2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。
“寶寶們，你們的小臉盆里放的.都是什么呀？”
“你們?yōu)槭裁匆丛枘�？�?/p>
“你們?cè)诩依锸窃趺聪丛璧�？�?/p>
3、幼兒創(chuàng)編洗澡動(dòng)作
“你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)出了一身的臭汗，我們快來(lái)洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進(jìn)我們的小浴缸。小心浴缸有點(diǎn)滑，動(dòng)作稍微慢一點(diǎn)。我們開(kāi)始洗澡嘍�！�
（1）、幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下作出各種不同的洗澡動(dòng)作，教師觀察并及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒。
�。�2）、幫助幼兒提升洗澡的動(dòng)作。
“你們洗澡的動(dòng)作可真多，能不能把剛才洗澡的動(dòng)作告訴我們大家呢？”
�。�3）、幼兒再次在音樂(lè)伴奏下洗澡。
“你們洗澡就好象在跳舞，我們?cè)賮?lái)洗一遍�！�
4、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
小班音樂(lè)活動(dòng)反思11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的旋律變化。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。
�。�2）活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng)：借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型，如：大象白云、小魚(yú)白云、小烏龜白云等。
（3）教具準(zhǔn)備：小松鼠頭飾每人一個(gè) 白云圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知并熟悉曲子的'A段，并用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)。
�。�1）出示小松鼠圖片，導(dǎo)入活動(dòng) 師：小朋友看，這是誰(shuí)呢？（小松鼠） 今天小松鼠來(lái)到了草地上，他抬頭一看，天上的白云可真漂亮��！小朋友看看，這些白云都是什么樣子的？
�。�2）出示白云圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白云像什么？你還見(jiàn)過(guò)什么樣白云，請(qǐng)幼兒用紗巾來(lái)做道具用身體進(jìn)行白云造型。 過(guò)渡：聽(tīng)，白云飄來(lái)了。
�。�3）播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)一遍。
（4）幼兒用紗巾隨音樂(lè)做白云飄蕩的律動(dòng)。
2、感知并熟悉B段音樂(lè)，師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)。
�。�1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好��！正想著，這時(shí)來(lái)了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）
�。�2）放音樂(lè)，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂(lè)曲旋律。
�。�3）師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。
�。�4）幼兒隨旋律用紗巾來(lái)表現(xiàn)B段音樂(lè)。
3、完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲2—3次。
�。�1）在老師的指導(dǎo)下，完整地欣賞音樂(lè)，并分辨兩段音樂(lè)的不同。
（2）第二次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用紗巾來(lái)做動(dòng)作。
�。�3）第三次播放音樂(lè)，變換B段的表現(xiàn)方式，請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)B段的蕩秋千的音樂(lè)。
4、結(jié)束活動(dòng)：
小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；B段的爵士樂(lè)比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。 在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來(lái)擺去的，當(dāng)老師提出要求--用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演，變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚(yú)尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò)，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
小班音樂(lè)活動(dòng)反思12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美旋律。
2、體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣，感受游戲的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩偶（一個(gè)男的�。�
活動(dòng)過(guò)程：
1、集地而坐，打招呼（來(lái)了這么多老師，向老師們問(wèn)好！）
2、出示玩偶，引起學(xué)習(xí)興趣。
師：看，趙老師帶誰(shuí)來(lái)了？（娃娃）它有一個(gè)名字叫妞妞。
（打招呼：小朋友們好！妞妞你好！）
師：咦，妞妞的臉怎么黑黑的？怎么辦？（洗洗臉）“你來(lái)幫她洗洗”幾個(gè)幼兒幫它洗。
師：小貓咪咪來(lái)了，它也來(lái)幫它洗臉了。（師唱）
師：小貓咪咪會(huì)一邊唱一邊給妞妞洗洗
3、 丁丁來(lái)了（出示另一玩偶）他的臉上怎么樣？那我們跟著咪咪邊唱邊給丁丁洗洗（配樂(lè)唱）
這邊還有點(diǎn)臟，再來(lái)洗洗。（又一遍）
師：哦，洗得真干凈。
4、廠“哎呀，你的'小臉這里有點(diǎn)臟了，你的…。趙老師來(lái)幫你們洗洗”（配樂(lè)洗，不唱）2遍。
師：剛才我?guī)湍阆吹哪睦�？（額頭…）
5、 師：花房子里還住著許多小動(dòng)物，這是小熊，它也是臟了，誰(shuí)愿意幫它洗洗（發(fā)玩具） 看看，它哪里臟了，就幫它洗洗。
師：“我們?cè)賻退聪矗瑒偛盼衣?tīng)到這個(gè)小朋友會(huì)邊唱邊給小動(dòng)物洗呢�。ǔ�
師：“哦洗干凈嘍！來(lái)親親動(dòng)物朋友，抱抱它”“好，我們送小動(dòng)物回家吧”
6、 師：你會(huì)幫好朋友洗洗嗎？找個(gè)好朋友洗洗。（問(wèn)奏時(shí)：聞聞看洗得香不香，親一親他干凈的小臉蛋，好，換個(gè)朋友洗洗）（3遍）
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂(lè)活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
小班音樂(lè)活動(dòng)反思13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。
2、在感受曲調(diào)的同時(shí)，會(huì)將歌詞與曲調(diào)相匹配。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的'快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)會(huì)念兒歌《我把秘密告訴你》
活動(dòng)過(guò)程：
1、有表情地朗誦兒歌。
1）復(fù)習(xí)兒歌并注意邊縣情緒。如：最后一句“我把秘密告訴你”，聲音防輕，節(jié)奏依歌曲的節(jié)奏相應(yīng)放慢。
2、學(xué)唱歌曲。
1） 教師范唱歌曲。
2） 幼兒跟著老師一起將歌詞與曲調(diào)相匹配。
3） 聽(tīng)音樂(lè)，默念兒歌。
4） 完整地唱一遍。
5） 教師再次范唱，重點(diǎn)突出休止符時(shí)的停頓及動(dòng)作。（用手握拳表示音符的休止、停頓）
6） 幼兒學(xué)唱休止符，并用動(dòng)作表示理解音樂(lè)。
3、有表情地唱歌
1） 幼兒自由組合，有表情地唱歌。
2） 教學(xué)提示：這首歌有三段，老師要記熟背出，并能一口氣完整地演唱。當(dāng)幼兒反復(fù)聽(tīng)熟后，最后一句“哈哈！是個(gè)娃娃”，可讓幼兒隨老師一塊唱。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，有的時(shí)候是要根據(jù)孩子的水平、實(shí)際情況，在教學(xué)中靈活的對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運(yùn)用、有效整合，要用到實(shí)處，才能真正發(fā)揮好的效果。
小班音樂(lè)活動(dòng)反思14
一學(xué)期又進(jìn)入尾聲了，結(jié)合本周計(jì)劃的內(nèi)容進(jìn)行此音樂(lè)活動(dòng)《寶寶不怕冷》，我一聽(tīng)是音樂(lè)活動(dòng)，自己感覺(jué)很沒(méi)底，音樂(lè)活動(dòng)不知道能不能帶動(dòng)小班的孩子跟我一起唱，一起動(dòng)，帶著這樣忐忑的心開(kāi)始準(zhǔn)備起了材料。
此活動(dòng)我大致分了四個(gè)部分：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣；
二、理解歌詞內(nèi)容；
三、學(xué)唱歌曲，感受其情趣；
四、歌表演。
在第一部分，我選了這個(gè)班級(jí)的汪老師配合做運(yùn)動(dòng)，來(lái)吸引幼兒的注意力，在導(dǎo)入的'部分我整整用了5分鐘，時(shí)間上有點(diǎn)長(zhǎng)；第二部分為幫助幼兒理解歌詞，第一遍先由我邊念邊做動(dòng)作，第二遍再有師幼一起來(lái)念念、做做動(dòng)作，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)歌曲做充分的鋪墊，第一遍我先是清唱，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡這首歌中的哪一句？說(shuō)出孩子喜歡的那句，拿出來(lái)大家一起學(xué)學(xué)、唱唱，再來(lái)學(xué)唱整首歌曲，唱的時(shí)候我沒(méi)有滲透到常規(guī)，提醒幼兒要唱的好聽(tīng)，用優(yōu)美的聲音唱，學(xué)會(huì)歌的基礎(chǔ)上讓幼兒把先前做的好看的動(dòng)作加上去，邊做邊唱。第四部分是歌表演，孩子在學(xué)會(huì)歌的基礎(chǔ)上表演的氣氛很濃，我分了集體表演和個(gè)別表演兩種形式，其實(shí)這里面還可以采取更多的表演方式。
小班音樂(lè)活動(dòng)反思15
音樂(lè)分析：
1、音樂(lè)情感：主要表達(dá)了積極努力織布勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：曲式分為ABC段，A段感應(yīng)四拍拍子，B段感應(yīng)樂(lè)句，C段感應(yīng)八拍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受活動(dòng)及合作的樂(lè)趣。
2、運(yùn)用游戲，肢體律動(dòng)，樂(lè)器等方式感應(yīng)樂(lè)曲的ABC曲式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道織布機(jī)的作用和構(gòu)造
2、紗巾，手搖鈴人手各一份
3、CD播放機(jī)、音樂(lè)光盤(pán)
活動(dòng)隊(duì)型：
圍半圓坐好 圓圈（紗巾游戲）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用肢體律動(dòng)，道具等不同的方式感應(yīng)樂(lè)曲的ABAC曲式。
教學(xué)難點(diǎn)：感應(yīng)曲式，在參與活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)
1、音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)，圍半圓坐好。
“今天的天氣可真好，我們一起跟小熊去草地上做做游戲吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧，唉呀，好累�。〔莸氐搅�，小朋友們自己找一個(gè)舒服的位置坐下吧！”
2、故事引導(dǎo)：
“今天王老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？故事名字叫《云妖的寶貝》……咿，王老師有問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)你們咯，小熊在哪里撿來(lái)的'小毛巾啊？（樹(shù)葉里）小毛巾上面有一朵美麗的彩云，小熊和他的好朋友都好喜歡著條小毛巾呢，因?yàn)樾∶砜梢圆潦�，�?dāng)圍巾，還可以做小裙子。它是誰(shuí)的寶貝��？（云妖）那么漂亮的小毛巾你們喜歡嗎？我也好喜歡呢！你們想要嗎？那我們一起來(lái)看看毛巾是如何織成的吧！”
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