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    2. 幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思

      時間:2024-07-09 19:11:07 志彬 教育反思 投訴 投稿
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      幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思(精選10篇)

        作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思,歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思(精選10篇)

        幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 1

        活動目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點,即線條、點等認(rèn)識。

        2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。

        3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

        5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動重點難點:

        活動重點:

        幼兒畫出多變的雨,點和線的運用。

        活動難點:

        在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

        活動準(zhǔn)備:

        1.材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

        2.《彩色的`雨》課件。

        3.知識準(zhǔn)備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。

        教學(xué)過程:

        一、播放課件,引起幼兒興趣。

        1.給幼兒講述故事《下雨了》

        2.出示下雨時的圖片,讓幼兒觀察雨點的特征。

        師:雨是從哪里掉下來的,是什么顏色的?小雨是什么樣子的,大雨是什么樣子的?

        3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

        二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

        1.師:有一片五彩的云輕輕的飄來了,它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏,三個手指點上去,筆尖輕輕點一點,小小的雨點兒落下來)

        2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來,它說:“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

        師:蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧,請幼兒上來試一試。

        3.西瓜說“下吧,下吧,下大雨吧,我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落,落下一條條小直線,大雨大雨嘩嘩下,大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

        4.師:你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

        三、出示自制五彩云的畫紙,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        1. 一起欣賞老師的畫,教師講解幼兒要注意的地方。

        2.師:每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙,現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試,在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

        四、教師總結(jié)評價幼兒作品,結(jié)束活動。

        師:彩色的雨停了,太陽公出來了,彩虹姐姐也出來了,我們一起來看看你們的作品吧。

        教學(xué)反思:

        本次活動本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

        幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 2

        活動目標(biāo):

        1、會用右手食指蘸彩色顏料,從上往下,一下、一下地點畫出雨滴。

        2、體驗下雨帶來的樂趣,樂于用手指點畫表現(xiàn)雨點歡快地落下,跳躍的情緒。

        3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

        4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、錄像:內(nèi)容:幼兒體驗下雨帶來的樂趣

        2、貼有"白云娃娃"的藍(lán)色粉畫紙若干張,分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿, 抹布若干。

        重點:

        體驗下雨帶來的'樂趣,樂于用手指點畫表現(xiàn)雨點

        難點:

        用手指從上往下,一下、一下地點畫出雨滴。

        活動過程:

        一、開始部分

        1、觀看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來的樂趣。

        師:當(dāng)小雨落在你的臉上和手上時你有什么感覺?在雨中玩耍你有什么感覺?

        2、 跟著老師一起唱歌曲《大雨小雨》

        提問:下大雨是什么樣子的?(同時做出下雨的動作)下小雨時是什么樣子的?(請幼兒模仿下雨的動作)

        二、基本部分

        1、嘗試用手指點畫雨滴。

        師:小雨是從哪里落下來的?。是怎樣落下來的?

        (1) 請幼兒嘗試手指點畫出雨滴

        (2) 幼兒空手練習(xí)一下一下地點,注意"點"和"提"的動作。

        2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一下一下地點畫小雨,注意"點"和"提"的動作。

        3、展示幼兒的作品

        三、結(jié)束部分

        1、活動評價:幼兒相互欣賞彩色的雨滴

        2、結(jié)束活動:幼兒聽著雨聲、音樂聲撐著小傘回家

        活動反思:

        本次活動是一節(jié)美術(shù)《彩色的雨滴》,通過活動我班幼兒對顏色比較敏感,喜歡各種顏色,對顏色有初步的了解,在本次的活動,通過音樂游戲《大雨小雨》作為導(dǎo)入活動,并讓孩子用手指點的動作感受雨滴,然后在孩子操作活動中進(jìn)一步加深手指點畫的樂趣,表現(xiàn)雨點歡快地落下,跳躍的情緒。

        幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 3

        一、說教材:

        幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。

        二、說活動目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認(rèn)識。

        2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。

        3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

        4.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

        5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        三、說活動準(zhǔn)備:

        1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫紙

        2、知識準(zhǔn)備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。

        四、說教學(xué)重點和難點:

        說教學(xué)重點:引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認(rèn)識。

        說教學(xué)難點:幼兒對抽象事物的想象力。

        五、說教法和學(xué)法:

        說教法:

        在此處活動中我運用了提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個別指導(dǎo)法等說學(xué)法:

        觀察法、嘗試法等。

        六、說活動過程

       。ㄒ唬、繪畫雨點。

        1、啟發(fā)談話,引起興趣教師:"今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了,他很高興。可是忽然一陣風(fēng)把小云朵吹來了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

        幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。

        小結(jié):下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。

        2、操作演示,引出內(nèi)容

       。1)演示討論,共同參與

        A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)

        B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的`)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

        (2)激發(fā)興趣,嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

        雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

        B、這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)

        3、老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。

       。ǘ⒂變簞(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

       。1)引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

       。2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

       。3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)

        1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

        2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

        3)能否添加自己喜歡的東西。

       。ㄈ、以兒歌方法結(jié)束活動。

        幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

        (小雨點,涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)

        七、教師點評

        教師點評幼兒的作品,表揚大膽繪畫的幼兒,糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如:雨點太少了,顏色不夠豐富等情況。

        教學(xué)反思:

        本次活動本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

        幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 4

        活動目標(biāo):

        情感與態(tài)度:激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒對色彩的感知和喜愛。

        技能發(fā)展:通過手指點畫的方式,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作發(fā)展。

        認(rèn)知學(xué)習(xí):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并嘗試使用多種顏色,感受色彩混合帶來的視覺變化。

        活動準(zhǔn)備:

        彩色顏料(紅、黃、藍(lán)等基礎(chǔ)色,可適當(dāng)增加綠色、紫色等混合色)

        大張白色畫紙或畫布

        調(diào)色盤、濕抹布

        小勺子或棉簽(可選,用于輔助點畫)

        音樂播放設(shè)備,播放輕柔的雨天音效或輕音樂

        “彩色的雨”主題圖片或PPT,用于導(dǎo)入活動

        活動過程:

        導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

        教師展示“彩色的雨”主題圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒觀察并討論:“你們見過彩色的雨嗎?如果雨有顏色,你希望它是什么顏色的呢?”激發(fā)幼兒的想象力和興趣。

        示范講解(5分鐘)

        教師戴上手套,示范如何用手指蘸取顏料,輕輕地在畫紙上點出雨滴的形狀,邊做邊講解:“看,老師的手指變成了小畫筆,蘸點顏料,輕輕一點,彩色的雨就落下來啦!”

        強調(diào)使用濕抹布擦手的好習(xí)慣,保持畫面和個人的清潔。

        幼兒創(chuàng)作(15分鐘)

        鼓勵幼兒自由選擇喜歡的`顏色,嘗試用手指點畫出自己心中的彩色雨。

        教師可以巡回指導(dǎo),幫助需要幫助的幼兒,同時觀察幼兒的操作情況,適時給予表揚和鼓勵。

        播放輕柔的雨天音效或輕音樂,營造溫馨的創(chuàng)作氛圍。

        展示分享(5分鐘)

        邀請幾位幼兒上前展示自己的作品,并簡單描述自己的“彩色雨”故事。

        教師和幼兒一起欣賞全體作品,感受色彩帶來的美感和快樂。

        活動反思:

        本次《彩色的雨》美術(shù)活動,旨在通過趣味性的手指點畫方式,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗色彩的美妙,同時促進(jìn)他們手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作的發(fā)展。從活動效果來看,大多數(shù)幼兒都能積極參與,享受創(chuàng)作的樂趣,個別幼兒在顏色選擇和點畫技巧上展現(xiàn)出了獨特的創(chuàng)意和想象力。

        然而,活動過程中也存在一些需要改進(jìn)的地方。首先,部分幼兒在使用顏料時顯得有些猶豫,可能是因為初次接觸此類活動,對顏料的掌控不夠熟練。未來可以通過增加預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)或提供更多練習(xí)機會來幫助幼兒克服這一難點。其次,部分幼兒在創(chuàng)作過程中過于專注于單一顏色,未能充分體驗色彩混合帶來的變化。針對這一問題,可以在活動前通過色彩小實驗或故事引導(dǎo),激發(fā)幼兒對色彩混合的好奇心和探索欲。

        總之,《彩色的雨》美術(shù)活動是一次富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動,它不僅讓幼兒感受到了色彩的美妙,還激發(fā)了他們對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。未來,我們將繼續(xù)優(yōu)化活動設(shè)計,為幼兒提供更多元化、更富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗。

        幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 5

        活動目標(biāo)

        認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解雨的顏色和形狀,培養(yǎng)觀察力和想象力。

        技能目標(biāo):學(xué)會用手指點畫的方式表現(xiàn)彩色的雨滴,并能在指定范圍內(nèi)從上往下點畫。

        情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛,激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

        活動準(zhǔn)備

        材料準(zhǔn)備:

        藍(lán)色粉畫紙(貼有“白云娃娃”圖案)

        紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的水粉顏料

        裝有海綿的顏料盤

        抹布

        棉簽或幼兒手指(清潔后使用)

        雨滴形狀的卡片(可選)

        知識準(zhǔn)備:

        幼兒已觀察過下雨時的情景,對雨有一定的認(rèn)知。

        活動過程

        一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

        播放下雨音效或視頻:引起幼兒對雨的興趣,引導(dǎo)幼兒回憶下雨時的情景。

        提問:雨是從哪里掉下來的?雨是什么顏色的?大雨和小雨分別是什么樣子?

        二、講解示范

        教師示范:

        用手指蘸取一種顏色的顏料,從上往下輕輕點畫,模擬雨滴落下的過程。

        強調(diào)點畫時要從云朵下方開始,一下一下地點,不要連成線。

        示范換顏色前用抹布擦干凈手指的方法。

        邀請幼兒嘗試:請一名幼兒上前嘗試點畫雨滴,其他幼兒空手模仿。

        三、幼兒創(chuàng)作

        提出要求:

        在“白云娃娃”下方點畫雨滴,雨滴不要擠在一起。

        換顏色前用抹布擦干凈手指。

        鼓勵幼兒大膽使用不同顏色,創(chuàng)造多彩的雨滴。

        幼兒操作:教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

        四、作品展示與評價

        展示作品:將幼兒的作品展示在黑板上或墻面上,讓幼兒互相欣賞。

        幼兒評價:鼓勵幼兒說出自己最喜歡的作品,并簡單說明原因。

        教師總結(jié):表揚幼兒的創(chuàng)意和積極參與,指出共性問題并提出改進(jìn)建議。

        活動反思

        本次《彩色的雨》美術(shù)活動旨在通過手指點畫的方式,讓幼兒感受雨的色彩和形狀,培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。活動過程中,幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情,大部分幼兒能夠按照要求從上往下點畫雨滴,并嘗試使用不同的顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

        然而,在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題:

        部分幼兒手指點畫不夠規(guī)范:個別幼兒在點畫時手指用力不均,導(dǎo)致雨滴形狀不一,有些甚至連成了線。這需要在今后的活動中加強指導(dǎo)和練習(xí)。

        顏色選擇單一:部分幼兒在創(chuàng)作過程中只使用了一兩種顏色,沒有充分展現(xiàn)雨滴的多彩性。這可能與幼兒對顏色的認(rèn)知和偏好有關(guān),教師可以通過引導(dǎo)和示范,鼓勵幼兒大膽嘗試使用多種顏色。

        衛(wèi)生習(xí)慣需加強:在換顏色前,部分幼兒忘記用抹布擦干凈手指,導(dǎo)致畫面顏色混雜。這需要在活動前再次強調(diào)衛(wèi)生習(xí)慣的重要性,并在活動過程中加強監(jiān)督。

        針對以上問題,我將在今后的美術(shù)活動中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn):

        加強示范和指導(dǎo):在每次活動前,進(jìn)行更加詳細(xì)的示范和講解,確保幼兒掌握正確的點畫方法。

        豐富顏色選擇:提供更多的'顏色選擇,引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的顏色進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的色彩感知能力。

        強化衛(wèi)生習(xí)慣:在活動前再次強調(diào)衛(wèi)生習(xí)慣的重要性,并在活動過程中加強監(jiān)督,確保幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        通過本次活動的反思和總結(jié),我相信在未來的美術(shù)活動中,能夠更好地激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力,讓他們在藝術(shù)的世界里自由翱翔。

        幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 6

        活動目標(biāo):

        引導(dǎo)幼兒用手指點畫的方式畫出彩色的雨滴,初步認(rèn)識并體驗線條和點的運用。

        激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。

        培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,以及對大自然的熱愛。

        活動準(zhǔn)備:

        材料準(zhǔn)備:

        彩色顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等)若干,用膠卷盒或小型容器裝好。

        貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫紙若干張。

        吸水海綿、抹布若干。

        示范畫或教學(xué)圖片。

        知識準(zhǔn)備:

        提前讓幼兒觀察下雨時的情景,了解雨的顏色(透明)和形狀(水滴狀)。

        活動過程:

        導(dǎo)入環(huán)節(jié):

        通過播放下雨的音效或展示下雨的圖片,引導(dǎo)幼兒回憶下雨時的情景,并提問:“雨是從哪里掉下來的?是什么顏色的?大雨和小雨的樣子有什么不同?”

        講解示范:

        教師示范如何用右手食指蘸取彩色顏料,從上往下一下一下地點畫出雨滴。強調(diào)“點”和“提”的動作,并展示不同顏色的雨滴效果。

        提問:“在換顏色之前,我們應(yīng)該怎么做?”引導(dǎo)幼兒回答并示范用抹布擦干凈手指。

        幼兒操作:

        分發(fā)材料,鼓勵幼兒大膽嘗試用手指點畫雨滴。

        巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決操作中遇到的問題,如手指蘸顏料過多、顏色混淆等。

        提醒幼兒注意雨滴的排列,避免過于擁擠或雜亂無章。

        作品展示與評價:

        展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評價?梢詮念伾钆、雨滴形態(tài)等方面進(jìn)行評價。

        教師總結(jié)活動亮點,肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。

        反思:

        本次《彩色的雨》美術(shù)活動,旨在通過手指點畫的方式,讓幼兒體驗繪畫的'樂趣,并培養(yǎng)他們的觀察力和想象力;顒舆^程中,幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與熱情,大多數(shù)幼兒能夠按照教師的示范,用不同顏色的手指點畫出雨滴,并嘗試排列出不同的形態(tài)。

        然而,在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題:

        手指控制:部分幼兒手指控制不夠靈活,導(dǎo)致點出的雨滴大小不一,形狀不夠規(guī)則。這需要在后續(xù)活動中加強手指精細(xì)動作的訓(xùn)練。

        顏色混合:少數(shù)幼兒在換顏色時忘記用抹布擦干凈手指,導(dǎo)致顏色混合,影響了畫面效果。這需要在活動前再次強調(diào)換色時的注意事項,并在活動中加強監(jiān)督。

        想象力發(fā)揮:雖然大多數(shù)幼兒能夠按照示范畫出雨滴,但在發(fā)揮想象力方面還有所欠缺。未來可以設(shè)計更多開放性的活動環(huán)節(jié),鼓勵幼兒自由創(chuàng)作,表達(dá)自己的想法和感受。

        互動與合作:本次活動主要以個體操作為主,缺乏幼兒之間的互動與合作。未來可以設(shè)計一些需要小組合作完成的作品,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神。

        總之,本次《彩色的雨》美術(shù)活動在培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和觀察力方面取得了一定的成效,但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的活動中,我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷優(yōu)化活動設(shè)計,為幼兒提供更加豐富、有趣的美術(shù)體驗。

        幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 7

        活動目標(biāo):

        引導(dǎo)幼兒用手指點畫的方式,畫出多變的小雨點(線條、點等),培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

        激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。

        培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛,以及對美術(shù)活動的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        材料準(zhǔn)備:

        彩色顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等)

        裝有顏料的膠卷盒或顏料盤

        貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫紙若干張

        抹布若干

        右手食指專用海綿(可選,保護(hù)幼兒手指)

        知識準(zhǔn)備:

        幼兒觀察過下雨時雨的情景,了解雨的基本特征。

        活動過程:

        導(dǎo)入環(huán)節(jié):

        通過播放下雨的視頻或圖片,引導(dǎo)幼兒觀察雨的顏色和形狀,激發(fā)幼兒的興趣。

        提問:“小朋友們,你們見過雨嗎?雨是從哪里掉下來的?它是什么顏色的?小雨點是什么樣子的?”

        講解示范:

        教師示范如何用手指蘸取顏料,從上往下點畫出雨滴。強調(diào)“點”和“提”的動作,確保雨滴是從云朵下方落下的。

        示范換顏色時,要先用抹布擦干凈手指,再蘸取另一種顏色的顏料。

        幼兒操作:

        分發(fā)材料,引導(dǎo)幼兒在畫紙上用手指點畫出彩色的雨滴。

        教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的`幼兒,鼓勵幼兒大膽嘗試,變換顏色,畫出多變的雨滴。

        作品展示與評價:

        請幼兒展示自己的作品,并鼓勵他們互相欣賞和評價。

        教師對幼兒的作品進(jìn)行點評,肯定他們的努力和創(chuàng)意,同時提出改進(jìn)的建議。

        活動反思:

        本次《彩色的雨》美術(shù)活動,旨在通過手指點畫的方式,引導(dǎo)小班幼兒感受色彩和形狀的美,培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。從活動效果來看,大部分幼兒都能積極參與,用手指點畫出彩色的雨滴,體驗到了創(chuàng)作的樂趣。然而,在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題:

        個別幼兒操作不規(guī)范:部分幼兒在點畫雨滴時,沒有按照從上往下的順序進(jìn)行,而是隨意點畫。這可能與他們的年齡特點和手部控制能力有關(guān),需要在今后的活動中加強指導(dǎo)和練習(xí)。

        顏色選擇單一:雖然提供了多種顏色的顏料,但部分幼兒在選擇顏色時較為單一,沒有充分體驗色彩的多樣性。這可能與他們的色彩認(rèn)知能力和興趣偏好有關(guān),需要在日常教學(xué)中多進(jìn)行色彩啟蒙和引導(dǎo)。

        衛(wèi)生習(xí)慣需加強:在換顏色時,部分幼兒忘記用抹布擦干凈手指就蘸取另一種顏色的顏料,導(dǎo)致畫面顏色混雜。這需要在活動前明確衛(wèi)生要求,并在活動過程中加強監(jiān)督和提醒。

        針對以上問題,我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn):

        加強示范和指導(dǎo):在活動前進(jìn)行更詳細(xì)的示范和講解,確保幼兒明確操作方法和要求。在活動過程中加強巡回指導(dǎo),及時糾正幼兒的不規(guī)范操作。

        豐富色彩體驗:在日常教學(xué)中多進(jìn)行色彩啟蒙和引導(dǎo),讓幼兒充分感受色彩的多樣性和美感。在美術(shù)活動中提供更多的色彩選擇機會,鼓勵幼兒大膽嘗試不同的顏色組合。

        培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣:在活動前明確衛(wèi)生要求并提醒幼兒注意個人衛(wèi)生習(xí)慣。在活動過程中加強監(jiān)督和提醒幼兒及時用抹布擦干凈手指再蘸取另一種顏色的顏料。同時也可以通過游戲等方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 8

        活動目標(biāo):

        引導(dǎo)幼兒使用手指點畫的方式,表現(xiàn)彩色的雨滴,并體驗從上往下點畫的樂趣。

        激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

        通過活動,增強幼兒對手指精細(xì)動作的控制能力。

        活動準(zhǔn)備:

        材料準(zhǔn)備:

        藍(lán)色粉畫紙(每張紙上貼有“白云娃娃”圖案)

        紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的水粉顏料

        裝有海綿的顏料盤

        抹布若干

        棉簽(可選,用于細(xì)節(jié)處理)

        知識準(zhǔn)備:

        幼兒已觀察過下雨時雨的情景,了解雨滴的基本特征。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

        情境導(dǎo)入:播放下雨的音頻或視頻,引導(dǎo)幼兒回憶下雨時的情景,提問:“雨是從哪里掉下來的?雨滴是什么樣子的?”

        二、講解示范

        教師示范:

        伸出右手食指,輕輕蘸取一種顏色的顏料,然后從上往下,在“白云娃娃”下方的紙面上點畫出雨滴。邊點邊解釋:“雨滴寶寶是從云朵里跑出來的,它們要跑到地面上哦!”

        示范換顏色時,強調(diào)要先在抹布上擦干凈手指,再蘸取另一種顏色的顏料。

        幼兒空手練習(xí):請幼兒伸出手指,跟隨教師一起空手練習(xí)點畫的動作,注意“點”和“提”的節(jié)奏。

        三、幼兒創(chuàng)作

        分發(fā)材料:給每位幼兒發(fā)放一張藍(lán)色粉畫紙和顏料盤。

        創(chuàng)作指導(dǎo):

        引導(dǎo)幼兒在“白云娃娃”下方點畫出彩色的雨滴,注意雨滴的方向要從上往下。

        鼓勵幼兒嘗試使用不同的顏色,點畫出多變的雨滴。

        巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,提醒他們保持畫面的整潔。

        四、作品展示與評價

        展示作品:將幼兒的作品展示在墻上或黑板上,讓幼兒互相欣賞。

        評價作品:

        引導(dǎo)幼兒觀察并評價自己和同伴的作品,說說哪些雨滴最漂亮,為什么?

        教師總結(jié)評價,肯定幼兒的努力和創(chuàng)意,提出改進(jìn)建議。

        五、活動結(jié)束

        播放輕松的音樂,讓幼兒在音樂聲中整理材料和工具,結(jié)束活動。

        反思:

        本次《彩色的雨》美術(shù)活動在小班幼兒中取得了良好的'效果。首先,通過情境導(dǎo)入和示范講解,幼兒對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,并初步掌握了手指點畫的基本技能。在創(chuàng)作過程中,大部分幼兒能夠按照要求,從上往下點畫出彩色的雨滴,且顏色豐富多變,展現(xiàn)了較好的觀察力和想象力。

        然而,在實際操作過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先,部分幼兒在換顏色時未能及時擦干凈手指,導(dǎo)致畫面出現(xiàn)混色現(xiàn)象。針對這一問題,教師在巡回指導(dǎo)時應(yīng)更加細(xì)致,及時提醒并幫助幼兒改正。其次,部分幼兒在點畫時力度不均,導(dǎo)致雨滴大小不一,影響了畫面的美觀。未來教學(xué)中,可以通過更多的空手練習(xí)和個別指導(dǎo),幫助幼兒更好地掌握點畫的技巧。

        此外,本次活動還存在一些可以改進(jìn)的地方。例如,可以增加一些互動環(huán)節(jié),如讓幼兒互相評價作品、分享創(chuàng)作心得等,以進(jìn)一步提高幼兒的參與度和表達(dá)能力。同時,也可以考慮將活動延伸到日常生活中,如組織幼兒觀察真實的雨滴、進(jìn)行戶外繪畫等,以豐富幼兒的經(jīng)驗和感受。

        總的來說,本次《彩色的雨》美術(shù)活動是一次成功的教學(xué)嘗試,不僅激發(fā)了幼兒對顏色繪畫的興趣,還培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。在未來的教學(xué)中,我們將繼續(xù)探索更多適合小班幼兒的美術(shù)活動方式,為他們提供更加豐富多彩的藝術(shù)體驗。

        幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 9

        活動目標(biāo):

        激發(fā)幼兒對色彩的興趣,培養(yǎng)觀察力和想象力。

        學(xué)習(xí)使用點畫的方式表現(xiàn)“雨”的形態(tài),感受色彩的融合美。

        通過動手操作,體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,增強自信心。

        活動準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:彩色水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等)、調(diào)色盤、海綿印章或棉簽、白色卡紙(模擬天空)、圍裙、濕抹布、音樂(如雨聲、輕快的背景音樂)。

        經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有初步的色彩認(rèn)知,對雨天有一定的觀察和感受。

        活動過程:

        導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

        播放雨聲錄音,引導(dǎo)幼兒回憶并討論下雨時的情景,提問:“你們喜歡下雨嗎?為什么?下雨時天空是什么樣子的?雨滴落下來像什么?”

        展示一幅簡單的雨天圖片或教師現(xiàn)場繪制,介紹今天我們將用彩色的顏料來畫一場特別的雨——“彩色的`雨”。

        示范講解(5分鐘)

        教師示范如何使用海綿印章或棉簽蘸取不同顏色的顏料,在白色卡紙上輕輕點畫,模擬雨滴落下的樣子。強調(diào)顏色的自由搭配和雨滴的疏密變化。

        提醒幼兒注意保持畫面整潔,使用完顏料后及時用濕抹布清潔手部和工具。

        幼兒創(chuàng)作(15分鐘)

        幼兒戴上圍裙,自由選擇位置和顏料,開始創(chuàng)作自己的“彩色雨”。教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽嘗試不同的顏色組合和點畫方式。

        播放輕快的背景音樂,營造愉悅的創(chuàng)作氛圍。

        展示與評價(5分鐘)

        邀請幾位幼兒上前展示自己的作品,并分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。

        教師給予正面鼓勵,強調(diào)每個孩子的作品都是獨一無二的,都有值得表揚的地方。

        結(jié)束與延伸(5分鐘)

        引導(dǎo)幼兒將作品晾干后,可以帶回家與家人分享,或者裝飾在教室的墻上。

        提醒幼兒關(guān)注自然界中的色彩變化,鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的美。

        反思:

        本次《彩色的雨》美術(shù)活動,旨在通過色彩與點畫的結(jié)合,激發(fā)幼兒對美的感知和創(chuàng)造力;顒又校變簜儽憩F(xiàn)出了極大的興趣和熱情,他們興奮地選擇自己喜歡的顏色,在卡紙上自由揮灑,創(chuàng)造出了一幅幅生動有趣的“彩色雨”畫面。

        然而,在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先,部分幼兒在點畫時過于隨意,導(dǎo)致畫面顯得雜亂無章。這提示我在未來的活動中需要更加注重引導(dǎo)幼兒觀察雨滴的自然形態(tài),學(xué)會控制點畫的力度和密度。其次,雖然大部分幼兒都能積極參與創(chuàng)作,但個別幼兒的參與度不高,可能是由于他們對色彩或點畫方式不感興趣或感到困難。針對這種情況,我應(yīng)該提前準(zhǔn)備更多的材料和工具,以滿足不同幼兒的需求,同時加強個別指導(dǎo),幫助每位幼兒都能在活動中找到樂趣和成就感。

        此外,通過本次活動我也深刻認(rèn)識到,美術(shù)活動不僅是技能訓(xùn)練的過程,更是情感表達(dá)和創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要途徑。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)意和趣味性的美術(shù)活動,為孩子們提供更多展現(xiàn)自我、發(fā)揮想象力的舞臺。

        幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 10

        活動目標(biāo):

        1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境。

        2、幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

        3、嘗試創(chuàng)編

        4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

        活動準(zhǔn)備:

        教具;《彩色的雨》圖片,伴奏

        活動過程:

        一、師生律動出場

        1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進(jìn)場)

        2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

        教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

        二、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

        讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

        幼兒欣賞散文,教師提問。

        (1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)

       。2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

        (讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)

        三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

       。1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

       。2)幼兒欣賞散文。

       。3)教師提問

        教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

        教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

        教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

       。ò凑丈⑽捻樞虺鍪緢D片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)

        教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

        四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

        五、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。

        教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

        活動反思:

        一、對活動目標(biāo)的反思。

        在設(shè)計活動時,重點放在了幼兒對雨的感知,逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內(nèi)容,讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。

        對于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。實物的收集是為了配合故事情節(jié)

        二、對活動內(nèi)容的反思

        《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。

        我抓住當(dāng)前正值夏季,多雨這一季節(jié)特點,緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容,抓住幼兒對于的好奇與興趣,通過聽雨聲——模仿雨——教學(xué)掛圖——情景表演——幼兒創(chuàng)作——創(chuàng)作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領(lǐng)悟散文的內(nèi)容,理解為什么說夏天的雨是多彩的。

        對于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫教學(xué)掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點,為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。

        三、對活動過程的反思

        我覺得整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰、簡單的,通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué),自我感覺還不錯,與幼兒的互動也很親切,個別幼兒的回答還很出彩?墒,隨著教學(xué)活動的.深入,后半部分的教學(xué),顯得有點混亂,對情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性,兼顧每一個幼兒。

        四、對幼兒的反思。

        整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

        五、對自我的反思。

        作為教師上好一堂課前,不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備,更主要的是做好心理的準(zhǔn)備,要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話,以致于對幼兒回答不上來的問題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設(shè)計思路上,顯得老師的話過多,課堂語言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語言教學(xué)活動常犯的毛病。其實,我應(yīng)該相信我們的孩子,用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方,就是教師對幼兒的回答應(yīng)變能力不夠,回應(yīng)的語言啰嗦,不切要點。

        我將把本次活動中的不足,作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向,希望自己的教學(xué)能力日益提高。

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