- 相關(guān)推薦
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思（精選10篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 1
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識。
2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點：
活動重點：
幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。
活動難點：
在活動中能選擇不同顏色來畫雨。
活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙
2.《彩色的`雨》課件。
3.知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
教學(xué)過程：
一、播放課件，引起幼兒興趣。
1.給幼兒講述故事《下雨了》
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。
師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的？小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的？
3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。（雨傘）
二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。
1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨（兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來）
2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。
師：蘋果是什么顏色的？（紅色）請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。
3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”（筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下）教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。
4.師：你們想不想做一片五彩的云？你想下哪些顏色的雨？
三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。
2.師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色！
四、教師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。
師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。
教學(xué)反思：
本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 2
活動目標(biāo):
1、會用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴。
2、體驗下雨帶來的樂趣，樂于用手指點畫表現(xiàn)雨點歡快地落下，跳躍的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、錄像：內(nèi)容：幼兒體驗下雨帶來的樂趣
2、貼有"白云娃娃"的藍(lán)色粉畫紙若干張，分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿， 抹布若干。
重點：
體驗下雨帶來的'樂趣，樂于用手指點畫表現(xiàn)雨點
難點：
用手指從上往下，一下、一下地點畫出雨滴。
活動過程：
一、開始部分
1、觀看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來的樂趣。
師：當(dāng)小雨落在你的臉上和手上時你有什么感覺?在雨中玩耍你有什么感覺?
2、 跟著老師一起唱歌曲《大雨小雨》
提問:下大雨是什么樣子的?(同時做出下雨的動作)下小雨時是什么樣子的?(請幼兒模仿下雨的動作)
二、基本部分
1、嘗試用手指點畫雨滴。
師：小雨是從哪里落下來的?。是怎樣落下來的?
(1) 請幼兒嘗試手指點畫出雨滴
(2) 幼兒空手練習(xí)一下一下地點，注意"點"和"提"的動作。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一下一下地點畫小雨，注意"點"和"提"的動作。
3、展示幼兒的作品
三、結(jié)束部分
1、活動評價：幼兒相互欣賞彩色的雨滴
2、結(jié)束活動：幼兒聽著雨聲、音樂聲撐著小傘回家
活動反思：
本次活動是一節(jié)美術(shù)《彩色的雨滴》，通過活動我班幼兒對顏色比較敏感，喜歡各種顏色，對顏色有初步的了解，在本次的活動，通過音樂游戲《大雨小雨》作為導(dǎo)入活動，并讓孩子用手指點的動作感受雨滴，然后在孩子操作活動中進(jìn)一步加深手指點畫的樂趣，表現(xiàn)雨點歡快地落下，跳躍的情緒。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 3
一、說教材：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
二、說活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
三、說活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙
2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
四、說教學(xué)重點和難點：
說教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識。
說教學(xué)難點：幼兒對抽象事物的想象力。
五、說教法和學(xué)法：
說教法：
在此處活動中我運用了提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個別指導(dǎo)法等說學(xué)法：
觀察法、嘗試法等。
六、說活動過程：
�。ㄒ唬�、繪畫雨點。
1、啟發(fā)談話，引起興趣教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興。可是忽然一陣風(fēng)把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內(nèi)容
�。�1）演示討論，共同參與
A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的`）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
（2）激發(fā)興趣，嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3、老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
�。ǘ⒂變簞�(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
�。�2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
�。�3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西。
�。ㄈ�、以兒歌方法結(jié)束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）
七、教師點評
教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
教學(xué)反思：
本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 4
活動目標(biāo)：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對色彩的感知和喜愛。
技能發(fā)展：通過手指點畫的方式，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作發(fā)展。
認(rèn)知學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并嘗試使用多種顏色，感受色彩混合帶來的視覺變化。
活動準(zhǔn)備：
彩色顏料（紅、黃、藍(lán)等基礎(chǔ)色，可適當(dāng)增加綠色、紫色等混合色）
大張白色畫紙或畫布
調(diào)色盤、濕抹布
小勺子或棉簽（可選，用于輔助點畫）
音樂播放設(shè)備，播放輕柔的雨天音效或輕音樂
“彩色的雨”主題圖片或PPT，用于導(dǎo)入活動
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師展示“彩色的雨”主題圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“你們見過彩色的雨嗎？如果雨有顏色，你希望它是什么顏色的呢？”激發(fā)幼兒的想象力和興趣。
示范講解（5分鐘）
教師戴上手套，示范如何用手指蘸取顏料，輕輕地在畫紙上點出雨滴的形狀，邊做邊講解：“看，老師的手指變成了小畫筆，蘸點顏料，輕輕一點，彩色的雨就落下來啦！”
強調(diào)使用濕抹布擦手的好習(xí)慣，保持畫面和個人的清潔。
幼兒創(chuàng)作（15分鐘）
鼓勵幼兒自由選擇喜歡的`顏色，嘗試用手指點畫出自己心中的彩色雨。
教師可以巡回指導(dǎo)，幫助需要幫助的幼兒，同時觀察幼兒的操作情況，適時給予表揚和鼓勵。
播放輕柔的雨天音效或輕音樂，營造溫馨的創(chuàng)作氛圍。
展示分享（5分鐘）
邀請幾位幼兒上前展示自己的作品，并簡單描述自己的“彩色雨”故事。
教師和幼兒一起欣賞全體作品，感受色彩帶來的美感和快樂。
活動反思：
本次《彩色的雨》美術(shù)活動，旨在通過趣味性的手指點畫方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗色彩的美妙，同時促進(jìn)他們手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作的發(fā)展。從活動效果來看，大多數(shù)幼兒都能積極參與，享受創(chuàng)作的樂趣，個別幼兒在顏色選擇和點畫技巧上展現(xiàn)出了獨特的創(chuàng)意和想象力。
然而，活動過程中也存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分幼兒在使用顏料時顯得有些猶豫，可能是因為初次接觸此類活動，對顏料的掌控不夠熟練。未來可以通過增加預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)或提供更多練習(xí)機會來幫助幼兒克服這一難點。其次，部分幼兒在創(chuàng)作過程中過于專注于單一顏色，未能充分體驗色彩混合帶來的變化。針對這一問題，可以在活動前通過色彩小實驗或故事引導(dǎo)，激發(fā)幼兒對色彩混合的好奇心和探索欲。
總之，《彩色的雨》美術(shù)活動是一次富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動，它不僅讓幼兒感受到了色彩的美妙，還激發(fā)了他們對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化活動設(shè)計，為幼兒提供更多元化、更富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 5
活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解雨的顏色和形狀，培養(yǎng)觀察力和想象力。
技能目標(biāo)：學(xué)會用手指點畫的方式表現(xiàn)彩色的雨滴，并能在指定范圍內(nèi)從上往下點畫。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
藍(lán)色粉畫紙（貼有“白云娃娃”圖案）
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的水粉顏料
裝有海綿的顏料盤
抹布
棉簽或幼兒手指（清潔后使用）
雨滴形狀的卡片（可選）
知識準(zhǔn)備：
幼兒已觀察過下雨時的情景，對雨有一定的認(rèn)知。
活動過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放下雨音效或視頻：引起幼兒對雨的興趣，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時的情景。
提問：雨是從哪里掉下來的？雨是什么顏色的？大雨和小雨分別是什么樣子？
二、講解示范
教師示范：
用手指蘸取一種顏色的顏料，從上往下輕輕點畫，模擬雨滴落下的過程。
強調(diào)點畫時要從云朵下方開始，一下一下地點，不要連成線。
示范換顏色前用抹布擦干凈手指的方法。
邀請幼兒嘗試：請一名幼兒上前嘗試點畫雨滴，其他幼兒空手模仿。
三、幼兒創(chuàng)作
提出要求：
在“白云娃娃”下方點畫雨滴，雨滴不要擠在一起。
換顏色前用抹布擦干凈手指。
鼓勵幼兒大膽使用不同顏色，創(chuàng)造多彩的雨滴。
幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
四、作品展示與評價
展示作品：將幼兒的作品展示在黑板上或墻面上，讓幼兒互相欣賞。
幼兒評價：鼓勵幼兒說出自己最喜歡的作品，并簡單說明原因。
教師總結(jié)：表揚幼兒的創(chuàng)意和積極參與，指出共性問題并提出改進(jìn)建議。
活動反思
本次《彩色的雨》美術(shù)活動旨在通過手指點畫的方式，讓幼兒感受雨的色彩和形狀，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。活動過程中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情，大部分幼兒能夠按照要求從上往下點畫雨滴，并嘗試使用不同的顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
部分幼兒手指點畫不夠規(guī)范：個別幼兒在點畫時手指用力不均，導(dǎo)致雨滴形狀不一，有些甚至連成了線。這需要在今后的活動中加強指導(dǎo)和練習(xí)。
顏色選擇單一：部分幼兒在創(chuàng)作過程中只使用了一兩種顏色，沒有充分展現(xiàn)雨滴的多彩性。這可能與幼兒對顏色的認(rèn)知和偏好有關(guān)，教師可以通過引導(dǎo)和示范，鼓勵幼兒大膽嘗試使用多種顏色。
衛(wèi)生習(xí)慣需加強：在換顏色前，部分幼兒忘記用抹布擦干凈手指，導(dǎo)致畫面顏色混雜。這需要在活動前再次強調(diào)衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，并在活動過程中加強監(jiān)督。
針對以上問題，我將在今后的美術(shù)活動中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：
加強示范和指導(dǎo)：在每次活動前，進(jìn)行更加詳細(xì)的示范和講解，確保幼兒掌握正確的點畫方法。
豐富顏色選擇：提供更多的'顏色選擇，引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的顏色進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的色彩感知能力。
強化衛(wèi)生習(xí)慣：在活動前再次強調(diào)衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，并在活動過程中加強監(jiān)督，確保幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
通過本次活動的反思和總結(jié)，我相信在未來的美術(shù)活動中，能夠更好地激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，讓他們在藝術(shù)的世界里自由翱翔。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 6
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用手指點畫的方式畫出彩色的雨滴，初步認(rèn)識并體驗線條和點的運用。
激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，以及對大自然的熱愛。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
彩色顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）若干，用膠卷盒或小型容器裝好。
貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫紙若干張。
吸水海綿、抹布若干。
示范畫或教學(xué)圖片。
知識準(zhǔn)備：
提前讓幼兒觀察下雨時的情景，了解雨的顏色（透明）和形狀（水滴狀）。
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過播放下雨的音效或展示下雨的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時的情景，并提問：“雨是從哪里掉下來的？是什么顏色的？大雨和小雨的樣子有什么不同？”
講解示范：
教師示范如何用右手食指蘸取彩色顏料，從上往下一下一下地點畫出雨滴。強調(diào)“點”和“提”的動作，并展示不同顏色的雨滴效果。
提問：“在換顏色之前，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)幼兒回答并示范用抹布擦干凈手指。
幼兒操作：
分發(fā)材料，鼓勵幼兒大膽嘗試用手指點畫雨滴。
巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決操作中遇到的問題，如手指蘸顏料過多、顏色混淆等。
提醒幼兒注意雨滴的排列，避免過于擁擠或雜亂無章。
作品展示與評價：
展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評價�？梢詮念伾钆�、雨滴形態(tài)等方面進(jìn)行評價。
教師總結(jié)活動亮點，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。
反思：
本次《彩色的雨》美術(shù)活動，旨在通過手指點畫的方式，讓幼兒體驗繪畫的'樂趣，并培養(yǎng)他們的觀察力和想象力�；顒舆^程中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與熱情，大多數(shù)幼兒能夠按照教師的示范，用不同顏色的手指點畫出雨滴，并嘗試排列出不同的形態(tài)。
然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
手指控制：部分幼兒手指控制不夠靈活，導(dǎo)致點出的雨滴大小不一，形狀不夠規(guī)則。這需要在后續(xù)活動中加強手指精細(xì)動作的訓(xùn)練。
顏色混合：少數(shù)幼兒在換顏色時忘記用抹布擦干凈手指，導(dǎo)致顏色混合，影響了畫面效果。這需要在活動前再次強調(diào)換色時的注意事項，并在活動中加強監(jiān)督。
想象力發(fā)揮：雖然大多數(shù)幼兒能夠按照示范畫出雨滴，但在發(fā)揮想象力方面還有所欠缺。未來可以設(shè)計更多開放性的活動環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，表達(dá)自己的想法和感受。
互動與合作：本次活動主要以個體操作為主，缺乏幼兒之間的互動與合作。未來可以設(shè)計一些需要小組合作完成的作品，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神。
總之，本次《彩色的雨》美術(shù)活動在培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和觀察力方面取得了一定的成效，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的活動中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化活動設(shè)計，為幼兒提供更加豐富、有趣的美術(shù)體驗。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 7
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用手指點畫的方式，畫出多變的小雨點（線條、點等），培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，以及對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
彩色顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）
裝有顏料的膠卷盒或顏料盤
貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫紙若干張
抹布若干
右手食指專用海綿（可選，保護(hù)幼兒手指）
知識準(zhǔn)備：
幼兒觀察過下雨時雨的情景，了解雨的基本特征。
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過播放下雨的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察雨的顏色和形狀，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們見過雨嗎？雨是從哪里掉下來的？它是什么顏色的？小雨點是什么樣子的？”
講解示范：
教師示范如何用手指蘸取顏料，從上往下點畫出雨滴。強調(diào)“點”和“提”的動作，確保雨滴是從云朵下方落下的。
示范換顏色時，要先用抹布擦干凈手指，再蘸取另一種顏色的顏料。
幼兒操作：
分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒在畫紙上用手指點畫出彩色的雨滴。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的`幼兒，鼓勵幼兒大膽嘗試，變換顏色，畫出多變的雨滴。
作品展示與評價：
請幼兒展示自己的作品，并鼓勵他們互相欣賞和評價。
教師對幼兒的作品進(jìn)行點評，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時提出改進(jìn)的建議。
活動反思：
本次《彩色的雨》美術(shù)活動，旨在通過手指點畫的方式，引導(dǎo)小班幼兒感受色彩和形狀的美，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。從活動效果來看，大部分幼兒都能積極參與，用手指點畫出彩色的雨滴，體驗到了創(chuàng)作的樂趣。然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
個別幼兒操作不規(guī)范：部分幼兒在點畫雨滴時，沒有按照從上往下的順序進(jìn)行，而是隨意點畫。這可能與他們的年齡特點和手部控制能力有關(guān)，需要在今后的活動中加強指導(dǎo)和練習(xí)。
顏色選擇單一：雖然提供了多種顏色的顏料，但部分幼兒在選擇顏色時較為單一，沒有充分體驗色彩的多樣性。這可能與他們的色彩認(rèn)知能力和興趣偏好有關(guān)，需要在日常教學(xué)中多進(jìn)行色彩啟蒙和引導(dǎo)。
衛(wèi)生習(xí)慣需加強：在換顏色時，部分幼兒忘記用抹布擦干凈手指就蘸取另一種顏色的顏料，導(dǎo)致畫面顏色混雜。這需要在活動前明確衛(wèi)生要求，并在活動過程中加強監(jiān)督和提醒。
針對以上問題，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：
加強示范和指導(dǎo)：在活動前進(jìn)行更詳細(xì)的示范和講解，確保幼兒明確操作方法和要求。在活動過程中加強巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒的不規(guī)范操作。
豐富色彩體驗：在日常教學(xué)中多進(jìn)行色彩啟蒙和引導(dǎo)，讓幼兒充分感受色彩的多樣性和美感。在美術(shù)活動中提供更多的色彩選擇機會，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的顏色組合。
培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣：在活動前明確衛(wèi)生要求并提醒幼兒注意個人衛(wèi)生習(xí)慣。在活動過程中加強監(jiān)督和提醒幼兒及時用抹布擦干凈手指再蘸取另一種顏色的顏料。同時也可以通過游戲等方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 8
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒使用手指點畫的方式，表現(xiàn)彩色的雨滴，并體驗從上往下點畫的樂趣。
激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
通過活動，增強幼兒對手指精細(xì)動作的控制能力。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
藍(lán)色粉畫紙（每張紙上貼有“白云娃娃”圖案）
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的水粉顏料
裝有海綿的顏料盤
抹布若干
棉簽（可選，用于細(xì)節(jié)處理）
知識準(zhǔn)備：
幼兒已觀察過下雨時雨的情景，了解雨滴的基本特征。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
情境導(dǎo)入：播放下雨的音頻或視頻，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時的情景，提問：“雨是從哪里掉下來的？雨滴是什么樣子的？”
二、講解示范
教師示范：
伸出右手食指，輕輕蘸取一種顏色的顏料，然后從上往下，在“白云娃娃”下方的紙面上點畫出雨滴。邊點邊解釋：“雨滴寶寶是從云朵里跑出來的，它們要跑到地面上哦！”
示范換顏色時，強調(diào)要先在抹布上擦干凈手指，再蘸取另一種顏色的顏料。
幼兒空手練習(xí)：請幼兒伸出手指，跟隨教師一起空手練習(xí)點畫的動作，注意“點”和“提”的節(jié)奏。
三、幼兒創(chuàng)作
分發(fā)材料：給每位幼兒發(fā)放一張藍(lán)色粉畫紙和顏料盤。
創(chuàng)作指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒在“白云娃娃”下方點畫出彩色的雨滴，注意雨滴的方向要從上往下。
鼓勵幼兒嘗試使用不同的顏色，點畫出多變的雨滴。
巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，提醒他們保持畫面的整潔。
四、作品展示與評價
展示作品：將幼兒的作品展示在墻上或黑板上，讓幼兒互相欣賞。
評價作品：
引導(dǎo)幼兒觀察并評價自己和同伴的作品，說說哪些雨滴最漂亮，為什么？
教師總結(jié)評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)建議。
五、活動結(jié)束
播放輕松的音樂，讓幼兒在音樂聲中整理材料和工具，結(jié)束活動。
反思：
本次《彩色的雨》美術(shù)活動在小班幼兒中取得了良好的'效果。首先，通過情境導(dǎo)入和示范講解，幼兒對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，并初步掌握了手指點畫的基本技能。在創(chuàng)作過程中，大部分幼兒能夠按照要求，從上往下點畫出彩色的雨滴，且顏色豐富多變，展現(xiàn)了較好的觀察力和想象力。
然而，在實際操作過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分幼兒在換顏色時未能及時擦干凈手指，導(dǎo)致畫面出現(xiàn)混色現(xiàn)象。針對這一問題，教師在巡回指導(dǎo)時應(yīng)更加細(xì)致，及時提醒并幫助幼兒改正。其次，部分幼兒在點畫時力度不均，導(dǎo)致雨滴大小不一，影響了畫面的美觀。未來教學(xué)中，可以通過更多的空手練習(xí)和個別指導(dǎo)，幫助幼兒更好地掌握點畫的技巧。
此外，本次活動還存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓幼兒互相評價作品、分享創(chuàng)作心得等，以進(jìn)一步提高幼兒的參與度和表達(dá)能力。同時，也可以考慮將活動延伸到日常生活中，如組織幼兒觀察真實的雨滴、進(jìn)行戶外繪畫等，以豐富幼兒的經(jīng)驗和感受。
總的來說，本次《彩色的雨》美術(shù)活動是一次成功的教學(xué)嘗試，不僅激發(fā)了幼兒對顏色繪畫的興趣，還培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更多適合小班幼兒的美術(shù)活動方式，為他們提供更加豐富多彩的藝術(shù)體驗。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 9
活動目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對色彩的興趣，培養(yǎng)觀察力和想象力。
學(xué)習(xí)使用點畫的方式表現(xiàn)“雨”的形態(tài)，感受色彩的融合美。
通過動手操作，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強自信心。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）、調(diào)色盤、海綿印章或棉簽、白色卡紙（模擬天空）、圍裙、濕抹布、音樂（如雨聲、輕快的背景音樂）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有初步的色彩認(rèn)知，對雨天有一定的觀察和感受。
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
播放雨聲錄音，引導(dǎo)幼兒回憶并討論下雨時的情景，提問：“你們喜歡下雨嗎？為什么？下雨時天空是什么樣子的？雨滴落下來像什么？”
展示一幅簡單的雨天圖片或教師現(xiàn)場繪制，介紹今天我們將用彩色的顏料來畫一場特別的雨——“彩色的`雨”。
示范講解（5分鐘）
教師示范如何使用海綿印章或棉簽蘸取不同顏色的顏料，在白色卡紙上輕輕點畫，模擬雨滴落下的樣子。強調(diào)顏色的自由搭配和雨滴的疏密變化。
提醒幼兒注意保持畫面整潔，使用完顏料后及時用濕抹布清潔手部和工具。
幼兒創(chuàng)作（15分鐘）
幼兒戴上圍裙，自由選擇位置和顏料，開始創(chuàng)作自己的“彩色雨”。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的顏色組合和點畫方式。
播放輕快的背景音樂，營造愉悅的創(chuàng)作氛圍。
展示與評價（5分鐘）
邀請幾位幼兒上前展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
教師給予正面鼓勵，強調(diào)每個孩子的作品都是獨一無二的，都有值得表揚的地方。
結(jié)束與延伸（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒將作品晾干后，可以帶回家與家人分享，或者裝飾在教室的墻上。
提醒幼兒關(guān)注自然界中的色彩變化，鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的美。
反思：
本次《彩色的雨》美術(shù)活動，旨在通過色彩與點畫的結(jié)合，激發(fā)幼兒對美的感知和創(chuàng)造力�；顒又校變簜儽憩F(xiàn)出了極大的興趣和熱情，他們興奮地選擇自己喜歡的顏色，在卡紙上自由揮灑，創(chuàng)造出了一幅幅生動有趣的“彩色雨”畫面。
然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分幼兒在點畫時過于隨意，導(dǎo)致畫面顯得雜亂無章。這提示我在未來的活動中需要更加注重引導(dǎo)幼兒觀察雨滴的自然形態(tài)，學(xué)會控制點畫的力度和密度。其次，雖然大部分幼兒都能積極參與創(chuàng)作，但個別幼兒的參與度不高，可能是由于他們對色彩或點畫方式不感興趣或感到困難。針對這種情況，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備更多的材料和工具，以滿足不同幼兒的需求，同時加強個別指導(dǎo)，幫助每位幼兒都能在活動中找到樂趣和成就感。
此外，通過本次活動我也深刻認(rèn)識到，美術(shù)活動不僅是技能訓(xùn)練的過程，更是情感表達(dá)和創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要途徑。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)意和趣味性的美術(shù)活動，為孩子們提供更多展現(xiàn)自我、發(fā)揮想象力的舞臺。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思 10
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3、嘗試創(chuàng)編
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動準(zhǔn)備：
教具；《彩色的雨》圖片，伴奏
活動過程：
一、師生律動出場
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進(jìn)場）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）
�。�2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）
三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
�。�1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
�。�2）幼兒欣賞散文。
�。�3）教師提問
教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
�。ò凑丈⑽捻樞虺鍪緢D片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）
教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
活動反思：
一、對活動目標(biāo)的反思。
在設(shè)計活動時，重點放在了幼兒對雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。
對于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。實物的收集是為了配合故事情節(jié)
二、對活動內(nèi)容的反思
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對于的好奇與興趣，通過聽雨聲——模仿雨——教學(xué)掛圖——情景表演——幼兒創(chuàng)作——創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。
對于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點，為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。
三、對活動過程的反思
我覺得整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩�？墒�，隨著教學(xué)活動的.深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點混亂，對情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個幼兒。
四、對幼兒的反思。
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、對自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備，更主要的是做好心理的準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學(xué)活動常犯的毛病。其實，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語言啰嗦，不切要點。
我將把本次活動中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。
【幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的雨》教案及反思】相關(guān)文章：
小班彩色的雨教案03-01
小班美術(shù)活動《彩色的面條》教案12-30
小班美術(shù)活動《彩色蛋寶寶》教案12-12
小班美術(shù)彩色有小雨滴教案反思04-26
幼兒園小班美術(shù)活動說課稿《彩色的線條》含反思04-03
小班美術(shù)彩色的雨滴教案02-27
小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《彩色的面條》10-27
彩色的雨教案03-25
小班語言彩色牛奶教案及反思11-02