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大班數(shù)學(xué)活動4的組成書寫教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)活動4的組成書寫教案，希望能夠幫助到大家。
【教材分析】
班幼兒在學(xué)習(xí) 2、3 的組成的基礎(chǔ)上，對分合符號及組成的含義有了初步 的了解，開始嘗試用數(shù)學(xué)方法解決生活中的問題，如給小朋友分點心、整理收納 玩具材料等。4 的組成包含 3 種組合式，不僅體現(xiàn)數(shù)的互換規(guī)律，而且體現(xiàn)數(shù)的 互補規(guī)律。因此，活動中通過創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的游戲情境，鼓勵幼兒探索 4 的組成、 學(xué)習(xí) 4 的書寫，進一步理解組成的含義，在游戲情境中感知分合的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí) 4 的組成的 3 種分合式，理解數(shù)的互補互換關(guān)系。
2.嘗試正確書寫 4,初步運用分合方式助小猴子分禮物。
3.在游戲情境中感知分合的樂趣。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.幼兒有探索、學(xué)習(xí)“3 的組成”的經(jīng)驗。
2.記錄紙和筆幼兒每人 1 套，呼啦圈 10 個左右，四線方格本等。
3. 教師自制與活動內(nèi)容相符的課件，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《身邊的科學(xué)》，“幼兒學(xué)習(xí)材料” 一操作材料⑥。
【活動建議】
1、師幼共同玩游戲“碰一碰”，復(fù)習(xí)“3 的組成”。
(1)教師伸出手指和幼兒玩“碰一碰”游戲。
提問：“小朋友，我問你，我的 1 指碰幾指? ”
幼兒根據(jù) 3 的組成伸出相應(yīng)數(shù)量的手指與教師游戲。
(2)師幼共同復(fù)習(xí) 3 的組成式，鞏固幼兒對組成的理解。
2、創(chuàng)設(shè)“小猴過生日”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自由探索 4 的組成。
(1)提問：小猴準(zhǔn)備了 4 個桃子，要把它們分在兩個盤子里，可以怎樣分?
2、玩“小猴過生日”的游戲，進一步鞏固“4 的組成”。
(1)結(jié)合課件，出示小兔、小熊，請幼兒助小猴將數(shù)量是 4 的香蕉、帖、氣球分別送給好朋友，說出自己總結(jié)的 3 種分合式。
(2)出示呼啦圈，引導(dǎo)幼兒和小猴一起玩游戲。幼兒 4 人一組，每組兩個呼啦圈。幼兒聽到小猴喊“開始”的口令后，立刻跳到呼啦圈中，根據(jù)每個圈里的人數(shù)完整說出 4 的分合式：4 可以分成幾和幾，幾和幾合起來是 4。
5.教師示范，引導(dǎo)幼兒正確書寫 4。
(1)幼兒觀察數(shù)字 4 的外形特征。
(2)幼兒觀察 4 的書寫示范。
(3)教師指導(dǎo)幼兒書寫，注意正確的握筆姿勢。
【活動延伸】
結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 23 頁及操作材料⑥，引導(dǎo)幼兒進一步操作，鞏固對 4 的組成的理解。
(2)引導(dǎo)幼兒從水果筐里取 4 個桃子進行操作，用分合式記錄自己的操作結(jié)果。
3、請幼兒分享探索結(jié)果，進一步理解“4 的組成”。
(1 )鼓勵幼兒展示并說出 4 的 3 種分合方法。(分合號的寫法;從一點出發(fā), 向左下方、右下方各畫一條短線，長度相同。)
(2)師幼共同整理 4 的 3 種分合式，引導(dǎo)幼兒觀察、比較分合式互補、互換的規(guī)律。助幼兒進一步理解互補關(guān)系：一個數(shù)分成兩個數(shù)，其中的一個數(shù)逐次增加 1，另一個數(shù)則逐次減少 1，每次分成的兩個數(shù)合起來都是原數(shù)。
活動思：
這節(jié)課，我設(shè)計了以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的分解，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
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