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    2. 語(yǔ)文考試反思

      時(shí)間:2023-07-09 17:56:19 教育反思 投訴 投稿

      (熱)語(yǔ)文考試反思

        在辦理事務(wù)和工作生活中,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思過(guò)去,是為了以后。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的語(yǔ)文考試反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      (熱)語(yǔ)文考試反思

      語(yǔ)文考試反思1

        這次的語(yǔ)文考試很僥幸地正好是網(wǎng)絡(luò)上做過(guò)的原題,但是考試成績(jī)依然不是很理想。剛看到成績(jī)心里很不舒服,但過(guò)了幾天,情緒平靜下來(lái),就不再發(fā)牢騷,開(kāi)始從學(xué)生和自身來(lái)反思自己平時(shí)的教學(xué)工作。

        做過(guò)的原題學(xué)生卻錯(cuò)了許多,原因有兩個(gè),一是學(xué)生傾聽(tīng)潛力差,根本就沒(méi)有學(xué)會(huì);二是學(xué)生學(xué)習(xí)上懶惰,作為文科,背誦記憶是務(wù)必的。細(xì)細(xì)想想,這也是學(xué)情,剛接上這個(gè)班,開(kāi)始根本就不能正常地上課,學(xué)生的課堂紀(jì)律個(gè)性地差,有手里玩玩具的,有偷吃東西的,有互相說(shuō)話的,還有走神的……每次上課都不能順利的下來(lái)。經(jīng)過(guò)不到兩個(gè)月的培養(yǎng),學(xué)生有了好轉(zhuǎn),但還有差距。學(xué)生的懶惰也是出名的,剛接班的時(shí)候,原班主任就跟我說(shuō)學(xué)生不做作業(yè)的人可多了。但是我沒(méi)有注意到這個(gè)學(xué)情,覺(jué)得學(xué)生大了,懂事了,講了的就就應(yīng)會(huì)了,布置了就就應(yīng)完成了,過(guò)高地估計(jì)了學(xué)生的自覺(jué)性。

        作為教師,也有很多自己的原因,最大的問(wèn)題就是我也是懶人,沒(méi)有天天查學(xué)生的家庭作業(yè),沒(méi)有課課檢查學(xué)生的背誦。有講授,有布置,但沒(méi)有檢查和落實(shí),學(xué)生就會(huì)鉆你不查作業(yè)的空子,不做作業(yè),少做作業(yè),或者作業(yè)不認(rèn)真,應(yīng)付了事。而且作為教師,不查作業(yè),也就缺少了糾錯(cuò)的環(huán)節(jié),沒(méi)有了反饋。

        針對(duì)以上問(wèn)題,我也想了以下的辦法來(lái)改善。一、每一天上課前先檢查學(xué)生前一天學(xué)得知識(shí)是否鞏固了,這樣學(xué)生就不會(huì)再偷懶,他有了心理上的意識(shí),明天老師要查的,這天我要認(rèn)真做作業(yè),認(rèn)真背誦。作為教師也能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。二、要求學(xué)生天天反思,寫(xiě)出自己這天學(xué)會(huì)了什么,這樣不僅僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了每一天整理自己的所得,而且學(xué)生透過(guò)回憶一天的學(xué)習(xí),也是一種復(fù)習(xí)的方法。三、采用小組互助,一個(gè)小組只查一人,他對(duì)了全組人得分,他錯(cuò)了全組人不得分,為了全組人的`成績(jī),他也不好意思不完成作業(yè),不完成背誦。組員之間也會(huì)養(yǎng)成互相幫忙、互相監(jiān)督、共同進(jìn)步的好習(xí)慣。四、真心地去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是偉大的力量,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)生是很敏感的,他能夠感覺(jué)到你是否是真心的愛(ài)他們。讓學(xué)生在情緒愉快中,在鼓勵(lì)激勵(lì)賞識(shí)中,去愛(ài)上學(xué)習(xí),去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。期望我的想法能堅(jiān)持下去,能有必須的成果。

      語(yǔ)文考試反思2

        月考,語(yǔ)文成績(jī)下降了許多。一看,注解錯(cuò)了,平常背注解的時(shí)候總是不愛(ài)背一個(gè)字的解釋?zhuān)虼司桶岩粋(gè)字的注解落下了,所以考試時(shí)失分。語(yǔ)文的大題也是錯(cuò)的很多,關(guān)于古詩(shī)的理解之類(lèi)的`,背了但是考試前復(fù)習(xí)只是一帶而過(guò)。

        發(fā)下來(lái)的英語(yǔ)也是低,考試前漏了一個(gè)單元,而卷子偏偏就考那個(gè)單元得多,大部分都是在閱讀理解扣了分,當(dāng)時(shí)應(yīng)該多讀幾遍的。看看政史地生,給以往一樣,可是我知道,我背的并不扎實(shí)。

        平常做做題,看看錯(cuò)題,數(shù)學(xué)成績(jī)應(yīng)該會(huì)提一提。自從開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)習(xí)好似不積極了,貪玩了,平常作業(yè)也該保質(zhì)保量。

        考試后總會(huì)吸取教訓(xùn),為下一次的考試做好準(zhǔn)備,不在粗略的復(fù)習(xí),改背的要背扎實(shí)。

      語(yǔ)文考試反思3

        這次我語(yǔ)文期末考試不太好,原因在于我雙休日沒(méi)好好復(fù)習(xí),所以考得這么差,我覺(jué)得要想語(yǔ)文成績(jī)變好,應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書(shū),提高寫(xiě)作水平。

        因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文考試寫(xiě)作占很多分,要想語(yǔ)文成績(jī)變好,首先寫(xiě)作水平必須得提高,這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句,和古詩(shī),這些都是有百益而無(wú)一害的,對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定的幫助。還有幾點(diǎn)一、認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,要把知識(shí)點(diǎn)記到心里去。

        二、認(rèn)真復(fù)習(xí),將課本上的邊邊角角都復(fù)習(xí)到,要保證基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)錯(cuò)。

        三、多閱讀課外書(shū),把作文寫(xiě)好

        這次考試雖然沒(méi)有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫(xiě)的.學(xué)習(xí)方法做,我的成績(jī)一定會(huì)變好。世上無(wú)難事,只怕有心人。我下次的目標(biāo)是全班20名之前。

      語(yǔ)文考試反思4

        我只是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,成績(jī)并不是很好,不是尖子生。

        不知是什么力量,讓我喜歡上了寫(xiě)作,盡管文字并不引人入勝,但寫(xiě)作是為圓自己一個(gè)夢(mèng),如此,甚好,我心滿意足。

        我五年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直不錯(cuò),但自從上六年級(jí)后,成績(jī)直線下降。我自己也十分苦惱,不知道怎樣才可挽回曾經(jīng)。 我爸爸媽媽也苦口婆心地勸我:"孩子啊,你不能整天上網(wǎng)了,要把學(xué)習(xí)放在首位!"我的`內(nèi)心是糾結(jié)的,我何時(shí)不想成績(jī)好了?問(wèn)題在于我不管怎樣努力似乎都無(wú)濟(jì)于事。

        依稀記得第一單元語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù),僅僅是個(gè)85分,看著試卷上無(wú)數(shù)個(gè)刺眼的紅叉叉,我的世界真的完全崩塌了!那時(shí)恨不得來(lái)場(chǎng)六月飛雪安撫我受傷的心靈!或者說(shuō)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨什么的!想著平時(shí)聽(tīng)課筆記記得很多,聽(tīng)課也精神抖擻,專(zhuān)心致志,而眼前這個(gè)分?jǐn)?shù)是我出乎意料的。

        回到家,看書(shū),寫(xiě)字,彈琴的心情也沒(méi)了,甚至失落到連飯都不想吃,后來(lái)念一想,絕食不能解決問(wèn)題,這樣沉默墮落,郁郁寡歡下去也不是辦法,我應(yīng)該振作起來(lái)!一次小考是決定不了終生命運(yùn)的,失敗乃成功他老母,只要活著,就有希望!改變心態(tài),一直朝著一個(gè)方向努力,終究會(huì)取得成功!

        我就一直這樣下去,直到第二單元的考試,那回也并不怎么理想,比原來(lái)僅僅進(jìn)步四分而已。不過(guò)我一定不會(huì)放棄,因?yàn)槲覉?jiān)信天道酬勤。

        光陰似箭,日月如梭考試明日上午進(jìn)行,我希望自己一直一直努力下去,每天贏自己一把,不要停止對(duì)學(xué)習(xí)的熱衷,要追求上進(jìn)!給自個(gè)打針雞血,好好努力吧!

      語(yǔ)文考試反思5

        上學(xué)期考試我的成績(jī)?nèi)嗟谝,心里萬(wàn)分高興,飄飄然。

        從那以后就覺(jué)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么了不起了,做作業(yè)隨隨便便,為了一道難題冥思苦想,非要把它想出來(lái)才事罷干休,現(xiàn)在就不一樣了,以前那種認(rèn)真勁,刻苦的精神蕩然無(wú)存。

        時(shí)間如水,嘩嘩的從腳下溜走,轉(zhuǎn)眼間,又到了期中測(cè)試,我自信滿滿,拿著題就答,不深入思考,幾門(mén)課考下來(lái),心里默念這下糟了,有好幾道題自己都沒(méi)做上,試卷真的發(fā)下來(lái)了,一看試卷,大腦轟的一下,頓時(shí)茫然。

        回到家后,我獨(dú)自一人坐在桌子旁邊,拿出卷子,自己分析了起來(lái)。數(shù)學(xué),前面的做的都還可以,只要是后面的應(yīng)用題,一下子錯(cuò)了兩道,連簡(jiǎn)單的.化簡(jiǎn)也忘記了,分?jǐn)?shù)被這兩道大題拉了下來(lái),一百二十分的試卷才考了94分,真是丟人,老師說(shuō):“應(yīng)用題其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要在平時(shí)都做一些就可以了,以后不要粗心了!”英語(yǔ),許多的題本來(lái)可以輕松拿下,由于我的粗心,連單復(fù)數(shù)都忘卻了,白白喪失了許多分?jǐn)?shù)。語(yǔ)文,由于問(wèn)題答的不夠全面,有許多的空缺,丟失了不少分?jǐn)?shù)!

        班主任老師對(duì)我說(shuō):“考試那是生活給你一張考卷。面對(duì)挫折,振作起來(lái),重新再來(lái)?還是灰心喪氣,一蹶不振,從此消沉下去?你自己選,沒(méi)有人會(huì)干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來(lái),后者將使你漸漸被人所淡忘,你自己都不幫自己,還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫你?”我暗暗下了決心,我的對(duì)手是我自己,要挑戰(zhàn)自我。

        從那時(shí)起,我便明白了學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵,在期中考試過(guò)后,我總結(jié)了自己失敗的原因,

        英語(yǔ),多記一些語(yǔ)法要點(diǎn),把英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同的地方刻在心里,這樣在做題時(shí)便能得心應(yīng)手。

        語(yǔ)文,把老師平時(shí)將的重點(diǎn)記住,學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧,多練筆,多積累,。在小荷網(wǎng)里同筆友交流,多向太陽(yáng)的微笑哥哥,ANNBONNIT姐姐,雪冰靈,聽(tīng)雨等老師請(qǐng)教,他們都會(huì)認(rèn)真的給我指導(dǎo),這樣語(yǔ)文水平就會(huì)扶搖直上,我以前從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)語(yǔ)文競(jìng)賽,這學(xué)期我參加了全國(guó)性語(yǔ)文,英語(yǔ)知識(shí)大賽,還獲得地區(qū)名次,獲得老師的好評(píng),算是大大的進(jìn)步啦!

        數(shù)學(xué),在平時(shí)多做題,了解更多的解題方法,使自己知道更多沒(méi)見(jiàn)過(guò)題的解題方法。在這次舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,破天荒的獲得了第一名,鞏固了我們數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。

        這次期末考試成績(jī),語(yǔ)文95/100分,英語(yǔ)95+15/120分,數(shù)學(xué)115/120分,我又回到了以前的水平,還比以前有不小的進(jìn)步啦!倒霉的是由于那天感冒,打針,早上沒(méi)有到校,耽誤了我的體育考試,由于缺考,體育成績(jī)沒(méi)分,這下子名列前茅的希望又破沒(méi)了。

        我還是沒(méi)有完全改掉粗心的毛病,不注意保護(hù)身體,媽媽的話叫我冬天穿暖和一點(diǎn),要是不感冒,那該有多好。

      語(yǔ)文考試反思6

        時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來(lái)了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。由于這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為啥我不能考得再高一些呢于是,我開(kāi)始自我檢查。

        我平時(shí)不上課不認(rèn)真,地理竟然還沒(méi)及格,為此,我想出了幾個(gè)辦法。

        1)在做題前,時(shí)刻要記得還有個(gè)"";

        2)解答題時(shí),不要于下筆,要先在草稿紙上列出這道 題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來(lái),不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整標(biāo)致;

        3)平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉, 拿到試卷心中就有把握;

        4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。我想若是我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低。 因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

        但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾 點(diǎn)。第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題相對(duì)容易,哪些題相對(duì)難。第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的.題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn): 若是有選擇題不會(huì),亂蒙也要寫(xiě)上一個(gè)。由于若是你寫(xiě)了你就有的機(jī)會(huì),總比沒(méi)有機(jī)會(huì)好。第四點(diǎn):遇到難題,其實(shí)寫(xiě)不出來(lái)的話,就過(guò)。不要死死地盯著那道題, 而忽略了別的題。第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。

        在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。

      語(yǔ)文考試反思7

        時(shí)間過(guò)得很快,一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在這幾天的時(shí)間里,我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過(guò)了一次次深刻的思考,我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將試卷做以全面分析。

        一、班級(jí)分析:

        本班共有69人。最高分96分,最低分39.5分。

        二、本次書(shū)面試卷的特點(diǎn):

        本次卷命題體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查,注重考查學(xué)生的'語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

        1.重積累:作為語(yǔ)文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā),對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,掌握了幾種基本的漢字方法。

        2.重運(yùn)用:學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解,通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解,依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的意思。

        3.重發(fā)展:試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀題、語(yǔ)言實(shí)踐展示臺(tái)、習(xí)作。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

        三、存在的問(wèn)題及原因分析

        1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中局限于本課或本單元生字的歸整,而忽略了跨單元的生字歸整。

        2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀音也不相同,這里出現(xiàn)了四組多音字,平時(shí)也全部訓(xùn)練過(guò),當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,說(shuō)明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。

        3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。卷紙上出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的,平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),而不是把詞語(yǔ)補(bǔ)全,所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來(lái)的情況。所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

        4、語(yǔ)言實(shí)踐展示臺(tái)部分學(xué)生對(duì)題目意思理解不好,要培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真理解題意的習(xí)慣。

        5、作文主要存在的問(wèn)題有:①學(xué)生詞匯不豐富,組織語(yǔ)言的能力較差,文章結(jié)構(gòu)不合理,文章內(nèi)容不夠充實(shí)。②表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成好,閱讀量偏少等問(wèn)題。③不理解題意,亂寫(xiě)。

        四、改進(jìn)措施

        1、教法:

        a認(rèn)真鉆研教材,研讀大綱,正確把握教材的重難點(diǎn),精心組織教學(xué)活動(dòng)。

        b注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高審題的能力。

        c平時(shí)把一些類(lèi)型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,不到期末臨時(shí)抱佛腳。

      語(yǔ)文考試反思8

        這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望,成績(jī)令我也十分震驚,是的,考砸了。

        反思了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒(méi)有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒(méi)有精神。

        其次,便是課外書(shū)的閱讀,閱讀量過(guò)少,導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材,詞匯的積累也很少,語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀潛力仍有待提高。

        再者,上課沒(méi)有用心參與課堂,對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識(shí)不具體、不全面,不會(huì)舉一反三,思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的.練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

        最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒(méi)有審清題意便盲目做題,不知是語(yǔ)文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。以后做題必須要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對(duì)以前知識(shí)的掌握,是必要性的。

        透過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的反思,我了解了更多自己的不足之處,明白了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。

      語(yǔ)文考試反思9

        不久前我們經(jīng)歷過(guò)期中考試,當(dāng)然那么重大的考試每位同學(xué)都用盡全力去復(fù)習(xí)了。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō),期中考試的結(jié)束就是比獲得大獎(jiǎng)還要高興的事情,因?yàn)榱钊穗y熬的復(fù)習(xí)終于完畢了,人人都會(huì)有一種放下心中大石的感覺(jué)。我想在每個(gè)重要考試結(jié)束后,同學(xué)們都會(huì)放松一段時(shí)間,對(duì)學(xué)習(xí)上的東西不再那么緊迫,當(dāng)然這也是我的體驗(yàn)。但是時(shí)間好像并不想放過(guò)我們,這次期中考試之后,又要迎來(lái)期中考試,我們又開(kāi)始拼命的復(fù)習(xí)了,又要開(kāi)始戰(zhàn)斗,時(shí)間真的不放過(guò)我們!每個(gè)同學(xué)都抱怨,為什么時(shí)間那么緊啊?讓我們玩的`時(shí)間都沒(méi)有!在這里,我認(rèn)為時(shí)間是太緊了,但是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒(méi)有放松自己反而還繼續(xù)努力復(fù)習(xí)的話那么我想時(shí)間就沒(méi)有那么緊了,因?yàn)檫@在以后的復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一部分了。

        從復(fù)習(xí)這里我又不得不提到語(yǔ)文了。為什么?理由很簡(jiǎn)單:就是因?yàn)槲覀冊(cè)谄谥锌荚嚨臅r(shí)候復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用,有某部分同學(xué)忽略了語(yǔ)文,使我們班的成績(jī)下降,也讓老師生氣了。為什么會(huì)有這種想法呢?現(xiàn)在科目太多了,而且他們想到語(yǔ)文是文科,只要會(huì)背會(huì)默就可以了,其他的也只要記熟課文的筆記就OK了,根本不用花太多的時(shí)間啊,這就是同學(xué)們忽略語(yǔ)文的原因。我要鄭重申明一下:這種想法是錯(cuò)誤的!

        我在期中考試的時(shí)候語(yǔ)文也只考到88分,也不太理想。但是我想要在以后的時(shí)間中能夠做得比之前更好,上課更專(zhuān)心,作業(yè)完成的更漂亮,課堂紀(jì)律更優(yōu)秀,而且能勇躍發(fā)言,也就是我的做法,我想要更努力,在期中考試中能取到理想的成績(jī),這是我在之前小結(jié)中對(duì)老師的承諾,這并不是只說(shuō)不做,我要像“聞一多先生”一樣——言行一致,說(shuō)了就做。應(yīng)該說(shuō)這是我必須要做的。我也開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文的復(fù)習(xí)了,在通過(guò)自己復(fù)習(xí)語(yǔ)文,能夠從中看到自己對(duì)語(yǔ)文的不足有哪些,例如在課后理解中有不懂的地方,課外的填空也毫無(wú)知處;還有作文也寫(xiě)得不好……這就是我們能發(fā)現(xiàn)并且能做到更好的地方。從上課來(lái)說(shuō),我們也可以增加課外知識(shí),如“既望”——農(nóng)歷16日,“望”——農(nóng)歷15日等;在電腦上或是筆記中,我們可以看到文章作者所表達(dá)出來(lái)的感情,從中明白課文中心思想,懂得自己對(duì)文章的理解,就能提高對(duì)課后閱讀的理解,同時(shí)還能提高作文水平,何樂(lè)而不為呢?

      語(yǔ)文考試反思10

        一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,很有必要靜下心來(lái),通過(guò)考試重新審視一下自己這半年的教學(xué)工作。但我們都期望自己的工作是更加接近完美的。

        這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,評(píng)價(jià)形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。從考試成績(jī)情況來(lái)看,總體上是令人滿意的,因?yàn)檫_(dá)到了全班合格的要求,也就實(shí)現(xiàn)了我給自己定下的目標(biāo)——不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!但是和其他平行班比,在優(yōu)秀率和平均分上都有差距。我不想說(shuō)住宿班的學(xué)生特殊,正因?yàn)樘厥,才需要教師具體情況具體分析,做到因材施教。從這次期末成績(jī)的差距折射出的平時(shí)教學(xué)上的問(wèn)題,我想主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

        首先是自己的教學(xué)方式和方法,總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了好的紀(jì)律,才可能有良好的教學(xué)效果,表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚(yú)不肯思考和讀書(shū)的學(xué)生,也許我和學(xué)生一樣,都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了,還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始,點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ),至于情感的熏陶,哲理的感悟,美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

        其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類(lèi)型仍然是積累,閱讀,寫(xiě)作三大塊,本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力,雖然我平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是學(xué)生在課內(nèi)閱讀中有幾題做的還是不夠好。從學(xué)生那里了解到:有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做,有的是粗心、不仔細(xì),理解錯(cuò)題目意思。這關(guān)鍵是學(xué)生的閱讀方法(技巧)沒(méi)有掌握,也與我想問(wèn)題的不全面有直接的關(guān)系。平時(shí),我較注重教育學(xué)生有一個(gè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,每次做事、做題都要反復(fù)叮囑,以便能達(dá)到理想的效果。至于有的學(xué)生錯(cuò)題了,他再仔細(xì)讀一遍題,動(dòng)腦思考一下,也能恍然大悟?墒沁@一次不同,他們沒(méi)有想到,包括我也沒(méi)有想到,題中會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)細(xì)小的變化來(lái)誘惑答題者的視線。

        考試不僅僅考查學(xué)生的`知識(shí)掌握情況,也是檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。從這次考試中,我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生做題很浮躁,不能靜下心來(lái)認(rèn)真讀題,積極思考。答題寫(xiě)字時(shí),寫(xiě)錯(cuò)的大有人在,讓人看了試卷就生氣,還有的學(xué)生出現(xiàn)的了漏題的現(xiàn)象。這充分說(shuō)明平時(shí)我們雖然提出要求,但沒(méi)有促使學(xué)生從思想上真正認(rèn)識(shí)粗心大意的危害性,自覺(jué)地養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

        我想,通過(guò)這次考試,自己在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生,我想通過(guò)老師的單獨(dú)輔導(dǎo),與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,獲得家長(zhǎng)的重視,通過(guò)孩子的努力,相信他們會(huì)在自己的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步和成功的快樂(lè)。

        其三是對(duì)教材的把握。三年級(jí)的新教材最大的變化就是課文全都是純文字的,不再是像一、二年級(jí)那樣以注音課文為主,這是一個(gè)比較大跨越。學(xué)生要想學(xué)好課文,讀好課文,必須掌握會(huì)認(rèn)的字。三年級(jí)識(shí)字量又大,每篇課文花在識(shí)字上的時(shí)間比較多,這樣給老師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度,既要保質(zhì)量,又要趕進(jìn)度,所以教學(xué)時(shí)間有些緊張,可能有些地方得不到很好的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。例如,這次考到查字典,音序大寫(xiě)字母,我班全對(duì)的,只占全班人數(shù)的50%。但這次考試考到這個(gè)內(nèi)容也促使我今后要注意這些常用的基礎(chǔ)知識(shí)還需重視,加強(qiáng)復(fù)習(xí)才行。

        最后是學(xué)生的卷面書(shū)寫(xiě)。改卷子的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)有的班的卷面非常好,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整、認(rèn)真。所有的學(xué)生都用鋼筆從頭到尾,一筆一畫(huà)地把卷子寫(xiě)完,寫(xiě)得那么認(rèn)真,簡(jiǎn)直不可思議。我觸動(dòng)很大,想想我自己,我考前也讓學(xué)生注意卷面的書(shū)寫(xiě),認(rèn)真答題,還對(duì)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了再三地叮囑?墒遣痖_(kāi)卷子一看,那些平日作業(yè)不認(rèn)真的幾個(gè)學(xué)生,照樣“龍飛鳳舞”,胡寫(xiě)亂畫(huà),說(shuō)了跟沒(méi)說(shuō)一樣。我覺(jué)得今后在自己的教學(xué)工作中,應(yīng)該注重的是平時(shí)的嚴(yán)格要求,這也是我給自己下學(xué)期的教學(xué)定下的改進(jìn)措施之一。遺憾和教訓(xùn)多多。

        一、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要精益求精

        雖然平時(shí)我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求已經(jīng)比較高,但在考試時(shí)明顯

        暴露出諸多不到位的地方。特別是答題時(shí)書(shū)寫(xiě)還不夠認(rèn)真,檢查還不夠到位。

        二、學(xué)生的綜合思維能力還要進(jìn)一步培養(yǎng)

        可以說(shuō),每一次考試中的部分所謂的“難題”得分率都比較低。

        本來(lái)這些題得分率低就是正,F(xiàn)象,但也反映出學(xué)生在做這些題時(shí)的束手無(wú)策。因此,平時(shí)教學(xué)就要加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

        關(guān)鍵問(wèn)題是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力?

        1.由易到難,逐層深化。

        平時(shí)可以緊抓部分可開(kāi)發(fā)的基本題,通過(guò)“變題”將其變成綜合

        性高一些的題。這些題,學(xué)生感覺(jué)很熟悉,也易于理解。

        2.加強(qiáng)題與題之間的比較。

        許多所謂的“難題”都有相通的地方。教師可以把方法相通的題

        放在一起進(jìn)行比較,溝通他們之間的內(nèi)在聯(lián)系,這樣易于學(xué)生掌握共同的方法。有些題學(xué)生特別容易混淆,教師可以把他們放在一起,這樣易于學(xué)生辨析比較,嚴(yán)格區(qū)分。

        3.典型題目典型對(duì)待。

        有些題本身獨(dú)立性比較強(qiáng),它看起來(lái)似乎和其他題之間沒(méi)有任何

        聯(lián)系。教師就要花專(zhuān)門(mén)的時(shí)間特別對(duì)待這些題,或畫(huà)圖,或講解,或討論,讓學(xué)生對(duì)這些題的理解走向深入。

        教無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境,思無(wú)止境。讓我們?cè)诜此贾,把教學(xué)做得更好!

      語(yǔ)文考試反思11

        期中考試完,我的直覺(jué)就告訴我,我這次肯定考砸了,因?yàn)槲铱荚嚨脮r(shí)候并不是太認(rèn)真,甚至連這次考到優(yōu)秀的可能都沒(méi)有,等著挨打吧!

        然而,卻不是這樣,這次我考了87分,覺(jué)得考得不好,不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了,例如:第一題,選拼音,我規(guī)矩的`矩就錯(cuò)了的,本來(lái)是輕聲,我卻選成了3聲,而這道題老師講過(guò)的,我覺(jué)得很慚愧!老師講過(guò)的題都能錯(cuò),不應(yīng)該的啊!

        然而,這次作文,我覺(jué)得我寫(xiě)得也不好,因?yàn),我沒(méi)有按照老師告訴我的辦法,那就是字和字之間的沒(méi)有距離寫(xiě)得很擁擠,讓老師看了很頭暈,而且作文也沒(méi)寫(xiě)滿,剩了一點(diǎn),實(shí)在想不出來(lái),只好沒(méi)寫(xiě)滿,直覺(jué)告訴我不能得太高的分。然而,我又錯(cuò)了,這次作文我得了27分,但我覺(jué)得我寫(xiě)的不好,應(yīng)該改成25分以下,我的心才放心,兩次我都覺(jué)得我寫(xiě)的不好,但都錯(cuò)了,這也是我的失誤

        下次!我期末考試我一定要贏我的對(duì)手!不能老輸啊!

      語(yǔ)文考試反思12

        期中考試剛剛結(jié)束了,我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

        我一向喜歡上語(yǔ)文課,每堂老師講的課都能讓我認(rèn)真聽(tīng)講。可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)方面。很多計(jì)算和填空上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù), 我感到心里非常難受。

        我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分愧疚。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

        首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的.壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,仔細(xì)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的錯(cuò)誤。

        其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及副科的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)不注意的。只怪自己練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

        考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目。對(duì)做完填空等練習(xí)題也是提高各門(mén)功課的好方法。

        對(duì)于各科老師,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!

      語(yǔ)文考試反思13

        這次的語(yǔ)文考試雖然在90分以上,但只比90分高1。5分,并不是什么很光彩的事。

        我一拿到卷子,就立刻翻到了作文的那一頁(yè),扣了3分,我心里總算放松了許多,但閱讀題的扣分就不堪設(shè)想了。考試前,我知道我閱讀題就會(huì)錯(cuò)很多,所以對(duì)閱讀這一方面加強(qiáng)了復(fù)習(xí),但是我一看卷子上的錯(cuò)誤,竟全是粗心馬虎錯(cuò)的'!我現(xiàn)在翻到基礎(chǔ)部分,還好,只扣了差不多2分。

        我看了看,發(fā)現(xiàn),如果去掉馬虎錯(cuò)的題,改成正確的,那我就可以拿96分了,細(xì)心是多么重要。!但是我也有考試方面的收獲。

        我這次考試還是閱讀題錯(cuò)的多,所以我還得對(duì)閱讀題加強(qiáng)復(fù)習(xí)!

      語(yǔ)文考試反思14

        這次語(yǔ)文我考得還可以,123分,我挺滿意的。如何學(xué)好語(yǔ)文呢,首先必須要掌握的是每課語(yǔ)系提示及書(shū)下注解的字音、字型及解釋。不管任何時(shí)候默寫(xiě)是務(wù)必要做的,給課文的后句知道前句,給前句知道后句,還要知道每句話所表達(dá)的思想感情。至于閱讀,只能是多讀多練。作文嗎,那就更不用說(shuō)了,一定要多讀些好文章,多積累些好詞、好句,多背詩(shī)。

        要想語(yǔ)文成績(jī)變好,應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書(shū),提高寫(xiě)作水平。要想語(yǔ)文成績(jī)變好,首先寫(xiě)作水平必須得提高,這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句,對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定的幫助。

        這次考試雖然沒(méi)有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫(xiě)的`學(xué)習(xí)方法做,我的成績(jī)一定會(huì)變好。

      語(yǔ)文考試反思15

        本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題,體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求,具有較強(qiáng)的生活性,能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力,F(xiàn)將本次考試做如下分析;

        一、本次書(shū)面試卷的特點(diǎn)分析:

        本次試卷由三部分組成:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和習(xí)作。

        1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)文如積沙。作為語(yǔ)文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā),學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字20xx個(gè)左右,對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,如:第一題讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ),第二題組詞,第五題在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

        2、重視語(yǔ)言的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解,通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解,依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如:第三題在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~,第四題補(bǔ)充詞語(yǔ),第六題用下列詞語(yǔ)說(shuō)一句話,第七題按要求完成句子,第八題是考查學(xué)生對(duì)格言的積累。

        3、重視學(xué)生能力的發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問(wèn)題的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意,并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思,在特定的語(yǔ)言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ),懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理,有自己的正確合理的再創(chuàng)造。

        本次習(xí)作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理,讓孩子有話可說(shuō),樂(lè)于表達(dá),再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過(guò)的,所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求,正確選材進(jìn)行寫(xiě)作,并能根據(jù)自己的選材,圍繞一個(gè)中心,把過(guò)程寫(xiě)完整,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

        二、學(xué)生得分情況分析:

        90-100分:1人80-89分:5人70-79分:2人

        優(yōu)秀率:33.7%合格率:83.1%

        總體上看,這次考試成績(jī)比以前有了進(jìn)步,這充分說(shuō)明師生在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中找對(duì)了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵,較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。

        三、存在的問(wèn)題及原因分析:

        1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高,如:襯衫、衣裳、盤(pán)纏。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中局限于本課或本單元生字的歸整,而忽略了跨單元的生字歸整。

        2、組詞。正確率很高,極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。

        3、填量詞和補(bǔ)充詞語(yǔ);旧蠜](méi)有錯(cuò)誤,說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的`透徹。

        4、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握名詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ),能區(qū)分出“的”、“地”的用法。這與平時(shí)老師的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。

        5、用下列詞語(yǔ)說(shuō)一句話。卷紙上出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的,平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),而不是把詞語(yǔ)補(bǔ)全,所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來(lái)的情況。所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

        6、按原文填空。描寫(xiě)春天的古詩(shī)和格言都出自課文和語(yǔ)文園地,所以學(xué)生掌握的很好。

        四、今后改進(jìn)措施:

        1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,及時(shí)梳理歸類(lèi),多聽(tīng)寫(xiě)、背默,及時(shí)糾錯(cuò),通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí),并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景,讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

        2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中,我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助,教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法,通過(guò)練習(xí)題和習(xí)作練習(xí),使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。

        3、注重學(xué)生的語(yǔ)言積累運(yùn)用,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。平時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生邊閱讀,邊記錄好詞好句,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,記錄生活,積累寫(xiě)作素材,從而提高習(xí)作水平。

        4、在日常的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教,以學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人為根本,繼續(xù)努力,培養(yǎng)新世紀(jì)人才。

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