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    2. 語(yǔ)文考試的反思

      時(shí)間:2023-07-05 10:37:08 教育反思 投訴 投稿

      語(yǔ)文考試的反思(精華)

        在充滿活力,日益開放的今天,教學(xué)是重要的工作之一,所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái),看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢?以下是小編整理的語(yǔ)文考試的反思,歡迎大家分享。

      語(yǔ)文考試的反思(精華)

      語(yǔ)文考試的反思1

        一、試卷分析:

        本套試卷的考試范圍,基礎(chǔ)知識(shí)難易適中,重點(diǎn)突出,知識(shí)點(diǎn)考察全面,與中考題型較為吻合,雖然在課外閱讀題上有一定的難度,但還是能夠全面反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。通過試卷分析,咱們可以看出老師在平時(shí)的教學(xué)中突出抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),對(duì)課文的講述也到位,圍繞著教材教參以及相應(yīng)的`材料,在備課上課方面做的較好,重視作文教學(xué),重視復(fù)習(xí)課。所以學(xué)生試卷中基礎(chǔ)知識(shí)的題目以及作文方面做的都比較好。

        二、出現(xiàn)的問題:

        古詩(shī)文默寫題很多學(xué)生知道填寫哪一句,但是容易寫錯(cuò)別字;文言文知識(shí)沒有徹底識(shí)記,不該扣分的還是丟分了;課外閱讀部分做得不是很好,學(xué)生不懂不同題型的解題方法,下筆沒有方向;名著缺背漏背的也不少;綜合性學(xué)習(xí)得分不高,學(xué)生練習(xí)過少;作文存在審題不清、選材陳舊、觀察力不強(qiáng),知識(shí)面狹窄,書寫潦草等問題。

        三、具體改進(jìn)方案:

        1、積累運(yùn)用部分(古詩(shī)填空以及文言文)

       。1)強(qiáng)化文學(xué)基礎(chǔ)常識(shí)的訓(xùn)練;

        (2)定期組織“古詩(shī)文默寫”“文言實(shí)詞譯句”等練習(xí),強(qiáng)化基礎(chǔ)的鞏固。

        2、閱讀部分:針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和年級(jí)的特點(diǎn),準(zhǔn)備每周“課外閱讀一測(cè)驗(yàn)”,強(qiáng)化考試兩種文體的閱讀。

        3、名著部分:強(qiáng)調(diào)學(xué)生課外閱讀名著,并以考試的形式來(lái)檢測(cè)學(xué)生的閱讀進(jìn)程以及閱讀效果,以督促學(xué)生真讀書。

        4、綜合性:強(qiáng)化題型的訓(xùn)練,注重解題方法,做到對(duì)癥下藥。

        5、作文:

       。1)強(qiáng)化學(xué)生作文的修改環(huán)節(jié),讓學(xué)生在修改作文中學(xué)會(huì)寫好作文。

       。2)優(yōu)秀文章示范。每周抽出30分鐘(占用自習(xí)課)教師或?qū)W生推薦一篇適合閱讀、有助于寫作的好文章,字?jǐn)?shù)在千字左右,注明推薦原因,查找文章賞析等與學(xué)生評(píng)議,促使學(xué)生積累好詞妙句、寫作方法,拓展學(xué)生寫作素材。

       。3)每周一練,小到片段寫作,大到周記或者日記,培養(yǎng)學(xué)生的寫作水平。

      語(yǔ)文考試的反思2

        通過期中考試,我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題,希望通過反思,能夠使下一段工作更好地進(jìn)行。

        一、試卷分析

        本次試卷主要由三部分組成:積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作。

        從做題情況看,學(xué)生在積累與運(yùn)用上出錯(cuò)較多。如:字音字形題,有的學(xué)生對(duì)字音字形似是而非,造成失分較多;還有古詩(shī)的填空題,因?yàn)橛械膶W(xué)生沒背熟,有的學(xué)生字不會(huì)寫,所以造成失分較多。

        閱讀理解題,學(xué)生在回答問題及開放性問題上出現(xiàn)理解不到位,不能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)回答語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確,造成大量的失分。

        作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來(lái)是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異與否的最大制約因素,兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生作文書寫質(zhì)量較差,大部分學(xué)生作文內(nèi)容空洞,敘述表達(dá)不清。

        二、努力方向

        1、在生字字音、字形方面加強(qiáng)識(shí)記及加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。

        2、加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解,能正確運(yùn)用詞語(yǔ)。

        3、加強(qiáng)對(duì)文言文翻譯準(zhǔn)確性的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

        4、通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

        5、加大練筆力度,培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。

        三、應(yīng)對(duì)措施

        今后教學(xué)中應(yīng)對(duì)措施具體可歸納為以下幾點(diǎn):

        1.注重積累,夯實(shí)基礎(chǔ)。

        要把握課標(biāo)要求,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),注重語(yǔ)文積累,尤其是對(duì)常見字詞和古詩(shī)文的積累,重視常見語(yǔ)文知識(shí)的積累和應(yīng)用,同時(shí)還要注意名著的閱讀,努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

        2.加強(qiáng)閱讀,提高閱讀能力

        在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力,同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解,及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要注意方法、思維的訓(xùn)練,也要重視基本技能的掌握。

        3.加強(qiáng)檢查督促和輔導(dǎo)力度

        在教學(xué)過程中注意課后的檢查督促和輔導(dǎo)力度,特別是對(duì)優(yōu)生的培優(yōu),對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),加大檢查力度,督促學(xué)生養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

        4.重視寫作訓(xùn)練,提高學(xué)生審題能力和書面表達(dá)能力

        寫作能力不是天生具來(lái)的,是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的',在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧,讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法,努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力并加強(qiáng)學(xué)生練字。

        通過此次期中考試的分析總結(jié),我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語(yǔ)文能力,相信在期末時(shí),會(huì)有所收獲!

      語(yǔ)文考試的反思3

        九年級(jí)第1輪考試成績(jī)出來(lái)了,我所教的九年級(jí)四班班很不理想,和同年級(jí)的其他班相比有很大地差距,并且下降了好多名次,我感覺很慚愧,整天忙忙乎乎的卻沒有效果,并且自認(rèn)為很認(rèn)真的備課、上課,能多爭(zhēng)取一點(diǎn)時(shí)間就多爭(zhēng)取一點(diǎn),可是結(jié)果卻如此不盡人意,這不能不引起重視,在考試之前我就發(fā)現(xiàn)問題很嚴(yán)重,學(xué)生做的`檢測(cè)題亂糟糟的,錯(cuò)誤百出,好像沒有經(jīng)過大腦一樣,學(xué)生學(xué)習(xí)深入不下去,浮在表面上,沒有形成一種有效學(xué)習(xí)的狀態(tài),對(duì)檢測(cè)練習(xí)應(yīng)付了事,做題時(shí)只要有需要自己動(dòng)腦解決的就空著,準(zhǔn)備著抄答案。這是學(xué)生的悲劇,老師有最大的責(zé)任,我不能做到讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),作業(yè)檢查力度不夠,做和不做差不多,那誰(shuí)還積極去做作業(yè);對(duì)知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系沒有進(jìn)行有效地梳理,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)有點(diǎn)生搬硬套,應(yīng)用起來(lái)不能得心應(yīng)手,信手拈來(lái);講解抓不住重點(diǎn),碟子喝糊涂一漫著來(lái),浪費(fèi)了不少精力,到了下點(diǎn)苦攻夫的時(shí)候了,否則,感覺對(duì)不起同學(xué),對(duì)不起班主任,對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo),對(duì)不起家長(zhǎng),感覺自己動(dòng)的心思還不夠,以后還要更努力地爭(zhēng)取好的成績(jī)。

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