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    2. 語文期中考試反思

      時間:2023-07-06 09:14:41 教育反思 投訴 投稿

      語文期中考試反思(精)

        在當(dāng)今社會生活中,我們的工作之一就是教學(xué),反思過去,是為了以后。那么什么樣的反思才是好的呢?下面是小編收集整理的語文期中考試反思,希望能夠幫助到大家。

      語文期中考試反思(精)

      語文期中考試反思1

        時光飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了,通過期中考試很有必要靜下心來,重新審視一下自己這兩個月的教學(xué)工作。

        期中考試順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報!半個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績,我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。

        這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試,評價形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難,F(xiàn)就本次測試做如下反思:

        首先是教師教學(xué)方式和方法。

        總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個學(xué)生,還需要加強這方面的教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生都該踏踏實實走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

        其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。

        本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力,雖然平時已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的`練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實。從學(xué)生那里了解到:有的是因為沒有接觸過的題目不會做,有的是粗心、不仔細,理解錯題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進步,但還應(yīng)繼續(xù)努力。

        通過這次考試,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進課堂教學(xué),采取多種形式進行教學(xué),在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,要多單獨輔導(dǎo),與家長密切聯(lián)系,獲得家長的重視。

        其三是對教材的把握。

        七年級的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀不同文體的課文,從這次檢測中可以看出,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實,今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀,愛上語文。

        回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進:

        (一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

        “閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機會,從而促進和提高學(xué)生的閱讀能力。

        (二)興趣先導(dǎo),注重積累。

        對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!

        (三)端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。

        班里多數(shù)學(xué)生缺少細心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        希望通過自己和學(xué)生的共同努力,不斷進步,不斷提高孩子們的語文素養(yǎng)。

      語文期中考試反思2

        本次語文考試涉及的層面和內(nèi)容很多,知識點也分布到方方面面,F(xiàn)對本學(xué)期五年級期末試卷及考試情況做如下分析:

        一、試卷基本情況

        本次期末考試,語文試卷從字詞、語句、閱讀、寫作四方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實際,題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比,這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。有拼音的考察,生字的掌握。學(xué)習(xí)是在閱讀中進行的,離開了閱讀,語文就成了無本之木,于是閱讀中的積累,閱讀中的理解,閱讀中的運用一直是研究的重點。寫作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念,內(nèi)容廣,不完全限定學(xué)生,可最大限度的為發(fā)揮學(xué)生最好水平,同時還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題,很符合小學(xué)高年級學(xué)生特點。

        總而言之,整份試卷既有知識的檢測,又涉及到能力的評估,如概括主要內(nèi)容的能力、理解詞語和短文的能力、表達能力等。題量適當(dāng),題型豐富,是能較為全面的檢查學(xué)生語文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷。

        二、檢測概況介紹

        本次本班檢測參考人數(shù)24人,其中總分為20xx.5分,均分為85.77分,優(yōu)良率為83.33℅℅,及格率為91.67℅℅.60分以下的為2人,60-80分2人,80分以上的為20人。

        三、學(xué)生完成情況

        試卷考查的主要內(nèi)容有:1、字詞,試卷中要考查的字音、字詞、詞語拼盤,都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的,應(yīng)該是很容易的。本班學(xué)生,大部分都能正確答對。從得分來看,學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因,一是答題時粗心大意;二是對字音、字詞掌握得不牢固,答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。

        2、語句

        這部分的句子、明辨是非學(xué)生完成得較好。古詩學(xué)生完成得不夠理想,因為這部分既考查了本期的學(xué)習(xí)內(nèi)容又考查了上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生對本期的學(xué)習(xí)的.內(nèi)容都能夠正確的填寫,對上學(xué)期的知識點有部分同學(xué)不能正確的填寫,由此我們可以看出學(xué)生學(xué)得不夠牢固。

        3、閱讀

        閱讀試題包括寫反義詞、聯(lián)系上下文理解語句、寫出自己的疑惑、寫對話練練口語交際能力等題型。 從卷面看,寫反義詞、口語交際做得較好。聯(lián)系上下文理解語句,從整體上看,此題得分率大致在70%左右。主要是不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。

        4、作文

        從閱卷情況來看,好的方面大致有以下幾點:一是想象巧妙、新奇,頗有創(chuàng)新意識;二是內(nèi)容豐富多彩,語句優(yōu)美流暢;三是中心明確,結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些

        問題也不容忽視,一是選材上多雷同之處,視野不夠開闊;二是語言積累不多,語言表達不完整,缺乏遣詞造句的能力;三是寫作技巧欠缺,有的作文層次不清,語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范,字跡潦草,錯別字多。

        四、對今后教學(xué)的幾點看法

        1、重視字詞教學(xué) ,夯實語文基礎(chǔ)

        字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文,首先要識字,要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中,我們很明顯地看到,許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的,這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的,學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識和鞏固的機會,可為什么學(xué)生的得分率還不高呢?

        要提高學(xué)生的成績,首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中,字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力,就可以得分。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練,同時還可開展豐富多彩的活動(如:詞語接龍、猜謎)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

        2、提高閱讀能力,引導(dǎo)個性閱讀

        從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看,閱讀題的得分率是最低的,說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難,只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文,是很容易找到答案的。

        我想:在閱讀教學(xué)中,教師要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和

        提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對文本,用心讀書,才能獲得個人的理解、體驗和感受。

        3、激發(fā)習(xí)作興趣,抒發(fā)真情實感

        學(xué)語文,最頭痛的就是寫作文,學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫,無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,要采取多種方法,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。

        一篇好的文章,真實感情比華麗的辭藻,富麗堂皇的布局更為重要,離開真情實感這個前提,一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己,寫出來的文筆才流暢,感情才真實。作文教學(xué)要多點自由、開放,少一些束縛、限制,使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字,在語言、形式上貫徹一個“活”字。

        總之,寫實的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事,說心里的話,說有童真童趣的話;想象作文則要鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀,寫出富有新意的作文。

      語文期中考試反思3

        本次考試參加人數(shù)39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58。5分。這樣的成績也是喜人的。在上學(xué)期剛接班時班里的平均分是72分, 不及格的是5人。以前考試從沒有及格過的后進生張艷琴經(jīng)過一次次的進步,這次竟然也考取了79分的好成績。反復(fù)的分析和思考,這次考試成績提高的原因有以下幾點:

        一、重視字詞句子的教學(xué),創(chuàng)好基礎(chǔ)知識“關(guān)”。

        我在平時的教學(xué)中,針對所學(xué)內(nèi)容中所需要掌握的字、詞、句,都要求學(xué)生必須做到會讀、會講、理解并會運用。同時,結(jié)合課文和練習(xí),使學(xué)生在整合的訓(xùn)練中,提高理解語言、積累語言和運用語言的綜合素質(zhì)。這樣,在測試中,學(xué)生就很輕松的闖過了基礎(chǔ)知識關(guān)。當(dāng)然,這都與平時扎扎實實上好每一課,走好每一步是分不開的。

        二、注重閱讀教學(xué),創(chuàng)好閱讀理解“關(guān)”。

        1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練;

        在閱讀教學(xué)中,我仍十分重視詞句訓(xùn)練,并引導(dǎo)學(xué)生自覺的運用查字典,聯(lián)系上下文的方法,準(zhǔn)確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學(xué)生無論是課內(nèi)還是課外,都要通過背誦、摘抄、作讀書筆記等形式,積累詞句和精彩語段。這也是學(xué)生輕松闖過基礎(chǔ)知識關(guān)的原因之一。

        2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練;

        朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容,體會課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學(xué)的過程中,我非常重視學(xué)生的`朗讀,盡量給學(xué)生留下比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上理解。通過朗讀加深理解!皶x百遍,其義自現(xiàn)!蓖瑫r使學(xué)生的朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。隨之,閱讀能力也不言而語,有所提高。

        3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

        在閱讀教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀感悟的過程,常常注意充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容,并讓學(xué)生在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。特別是注重預(yù)習(xí),充分的指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,讓學(xué)生在合作之中,把理解與體會逐步引向深入,達到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的目的。

        三、勤于練筆,闖好作文關(guān)

        1上好好口語交際課,培養(yǎng)學(xué)生的口頭作文能力。

        在平時的教學(xué)中,對于所安排的口語交際課,我非常重視,一般我從啟發(fā)興趣入手,激發(fā)交際的欲望,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流,討論或辯論,盡可能地使每個學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向,也就是在交流中活躍思維,提高學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力,特別是課后的符號題,一個都不放過,做到每題過關(guān)。

        2、勤于練筆,為寫作奠定堅實的基礎(chǔ)

        在作文教學(xué)中,我最初的想法就是要讓學(xué)生領(lǐng)會“作文”概念,把學(xué)生領(lǐng)進門來,每天讓學(xué)生和老師談心,說說心里話,說哪個方面的內(nèi)容都行,心里想啥就寫啥,寫的連貫就夸獎,有一個詞或一句話寫得好,就在課堂上去讀一讀,評一評,夸一夸,這樣一來激發(fā)學(xué)生的欲望,使學(xué)生更有寫的信心,二來也讓學(xué)生知道寫作文,就是“用我手寫我心,用我手寫我口“,使他們不認(rèn)為作文很難,無處下手。然后進一步的提高要求,寫日記,什么該寫,什么不該寫,該怎樣寫,經(jīng)過多寫多練,就使學(xué)生輕松愉快地邁開了作文的第一步,最終教給學(xué)生寫作的要求,使學(xué)生掌握一定的表達方法、寫作特點,使學(xué)生輕松闖過作文關(guān)。

        四、做好后進生的幫教工作

        對于班里的后進生,我首先摸底,對后進生做到心中有數(shù);接著和他們談心,做他們的好朋友,獲得他們的信任;然后時時關(guān)注他們,捕捉他們的閃光點,及時表揚,樹立他們的自信心。逐步的使他們把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。并且在班里給他們找朋友,結(jié)對子使他們對對紅。

        五、搞好單元測試以激勵機制為輔助,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

        及時命題測試,認(rèn)真細致的評卷,然后根據(jù)不同程度的學(xué)生定出優(yōu)秀獎和進步獎,將獎狀貼在班內(nèi),激發(fā)學(xué)生的上進心。

        教學(xué)中的不足之處:

        從整個卷面來看,教學(xué)中還存在一定的不足,學(xué)生書寫太差,有待于提高。

        今后的措施:

        1、抓好學(xué)生的書寫,要讓學(xué)生寫規(guī)范字。

        2、揚長避短,繼續(xù)抓好課堂教學(xué),使學(xué)生在字、詞、句的積累運用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。

        3、重視“抓兩頭,促中間”,使優(yōu)生更優(yōu),中間生闖優(yōu),后進生前進,在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵機制,使每一位學(xué)生都充滿自信,使班內(nèi)形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。

        4、加強課外閱讀,堅持寫讀書筆記,讓學(xué)生談感想,寫體會,以提高學(xué)生的語文表達能力 。

      語文期中考試反思4

        一年一度的期中考試又來臨了。如今感覺現(xiàn)在的考試好像都不是在考學(xué)生,倒像是在考老師,每次考完試真是幾家歡喜幾家愁。

        今年我?guī)Я昙墐蓚班的語文,,兩個班接近90個學(xué)生,說實話真是照顧不過來,想把每個學(xué)生都關(guān)注到,有些難。憑著我多年的語文教學(xué)經(jīng)驗,一直憑著感覺來教這突然進到初中學(xué)校的六年級,在近乎無人監(jiān)管的情況下,在沒有指導(dǎo)思想和課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下,帶著學(xué)生學(xué)了半學(xué)期,一直自我感覺良好,可是當(dāng)拿到期中考試試卷時,心涼了半截。

        六年級的期中考試試卷竟然搞的跟中考試卷似的,還有點像尖子生競賽,呵呵,這是哪個高人出的試卷呀!一看就沒教過小學(xué)呀!六年級的學(xué)生理解能力還很有限,怎么能舍棄課本而去追求所謂的課外閱讀呢?一味想當(dāng)然的拔高要求難道是想顯擺自己有高深的知識嗎?

        六年級的語文試卷,里面涉及到新聞知識,還讓學(xué)生用一句話來概括新聞大意,語文書上什么時候?qū)W的新聞呀?語文書上的課文淺顯易懂,怎么所配套的試卷卻南轅北轍、高不可攀呢?真是“考非所學(xué)、學(xué)非所考”呀!很顯然,學(xué)生的試卷錯的有點慘不忍睹、一塌糊涂,不要說課外閱讀題目的數(shù)量大,也不要說所涉及的知識面廣,單是那莫名其妙的課外古詩詞,就讓大多數(shù)學(xué)生一下就失去了5分左右。

        這樣的試卷,到底想考查學(xué)生什么呢?這樣的試卷想達到什么樣的'目的呢?這樣的考試想給教師以哪方面的指導(dǎo)呢?真是不得而知。真希望出試卷的老師能給我們這些一線教師們一個合理的解釋!否則,這樣的考試不僅費時費力,而且嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,同時也讓教師和家長有種挫敗感,這種對學(xué)生、對家長對老師甚至對孩子的未來沒有多少幫助的考試,實在沒有什么價值,這樣的考試不考也罷!

      語文期中考試反思5

        期中考試結(jié)束了,經(jīng)過漫長的等待后,成績終于公布了。

        在這次考試中,語文、數(shù)學(xué)滿分,只是英語又錯了一個小題?赡苁谴中陌,可是我們班怎么有得滿分的.同學(xué)。這說明我的學(xué)習(xí)還不夠扎實,我今后一定要注意。

        大科學(xué)家愛因斯坦把成功的秘訣概括為:w=x y z,也就是說,成功等于艱苦勞動,正確方法,再加上少說空話。我一定要努力學(xué)習(xí),總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法,爭取下一次考好。

        六年級語文期中考試總結(jié)與反思

      語文期中考試反思6

        這次是初三大的第一次重要考試,可是成績發(fā)下來的時候,我對自我的成績十分不滿意。這次的總分也不是很高,比以前退步很多。

        因為這次用的是答題卡,所以我專門去找學(xué)校的語文教師給重新判了一下。最終看著被重新判過的卷子,總結(jié)下來的問題就是:平時的細節(jié)根本沒有注意,對本次考試不夠重視。語文基礎(chǔ)的地方就錯了太多,改錯別字和選擇都錯了。把我平時不認(rèn)真積累,不懂得注意小節(jié)的問題毫不留情的以分?jǐn)?shù)的形式向我反映了出來。還有這次作文,并不是異常難寫的題目,可是我卻因為沒有充分準(zhǔn)備而不得不寫出了一篇平平常常毫無特色的作文。

        對于這次的.大退步,我也在反思自我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。自初三以來,本應(yīng)當(dāng)緊張起來好好努力的階段,我的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不是很端正?偸邱R馬虎虎地做題,完成作業(yè),做卷子也不認(rèn)真,總是大大咧咧,題目還沒看完就急著做。這些都是我學(xué)習(xí)中的大問題。如果不及時改正,還會有更大的退步。

        在立刻就要面臨的中考面前,我應(yīng)當(dāng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在做作業(yè)的時候認(rèn)真思考,仔細看題,把每一次的作業(yè),練習(xí)當(dāng)作是中考來對待,不能再馬馬虎虎,也不認(rèn)真學(xué)。僅有這樣,才能真正給我自我的初衷生活畫上一個完美的句號!

        總之,這次期中考試,也算是給我初三剛開始的學(xué)習(xí)中敲響了警鐘。說明我該認(rèn)認(rèn)真真積累,注重語文學(xué)習(xí)中的一點一滴。在初三這個最最關(guān)鍵的階段,好好沖刺一把!

        期中考試后的語文反思10

        期中考試成績終于核算出來了,看著我們班那不堪入目的成績,作為班主任,我百感交集,有對學(xué)生的失望,也有對任課老師的意見,更產(chǎn)生了一種深深的自卑感。

        這次,我們班幾乎所有的學(xué)生的成績和上次比較都下降了,想想開學(xué)以來,自己為了學(xué)生,付出了那么多,從早到晚,緊緊的跟班,耐心的輔導(dǎo),和任課教師協(xié)調(diào)關(guān)系,找學(xué)生談話,一切都絲毫不敢松懈,每個周末,自己都感到身心疲憊,所有的這一切,都是為了什么?不就是期待著學(xué)生考出個好的成績嗎?可是,結(jié)果如何?竟然得到了這么糟糕的成績。我真的很不理解。

        靜下心來,細細的分析,深深的思考,我終于找到了原因,這次之所以考得如此差,主要是因為有一部分學(xué)生在平時沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)。他們玩的時間太多了,究其原因,還是由于作為班主任的我在平時對學(xué)生的思想工作做得不夠。使一部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力。長此以往,成績就慢慢的下降了。

        由此,我吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,今后,我要多和學(xué)生溝通,拉近和學(xué)生的距離,多去做學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí),爭取在這個學(xué)期,取得優(yōu)秀的成績。我在期待著。

      語文期中考試反思7

        期中考是初中階段相對重要的一個考試,目前絕大部分的學(xué)校都已經(jīng)考完和講評完。

        期中考試后到現(xiàn)在已經(jīng)一周的時間了,我把所教班42名學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,仔細想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。我卻被一種莫名的壓力襲擊。因為成績和我想象的還存在一段距離。我一直在思索如何將鍛煉學(xué)生思維和提高考試成績很好地統(tǒng)一起來。

        初中漢語教學(xué)應(yīng)該是在小學(xué)漢語教學(xué)的基礎(chǔ)上,進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用語言文字,養(yǎng)成良好的漢語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,這個道理大家都明白,但在實際的操作過程中未必都如愿。就我自己來說,注重了課文的閱讀、講解、互動,注重了理解和師生間的共同探討,課堂的活躍、教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)我也努力做到了,學(xué)生的成績卻回饋給我了不太理想的結(jié)果。靜思之后,我認(rèn)為自己一直以來忽略了一個很重要的環(huán)節(jié):對每一課的知識缺少了必要的鞏固和檢測,特別是對基礎(chǔ)知識的鞏固。這其中有高估學(xué)生自覺性的因素存在,被大多數(shù)會背誦詞語意思,特殊句子,聽寫生字詞語的學(xué)生給迷惑了雙眼。一些常用詞語的書寫、課文默寫很不扎實。

        今后的教學(xué)工作中,我認(rèn)為自己應(yīng)該注意以下幾個方面:

        第一,加強對常用字詞的字音、字形、字義的強調(diào),鞏固,即安排適當(dāng)?shù)臅r間強化訓(xùn)練。放月假回來后,我計劃一周進行一次字詞檢測,個個過關(guān),加強識記。

        第二,要更加有效地利用早讀時間。早讀任務(wù)要更加精心安排,重要的是督促、指導(dǎo)學(xué)生按要求進行,并提升效率,做好早讀評比工作。這樣不僅可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還可以提高早讀質(zhì)量。總之,利用早讀時間指導(dǎo)、督促學(xué)生扎實掌握重點、常用詞語。(包括課文二中的重點詞語)。

        第三,認(rèn)真講解課文、練習(xí)冊中的.訓(xùn)練題,對所學(xué)課文知識的鞏固要很好地到位。與此同時,強調(diào)并教授一些答題技巧。盡量達到知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。

        第四,繼續(xù)加強培優(yōu)輔潛工作,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我反思能力,從而不斷提升其聽、說、讀、寫的實踐能力,很好地利用教材中的經(jīng)典美文熏陶學(xué)生、感染學(xué)生,滲透情感教育,從而全面提升學(xué)生漢語文綜合能力。

        第五,實行分層次教學(xué),降低對學(xué)困生的要求,比如讓成績好些的學(xué)生背生字詞意思、特殊句子時,其他學(xué)生能讀熟就可以了,檢查生字詞語時,要求差生寫對一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會背會寫的更好!這樣才能讓每個學(xué)生有成就感,逐步提高學(xué)習(xí)漢語文的興趣

        第六,做好補差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,漢語文學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化,學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在漢語文學(xué)習(xí)上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時做好補差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高漢語文教學(xué)質(zhì)量。

      語文期中考試反思8

        期中考試已經(jīng)順利結(jié)束,針對這次考試出現(xiàn)的一些問題作一下簡單的總結(jié)與分析。從這次考試的成績來看還是比較理想的。100分以上的學(xué)生兩個班有56人,約占總?cè)朔榈?0%左右。而70分以下的學(xué)生只有不足10人。

        從成績的分布來看還是可以的。從具體的答題情況來看:第二大題積累與運用部分,這一題學(xué)生失分較少。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中掌握的比較牢固有。特別是一些中下游的同學(xué)像B2和C類的學(xué)生對這題的答題更是令人高興。這可能與復(fù)習(xí)階段我們兩班實行的小組課堂積分有關(guān),這一措施的實施大大的調(diào)動了學(xué)生特別是B類和C類的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使這一部分學(xué)生力所能及的學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識。

        所以學(xué)生對此題掌握較為滿意。第三部分閱讀理解部分其中的第一部分是出自課內(nèi)的《海燕》,由于在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中把這課當(dāng)作的重點篇目來處理,所以學(xué)生在這部分中失分較少。而第二、三兩部分出自課外一篇是記敘文一篇是說明文。大部分同學(xué)都能很好的答題,只有少部分同學(xué)在記敘文中有失分。說明文由于題目較為簡單,并且在平時已作過大量的`訓(xùn)練,所以失分也不多。只有一部分C類的學(xué)生對個別題目掌握不好。第四部分寫作這一部分大多數(shù)學(xué)生能得到35分以上,也許與批卷教師批的松有關(guān)吧。

        總之,從這次次考試來看,中下游水平的同學(xué)都有所提高,這也足以說明只要你不放棄任何一位部分并相信他們,他們也能做好。把小組課堂積分的措施繼續(xù)實行下去。只是有一個問題一直不好解決,那就是班級缺少經(jīng)費,無法對學(xué)生進獎勵。

        期中考試后的語文反思通用7

        時間過得真快,不知不覺中半學(xué)期過去了。其實考試前幾個星期,緊張的氣氛就一向彌漫在我們身邊包圍著我們,語文考試當(dāng)天,雨淅淅瀝瀝下著,那天很冷,可是我卻緊張得手心冒汗,每考一場,走進教室的那一刻我都是這樣的緊張?荚嚦掷m(xù)了兩天,雨也一向不停的下了整整兩天?荚囯m然已經(jīng)結(jié)束了,但我的心還是久久靜不下來,好像一塊大石頭壓著不能放下。

        這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不夢想后,我進行了深刻的檢討。

        1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只可是是看了看書。

        2、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。

        3、復(fù)習(xí)沒有重點。經(jīng)過以上幾點,在這次的考試中,我不但克服了上次考試的弱點,還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績的方法。

      語文期中考試反思9

        歲月如梭,眨眼間一學(xué)期,已經(jīng)過了8周,單元考試分?jǐn)?shù)發(fā)下來了。

        這次的單元考試我覺的我考的不是很好,考試中,單單書面上的知識是不夠的,要多做一些課外習(xí)題,擴展知識面,這樣語文成績才能節(jié)節(jié)攀升。考試時,要注意認(rèn)真審題,別把句子的出處弄混了。一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。要想學(xué)好語文,多做題目是難免的,要熟悉和掌握各種題的意思。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再讀一些課外的書,以幫助開拓思路,提高自己的作文水平,掌握一般的修辭手法。如果平時寫練習(xí)時隨便、粗心、大意等,往往在考試中會充分暴露,故在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。

        經(jīng)過這次考試,我明白了:失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

        俗話說:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信經(jīng)過反思的我,能在下一次考試中發(fā)揮得更好!

        這次語文考試考得還不錯,古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分,這與平時認(rèn)真扎實地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯,字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯,但是最后一題,寫出本文告訴人們的'道理扣了一分,失分在于沒有全面地理解,少了一點,也讓我意識到,在將來的學(xué)習(xí)中,還要多看課外書,加強自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí),剛開始拿到試卷的時候,有一些慌張,但當(dāng)我答題時,自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的,所以一共扣了一分,是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,由此看來,學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解老師講的每一個內(nèi)容,這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文,雖然接觸議論文的時間并不長,但是這次考試中我沒有扣分,關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法,理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點,只要抓住這些,答題就可謂是小菜一碟。最后是作文,扣了三分,在今后的學(xué)習(xí)中,還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事,并多讀課外書,才會寫出好的文章。

      語文期中考試反思10

        本學(xué)期的第一次期中業(yè)已結(jié)束。本次考試試卷,總體難度偏大,基本切合中考題型,主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和語文的應(yīng)用能力。然而,從成績來看,班級之間平均分值相比較第一次月考差距有所縮小。對于這種狀況,我作為備課組長進行了深刻的反思,總結(jié)出以下幾方面的原因:

        1、考試低分的學(xué)生不僅課外閱讀題、寫作題沒有答好,就連最簡單的古詩詞填空題都沒答對,很多學(xué)生的答題卷上有一半是空白的。這種現(xiàn)象說明這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,積極性不強,主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

        2、課外閱讀理解題一直是學(xué)生的軟肋。除了不作答的學(xué)生外,答題的學(xué)生大部分只得到幾分,有的甚至是零分。這主要反映出他們沒掌握好閱讀方法,理解能力較差,語言組織能力不強,表達不準(zhǔn)確、流暢。

        3、這次的作文寫的是命題作文《做自己的領(lǐng)路人》,相對來說比較難寫。從考試結(jié)果看也很不理想,除了少數(shù)學(xué)生能得了高分外,其他學(xué)生寫的'都模糊不清,缺少中心主題,甚至有些同學(xué)連作文的最基本要求都沒有達到。

        但是,不管學(xué)生自身存在多大的不足,歸根結(jié)底還是我們老師的教學(xué)工作沒有做好。因此,我們應(yīng)該根據(jù)以上存在的原因采取行之有效的措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

        1、立足基礎(chǔ),降低低分率,提高及格率。嚴(yán)格要求每位學(xué)生把每篇課文的生字詞學(xué)扎實了,都能正確流利的朗讀課文,要求背誦的課文每位學(xué)生都要過關(guān)。要求學(xué)生在課堂上一定要有做筆記的習(xí)慣,指導(dǎo)他們積累重要的詞語,優(yōu)美的句子等等。

        2、重視課內(nèi)課文的閱讀,把課內(nèi)課文講透,重視文章示例的作用。注重文章示例的作用,教師首先應(yīng)把文章吃透,總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律,然后再指導(dǎo)學(xué)生掌握此類文章的閱讀方法和規(guī)律。

        3、在閱讀教學(xué)中,要狠抓審題能力、準(zhǔn)確提取、概括重要信息能力、多角度理解問題能力和語言表達能力。這些能力,綜合為閱讀、理解和表達三大能力,教學(xué)中需循序漸進地一點一滴的積累,又要有科學(xué)的方法規(guī)律的指導(dǎo),教學(xué)中來不得半點投機取巧。

        4、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這是常識,但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師更要放手,讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

        5、加強寫作指導(dǎo)。在每次寫作指導(dǎo)中,立足學(xué)情,細化目標(biāo),降低要求,選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的實際情況做出客觀具體的評價。旨在提高寫作興趣,激發(fā)寫作的信心,學(xué)習(xí)寫作技巧,提高寫作的能力。除此之外,還要指導(dǎo)他們注重觀察生活,于細微之處體會生活,記錄生活中的點滴感受,為寫作積累豐富的素材。

        希望在接下來的一個月中,我們語文組的老師能夠團結(jié)協(xié)作,共同努力,在接下來的考試中能有長足的進步,更上一層樓!

      語文期中考試反思11

        本次小學(xué)語文二年級期中試卷主要有“ 給加點字選擇正確的讀音、讀拼音寫詞語 、填寫按部首查字法的步驟、按要求在田字格中把字寫漂亮、寫反義詞、區(qū)分形近字并組詞、選字填空、把錯亂詞語整理成句、把句子補充完整、照樣子把句子換個說法、根據(jù)課文內(nèi)容填空、讀短文回答問題、看圖寫話” 這些部分組成。

        試卷能緊緊圍繞教材出題,覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度,既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能,作出個性化的解答。總體上沒有出現(xiàn)偏題怪題,多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。

        現(xiàn)對我班學(xué)生的基本情況、答題分析和自我反思如下:

        一、我班學(xué)生基本情況

        1、我是這學(xué)期接任二年級(19)班,該班學(xué)生人數(shù)64人,其中男生45人,男生太多了,因此紀(jì)律很糟,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,積極性不高。作為農(nóng)村學(xué)校有這么多學(xué)生的班級過大。加上農(nóng)村家長的自身素質(zhì)不高,沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),完全靠老師。一個班那么多學(xué)生,后進生又多,老師哪有時間給每一個學(xué)生進行個別輔導(dǎo)呢。因此,幫助后進生學(xué)習(xí)進步需要大量的時間與精力。

        二、答題分析

        1、漢語拼音學(xué)得差,導(dǎo)致“讀拼音寫詞語和給帶點字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。

        2、學(xué)生不善認(rèn)真讀題,這樣的習(xí)慣需好好強調(diào)。這次有90%的學(xué)生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學(xué)生練習(xí)過按“音序查字法查字”這樣的題,因為是一年級學(xué)過的,所以我還重點強調(diào)過,但我當(dāng)時也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學(xué)生就只記住了前者呢?另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯了,他們都去組詞了。哎!如此粗心的學(xué)生啦!

        3、補充句子,這個題同學(xué)們完成的不錯,知道句號、感嘆號都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的`話。可就是句子中錯別字較多,結(jié)果只要寫錯了一個字就沒給分了,多可惜呀。

        4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個小女孩在哭時有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學(xué)生能看懂圖意,抓住主題發(fā)揮想象,編出一個合理的故事進行編寫,且語句通順,能正確運用常用的標(biāo)點符號。少部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)懶散 ,最怕寫話,就胡亂地寫了一兩句就算了。

        5、最值得重視的是沒時間完成答題,這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個學(xué)生一個字都沒寫,有16個學(xué)生看圖寫話一個字沒寫。這兩道題失分太多了。這個問題得好好反思。該如何做?

        三、考后反思:

        1、考試這種形式對二年級的學(xué)生來說不是難事,但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面,自身方面等等,對試題的意識性不大,平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo),都是老師在操控,相對自主性少了點。如第一大題的第4 小題,那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做,并不是不會做而是粗心大意沒仔細審題意,導(dǎo)致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點字選擇正確讀音,學(xué)生真是碰運氣,第2小題是讀拼音寫詞語,這樣的簡直是無法寫。這就因拼音學(xué)地不好。如何學(xué)好漢語拼音,是我們應(yīng)該認(rèn)真思考和應(yīng)該認(rèn)真研究的問題。 2、后進生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習(xí)慣,有些后進生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理,他們就鉆了空子,不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經(jīng)寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉,不懂抓緊時間按時完成作業(yè),這樣就導(dǎo)致考試時也不能按時完成。今后對后進生這些不良習(xí)慣要常抓不懈,爭取學(xué)生家長的配合,雙管齊下,讓后進生變成奮進生。

        3、進一步強調(diào)后進生的書寫。要求后進生正確、工整的書寫,提高書寫速度,是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得,認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍,強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律,把識字、寫字緊密結(jié)合起來 4,進一步優(yōu)化閱讀課,精講細練,重感悟、重積累,力爭優(yōu)秀篇目達到熟讀成誦,不僅僅是應(yīng)對考試,更重要的是積累語言、豐富語言,加強學(xué)生的語文積淀,以達到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

        現(xiàn)對我班學(xué)生的基本情況、答題分析和自我反思如下: 一、我班學(xué)生基本情況

        1、我是這學(xué)期接任二年級(19)班,該班學(xué)生人數(shù)64人,其中男生45人,男生太多了,因此紀(jì)律很糟,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,積極性不高。作為農(nóng)村學(xué)校有這么多學(xué)生的班級過大。加上農(nóng)村家長的自身素質(zhì)不高,沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),完全靠老師。一個班那么多學(xué)生,后進生又多,老師哪有時間給每一個學(xué)生進行個別輔導(dǎo)呢。因此,幫助后進生學(xué)習(xí)進步需要大量的時間與精力。

        四、答題分析

        1、漢語拼音學(xué)得差,導(dǎo)致“讀拼音寫詞語和給帶點字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。

        2、學(xué)生不善認(rèn)真讀題,這樣的習(xí)慣需好好強調(diào)。這次有90%的學(xué)生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學(xué)生練習(xí)過按“音序查字法查字”這樣的題,因為是一年級學(xué)過的,所以我還重點強調(diào)過,但我當(dāng)時也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學(xué)生就只記住了前者呢?另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯了,他們都去組詞了。哎!如此粗心的學(xué)生啦!

        3、補充句子,這個題同學(xué)們完成的不錯,知道句號、感嘆號都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話?删褪蔷渥又绣e別字較多,結(jié)果只要寫錯了一個字就沒給分了,多可惜呀。

        4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個小女孩在哭時有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學(xué)生能看懂圖意,抓住主題發(fā)揮想象,編出一個合理的故事進行編寫,且語句通順,能正確運用常用的標(biāo)點符號。少部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)懶散 ,最怕寫話,就胡亂地寫了一兩句就算了。

        5、最值得重視的是沒時間完成答題,這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個學(xué)生一個字都沒寫,有16個學(xué)生看圖寫話一個字沒寫。這兩道題失分太多了。這個問題得好好反思。該如何做?

        五、考后反思:

        1、考試這種形式對二年級的學(xué)生來說不是難事,但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面,自身方面等等,對試題的意識性不大,平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo),都是老師在操控,相對自主性少了點。如第一大題的第4 小題,那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做,并不是不會做而是粗心大意沒仔細審題意,導(dǎo)致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點字選擇正確讀音,學(xué)生真是碰運氣,第2小題是讀拼音寫詞語,這樣的簡直是無法寫。這就因拼音學(xué)地不好。如何學(xué)好漢語拼音,是我們應(yīng)該認(rèn)真思考和應(yīng)該認(rèn)真研究的問題。 2、后進生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習(xí)慣,有些后進生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理,他們就鉆了空子,不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經(jīng)寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉,不懂抓緊時間按時完成作業(yè),這樣就導(dǎo)致考試時也不能按時完成。今后對后進生這些不良習(xí)慣要常抓不懈,爭取學(xué)生家長的配合,雙管齊下,讓后進生變成奮進生。

        3、進一步強調(diào)后進生的書寫。要求后進生正確、工整的書寫,提高書寫速度,是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得,認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍,強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律,把識字、寫字緊密結(jié)合起來 4,進一步優(yōu)化閱讀課,精講細練,重感悟、重積累,力爭優(yōu)秀篇目達到熟讀成誦,不僅僅是應(yīng)對考試,更重要的是積累語言、豐富語言,加強學(xué)生的語文積淀,以達到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

      語文期中考試反思12

        期中考試已經(jīng)結(jié)束了,不管考試成績?nèi)绾危銓δ銈儼嗉壍目荚嚦煽儩M意嗎?下面是初一語文教師期中考試反思,這是一位教師寫的期中考試反思,供大家參考學(xué)習(xí)。

        本月我們結(jié)束了第四單元的學(xué)習(xí),完成了全期教學(xué)任務(wù)的一半。從孩子們期中測試的情況來看,孩子們對基礎(chǔ)知識掌握較好,閱讀理解水平和寫作水平較上期有大幅度提高,本次考試基本情況及個別題型的.分析。

        平均分:92、42分

        優(yōu)秀率:80、95﹪

        及格率:100﹪

        95-97.5分:18人

        90-94.5分:17人

        80-89分:6人

        70-79分:1人

        本月踴躍之星:揚帆,學(xué)習(xí)之星:紫昕,進步之星:潘璟

        本次考試試題題量適中、難度一般,但孩子們的考試情況并不令人十分滿意,主要表現(xiàn)在兩極分化嚴(yán)重,孩子間的分?jǐn)?shù)差距越來越大。

        試卷失分較多的有三道題:

        1、第三題:彎彎曲曲的( )很多同學(xué)填寫的是動詞,這道題在語文園地四進行練習(xí)時我作為重點進行了強調(diào),但部分孩子急于答題,在未細心審題的情況下就進行作答,導(dǎo)致失分,實在可惜。

        2、是閱讀題中出現(xiàn)的超綱內(nèi)容蜷字的辯音,非常遺憾,這道題全班就只有舒瑞一人做對,我沒有責(zé)怪孩子,但由此我再次提醒孩子們,課外閱讀中我們應(yīng)該學(xué)會刨根究底,更要養(yǎng)成勤翻字典的好習(xí)慣。

        3、作文題,很多孩子多數(shù)孩子認(rèn)真地審了題,精心地布局謀篇,并且將平日學(xué)習(xí)到的寫作方法和技巧靈活運用,交上了一篇精美的習(xí)作。一小部分孩子沒有將日記和習(xí)作區(qū)分開來,他們沒有認(rèn)真研讀題目,只圖把事情講完,沒有注意將老師平日所授的寫作技巧、優(yōu)美詞句用在作品中,所舉事例沒有完全展開,致使內(nèi)容不具體,篇幅也就沒有達到三年級的寫作要求(300字左右)。針對這種情況,下半期我將提高日記寫作的要求,對篇幅不夠的日記將要求補寫或重寫。(對個別暫時還沒有掌握如何展開材料的孩子,我將在中自習(xí)擠出時間進行單獨輔導(dǎo),也請家長朋友配合,孩子在家時要多和他交流,鼓勵他們將見到的、聽到的、感受到的與您分享,鼓勵他們將話說完整、將事情說清楚,然后再引導(dǎo)他將所說的內(nèi)容記錄下來成文。)

        我細細翻閱了每個孩子的試卷,并針對孩子的情況逐一進行了試卷分析,在試卷上寫下了對孩子們的期望和鼓勵。42個孩子,今天我收到已經(jīng)簽字并按要求更正的孩子試卷卻只有10份。

      語文期中考試反思13

        在這次期中考試中,我的成績比上學(xué)期有了很大的進步。

        雖然如此,但我的失誤有很多。語文考試前,老師布置了背誦80首古詩的`作業(yè),但我背過一遍就算了,并沒有認(rèn)真完成這項作業(yè),因此在考試中白白送掉了5分。數(shù)學(xué)考試中,我有一道題不但單位寫錯,并且計算錯得非常離譜,又令我落下6分。我覺得做數(shù)學(xué)作業(yè),一到計算部分我都要花上好長時間計算、驗算,唯恐寫錯。而我之前認(rèn)為這只是小毛病,并沒想過要改?荚嚨阶詈螅瑫r間快沒了,我心急如焚,留不出時間驗算,就出錯了。英語的單詞拼寫又使我丟了4分,這是因為我考前并沒仔細關(guān)注單詞,就犯了很不應(yīng)該的拼寫錯誤。

        在科學(xué)考試中,我雖然沒再錯會做的題目,但要反思的是,像一些排序之類的題,書上明明有,但我還是錯了,這說明我書上的知識掌握得并不全面、扎實。

        對于類似不應(yīng)該的錯誤,我應(yīng)該加強語文詞語、古詩詞的積累,將那本《古詩80首》背熟。還要了解一些俗語和名家名作?傊乙⒁獬龝就獾闹R,除了將書本背熟,更要課外拓展,擴大視野。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我要每天練習(xí)計算,提高做題時的速度和正確率,還要多做一些練習(xí),打?qū)嵒A(chǔ),揚長補短。在英語學(xué)習(xí)中,我要先背好課內(nèi)的單詞,做到多聽多讀,增強語感。我還要先將科學(xué)書內(nèi)的知識背出并理解透徹,復(fù)習(xí)考試中的難點及知識點,加以鞏固。

        希望通過這次考試,我能保持長處,補齊短處,并在期末考試中取得更大的進步!

      語文期中考試反思14

        今日是期中考試成績出來的日子,我的語文沒考好,只考了88.5分,所以我要來做一下反思。

        首先,我要反思一下我考試的時候是怎樣樣做題的?荚嚂r,我寫作文沒有認(rèn)真審題,這是我多次出現(xiàn)的情景了,所以我以后寫作文前,要在題目的重要部分畫上三角號來強調(diào),提醒自我注意審題。并且我的.作文還有一個缺點,就是描述事物不具體,作文總因為這丟分,以后我也要注意。

        我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復(fù)習(xí)到的地方,比如:“用‘杏林春滿’或‘譽滿杏林’等成語填空”,我由于沒復(fù)習(xí)到‘譽滿杏林’這個成語,沒填出來而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細致些才行。我還有些因為粗心而錯的題,期望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。

        我要在本學(xué)期的下個階段里改正這些缺點,爭取期末考試中考出一個好成績。

      語文期中考試反思15

        期中考試結(jié)束了,望著學(xué)生的成績,我只有苦笑,沒想到學(xué)生考得如此糟糕?磥碜约簩λ麄児烙嬤^高了,以后的路該怎樣走下去,心里越發(fā)沒底了。

        一、考試成績分析

        人數(shù):32人,最高分:94分,最低分:6分,4人不及格。

        二、答題情況分析

        基礎(chǔ)知識錯誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音,有些學(xué)生或是粗心漏做,或是拼音基礎(chǔ)差選錯而導(dǎo)致失分。3題是對“毀”和“肅”的考察,但學(xué)生對其部首筆順筆畫知識掌握也非常不好,嚴(yán)重失分。4題對“書猶藥也”及意思記得不牢,5題按課文內(nèi)容填空失分在識記不牢和錯別字上。

        閱讀是檢驗學(xué)生語文綜合知識應(yīng)用情況的,分課內(nèi)和課外兩篇,但是答題情況太糟糕。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強調(diào)過的知識可是學(xué)生記不住。當(dāng)然課外閱讀就更不會做了。

        作文要求學(xué)生寫班里的淘氣包,但大部分同學(xué)描寫不夠具體或不生動,三言兩語,文章空洞無物,語句不通順。平日的積累沒有得到很好的利用,教師要加強指導(dǎo)。

        三、看法和建議

        對于本次考試,試題內(nèi)容大部分源于教材,基礎(chǔ)知識全面,考核的知識點比較多,試題比較靈活,實用性強。學(xué)生成績不是很理想,通過試卷反映出學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,語文素養(yǎng)積淀不厚,教師要采用積極有效的方法,改變這不利的局面。

        1、夯實基礎(chǔ)。

        創(chuàng)新的`同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材,鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容,了解學(xué)生需要,真正提高課堂的實效性。特別是對于學(xué)困生,一定要從基礎(chǔ)知識入手,加強訓(xùn)練,讓他們逐步提高成績。

        2、提高學(xué)生的閱讀能力

        從基礎(chǔ)的講讀入手,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上,再對文本展開多樣化的思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一。

        3、加強對作文的評改、指導(dǎo)。

        對于學(xué)生的作文評改的指導(dǎo)落到實處,使學(xué)生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生,在寫作文時,讓學(xué)生有內(nèi)容的時候,也還要強調(diào)讓學(xué)生寫好字,確定中心,選擇材料。

        總之,要讓這個班學(xué)生成績有所提高,還是得從基礎(chǔ)抓起。

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