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送教下鄉(xiāng)活動反思
在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們要有一流的教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的送教下鄉(xiāng)活動反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
送教下鄉(xiāng)活動反思1
6月13日，我校迎來了送教下鄉(xiāng)活動，在此次活動中有三位老師分別給我校幼兒小朋友上了音樂課《我愛小動物》、多樣的親子活動以及一次針對幼兒家長的講座，而我在這一次的學習中受益匪淺。何海霞老師的這節(jié)課充分滲透了新課改的教學理念，老師把握住每一個教學環(huán)節(jié)，注意挖掘旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進的引導中，通過“開火車”游戲，“小手拍拍”游戲充分地感受了歌曲旋律美；《我愛小動物》歌曲中，教師范唱并用拍出節(jié)奏，讓幼兒有了學唱歌曲的強烈愿望，之后老師啟發(fā)學生加入動作表演，使學生在想象不同的角色，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)。這節(jié)音樂課，目標簡單明確，準備充分實用，教學過程主次有序，教學手段多樣，一改往日教念歌詞，學唱歌曲的常規(guī)，而采用游戲?qū)�，用生動的活動�?nèi)容，轉(zhuǎn)而引到教學的主要內(nèi)容上來。是十分新穎的教學手法很值得我們學習。張彥平老師組織的親子活動時間雖然短暫，但我仍然感到非常高興，也很激動，此次活動不只是孩子們玩的開心，家長們也在游戲中重溫童年。張老師分別組織了“小腳踩大腳”、“猜猜我是誰”、“踩氣球”、“小腳穿大鞋”、“搶椅子”這五個親子活動，大家都做到隨喊隨到，所以按步驟、有計劃的逐步完成準備工作。這次活動拉近了家長和寶寶，家長和老師的`心，是個有意義的活動。整個活動環(huán)節(jié)緊湊，家長們都很積極地參與到游戲中來，整個游戲過程中競爭氣氛很濃。
這次活動不僅讓小朋友之間多了些許默契，也讓家長之間多了不少溝通，真誠希望幼兒園多多組織這樣的活動，讓家長和孩子一起游戲，一起快樂。
最后，張愛花老師講解了《家園共同體的建構(gòu)——幼兒園家長工作組織形式與策略》，主要講解了教師要理解家長，有針對性地多進行溝通，同時要在溝通過程中有一定的方法和策略，然后利用這些家長資源，開創(chuàng)家園互動合作，在這些過程中老師要注意交流的語言藝術。這些都值得我去學習，幼兒園、家庭是孩子成長不可缺少的兩大教育資源，所以我們急需要與家長溝通，與家長共同策略，協(xié)調(diào)進行幼兒教育，這樣才能促進幼兒健康發(fā)展。
整個送教下鄉(xiāng)活動結(jié)束了，而我得到的啟示是震撼的，在我以后的教學和活動中又有了新的指引。
送教下鄉(xiāng)活動反思2
20xx年x月x日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xx中學，聽了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課，各位優(yōu)秀教師上的實實在在的數(shù)學課堂讓我對數(shù)學教學有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談談自己的點滴體會。
首先，各位老師語言親切和藹，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受數(shù)學的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學生由淺入深，不知不覺中把如何學習數(shù)學做的然于心。讓學生深切感受數(shù)學課堂其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個善于學習數(shù)學的人。而xx老師講授的數(shù)學課，讓我豁然開朗，心想：數(shù)學課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊，充分發(fā)揮學生的學習積極性，讓學生有話可說，解決學生生活中存在的問題。
其次，教師著眼于學生自主發(fā)展的課堂教學，做到“先學后教、師導和學生討論相結(jié)合，這是xx老師老師所執(zhí)教的數(shù)學課的給我的深刻印象。
再次，而xx老師用自己上課前的一個真實的事例來引導學生進行課堂學習，創(chuàng)設民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的`主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導扎實有效，相當?shù)轿唬梢哉f是“潤物細無聲”，學生真的是學有所得。
存在一些不足，由于是農(nóng)村學生，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學功底。
總之，這次工作室組織的外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。
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