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    2. 大班科學(xué)《好玩的魔術(shù)》活動(dòng)反思

      時(shí)間:2022-08-08 22:32:35 教育反思 投訴 投稿
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      大班科學(xué)《好玩的魔術(shù)》活動(dòng)反思

        在日常生活中,我們的工作之一就是課堂教學(xué),反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)《好玩的魔術(shù)》活動(dòng)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      大班科學(xué)《好玩的魔術(shù)》活動(dòng)反思

        “魔術(shù)”在人們眼里一直是個(gè)很神奇的東西,很多的人愛(ài)看魔術(shù)喜歡魔術(shù)。而在大班孩子的眼里,那個(gè)無(wú)所不能的人物——“魔術(shù)師”是非常神奇的,對(duì)于有了生活經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立思維的大班孩子就會(huì)更加喜歡這個(gè)人物,并且興趣濃厚。由于天氣原因戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我給孩子們帶來(lái)了我曾經(jīng)看到過(guò)的一個(gè)活動(dòng)《好玩的魔術(shù)》給幼兒上了一節(jié)有趣又生動(dòng),開(kāi)心放松的課。

        這個(gè)活動(dòng)選材非常新穎,環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),讓人眼前一亮。在目標(biāo)定位上是根據(jù)幼兒的實(shí)際能力,是幼兒可以達(dá)到的。活動(dòng)中不管是老師變魔術(shù)還是幼兒自己發(fā)現(xiàn)秘密自己操作都體驗(yàn)到了快樂(lè),被表演所吸引,也對(duì)老師產(chǎn)生了喜愛(ài)和崇拜之情。

        活動(dòng)過(guò)程中當(dāng)老師變撲克小魔術(shù)時(shí)孩子們已被深深吸引了,這個(gè)神奇的事讓他們又驚又喜。尤其是后來(lái)幼兒先看老師變的“小兔”還有“一個(gè)小圈變大圈”的魔術(shù),充分讓幼兒的思維得到鍛煉,幼兒們的想法因?yàn)槟g(shù)的神奇跟著也創(chuàng)意十足,因?yàn)槟g(shù)的謎底太讓人驚喜好奇了。

        整這個(gè)活動(dòng)中,幼兒非?释约阂材馨涯g(shù)變出來(lái),因此在實(shí)踐操作中,老師先讓幼兒由看老師變,自己猜,自己操作,到講解秘密,自己再做的情況下,幼兒對(duì)于魔術(shù)操作的不僅好,也非常有興趣,思維和動(dòng)手能力一起提升。孩子們?cè)谥芾蠋煹膸ьI(lǐng)下,暢游在魔術(shù)的王國(guó)里。

        對(duì)于這個(gè)活動(dòng)我也進(jìn)行了反思:如在老師變完“小兔”中應(yīng)留些時(shí)間讓小朋友自己去猜想,然后再按自己的猜想去操作。

        在揭開(kāi)“小兔耳朵”和“一個(gè)小圈變一個(gè)大圈”活動(dòng)的秘密中老師應(yīng)對(duì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)分別進(jìn)行小結(jié),讓幼兒更好的了解這些魔術(shù)中隱藏的秘密和變魔術(shù)時(shí)要用的“假動(dòng)作”,讓幼兒能夠更好的學(xué)會(huì)魔術(shù)中的“假動(dòng)作”“把秘密藏好”等“專(zhuān)業(yè)”知識(shí)。對(duì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)老師沒(méi)給孩子很好的提煉梳理,以致很多幼兒不明白也不會(huì)操作。

        還有就是老師的引導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)單明確,在幼兒操作剪圈這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)老師示范操作中語(yǔ)言指令不夠明確導(dǎo)至有些幼兒剪圈剪到最后時(shí)不敢減下去,怕剪壞了。

        總體來(lái)說(shuō)這節(jié)活動(dòng)還是比較成功的,孩子們參與的積極性也一直挺高,讓人意猶未盡。

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