- 相關(guān)推薦
蘆花鞋教學(xué)反思（通用6篇）
作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的蘆花鞋教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
蘆花鞋教學(xué)反思 篇1
《蘆花鞋》節(jié)選自曹文軒的小說(shuō)《青銅葵花》。節(jié)選部分通過(guò)一系列的描寫(xiě)，寫(xiě)出了青銅一家是怎樣面對(duì)生活中的苦難的。尤其是青銅這個(gè)人物形象，給我們留下了深刻的印象。他讓我們?cè)诟袆?dòng)之余，想到自己應(yīng)該珍惜幸福生活，想到應(yīng)該力所能及的幫助貧困山區(qū)的孩子。我這樣理解文本，也這樣帶孩子理解文本。
本文篇幅太長(zhǎng)，孩子讀書(shū)的時(shí)間還是不夠充足，沒(méi)有充分地理解文本，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生做不出思維導(dǎo)圖。孩子們默讀的速度還是跟不上，大腦的思考跟不上眼睛的'旅行，即使囫圇吞棗讀多少遍也是無(wú)濟(jì)于事的。這與孩子們平時(shí)的閱讀量也有很大關(guān)系。我們還是應(yīng)該動(dòng)員家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)。讀得多了，速度自然就能跟上，大腦也變得更加靈活。
在內(nèi)容理解的把握上，我覺(jué)得情感是課堂教學(xué)的法寶。沒(méi)有情感的教學(xué)是平淡乏味的教學(xué)，沒(méi)有情感的教學(xué)是游離文本的教學(xué)。學(xué)生交流對(duì)青銅的印象的過(guò)程中，始終貫穿著濃濃的情意。匯報(bào)中，學(xué)生們或是低沉的訴說(shuō)，或是強(qiáng)忍的淚花，或是會(huì)心的微笑，或是動(dòng)人的話語(yǔ)，感染了我們每一個(gè)人，也將這部作品的人性之美、大愛(ài)之美推向了高潮，閱讀教學(xué)真正走進(jìn)了學(xué)生的精神世界。
整個(gè)交流過(guò)程中，我努力用自己優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一個(gè)詩(shī)意的課堂，帶給學(xué)生一次精神的旅行和享受，在與學(xué)生的平等對(duì)話、暢所欲言中，激發(fā)他們更大的閱讀熱情。
今后的教學(xué)中，應(yīng)注意讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，以便課堂上能夠提升閱讀速度，更充分地理解課文。課上提示默讀要求，訓(xùn)練孩子的默讀能力。課堂上應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，適當(dāng)提問(wèn)一些符合其理解水平的問(wèn)題，將其注意力吸引到課堂上。
蘆花鞋教學(xué)反思 篇2
我們四語(yǔ)語(yǔ)本次磨課《蘆花鞋》，經(jīng)過(guò)大家的努力，終于把初稿定了下來(lái)，懷著忐忑之心試了課，作為主講人不管別人怎么評(píng)價(jià)，我總覺(jué)得少了亮點(diǎn)。最終準(zhǔn)備把亮點(diǎn)放在結(jié)尾之處。這篇文章的結(jié)尾屬于留白式的，引人遐想！此處無(wú)聲勝有聲，意味深長(zhǎng)的留白給讀者無(wú)限的.想象空間，使文章更顯張力。
鋪墊多而意義不大，需精簡(jiǎn)。初步打算師說(shuō)即可。銜接語(yǔ)楊瑞平老師，吳雪鳳老師，李利曉老師已給出很好的建議。板書(shū)暫時(shí)沒(méi)有更合理的設(shè)計(jì)，繼續(xù)改進(jìn)，希望這三天的名師課例有更好的啟發(fā)！
蘆花鞋教學(xué)反思 篇3
新課標(biāo)指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)�！�
本文節(jié)選自《青銅葵花》，本課的教學(xué)是個(gè)引子，主要目的是讓學(xué)生形成對(duì)整本書(shū)的閱讀期待，培養(yǎng)閱讀興趣。本課的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)主要有：
引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、品味、交流文中催人淚下、撼動(dòng)人心的故事情節(jié)，感悟他們的苦難，感悟他們至純至美的人性美。
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)，欣賞文本優(yōu)美的詞、句、章節(jié)，感受語(yǔ)言的.魅力，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生把握文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從細(xì)節(jié)中感受人物的內(nèi)心世界，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文讀出自己獨(dú)特的感受。
蘆花鞋教學(xué)反思 篇4
本課作為一篇略讀課文，主要是讓學(xué)生能遷移運(yùn)用前兩篇長(zhǎng)課文的閱讀方法。所以我提出了對(duì)閱讀速度的.具體要求，有利于學(xué)生從整體上對(duì)閱讀速度進(jìn)行把握。借助表格梳理主要人物和主要事件，為接下來(lái)列出故事標(biāo)題作了鋪墊。
美好的品質(zhì)讓人為之動(dòng)容。如何引導(dǎo)學(xué)生深切地感受？除了抓住文中關(guān)鍵詞句進(jìn)行品味，我還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，進(jìn)行對(duì)比思考。這樣學(xué)生對(duì)那個(gè)特殊年代的生活狀況、對(duì)青銅小小年紀(jì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)感悟更深。
在學(xué)生交流印象深刻的內(nèi)容時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題式簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從整體上梳理，以便再次訓(xùn)練學(xué)生列小標(biāo)題的能力，將本單元的學(xué)習(xí)要素扎實(shí)落實(shí)，遷移運(yùn)用。
蘆花鞋教學(xué)反思 篇5
《蘆花鞋》是一片略讀課文，略讀課文一節(jié)課即可，不能講得太細(xì)，更不能掰開(kāi)了揉碎了講。但是，既要讓學(xué)生語(yǔ)文能力有所發(fā)展、課堂上有所得，又讓他們的學(xué)習(xí)不流于形式。怎么教呢？
按照課文前面的提示教，主要解決兩個(gè)問(wèn)題：
1、課文主要寫(xiě)了幾個(gè)部分？概括每一部分的意思。
2、讓你印象最深刻的是那一部分？為什么？跟同學(xué)交流交流。這兩個(gè)問(wèn)題解決了，學(xué)生不僅知道了課文的主要內(nèi)容，也學(xué)會(huì)了概括能力，關(guān)注了細(xì)節(jié)，表達(dá)了自己的`感受。
那么，按照以上思路，課堂分為三個(gè)板塊：
一、了解作者，解決生字詞
二、默讀，概括每一部分的意思
三、再次課文，說(shuō)說(shuō)印象最深刻的部分
這節(jié)課效果不錯(cuò)，尤其是一些學(xué)困生表現(xiàn)進(jìn)步很大。
每節(jié)課都關(guān)注學(xué)困生，鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，讓他們不斷克服心理障礙，超越自己，不斷進(jìn)步。
蘆花鞋教學(xué)反思 篇6
一、教學(xué)效果
圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：
（一）介紹整部作品內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容介紹《青銅葵花》這部作品的主要內(nèi)容，告訴學(xué)生，《蘆花鞋》是節(jié)選自《青銅葵花》這部作品，這部作品主要講解了人們?cè)诿鎸?duì)苦難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，展現(xiàn)了在苦難中的人性美。
�。ǘ┯眯�(biāo)題串聯(lián)文章主要內(nèi)容
《蘆花鞋》這篇文章一共分為四部分。上課時(shí)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，我先讓學(xué)生把每一部分
根據(jù)文章內(nèi)容歸納小標(biāo)題，這樣鍛煉了學(xué)生的概括能力，然后根據(jù)每個(gè)小標(biāo)題串聯(lián)起來(lái)，就把這篇文章的主要內(nèi)容概括了出來(lái)。
�。ㄈ┳宰x自悟，交流印象最深的內(nèi)容
這里我會(huì)以文章的第一部分的第五段為例，第五段“摘蘆花”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)了青銅和葵花在摘蘆花的勞動(dòng)中體會(huì)到的快樂(lè)，讓我們看到生活在苦難中的青銅和葵花樂(lè)觀向上的美好一面。接下來(lái)讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，在文中找出印象深刻的.內(nèi)容，最后大家一起來(lái)探討青銅是一個(gè)什么樣的人。通過(guò)交流，學(xué)生對(duì)文章理解更深刻。
二、成功之處
用小標(biāo)題貫穿文章根據(jù)小標(biāo)題的內(nèi)容概括文章主要內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了邊讀邊聯(lián)系上下文的閱讀長(zhǎng)文章的技巧。在以后學(xué)習(xí)長(zhǎng)文章的時(shí)候，即使沒(méi)有把長(zhǎng)文章分成幾個(gè)小部分，學(xué)生也能夠利用學(xué)過(guò)的小標(biāo)題文章的方法，把長(zhǎng)篇文章分成幾個(gè)部分，然后根據(jù)每個(gè)部分的內(nèi)容概括出文章的主要內(nèi)容。
三、不足之處
（一）因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生大部分生活都比較幸福，對(duì)于這種苦難的生活，理解得不是那么到位。在講解時(shí)老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)補(bǔ)充《蘆花鞋》的前因后果，應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用想象力來(lái)理解文章的主要內(nèi)容。
【蘆花鞋教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《蘆葉船》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇05-23
《蘆葉船》教學(xué)設(shè)計(jì)(6篇)05-23
《蘆葉船》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇05-23
中班教案：繡花鞋墊08-23
蘆葉船教案03-29
蘆葉船（續(xù)寫(xiě)）10-26