《老人與海》的教學反思
這節(jié)課是為延邊州領(lǐng)導來我校參觀訪問所做的一節(jié)公開課，《老人與�！肥切掳骈L春教材中的新篇，因其故事的完整性，震撼性，名著性，教育性，我對這次課的選課非常滿意而有激情�，F(xiàn)反思如下：
一節(jié)課價值的課要達到以下幾點：
一、圓滿完成任務(wù)
二、教學節(jié)奏緊湊順暢]
三、學生學有所得
四、教師有成功快感
這篇文章我沒有圓滿完成教學任務(wù)，拓展延伸內(nèi)容，人生哲理的思考，對《老人與海》名著的推薦非常得力有意，我對自己的這段話非常為滿意：當評論家們預言海明威已文思枯竭，江郞才盡的時候，53歲的海明威發(fā)表了舉世矚目的杰作，僅僅5萬多字就震驚于世，長久不衰，同學們，如果不學這篇文章，不看到老人與大魚殊死搏斗的場面，教師讓你們買《老人與�！纺銈儾粫嬲I(lǐng)略它的價值和意義所在，那么當你今天以后，再走入書店的時候，我想你的心情會更加，腳步會更加堅定，相信它會給你無窮的精神力量，成為你成長過程中堅強的路基。
教學環(huán)節(jié)比較緊湊，自己對名著很是動情和熟悉，挖掘較有深度，如老人為什么如此贊美大馬林魚？老人與海中海的作用？這兩個問題我自認為設(shè)計非�？茖W合理成功，也為所有人提出一個問題，怎樣去讀名著，讀完后應(yīng)該領(lǐng)悟和思考什么？什么叫學有所得的東西所在。
本文最有價值的是板塊清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)合理，一導入用諾貝爾獎涵義和獲獎作品《老人與�！穼耄缓蠼榻B作者，作品概述，然后播放視頻老人智捕大魚的片段，再分析老人形象，得出精神探究寫法，和作品的藝術(shù)價值。環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴謹。
但略有不足之處是，分析占用時間過多些，設(shè)計內(nèi)容含量也過多，學生反應(yīng)慢不能很好配合分析學習，這樣一來，沒有能完成所有預想的教學環(huán)節(jié)，設(shè)計的兩道有價值的思考題，沒能如期指導學生在課上茅塞頓開，欣然領(lǐng)悟，大功告成。在時間的把握和分配上總有拖延，這一點是以后教學必須堅決克服的大問題。
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