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小石潭記的教學(xué)反思
教《小石潭記》，我采用的是學(xué)生自讀自學(xué)的方式。在學(xué)生已經(jīng)基本能背誦和依照注釋解釋全文的基礎(chǔ)上，我以你從文中哪些地方體會到了小石潭的小這個問題來檢驗(yàn)大家對課文的理解程度，并且以此來拓寬教學(xué)的境界。取得了不錯的學(xué)習(xí)效果。
下面是課堂教學(xué)的部分實(shí)錄：
師：課文題目是《小石潭記》，你從文中那些地方體會出了石潭的小��？可以是正面描寫的，也可以是側(cè)面描寫的。
生：潭中魚只有百許頭，這潭真是很小�。�
生：從文中對魚的描寫來看，這些魚怡然不動，叔爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂，這些魚體態(tài)輕盈、動作輕靈，應(yīng)該是不太大的魚。小石潭中生小魚，這也符合一般的規(guī)律！
生：而且從字里行間來看，作者一直都是近距離觀魚，才會看到魚們皆若空游無所依，能夠這樣近距離觀看的，應(yīng)該這個小石潭也不大。
生：小石潭是全石以為底，以整塊石頭為底，這石頭再大也大不了哪里去吧�？梢娦∈恫淮�。
生：我是從青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂一句感受到石潭的小的，既然整個石潭四周完全是被樹枝藤蔓纏繞了，這種景象如果是在原始森林里的話可能很好理解，但在一般的樹林中，如果潭太大的話就形不成這種奇異的景象了。
生：對，后文還談到四面竹樹環(huán)合，能夠有環(huán)合景象的，肯定不會是太大的潭。
生：水聲是如鳴佩環(huán)，佩環(huán)的聲音是好像人身上佩戴的佩環(huán)碰擊發(fā)出的聲音。如果是大江大湖發(fā)出的聲音應(yīng)該是激越彭湃的或者波濤洶涌的，只有小溪流小湖水的聲音才可能如鳴佩環(huán)。
生：我覺得水猶清冽也從側(cè)面說明了小石潭的小，因?yàn)殡m然大湖大江也有清澈的，但是要達(dá)到猶清冽的地步，一般來說潭不會太大，大了水就容易渾濁了，而且也不太會給人特別清涼的感覺。
生：第一句是從小丘西行百二十步，小丘對小潭，很自然嘛�。ū娦Γ�
生：我覺得潭西南而望，斗折蛇行也說明了潭的小，潭的形狀像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，蛇和北斗星都不是寬闊的東西，作者這樣形容其實(shí)也說明了石潭不會太大。
生：我覺得凄神寒骨，悄愴幽邃也從側(cè)面說明了石潭的小。從全文來看，要產(chǎn)生幽邃之感，不應(yīng)該是境界闊大的地方，如果地方很大的話，心里憂傷的感覺就應(yīng)該用蒼涼來形容了。
師：很有意思！舉個例子如何？
生：比如說大漠孤煙直，長河落日圓。
生：不太一樣，這是沙漠的景象。
生：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流，這一句也挺憂傷的，還是春天的景象，因?yàn)榫辰玳煷�，所以產(chǎn)生的憂傷就不會是幽邃悄愴。
師：楊雅云的這個發(fā)現(xiàn)很有意思，這已經(jīng)涉及到中國古代的審美藝術(shù)了。她的體會很獨(dú)特。景物的逼仄有時候會導(dǎo)致心理感受的逼仄，景物的特點(diǎn)往往影響人的情緒啊！就好像我們經(jīng)常所說的一句話──
生：一切景語皆情語！
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