《觀潮》教學(xué)反思

　　“八月十八潮，壯觀天下無(wú)。”這是北宋大詩(shī)人蘇東坡詠贊前塘秋潮的千古名句。千百年來(lái)，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。《觀潮》記敘的就是一次潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。作者運(yùn)用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接地表現(xiàn)了大潮的奇特，使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆：錢塘江大潮真不愧為自古以來(lái)的“天下奇觀”！那如何在讀中使學(xué)生如臨其境，如聞其聲，如見其景，深受震撼呢，本節(jié)課我借鑒了網(wǎng)上其他老師的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)出良好的情境，讓學(xué)生的朗讀訓(xùn)練落到實(shí)處。

　　1、指導(dǎo)基本朗讀。教給學(xué)生一些普通話朗讀的基本技巧。如重音、停頓、語(yǔ)速等。如“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)�！币痪�，為了突出錢江潮的壯觀氣勢(shì)，應(yīng)該讀得稍快，強(qiáng)調(diào)出“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”、“顫動(dòng)”等詞語(yǔ)。

　　2、讀中感悟。只有在充分理解了課文內(nèi)容，并將課文內(nèi)化為自己的個(gè)人感受的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能將自己的感情融入課文，讀出真情實(shí)感。如教學(xué)第3、4自然段：

　　師：你覺得那些描寫潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的，勾出出來(lái)努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽。

　　生：我特別喜歡：“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)�！�

　　師：人群又沸騰起來(lái)。看到那條白線，人們?cè)趺捶序v的咱們來(lái)演演看，好嗎？

　　生：（跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮來(lái)啦！

　　師：沸騰了！剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容，就在這個(gè)自然段里。

　　生：（齊答）人聲鼎沸。

　　師：（老師抓住這個(gè)契機(jī)，）來(lái)，我們讀出這種沸騰的感覺來(lái)。

　　生：學(xué)生如臨其境地（齊讀）

　　生：我特別喜歡“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面�！�

　　師：你欣賞他讀的哪些地方？

　　生：流利、正確，有點(diǎn)感情。

　　師：你能比他讀得更有感情嗎？

　　生：（自信地說(shuō)）能。學(xué)生讀“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面�！�

　　生：讀出了從遠(yuǎn)到近的感覺。

　　師：他是怎樣讀出了從遠(yuǎn)到近的感覺的呢？

　　生：拉長(zhǎng)、變粗、橫貫江面，語(yǔ)氣逐漸加重，他讀出遠(yuǎn)到近的氣勢(shì)。

　　師：（問(wèn)讀的那個(gè)學(xué)生）你自己覺得呢？

　　生：剛才讀得還不夠有氣勢(shì)，我相信我還能讀得更好。（學(xué)生自發(fā)地為他的自信喝彩。）

　　師：你很自信，那就請(qǐng)你再讀一次，我們?cè)傩蕾p欣賞。（可以看出老師非常尊重學(xué)生，學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，老師就給他提供空間）

　　師：我也欣賞這句，但我更欣賞他的勇氣和自信。

　　我也想來(lái)讀一讀，可以嗎？老師聲情并茂地讀，還帶上了動(dòng)作表演讀。（老師讀后學(xué)生自發(fā)地鼓掌。）

　�。ɡ蠋熀苤t虛地問(wèn)）有沒有你欣賞的地方呢？

　　生：您的字音很準(zhǔn)。

　　師：謝謝你，你很有禮貌，對(duì)長(zhǎng)輩稱呼“您”。

　　生：老師帶上了動(dòng)作。

　　師：做動(dòng)作有什么好處呢？

　　生：讓我們感受到了潮來(lái)時(shí)的氣勢(shì)越來(lái)越兇猛，感覺就出現(xiàn)在我們面前。

　　生：很直觀，讓我們加深了理解。

　　師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，橫貫江面是什么意思？

　　生：占滿的意思。

　　師：你用什么方法理解到的？

　　生：從你讀到“橫貫江面”時(shí)做的動(dòng)作體會(huì)到的。

　　師：一邊觀察，一邊動(dòng)腦筋理解，這種學(xué)習(xí)方法很好。

　　3、激發(fā)自己向上的心理。開展朗讀比賽，教師給學(xué)生誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)，并給學(xué)生以期盼的目光，注重縱向的比較，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)給以鼓勵(lì)，不要吝惜老師的贊揚(yáng)，保護(hù)他們的自尊心，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使外在的激勵(lì)變成學(xué)生內(nèi)在的競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力。

　　以上三點(diǎn)是我本次校內(nèi)公開課時(shí)，比較成功的方面，收到較好的效果，當(dāng)然在深挖掘方面，還有待于進(jìn)一步提高.

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