語文期末考試反思范文
期末考試過后，不管老師還是學生都會對考試進行反思，那么，下面是小編給大家整理收集的語文期末考試反思范文，供大家閱讀參考。
篇一：語文期末考試反思范文
記得老師說過這樣的一句話：爭取做到考后一百分。
拖過分析整張試卷，我發(fā)現(xiàn)前面的基礎題做得還行，可見平時的.積累湊效了，但是詩歌鑒賞題很弱，基本得不到什么分了，正如老師所說�？磥硪院蟮枚嘧鲞@類題目了，多分析歸納答題技巧，答題的思路。還有文言文的翻譯也拿不到什么分，所以我以后也要注意積累文言文中的實詞和虛詞的用法，最重要的是作文了，作文實在是太差了，是我平時不善于留心觀察身邊事物的結果，還是我平時作文寫得太少了啊?
這個學期考得非常不理想，我得制定一套學習計劃，把第一奪回來!
1每天中午放學回到家，先把作業(yè)寫完，然后把買回來的練習題做幾頁。
2每周星期一到星期五不能看電視。
3每周星期一到星期五不能玩電腦。(除了查資料、發(fā)表作文)
4周星期一到星期五不能出去玩。
5每一次老師布置的作業(yè)都應該要按時完成。
6上課不能亂說話、開小差。
通過這次反思，我知道了語文是注重積累的一門學科，應該堅持不懈，是一個循序漸進的過程，所謂滴水穿石。我堅信我下次一定會更好。
篇二：語文期末考試反思范文
本次考試雖然是在新學期開學第一周考的，但它是高一第一學期最重要的一次考試，也是最考驗水平的一次。本次考試成績?yōu)?0分，級位排名是17，比上次略有進步。
從整體來看，作文與前面的卷一扣分較多，閱讀比上一次有所進步。古詩鑒賞卻大幅度扣分，這些都是扣分大戶，拉低了整體的分數(shù)。
一、對基礎和書上的內容還不熟悉，教科書上的注釋與內容記憶不清晰，古文方面對文意的把握不夠準確，導致詞語大意與文意理解題扣分。因此，要重復課本上的基本知識與課下注釋。每天讀一篇古文，自己猜測文章大意，隨后再看譯文，借此培養(yǎng)對古代文章的語感，應長期堅持下去，對古文理解會大有裨益，
二、對于詩歌鑒賞部分，在以后的做題中，先要找出關鍵詞，確立本詩的感情基調，再細讀注釋，根據(jù)注釋與詩文大意，由詩人的經(jīng)歷來推測作者所要表達的.感悟，分點作答，看分答題。對于賞析或者描繪的題目，應先翻譯再潤色，由各個景物或者修辭來賞析作者詩文。
三、關于作文。語文考試中最重要的就是作文的書寫，書寫決定了閱卷老師對你的第一印象，作文的字不一定要寫的很好看很漂亮，當然能做到這一點是最好的，但一定要清晰，整齊，這樣才能讓閱卷老師心情愉悅，筆下留情。
經(jīng)過本次考試，我對高中的語文學習有了新的感悟。想當年，屈子曰：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我會在語文學習的道路上繼續(xù)前行。
篇三：語文期末考試反思范文
經(jīng)過兩天的耐心等待，期末考試的卷紙終于發(fā)下來了。我迫不及待地拿住卷紙一看，考了96.5分，看到這個成績，我非常失望。
我仔細把卷紙看了一遍，總結出了考試中的“得”與“失”。
“得”是我的基礎知識掌握的還比較好，字、詞都沒錯，在湯老師的帶領下，我的'閱讀能力提高了，作文也明顯進步了。作文題還得了滿分呢！
“失”是根據(jù)語境填空這一題因為我沒把題意讀懂而扣了2.5分，回頭一想：太失望了，如果我把題讀懂，就一定會考好了。還有閱讀題的第二小題，在文中找出反義詞：干燥--（ ），本來應該是“潮濕”，可我沒細心閱讀寫成了“濕漉漉”，說明我太馬虎了，沒有仔細去找，才造成了失分。
失誤讓我得到了教訓：要想拿高分，必須做出以下三點：
1、在平常的學習中多讀書。
2、要細心把題讀懂才能寫。
3、考試后一定檢查、檢查、再檢查。
爭取能在以后的考試中，我要保持自己的“得”，彌補自己的“失”，向滿分進軍！
篇四：語文期末考試反思范文
不足；（1）詞語積累不夠。
重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
�。�2）綜合能力薄弱。
由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
�。�3）邏輯思維能力欠佳。
本次質量檢測作文素材是半命題作文，給學生更多的想象空間，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系�？梢娫谶@方面，我班學生還是較為薄弱。在今后的教學中我更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。
(4）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，我班學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
�。�5）學生學得太“規(guī)范”。
透過整張試卷，不難看到我們學生學得太“規(guī)范”化，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者，部分學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。
改進措施：
1，密切語文教學與生活的聯(lián)系。家校合作夯實基礎，特別是聽寫、背誦、默寫要做到及時過關，課課過關。一課一清查，一個單元一清查。學生不僅要收集，背誦優(yōu)美詞語，更重要的要運用到作文當中，而且還要會造句，不能只用一個詞造句，還要會同時使用多個詞語造句。能夠在做題的時候，不假思索的就能想出來，學會學以致用舉一反三。
2，“方法比知識更為重要”。以后應在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。培養(yǎng)學生在語言環(huán)境中理解詞語的能力和聯(lián)系上下文及自己的積累推想課文中有關詞句的意思體會表達效果的能力。
3，還要立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。語文的學習離不開生活，我們在學習完一篇課文之后也要學會再和學生的生活結合起來，這樣他們就會學以致用，在理解課文內容，思想上就會更貼近生活。
4.要強化作文基本功訓練。作文要有指導，有多種形式的練筆，要及時批改及時講評反饋，注重作文單項寫作技巧的訓練，。
5，加強對學生的.書寫習慣訓練。
6，另外加強對學生考試后檢查的訓練，養(yǎng)成好習慣，考試認真做，做完認真檢查，錯誤及時糾正。
7、教師、家長、學生共同努力，提高學困生的成績。
教學啟示：
通過這次考試情況分析，今后語文教學，我覺得至少應該在以下方面作努力。
1、要繼續(xù)重視識字和積累。
從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。
2、教會學習方法，提高學習能力。
“方法比知識更為重要”。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。
3、充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
在今后的教學中，我們將更充分發(fā)揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要樹立大語文觀，拓展思維。
要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課內外知識點交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。
總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠老師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。
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