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用字母表示數聽課反思范文
10月26日，××一小教學中組織數學老師們聽取了鄭××老師《用字母表示數》，深深感嘆，長江后浪推前浪。鄭老師有著深厚的教學功底，教態(tài)大方，自然得體，普通話比較標準，教學設計比較合理。
《用字母表示數》，是人教版五年級上冊第四單元的知識，教學目標是讓學生明確用字母可以表示具體的數，也可以表示兩種量之間的關系，體會用字母表示數簡明易記的特點，數字和字母相乘時字母寫在數字后邊。教材借助素材爸爸的年齡比小紅的年齡大30歲，引出a+30,然后明確a表示爸爸的年齡，表示一個具體的數，同時也可以表示爸爸的年齡比小紅的年齡大30歲，這個數量關系。然后再用素材人在月球上能舉起物體的重量，進一步體會用字母表示數的簡單，明確字母都有取值范圍。
鄭老師的課上的比較成功，分析如下：
1、首先教師提問的方式和大家交流，生活中用字母的例子，都表示什么，如kFcccTvNBA，撲克牌等，讓學生知道字母在生活中，有著廣泛應用，引到乘法的運算定律可以用字母表示等，這樣豐富了學生對字母的認識。
2、運用前置作業(yè)合理，前置作業(yè)準備了一個表格，1、用來用過計算填寫小紅和爸爸的年齡之間的關系，2、繼續(xù)思考，需要寫多少個算式？能不能用一個式子表示任何一年爸爸的年齡？3、這個式子和表中的式子有什么區(qū)別和聯(lián)系？a可以是任何數值嗎？4、當小紅11歲時，計算爸爸的年齡。這個前置作業(yè)，設計的幾個問題，把這節(jié)課的知識點全部引導出來。作業(yè)設計很合理，學生能夠根據作業(yè)引導，自己學習，獲得新知。作業(yè)簡單，根本，開放。
3、教師利用前置作業(yè)進行全班交流時，教師掌控駕馭課堂能力強，學生匯報每個問題的時候。都在老師引導下得以解決，實現教學目標，可以看出老師對教材解讀到位。
4、練習題設計有層次性，先設計了一組基本題型，學生用字母來表示，重點解決了m*10的原因，教學細致，重在學生的理解。最后設計了一個學生歌謠中一只青蛙一只嘴，兩只眼睛，四條腿，接著數下去，讓學生意會到數不完，且青蛙只數和眼睛，腿的數量都有一定關系，所以用字母表示較好。再找出規(guī)律，用字母表示。
當然，如果再注意以下幾個問題，課堂會更加完美：
1、可以把用字母表示的其他意義放在后面，這樣可以突出今天講課主題，放在和面相當于拓展。
2、學生用字表示數，帶入數值時，老師講解完規(guī)范的寫法之后，讓學生在練習本上進行修正，這樣學生掌握的會更好，后面的例題中學生也不會在出錯了。
3、關于m*10的講解，老師有錯誤的，老師說的是m里有幾個10，應該是把m個餃子平均分在10個盤子里，每盤幾個餃子。
總之，鄭老師的課是一節(jié)比較成功的課。值得學習。
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