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《剪團(tuán)花》的聽課反思
如約，今天第二節(jié)課聽了曉**的《剪團(tuán)花》一課，感受頗深。無論是從課上還是從學(xué)生身上都有新鮮感、都有驚喜~
首先，感受一下學(xué)生。
低年級的美術(shù)教學(xué)自我認(rèn)為是危險系數(shù)最大、難度系數(shù)極高的課程。低年級美術(shù)教學(xué)就是學(xué)生在懵懂的時代讓他既能接受新鮮的這門學(xué)科又讓其在本學(xué)科中找到快樂，所以單純的畫跟本滿足不了低年級教學(xué)的，越是低年級手工課就越多，手工課越多危險系數(shù)就越高。剪刀、刻刀等等等在上這群”小精靈們“可想而知要是能上好一節(jié)安全、精美的低年級美術(shù)課是需要功夫的。
本節(jié)手工課需要準(zhǔn)備的工具有剪刀、正方形（�。┎始埲舾蓮�、膠棒。整堂課學(xué)生們安全有序的上好本節(jié)課的另一面反映出了一個常規(guī)，也就是說曉玲姐經(jīng)常帶他們這樣活動，因為熟悉，所以精彩。
其次，說一下課程。
曉玲姐一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們美術(shù)口兒的領(lǐng)航人。無論是從備課還是從備學(xué)生角度都有著自己超前的。在這我只想說一下我自己針對本節(jié)課的感受與不解。
1、在學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動之前，教師出示了剪團(tuán)花紋樣，目的是讓學(xué)生更好的、更多種形式的去展開剪紙。本環(huán)節(jié)卻有可能是因為低年級學(xué)齡的原因，要不就是學(xué)生沒有聽清，有一部分學(xué)生誤以為是把教師出示的花紋全部畫在自己的折紙上，所以導(dǎo)致學(xué)會創(chuàng)作會有局限性。
2、手工課一直是我認(rèn)為的很難上的課。自我認(rèn)為”放”易“收“難。當(dāng)學(xué)生都完成或者待完成、教師鞏固繼續(xù)展示教學(xué)是，自我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生將書桌上的工具收到卓內(nèi)會比較好，避免一個人講只有幾個人聽的局面，有一部分人還在剪、畫、比較等等。
第三，說一下收獲。
”穩(wěn)“
對于初登講臺的我們而言”穩(wěn)“字離我們又是那么的遠(yuǎn)。慢慢的我認(rèn)識到一節(jié)課不用多么花哨，不一定一定要上的有多么熱鬧。一節(jié)個課平常常，”穩(wěn)"是另一種高尚成功的境界，我要在我的課堂當(dāng)中體現(xiàn)，慢慢吸收前輩給我?guī)淼乃醒醴帧?/p>
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