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《電生磁》教學(xué)反思
經(jīng)過精心的策劃和準(zhǔn)備，從學(xué)生的反應(yīng)以及課后的練習(xí)完成的情況，學(xué)生抽樣訪問調(diào)查情況分析，《電生磁》這一課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都非常不錯，對該課的心得和體會總結(jié)如下：
成功之處：
1、本節(jié)課以故事引入，讓學(xué)生體會到物理學(xué)中敏銳觀察力的重要性，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生明白一個小小的現(xiàn)象有可能揭示出了事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)一個偉大的自然規(guī)律，從此改變了人類的生活，奧斯特實(shí)驗(yàn)就是鮮活的實(shí)例。
2、本節(jié)課的所有結(jié)論都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的，以實(shí)驗(yàn)為主線貫穿整個知識鏈
3、培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，整個課堂的實(shí)驗(yàn)都是在教師的引導(dǎo)下一點(diǎn)一點(diǎn)的層層深入，到最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，都是由學(xué)生來完成，充分體現(xiàn)了課堂上以學(xué)生為主導(dǎo)地位，教師作為指導(dǎo)的教學(xué)模式。
有待完善之處：
1、學(xué)習(xí)右手螺旋定則的時候，可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些線圈，讓每個人都有一個體驗(yàn)的過程，可以避免一些空間想象能力還不夠的學(xué)生一個緩沖的空間。
2、課堂容量較大，練習(xí)的層次還不夠充分，不夠到位。
體會：
理論聯(lián)系實(shí)際是物理教學(xué)的一條基本教學(xué)原則。在課堂教學(xué)中貫徹這條原則，就必須有機(jī)地把物理知識與生活、科學(xué)技術(shù)、社會聯(lián)系起來。雖然初中只學(xué)習(xí)有限的初步物理知識，但這些知識涉及的范圍較廣，又都是生活和生產(chǎn)實(shí)踐中最需要的，因此完全可以用這些知識初步解釋、解決較多的身邊物理問題，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與生活、科學(xué)技術(shù)、社會的聯(lián)系。
利用生活中的物理因素學(xué)習(xí)物理知識認(rèn)識物理現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。課堂上的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛳驅(qū)W生展示典型的物理現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)探索問題的物理環(huán)境。但是，課堂上的觀察和實(shí)驗(yàn)在數(shù)量上畢竟是有限的，由于時間和空間的限制，不可能把涉及的物理現(xiàn)象都演示出來。列舉生活中的物理事例，利用生活中的物理因素，則可以彌補(bǔ)課堂上觀察、實(shí)驗(yàn)的不足，或者可以豐富觀察、實(shí)驗(yàn)所要說明的問題。
學(xué)生日常生活中所接觸的物理世界是豐富多彩的，他們目之所見、耳之所聞的大量物理現(xiàn)象都可以成為學(xué)習(xí)中感性知識的來源。教師要善于尋找生活中的物理因素，讓學(xué)生把生活體驗(yàn)同物理知識結(jié)合起來，并且上升為理性認(rèn)識。
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