幼兒區(qū)角案分析與反思

　　幼兒表現：

　　區(qū)角游戲開始了，今天秀秀玩的是黑白配游戲，就是在白紙上畫上白天的景物，在黑紙上畫上夜晚的風景，都畫完后再拿到老師處裝上懸掛的繩子掛在室內。秀秀畫好后，她沒有自己拿過來，而是叫晴晴替她拿過來。于是，我就說：“每人畫完后請自己拿過來，不能讓別人幫忙。”晴晴走過去說：“老師說要自己拿去，你自己拿去吧!”說完就把作品還給秀秀。秀秀沒有馬上過來，而是過了好一會兒，才走到我跟前，她也不說話，就靜靜地站在那里。我故意問道：“需要我?guī)兔��?”她點了點頭，我又道：“能不能大點聲，我聽不清楚�！彼�愣了一下，說道：“我畫好了�！比缓蟀咽掷锏淖髌放e到我面前，我邊幫她粘繩子邊說：“你畫得真漂亮，你能向小朋友介紹一下你的畫嗎?”她沒有說話，我又說道：“這么漂亮的畫，你就向小朋友講講是怎么畫的，好嗎?”她這才點了點頭。講評時，我請秀秀上來時，她滿臉通紅一句話也說不出來，我就帶頭拍手給她鼓勵，過了好一會兒她終于說話了：“今天我畫了……”

　　分析與反思：

　　秀秀是個各方面能力都很不錯的孩子，但她就是平時不愛說話、不喜歡表現自己，這也是造成她不善表達的原因。在游戲中如果沒有人主動去跟她交流，她就一直沉浸在一個人的世界里。新《綱要》指出：要創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。為了讓秀秀從自己的世界中走出來，今天我故意要她自己拿作品過來，然后引導她說話，在她有了初步的表達欲望后，我就進一步地創(chuàng)造條件，讓她在集體面前表現自己。因為我知道，她不是沒有表達能力，而是缺少鍛煉的機會。因此，我就給她創(chuàng)造在集體面前表現的機會，當她滿臉通紅時，我以為會不成功。沒想到在我們的掌聲鼓勵下，她終于邁出了可貴的一步�？梢�，只要我們給他們這些性格內向、缺乏自信的孩子一個寬松、自由的表達空間，他們的語言能力一定會有所發(fā)展。

【幼兒區(qū)角案分析與反思】相關文章：

大班區(qū)角教學反思10-06

班級區(qū)角活動反思10-31

幼兒園大班區(qū)角教案08-26

區(qū)角活動教案01-25

大班建構區(qū)案例分析與反思（通用6篇）03-17

中班區(qū)角游戲優(yōu)秀教案及教學反思《逛超市》06-01

區(qū)角活動教案大班08-26

大班區(qū)角活動教案01-11

幼兒小班活動區(qū)教育反思隨筆08-01

幼兒園植物角活動反思03-04