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升華與凝華的教學(xué)反思
這一節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)得到了比較好的落實(shí)，和以往相比我比較重視了過(guò)程方法這個(gè)反面。對(duì)于知識(shí)的呈現(xiàn)沒(méi)有一味的拋知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察，分析逐步呈現(xiàn)，讓同學(xué)們自己形成認(rèn)知。這是我覺(jué)得自己有進(jìn)步的地方。今后應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中要有意識(shí)對(duì)這一方面進(jìn)行強(qiáng)化。
當(dāng)然，還是有很多毛病，比如，一個(gè)問(wèn)題提出之后沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考空間，自己就急急的把所要的答案給講出來(lái)了，其實(shí)這也是我平時(shí)就存在的一個(gè)老問(wèn)題了。對(duì)此，我覺(jué)得在平時(shí)的教學(xué)中還要多注意。速度快那么一點(diǎn)，并不會(huì)因此而多講一些東西，而學(xué)生因?yàn)槟憔褪强炝四敲匆稽c(diǎn)就可能跟不上來(lái)，這對(duì)思維的連續(xù)性是有極大的影響（因?yàn)橐粋�(gè)地方感覺(jué)斷了，學(xué)生的信心、積極性都要受到影響。）可能因此耽誤的時(shí)間更多，產(chǎn)生這樣的問(wèn)題主要是因?yàn)樽约盒膽B(tài)太浮躁，應(yīng)該有一個(gè)冷靜，平和的心。
對(duì)于這堂課的整體結(jié)構(gòu)上，我感覺(jué)后半段處理得不好，時(shí)間上沒(méi)有控制好。導(dǎo)致課后的思考“用冰箱制造霧、霜、露”沒(méi)有時(shí)間拿出來(lái)，感覺(jué)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用方面就沒(méi)有去完成了。之所以會(huì)出現(xiàn)時(shí)間的問(wèn)題，是自己在整個(gè)課堂的語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)潔。這也是我今后在平時(shí)的教學(xué)中要好好努力的方向。
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