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《為平凡感動(dòng)》教學(xué)反思
《成長(zhǎng)中快樂(lè)與煩惱》是北師大《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元《我們健康成長(zhǎng)》中的第三個(gè)主題。它由“怎樣才是美”、“為他人喝彩”、“為平凡感動(dòng)”和“從幫助別人中獲得快樂(lè)”四個(gè)課題組成。本主題主要針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在成長(zhǎng)中存在的普遍而典型的現(xiàn)象，引導(dǎo)他們思考對(duì)于美的追求，學(xué)習(xí)正確處理競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的復(fù)雜情感，感觸生活中動(dòng)人心弦的感動(dòng)，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上，使助人為樂(lè)這樣的美德進(jìn)一步得到強(qiáng)化與升華，從而使較為集中地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德方面的教育�！稙槠椒哺袆�(dòng)》這一課題主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡生活中平凡的人和事帶給我們的不平凡的溫暖與感動(dòng)。
在本課的教學(xué)中，我主要從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行引導(dǎo)：親情、友情、人間真情。就是希望孩子們能從平時(shí)生活中的各個(gè)方面感受處處存在的溫情。
我將本節(jié)課的教學(xué)定位在“以情感人”，以間接體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施整個(gè)教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生講述生活中活生生的、有血有肉的平凡的人和事，特別強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)不為人們注意的小事、細(xì)節(jié)。我想，這些人和事是與學(xué)生的生命“同構(gòu)”的，當(dāng)他們與學(xué)生的生命“遭遇”時(shí)，就必然有了溝通、有了共鳴，有了理解、有了體驗(yàn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上的傾聽(tīng)與交流，才會(huì)有思維的碰撞、認(rèn)識(shí)的提升。而后層層推進(jìn)，不斷延展深入，揭示主旨，最后收攏歸納。我首先讓學(xué)生把剪刀傳遞下去，觀(guān)察學(xué)生遞的方式，然后把握住把剪刀尖尖的部分朝著自己的這一細(xì)節(jié)，進(jìn)行情感的熏陶，緊接著延伸到與父母、老師、朋友甚至陌生人之間的感動(dòng)。這一節(jié)課，學(xué)生的情感是逐步遞增。
一節(jié)課下來(lái)，有得也有失，先反思如下：
1、在本節(jié)課中，我對(duì)教材的處理以及課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，始終定位在“以情感人”。緊緊扣住“平凡”與“感動(dòng)”，充分利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量的有關(guān)資料，選用故事，制作了相關(guān)圖片，照片，錄像，多角度地、真實(shí)地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)心的體驗(yàn)，豐富他們的心靈世界。
2、我校的孩子家境富裕，生活條件優(yōu)越，從小被家人當(dāng)作寶貝一樣寵著，因而都比較自我，很少關(guān)注到別人，讓他們?yōu)樯磉叺钠椒踩撕褪滤袆?dòng)，確實(shí)需要下功夫。首先我選取了在他們生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的，校園里處處可看到的家長(zhǎng)給孩子送飯的圖片，讓學(xué)生感受到，原來(lái)爸爸媽媽也曾帶給我溫暖與感動(dòng)，這些細(xì)小的事情在別人眼里其實(shí)是很溫暖的。
3、在本課教學(xué)中，我選取了幾個(gè)發(fā)生在我們身邊的事例，但在講述事例時(shí)不夠深動(dòng)，沒(méi)有從心靈深處引起學(xué)生的思考和感觸。本課田涌老師的那一個(gè)事例，應(yīng)該是非常能夠吸引學(xué)生，引起學(xué)生共鳴的，但在此事例的講述過(guò)程中，我是先讓學(xué)生講，然后重復(fù)了一遍，不夠生動(dòng)，不夠具體，不夠精彩，沒(méi)有從根本上觸動(dòng)學(xué)生的心靈。讓學(xué)生真正打開(kāi)心靈去感受生活，是我應(yīng)該努力去做到的。
4、本課主要從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行熏陶：親情、友情、人間大愛(ài)。但我在對(duì)這三個(gè)方面的處理比較淺顯，不夠深入，每一環(huán)節(jié)都只是點(diǎn)到一下，并沒(méi)有深入其中，引起思考。所以學(xué)生的情感并沒(méi)有被深入地挖掘出來(lái)。如果老師的語(yǔ)言能更生動(dòng)、形象，他們的思維空間將會(huì)更豐富。
5、評(píng)價(jià)語(yǔ)和引導(dǎo)語(yǔ)對(duì)一堂課的作用是非常重大的，本堂課，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)很少，沒(méi)有充分肯定學(xué)生的回答，所以很多學(xué)生會(huì)不敢說(shuō)，怕說(shuō)不好，就導(dǎo)致課堂中發(fā)言的學(xué)生較少。在以后的課堂中，我應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，充分肯定學(xué)生的發(fā)言，并給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，給學(xué)生自信。
總而言之，一堂課下來(lái)，我希望用更好的方法，更短的時(shí)間讓學(xué)生真正從內(nèi)心為生活中的平凡有所觸動(dòng)，但難免也會(huì)出現(xiàn)急于求成的現(xiàn)象，達(dá)不到預(yù)期的效果，我將針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行有效的處理，讓每節(jié)課都綻放光彩。
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