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《怎樣過暑假》教學(xué)反思
品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)指出：品德與生活課程是一門以小學(xué)低年級兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程具有生活性、活動性、綜合性、開放性的特征。通過打磨《怎樣過暑假》這一課時，讓我反思的是《品德與生活》教學(xué)必須從課程特征上下功夫，具體做法如下：
1、 從“玩”上切入
俗語說：“玩”是孩子的天性，孩子樂意去玩就對活動有興趣，一旦學(xué)生有了興趣，就肯用全部精神去做事 �？梢姡d趣是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動效率的一個重要的心理因素，它會使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，推動他興致勃勃到去進行學(xué)習(xí)，從而增強其學(xué)習(xí)的積極性，主動探求新的知識。比方說課前老師讓學(xué)生同家長商量一下，這個暑假你準(zhǔn)備去哪玩？有的同學(xué)說跟爸爸媽媽去澳門、香港玩；有的同學(xué)說我準(zhǔn)備去廣州的玩……聽同學(xué)這么一說，學(xué)生感到放暑假應(yīng)該出去玩一玩，放松放松，都愿意回答問題，學(xué)生興趣濃，發(fā)言熱烈。
2、 從“交際”中激活
本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教師通過調(diào)查一部分學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生暑假要這樣過：有的人想天天玩游戲；有的人想天天猛吃；有的人想把電視看個夠；有的人想天天睡懶覺……同學(xué)們一看到這些做法，不由自主地說這些想法不好，會給身體帶來很多的不健康，有的學(xué)生說，每天看半個小時的動畫片，這樣眼睛不會疲勞，不會得近視的。還有的學(xué)生說，每天做適量的運動，保持身體健康；有的說每天吃飯要有規(guī)律……同學(xué)們都想說說這樣做的后果，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。
3、 從“思考”上啟動
在“解決小煩惱”這個環(huán)節(jié)里，當(dāng)同學(xué)匯報出“暑假里爸爸媽媽都去上班就自己一人在家很無聊”、“爸爸媽媽在打麻將，我不知道做什么事情好”等普遍的煩惱時，沒想到一個同學(xué)匯報：“爸爸媽媽老吵架，我很煩”，要解決這樣的煩惱大人都必須靜下心來想一想，我當(dāng)時就愣住了。因此，我讓先學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗靜靜地思考一會兒，想出一個好的解決方法幫他解決這個煩惱，然后再分組討論、商量、交流其他煩惱的解決對策，這樣既啟動學(xué)生的生活經(jīng)驗，又在交流中強化自己在暑假里有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、讀書、家務(wù)、游戲、社區(qū)勞動等有意義的具體行動計劃。
4、 從“過程”中領(lǐng)悟
活動是教和學(xué)的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純的只講教科書；兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。這節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容及學(xué)生實際制訂一份適合自己的暑假作息時間表：
暑假一日巧安排
1.起床時間： 大約是 : 2.學(xué)習(xí)時間： 大約( )小時3.電視時間： 大約( )小時4.游戲時間： 大約( )小時5.運動時間： 大約( )小時6.睡覺時間： 大約是 : 7.早上做有意義的事:8.下午做有意義的事:
學(xué)生在制定計劃的過程中學(xué)會合理、有計劃地安排自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理，自我控制，自我約束的自覺行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會照顧自己，也最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。
當(dāng)然這節(jié)課也有不足之處。如在上課的過程中老師說得多，留給學(xué)生活動的時間不到25分鐘，學(xué)生在解決“暑假的煩惱”時有局限性，無法進一步的挖掘與延伸。這些缺點，我希望自己能深入研讀《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》后有所特破。
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