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看圖找關(guān)系的教后反思
反思一：看圖找關(guān)系教學反思
本節(jié)課的教學的重點是認識圖表，并從圖表中獲取信息。教材的第一幅圖呈現(xiàn)的是時間和速度的關(guān)系圖，組織學生看圖交流后，讓學生展示，使學生了解折線變化的過程、每個數(shù)的意義等。在此基礎(chǔ)上，讓學生看圖回答問題，除了交流結(jié)果，重點要讓學生說說是怎么想的。
在教學設(shè)計的時候，我主要思考了以下幾方面的問題：
第一本節(jié)課的知識學生掌握并不難，讓更多的學生參與學習，展示，調(diào)動學生對學習活動充滿熱情?
第二如何將教材中零散的圖表設(shè)計在大的情境中，既能把所有的知識串連起來，又使問題情境相對完整?
第三通過“公交車的運動過程”來認識公共汽車行駛時間和速度的關(guān)系圖的幾個組成部分，找出圖中有價值的信息;這種現(xiàn)實情境在課堂上再現(xiàn)，能讓學生倍感親切，很容易引起他們的共鳴。因此，在課程設(shè)計時不是僅僅呈現(xiàn)一幅圖，讓學生回答你了解了哪些信息，每個數(shù)表示什么?而是利用了學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，賦予數(shù)學圖表以生命，讓學生在圖表中尋找生活原形的同時，親身參與活動，用數(shù)學語言將生活情境進行再現(xiàn)和表述，以達到認識圖表、了解圖表的目的。應該說，課堂學生的參與學習的熱情都很高，教學也達到了目的。
反思二：看圖找關(guān)系教學反思
《看圖找關(guān)系》是北師大版教材五年級上冊第三單元的內(nèi)容本節(jié)課的教學目標是：能讀懂表示數(shù)量關(guān)系的圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息，體會圖表的直觀性。結(jié)合實際問題情境，學會分析量與量之間的關(guān)系，提高學生的觀察分析能力。了解圖表在生活中的應用，能看懂用圖來描述的事件或行為，體會數(shù)學圖形簡潔、明了的特點，增強數(shù)學應用的意識。根據(jù)這樣的教學目標，我把教學過程設(shè)計我為四部分：看圖引入，感受圖表優(yōu)勢�？磮D探索，尋找圖表常識。圖表分析，體驗變化關(guān)系。綜合運用，看圖理清關(guān)系。
雖說每天我們都在上課，但如何上好一節(jié)高效、有趣的課，這并不是一件很容易的事。介于這樣的理念，我這節(jié)課從設(shè)計到實施，就是從五年級的學生的認知水平出發(fā)，力求有效利用教材資源，發(fā)掘教材中的有效因素，達到讓學生掌握看圖找關(guān)系的知識的同時，滲透數(shù)學思想，發(fā)展學生的思維。從看圖引入中，我的設(shè)計目的是讓學生感受圖表的直觀、簡潔、明了等優(yōu)點。第二部分看圖探索重點在通過學生說一說了解學生對圖表知識的了解情況，以便更有效進行指導。而對新知識通過討論交流，老師有意識的指導等方式使學生清楚了解，能做到有序觀察。第三部分的圖表分析，體驗變化關(guān)系部分讓學生將圖表中的數(shù)學信息逐個演繹，將圖表中所包含的最基本的數(shù)學信息提煉出來。在整個教學過程中，注重課堂結(jié)構(gòu)的條理清晰，學生明白自己在學什么，能夠較為投入地參與到學習中來。課后反思發(fā)現(xiàn)，其實這節(jié)課的情境串聯(lián)可以用故事形式更為有趣，更容易接近學生的生活。
反思三：看圖找關(guān)系教學反思
《看圖找關(guān)系》是北師大教材五年級上冊第三單元《數(shù)學與交通》中的內(nèi)容，主要讓學生看懂一些表示數(shù)量關(guān)系的圖表，并根據(jù)圖中有關(guān)信息分析量與量之間的關(guān)系，能按要求看圖回答問題。教學的重點是認識圖表，并從圖表中獲取信息。教材首先呈現(xiàn)的是時間和速度的關(guān)系圖，我先組織學生看圖交流，讓學生說說從這幅圖上了解到哪些信息，使學生了解折線變化的過程，每個數(shù)的意義等，如線往上畫，說明速度提高，200表示速度是每分200米，3表示過了三分，在此基礎(chǔ)上，讓學生看圖回答問題。讓學生交流結(jié)果，重點要讓學生說說是怎樣想的。之后把練習貫穿于一個情境中，在練習中重視讓學生通過觀察多說，發(fā)現(xiàn)圖表的不同之處，培養(yǎng)學生的良好的思維習慣。整個過程都要注重讓學生相互評價，這樣有利于學生發(fā)現(xiàn)問題，同時也為學生后面的觀察提供一個指南針。注重小組交流，讓學生有更多機會來表達自己的想法。
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