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    2. 《認識時間》教后反思

      時間:2022-10-06 15:50:35 教育反思 投訴 投稿
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      關于《認識時間》教后反思

        我覺得在本節(jié)課的教學中,以下幾個方面較好地體現了新課改的教學理念:

      關于《認識時間》教后反思

        1.教師角色的變化。

        教師在本堂課教學中真正起到了一個參與者、引導者、組織者的作用,時而參與學生的觀察、研究、討論;時而恰到好處的引導、點撥;時而對學生匯報時不理解的地方進行講解;時而為學生匯報的研究成果加以重點強調或升華;在整堂課中,教師的角色和作用根據不同的需要,隨時發(fā)生改變,并非一成不變的。

        2.充分運用自主、探究、合作的學習方式,促進了學生的全面發(fā)展。

        在這節(jié)課中,教師為學生提供了三次自主、探究、合作學習的機會。在這三次探究學習的過程中,在學生獨立思考的基礎上,再在小組內互相交流討論自己的發(fā)現和解決方法,然后全班交流,此過程中,學生的個性思維方法得到了充分的展現,每個同學都能從同學們的匯報交流中獲取到自己需要的信息。這樣知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度這幾個方面都得到了較好的培養(yǎng),有利于促進學生的全面發(fā)展。

        3.注重了學生的個性發(fā)展教育。

        在整堂課中,教師為學生提供了廣闊的獨立思考的空間,尊重了學生的個性,使不同層次的學生思維能力得到了發(fā)展。學生在此過程中不僅僅學會了讀寫時間的方法,更重要的是每個人都有獨立發(fā)展的空間,既有情感的體驗,又培養(yǎng)了搜集、獲取有價值信息的能力,學會了解決問題的辦法。

        4.整節(jié)課的設計與現實生活緊密相連。

        無論從課的導入,還是新知識的探究學習,最后的鞏固練習,都是源于現實生活,用于生活。讓學生感到數學知識就在我們的身邊。

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