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    2. 太空植物教后反思

      時(shí)間:2022-10-06 17:05:46 教育反思 投訴 投稿
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      太空植物教后反思

        在本節(jié)課的教學(xué)中,我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),并依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,進(jìn)行了生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在愉快、舒暢、和諧的課堂氣氛中獲得知識(shí)。

      太空植物教后反思

        一、激發(fā)興趣情景教學(xué)

        這節(jié)課我以興趣導(dǎo)入,把植物作為人類(lèi)的好朋友,密切人與自然的關(guān)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中采用情景教學(xué)的方式,由學(xué)生自己來(lái)扮演植物,讓學(xué)生站在植物的角度去想象。如與學(xué)生一起體驗(yàn)植物生活的過(guò)程,學(xué)生身心愉悅,神物交融,這是多么鮮活的體驗(yàn)!

        二、啟發(fā)想象調(diào)動(dòng)潛能

        實(shí)踐證明,給一年級(jí)的學(xué)生上課,對(duì)話(huà)的方式比教師長(zhǎng)篇大論的演講更有效,我運(yùn)用試問(wèn)的對(duì)話(huà)方式,啟發(fā)學(xué)生的想象力,問(wèn)題由淺人深,步步拓展,讓學(xué)生在大的主題下調(diào)動(dòng)潛能,發(fā)散思維,展開(kāi)想象的翅膀,在創(chuàng)造的天空里翱翔。

        三、觀察理解掌握技能

        本課要求學(xué)生創(chuàng)造出生活中并不存在的東西——太空植物,要做好這一點(diǎn),光憑空想是不行的,我利用多媒體展示植物圖片,讓學(xué)生對(duì)植物的特征有較深的了解,然后通過(guò)有效的引導(dǎo),使學(xué)生在思維意識(shí)上產(chǎn)生認(rèn)識(shí)飛躍,再通過(guò)形象的演示,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。我還體會(huì)到在美術(shù)課上多媒體的運(yùn)用要恰到好處,不只是代替板書(shū),而是在有限的時(shí)間讓學(xué)生接受更多的知識(shí),提高教學(xué)的效率。

        面對(duì)一年級(jí)的孩子,我發(fā)現(xiàn)我的教語(yǔ)言還不夠兒童化,語(yǔ)速過(guò)快。其次如果我當(dāng)場(chǎng)在黑板上作畫(huà)然后再讓孩子來(lái)評(píng)評(píng)老師的作品,這樣會(huì)讓孩子更喜歡上美術(shù)課。由于學(xué)生自己收集的材料太少,創(chuàng)造性使用的情況很少。在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我要更大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象、創(chuàng)新潛能,關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),新思路,抓住他們的思維火花,使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

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