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美術(shù)平面構(gòu)成的基本元素教后反思
美術(shù)點(diǎn)線面教學(xué),點(diǎn)線面是美術(shù)平面構(gòu)成真正的主人,學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生應(yīng)銘記于心。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處,總有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者。我覺得這種需要在學(xué)生的精神世界中顯得特別強(qiáng)烈,在美術(shù)課上學(xué)生們有時(shí)的發(fā)現(xiàn)探索會(huì)更讓人眼前一亮。我在教學(xué)時(shí)考慮了從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),真正突出學(xué)生的主體地位,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn),尋找與教材的生活相似體驗(yàn),進(jìn)而更好的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生們閉上了嘴巴,是得分情況得結(jié)論,這就是相對,交流中,有的學(xué)生還說出了近大遠(yuǎn)小的感受,的確,近處的人和遠(yuǎn)處的人大和小是相對的,這樣活生生的例子往往會(huì)起到事半功倍的效果。讓學(xué)生帶著自己已有的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考參與課堂教學(xué)活動(dòng),使他們在探究中得到滿足,消化知識,獲得成功。
還要說興趣,興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力,是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此,只有使學(xué)生有了興趣,他們才能在課堂上充滿活力。作為教師的我們,就要想方設(shè)法利用學(xué)生的求知欲和好奇心,努力創(chuàng)設(shè)求知情境,讓學(xué)生產(chǎn)生探索新知的強(qiáng)烈興趣,使學(xué)生由被動(dòng)接受知識轉(zhuǎn)化為主動(dòng)獵取知識。其實(shí),聯(lián)系生活,服務(wù)生活才是美術(shù)的本質(zhì)。教孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美,反過來結(jié)合課上的美術(shù)知識美化生活才是美術(shù)的真諦。
實(shí)踐是學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑。要真正在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),有效合作、多元?jiǎng)?chuàng)新,直面生活是一條有效途徑。
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