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讓幼兒學習認識時鐘上的整點和半點活動反思
本次活動的重點是讓幼兒學習認識時鐘上的整點和半點，本節(jié)數(shù)學活動與我們的生活緊密的鏈接在一起。
一、活動前調動已有經(jīng)驗，回憶相關知識。
前段時間我們小朋友和老師一起做了，有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種�，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎?依次出示幻燈片，幼兒講名稱你們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，你們以后再來探討。
二、利用調查表，說說自己在什么時間，正在干什么?
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調查將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?
由于平時生活經(jīng)驗的不同，對時鐘整點、半點的掌握差距較大，大部分幼兒能說出并記錄整點、半點，部分幼兒還不能夠完全辨認三根針，導致在學習認識時間的環(huán)節(jié)中，有些幼兒搞不清楚每根針的位置。另外在讓幼兒學習認識整點的時候，讓幼兒感受數(shù)字的排列時，要讓孩子明確數(shù)字是怎樣排列的？按照什么方向從什么地方開始的等等，最好是從一點整、2點整、3點整……這樣以此類推，讓幼兒充分體會到“分針走了一圈，時針才走了一格”這個概念，在幼兒熟悉后教師可以說幾個具體時間，讓幼兒在鐘上撥一撥，認一認，鞏固對整點的認識。
整節(jié)活動，由于我的操之過急，雖然各個環(huán)節(jié)都考慮到了，但是還不夠深入，還是教師說的較多，活動中應盡可能給幼兒更多的機會說一說、做一做，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒進步得才更快。另外，針對幼兒能力的差異，還可以請我們的家長在家中對幼兒進行個別輔導，幫助幼兒盡快掌握學習內(nèi)容。由于是一節(jié)邏輯性很強的活動，還需要有許多的知識點需要讓孩子了解，因此在活動結束時，老師應注意設計一個問題，讓孩子帶著問題結束本次活動，也讓孩子帶著問題去尋找更多關于時鐘的知識，培養(yǎng)孩子思考、發(fā)現(xiàn)的興趣。
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