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    2. 語文四年級下冊教學總結(jié)

      時間:2024-09-23 13:54:07 總結(jié) 投訴 投稿

      語文四年級下冊教學總結(jié)(集合15篇)

        總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的語文四年級下冊教學總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

      語文四年級下冊教學總結(jié)(集合15篇)

      語文四年級下冊教學總結(jié)1

        光陰似箭,一個學期的教育教學工作即將完畢。本學期,我擔任五年級4班的語文教學工作,回顧這一學期自己的教學路途,我感慨頗多,在此做一個總結(jié),以便在今后的工作中揚長避短,做得更好:

        一、持之以恒地培育學生良好的學習習氣與態(tài)度

        從某種角度來說,學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關(guān)鍵。對于高年級的學生來說,良好的學習習氣的養(yǎng)成仍是不容無視的。面對越來越深的學問體系,我充沛應用了學生在校的時間,并進行合理細致的布置。每天在校讀30分鐘,下午放學回家前讀五分鐘。一絲不茍的增強學生根底學問的鍛煉,從寫好字,按時完成作業(yè)動手,催促每一位學生踏實、認真地面對學習;應用其他空隙,耐煩細致的對后進生進行輔導,寬容學生的缺點,讓學生重新審視自我,以積極的態(tài)度來對待學習。

        二、靈活機動處理教學方法

        根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。但是對于表達能力、理解能力較差的他們,新的教學方法讓我頭疼,所以在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

        三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,牢牢打好根底

        本班學生基礎(chǔ)知識水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。本班學生的閱讀和作文水平不好,因此,我通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學生的`思維特點。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我讓學生把課內(nèi)外看見的好詞好句摘抄下來,并在班上交流。也許這不是最好的辦法,可是對他們還是取得了一定的效果。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

        四、讀寫鍛煉,常抓不懈

        “讀”是思的憑仗、“悟”的前提、“說”的儲藏、“寫”的根底。因而,我從多種渠道創(chuàng)始閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先,力圖在審題才能、答題技巧、表達方式、思想的角度方面使學生取得提升。其次,鼓舞學生以課本為依托,向課外延伸,普遍閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀后感。

        五、關(guān)愛學生與嚴厲相結(jié)合,盡量使每一位學生進步

        親其師,才能信其道。在平常與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生對等交往,樹立“朋友式”的深沉友誼,努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心,協(xié)助學生處理學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別淘氣的學生,也實行嚴厲批評、正確導向的方法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是進步課堂效率的重要保證,面對各層次的學生,我既要關(guān)愛大局部學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴厲批評。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合。讓每一位學生在原來的基礎(chǔ)上有所進步。

        六、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

        學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。賦予小組長權(quán)利,雖然這是一個不起眼的芝麻官,但小組長在后進生的轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)起了重要的作用。小組長負責監(jiān)督后進生的作業(yè)完成情況,對于拖拉現(xiàn)象及時糾正、及時反饋,讓后進生將壓力轉(zhuǎn)變成動力。讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,運用“一幫一”的形式帶動差生,有了良好的學習氛圍,我相信只要孩子們愛學習了,想學習了,那么他們的進步指日可待。

        七、本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

        1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

        2、寫作方面:水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

        3、還需進一步擴展學生的閱讀面,借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學生的精神世界。

        在本期的教學中,我班的班風學風改觀明顯,學習語文的積極性高漲,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學習打下了基礎(chǔ)。教育事業(yè)不是一朝一夕的事,它需要我們教師不斷學習、自主創(chuàng)新,因此我加強自身業(yè)務水平學習,期待自己不是一碗水而是長流水。小學二年級語文教學總結(jié)七年級語文教學總結(jié)初一語文教學總結(jié)

      語文四年級下冊教學總結(jié)2

        日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了。在這期里,我班的學生無論是在學習的行為習慣方面,還是在字詞句、閱讀、作文方面,都有頗大的收獲;仡欉@學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本期的工作做一個小結(jié),借以促進提高。

        一、了解班級語文水平的實際情況,有的放矢

        帶了這個班一個學期,除了新生,其余的學生都有所了解,這個班的學生都喜歡看課外書,但這個班都存在一個共同的明顯的問題,那就是作文水平不高,一寫作文就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學,發(fā)現(xiàn)他們好讀書,但不動筆墨,過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習慣,多積累好詞佳句,并且要達到學以致用的目的,并且有些同學喜歡將看過的漫畫轉(zhuǎn)為語言文字,將自己幻想為主角,這都是一個非常的現(xiàn)象,他們開始是偷偷摸摸的寫,因為他們覺得這不是課堂內(nèi)的東西,老師會不允許,但是我鼓勵他們,他們開始大膽的展開自己的想象,甚至幾個人一起合寫,從而在班上形成一個追求文學寫作的一個氛圍。因而,同學們的作文水平也就有了些許的提升。

        二、積極參與教研,提高自身業(yè)務素質(zhì)

        素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解,吸取了老師們的經(jīng)驗,課堂上也就能夠找出自己的缺點,并對癥下藥,使自己的課堂更加生動。

        三、重視朗讀感悟

        小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。

        四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展

        我們把評價做為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反省和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解與掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學生語文學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。我們應使評價結(jié)果有利于樹立學生學習語文的興趣,促進學生的發(fā)展。

        五、落實多樣的.訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力

        “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才小學四年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

        為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放,組員在組長手上背誦,組長在課代表處背誦,課代表在老師手上背誦;擴大積累――用日記的方式積累自己喜歡的段落,并寫下自己的感受;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,再加強自己的業(yè)務能力學習,爭取再進一步的進步。

      語文四年級下冊教學總結(jié)3

        本學期,在學校的領(lǐng)導下,在老教師的幫助指導下,依據(jù)新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務,現(xiàn)對本學期的教學工作做以下總結(jié)。

        一、加強備課探究,設(shè)計有效課堂

        開學初,根據(jù)小進身之階室和中心的教研安排,按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論,各抒己見。并且開展了兩備兩上課,我們共同探討與學習。通過參加教研,對課程標準和教材特點有了一個較為清晰的認識。

        二、培養(yǎng)良好的學習習慣

        良好的行為習慣能使一個人受益終生。對于學習亦是如此,如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事、找問題、思考課后題)堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班討論,我當引導者,最后還由同學做總結(jié)。這樣,就為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生做消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學習的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。

        三、做好學習方法的指導

        俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我著重指導學生學會思考。例如睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。當然學生在這一過程中自己也總結(jié)出了許多行之有效的學習方法,并且將好的學習方法在全班進行推廣。

        四、注重夯實基礎(chǔ),以新課程理念指導教學

        1、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。本學期,我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)。利用寫字本對學生進行寫字指導,實抓午練時間,課間課外嚴格要求學生認真書寫。

        2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時,我首先進行范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。

        3、重視積累,提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作的轉(zhuǎn)折。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

        4、注重口語交際能力的訓練。口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的'一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上,要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境,全員參與交流,重視說與聽的訓練。

        五、做好培優(yōu)輔差工作

        對于部分優(yōu)生,我時常鼓勵他們除了課內(nèi)知識的鞏固外,還要多看書,多做課外閱讀,提高他們的閱讀與寫作能力。培養(yǎng)他們的“小老師”能力,做到幫人并快樂著自己。我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。

        一是了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,教育、幫助。

        二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導。

        三是注意對他們的教育方法。

        采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評!痹谌粘9ぷ髦,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。

        六、工作反思

        由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

        1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

        2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

        3、班上學生兩極分化嚴重,對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。在今后的教學中我要更加努力學習,更完善自己,更努力地鉆研教材,摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來,作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

      語文四年級下冊教學總結(jié)4

        在本學期四年級語文學科教學工作中,我努力擺正自己的的位置,積極向結(jié)對師傅請教,勤于學習,默默耕耘,堅持一切以學生為中心,踏踏實實組織好各項教學任務。學期即將結(jié)束,教學任務也即將告一段落,現(xiàn)將本學期的教學工作做一個簡單的總結(jié)回顧。對我來說,這是一次難得的總結(jié)與反芻。上年度習得的經(jīng)驗可以復制,留下的遺憾可以改進,以求下個學期做得更好。

        一、堅持按照我校“高效課堂”模式教學模式進行教育教學。

        在學習新課的過程中,我引導學生按照“先學后教、當堂訓練”的模式展開小組學習或分組討論,讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。一切為教學服務,按時上課,積極參加學校組織的教研活動,積極評課,認真做好筆記,虛心進行自我反思,不斷改進教學中的不足,努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)。

        二、精心備課。備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。

        備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,。在備課時,我認真了解、分析學生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。同時積極積極向名師工作室導師、結(jié)對師傅張薇和經(jīng)驗豐富的老教師請教,取得了一定進步。

        三、備課充分能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。

        但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此,上課一定要設(shè)法使學生投入,不讓其分心,這就很講究教學方法了;乜醋约旱氖谡n,我感到有很多不足,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,以至影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有效方法解決課堂教學中遇到的困難。

        四、語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難。

        在這樣一種環(huán)境下,要教好語文,就要讓學生喜歡語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因此,語文課堂教學中我盡量以生動活潑的教學形式,如教學《桂花雨》時,我給教室里提前布置了很多新鮮桂花;教學“用擬聲詞寫作文”時,我給學生一起寫,力爭以各種方法激發(fā)學生的求知欲望。讓他們更了解語文,更喜歡學習語文,這對提高學生的寫作能力也很有好處。

        五、語文教學課堂教學之外,還需讓學生多讀、多講、多練。為此,在早讀時,我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

        課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。由于四年級課文逐漸難度加大,生字新詞增多,加之學生年齡特點影響,觀察字形能力有限,錯別字較多。學期伊始,我狠抓聽寫工作。每天聽寫不限于本課生字生詞,還要涉及舊知識,比如前一課易錯詞、多音字、成語諺語、歇后語、名言警句積累等,當場親自打分,滿分即可與小組評優(yōu)掛鉤。每個單元學完進行單元大聽寫,從起初每天兩三個滿分到每天過半數(shù)滿分,孩子們慢慢適應了我的強化訓練。

        六、針對學困生,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學生進行有計劃的輔導。

        我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高的空間,但平時懶得動腦筋不學的同學如等,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學如等,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學如晨等。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學和作業(yè)要求,重點抓基礎(chǔ)知識,消除他們的畏難情緒。我相信,只要堅持輔導,他們肯定有不同的'進步。

        七、有目的地培養(yǎng)學生自主學習的精神。

        本班學生的一個特點思維不夠活躍,怕出錯怕失誤,只依賴于老師的講解。遇到不懂的或不會的就坐等老師的標準答案。這不能不說是一種惰性,不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時,又鼓勵學生利用所有能夠利用的途徑去自己解決。鼓勵學生發(fā)表不同的見解,并促使他們?yōu)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳牟牧。無論對與錯,只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的答案都應得到表揚和鼓勵。相信這個習慣日積月累,學生自主學習的能力一定會得到相應的增長。

        八、需要改進的地方

        1、依托名師工作室,多向張老師和組內(nèi)其他優(yōu)秀教師請教,加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到堂堂清、日日清、課課清。

        2、對學困生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。

        3、以多種形式加強業(yè)務知識學習,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

        總之,這個學期里,我盡心盡力做好自己的教學工作,嚴格要求自己,學習新的教學理念,汲取他人的長處,并運用到自己的教學的實踐中,力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的日子里,我一定牢固樹立“一切為了學生”的思想,讓課堂真正成為學生成長、進步的樂土。

      語文四年級下冊教學總結(jié)5

        本學期我繼續(xù)擔任四年級(4)班的語文教學及班主任工作,轉(zhuǎn)眼間,一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)針對本學期的工作進行小結(jié),以求不斷提高教育教學質(zhì)量。

        一、本班語文水平的實際情況:

        本班總?cè)藬?shù)為49人。大部分學生的語文基礎(chǔ)不夠扎實,中等生居多。在語文學習方面還存在以下幾點不足:

        1、閱讀理解能力水平參差不齊。

        2、語文課上發(fā)言的學生較少。

        二、本學期做的工作

        1、充分了解班級語文水平的實際情況,有的放矢。

        本學期開學,我就認真分析了班上孩子的實際情況,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子習作水平不高,大約有十個左右的學生不喜歡習作,一寫習作就感覺是一件很痛苦的事情。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習慣,多積累好詞佳句,并且要達到學以致用的目的。另外我專門利用日記讓學生多觀察生活,將自己每天的學習、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來,為自己的習作積累素材和語言,從而在班上形成追求文學寫作的一個氛圍。因而,同學們的習作水平也就得到了很大的提高。

        2、積極參與教研,提高自身業(yè)務素質(zhì)。

        素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向其他語文教師學習,利用公開課的.機會,如饑似渴地研究別人教學的技能和方法,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,特別是每個單元的口語交際,更是我和學生們交流語言的最佳機會,每次我都會用心準備,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)說話動力,讓最多的學生參與到交際活動中,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

        為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。

        3、重視朗讀感悟。

        小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。

        4、思想品德教育。

        在語文課中,結(jié)合生活實際和語文教材,對學生進行品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民以及熱愛大自然的感情,教育他們向英雄人物學習,學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機結(jié)合起來。

        一份耕耘,一份收獲。教學工作有苦也有樂,還有許多只有作為一位教師才能體驗到。今后,我將繼續(xù)努力工作,創(chuàng)新工作,把自己的本職工作做好、做出色!

      語文四年級下冊教學總結(jié)6

        為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

        一、班級、學生說明。

        本學期我繼續(xù)擔任四年級(二)班的語文教學工作。本班共59個學生,語文基礎(chǔ)較突出的同學有一半,一般情況的接近一半,但同時也有10個左右的學生學習基礎(chǔ)差,學習習慣較差的同學,因此總體語文學習水平在同年級中名列前茅,成績還算滿意。

        主要不足為:

        1、大概有兩個同學(張萌萌、岳彥偉)漢語拼音沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

        2、閱讀能力普遍不高,個別學生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

        3、個別男生(劉浩洲、王俊龍)書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

        4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象(王康鑫)。

        二、具體工作(措施)

        (一)、制定教學計劃。

        開學前根據(jù)教學大綱的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理20xx人教版小學語文四年級下冊教學工作總結(jié)設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

        對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

        (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的`教學方法。

        根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。

        (三)、規(guī)范學生的學習習慣。

        正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

        1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。

        2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

        3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

        (四)、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

        1、 漢語拼音。

        利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

        2、 字詞記憶。

        從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

        3、 課文朗讀。

        課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。

        4、 閱讀。

      語文四年級下冊教學總結(jié)7

        一、教材分析

        本冊教材共有28篇主體課文,安排了12個主題單元,其中第7單元為開放單元。這些單元與學生的生活和想象世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,設(shè)計豐富多彩的語文實踐活動,以激發(fā)學生興趣,提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

        本冊課文內(nèi)涵豐富,文化含量加大,彈性內(nèi)容增多,閱讀的要求相對較高,重視學生自讀方法的指導,注重圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境,強調(diào)習作與閱讀結(jié)合,與活動結(jié)合,與日記結(jié)合,引導學生在表達實踐中學會表達,并且指導學生如何對自己的的習作進行修改。除在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆,引導學生積累、領(lǐng)悟、及時揣摩寫法外,還在"語文天地"中設(shè)有專門的習作練習題--"筆下生花",它采用話題作文的形式,使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來,使習作成為每個學生學習語文的有機部分。

        本冊教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求,集中體現(xiàn)在:①做重點發(fā)言人;②做討論主持人;③分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見等;目的是讓學生樹立對方意識,提高自己的分析、判斷和綜合能力。

        二、學情分析

        本班現(xiàn)有學生56人,經(jīng)過三年半的學習,學生已有了一定的語文學習方法,有較強的獨立識字能力,大部分學生有較明確的學習目標,學習興趣濃,他們能夠主動預習、復習,堅持課外閱讀。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容,讀出自己的思考,表達自己的想法,能結(jié)合上下文理解詞語的意思,品味一些重點詞句。大多數(shù)學生有積累的習慣,并能用積累的詞語豐富表達的內(nèi)容,用好幾種常用的標點符號。

        同時由于學生的個體差異,以及家長對孩子學習的重視情況不一,學生的學習效果存在差距。個別學生對字詞的掌握量不足,課外閱讀的書籍偏重于"笑話"、"漫畫"類,語言的積累少。另外,學生的認真書寫,寫好字仍是本學期繼續(xù)努力的方向。

        三、教學目的和要求

        1.獨立識字學詞,寫好摘錄筆記,能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字,認字240個,寫字200個。

        2.能對課文中不理解的地方提出疑問,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的`作用,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,能復述敘事性作品的大意,與他人交流自己的閱讀感受,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。

        3.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容,愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂,嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

        4.在課堂中,鼓勵學生勇敢發(fā)表個人見解、針對同學發(fā)言發(fā)表意見。在交談中認真傾聽,能把握主要內(nèi)容,并簡要轉(zhuǎn)述,能清楚明白地講述見聞,具體生動地講述故事。

        5.能提出學習和生活中的問題,結(jié)合語文學習,觀察自然和社會,書面和口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,在趣味語文活動中學習語文、學會合作,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

        四、教學措施

        1.準確把握教學目標。教師個人要熟悉本冊教材的教學目標,掌握單元和每篇課文教學目標,并且根據(jù)學生情況,制訂課時教學目標,讓每個學生在課堂上都達到發(fā)展。

        2、培養(yǎng)良好的閱讀習慣和積累的習慣。鼓勵學生多讀書、讀好書。開展多種形式的讀書交流活動:每天中午有固定的時間作為課外閱讀時間、好書推薦卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書……堅持讀好書,寫積累。

        3、重視學習方法的指導,根據(jù)教材的特點,選擇學法指導的時機,鼓勵學生總結(jié)適合自己的學習方法,幫會組更多的學生越來越會學。

        4、開展豐富多彩的語文實踐活動,鼓勵學生寫活動,寫自己的生活,多用自己積累的語言。日記、小練筆不拘形式去寫,對于大作文,鼓勵學生在完成作文草稿后,運用已學的修改方法自改、互改、讀給家長……教師的面批一定要注意保留學生的思想、學生的語言。對于優(yōu)秀的作文要在班級展示欄里張貼。

        五、課時安排

        1、話語

        10課時2、春潮

        9課時3、花

        9課時4、手

        8課時5、規(guī)則

        9課時6、眼睛

        9課時7、紀念日

        4課時8、舟船

        10課時9、太陽

        8課時10、路

        10課時11、快與慢

        9課時12、回歸

        10課時

        課外閱讀

        14課時

        復習

        10課時

      語文四年級下冊教學總結(jié)8

        暑假即將來臨,期末考試已完成,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

        小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增知,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

        正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

        1、課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。

        2、閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

        3、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的能力,并進行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

        在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的`,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的中,在思維的碰撞中,得到語言的和的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,,真正讓學生在學習中體現(xiàn)價值。

        以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育,因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會,說說自己在家的體驗,學會。讓學生既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

        教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實教學效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

        這學期的教學工作可以說常難忘的,在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動。身為主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農(nóng)遠設(shè)備課堂教學視導課。學設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩,但是從我積極準備,認真對待給其他教師帶了一個好頭。

        “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

      語文四年級下冊教學總結(jié)9

        該寫期末總結(jié)了,我們不得不嘆息時間過得太快了;仡櫛酒谡Z文教學工作,有得有失,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會總結(jié)如下:

        一、主要成績和經(jīng)驗

        (一)實施新的教法,提高教學的實效性

        第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結(jié)合起來。

        第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

        第三、在教學策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

        第四、在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有"展示平臺",鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學習的成就感。

        (二)注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

        "新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

        (三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性

        新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

        (四)開展了豐富多彩的語文實踐活動

        教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

        要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的.實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

        二、存在問題與不足

        在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

        三、今后努力的方向和設(shè)想

        1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

        2、多運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。寒假即將來臨,期末考試已完成,本學期的各項工作將畫上句號,為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

        一、課標對本冊的教學要求

        1.認字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習慣。

        2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

        3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

        5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

        6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

        7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

        8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 8、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

        二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

        小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

        (1)、規(guī)范學生的學習習慣。

        正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習,重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

        ①、漢語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

       、、字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

        ③、課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。

        ④、閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。 ⑤、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,教學工作總結(jié),并進行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

        (2)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

        在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

        三、備好課,做好充分準備

        教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學生動,教學工作總結(jié),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實教學效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

        四、積極參加教研活動,努力提高教學水平

        這學期的教學工作可以說是非常難忘的,在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農(nóng)遠設(shè)備課堂教學視導課。從教學設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩,但是從我積極準備,認真對待給其他教師帶了一個好頭。

        五、存在問題

        學生在語文學習方面都存在以下幾點不足:

        1、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習中的成語記得似是而非;

        2、閱讀能力普遍不高,尤其是學生的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解。

        3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。

        "一份耕耘,一份收獲"。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

      語文四年級下冊教學總結(jié)10

        本學期我繼續(xù)擔任四年級的語文教學及班主任工作,回顧這一學年,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié),借以促進以后教學質(zhì)量的提高。

        一、本班語文水平的實際情況:

        本班總?cè)藬?shù)為41人。大部分學生的語文基礎(chǔ)不夠扎實,中等生居多。在語文學習方面還存在以下幾點不足:

        1、閱讀能力普遍不高,朗讀水平差,“唱讀”現(xiàn)象嚴重。

        2、語文課上,學生既不認真聽講,又不積極思考,也不善于發(fā)言。

        3、作業(yè)時,書寫潦草,格式不正確。

        二、具體工作(措施)

       。ㄒ唬┲贫ń虒W計劃

        開學初根據(jù)《新課標》的要求,以及本冊教材的編寫特點,結(jié)合本班學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

        (二)根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學方法

        根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,選擇了不同的教學方法。如:《桂林山水》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,讓學生直觀的感受到桂林山水的美,《觸摸春天》一文就用情感引讀法,激發(fā)學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標。《生命生命》就用以朗讀為主,體會文章的內(nèi)容,自學完成教學目標。古詩的教學以朗讀為主,體會詩中所描繪的`意境,讓學生通過自學、合作學完成教學目標?由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

       。ㄈ┮(guī)范學生的學習習慣。

        正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

        1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學生布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間的訓練,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。

        2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

        3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

        (四)針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

        1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

        2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

        3、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排做兩次讀書筆記,專門進行閱讀訓練。

        三、存在問題與不足

        1、由于這學期的時間非常短,為了趕進度,學生學得不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給語文教學造成了較大的困難。

        2、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。個別學生作業(yè)不能按時上交。

        3、朗讀方面雖狠抓落實,成效與付出極不相稱,以讀為主,全面教育和個別輔導相結(jié)合。力求讓每一位學生都在不同程度上得到發(fā)展。

        四、今后努力方向。

        1、要努力開發(fā)、充分利用我校的多媒體資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以引領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

        2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

        3、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。

        一學期下來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。

      語文四年級下冊教學總結(jié)11

        本學期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

        一、具體工作

        (一)制定教學計劃。

        開學前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的`課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

        (二)精心備課。

        備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,尤其是實行生本教育以來,在備課上,我認真了解、分析學生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。

        (三)針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

        1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

        2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

        3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

        4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

        (四)針對差生

        我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,只要堅持輔導,他們肯定有不同的進步。

      語文四年級下冊教學總結(jié)12

        轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任四年級語文教學,回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié),借以促進提高。

        一、培養(yǎng)學生良好的習慣,促進學生的全面發(fā)展

        剛開學的一個月,我的工作重點是深入熟悉和了解學生,同時熟悉和了解教材,同時也盡量讓學生熟悉和了解我,經(jīng)過了一個月的磨合,我和學生在原有的基本更加有默契,但我也發(fā)現(xiàn)了學生這個學期的許多不良學習習慣,尤其是聽課習慣和書寫習慣。因此,我從10月份開始著重抓學生的書寫,培養(yǎng)學生養(yǎng)成書寫習慣和聽課習慣。

        1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級是知識的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點,實行競爭機制,一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的好學生,獎以花朵、笑臉,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外,每天在早讀和中午讀書的時間里,安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的`組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,學生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

        2、規(guī)范學生的書寫習慣,提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,在前一個月的教學中,我發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書寫差,就連基本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇,每天批改學生的作業(yè)都要浪費我很多的時間,學生寫的字似是而非,而且大部分學生的書寫都是如此,一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的。針對這一情況,我及時對作業(yè)的內(nèi)容、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定,剛開始適量減少作業(yè)量,抄寫一些優(yōu)美詞句,過一個月后慢慢改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)知識方面的題,每天對學生的作業(yè)進行分類對比,發(fā)作業(yè)本時強調(diào):表揚優(yōu)秀的,有進步的,鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣,學生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

        3、培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。

        4、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練,師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣,為提高學生的寫作能力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學生寫作興趣,我從課內(nèi)閱讀入手,學生各自準備一個札記本。每學一篇課文,讓他們積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在札記本上。如:ABB、ABAB、AABB等詞或比喻句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,又慢慢引到寫的上面來。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事,然后根據(jù)本學期習作要求寫童話故事,或把發(fā)生在自己身邊的事,編故事寫出來……

        二、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

        課堂是學生學習知識、獲取知識的地方。在本學期我認真做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課,為了讓學生掌握好語文知識,我做好每一節(jié)課課前準備,深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉快的教學方式,激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中,貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段,激發(fā)學生的學習積極性,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學習的主人。真正體現(xiàn)以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導學生主動探究,自主獲取知識,提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,我還特別關(guān)注學困生。給他們以

        最大的鼓勵,并提供更多的機會,讓他們也能學而有趣,有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具,是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,學生現(xiàn)在喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。

        三、用先進的教學手段,提高學習效率

        現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。上課時讓學生邊看課件邊讀課文,學生的理解能力一下子突飛猛進,情感調(diào)動也特別到位,學習效率自然而然就提高了。

        四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力

        教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新鮮血液,更新知識結(jié)構(gòu)?梢,方法的確比知識更為重要,傳授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對于小學四年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

      語文四年級下冊教學總結(jié)13

        轉(zhuǎn)眼間一個學期又將結(jié)束,為了能從本學期的教學工作中汲取經(jīng)驗、教訓,讓自己的專業(yè)水平有所提高,為此,特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結(jié),以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰(zhàn)。

        一、教學概況:

        經(jīng)過四年的教育指導,四年級大部分同學良好行為、學習習慣已養(yǎng)成,對語文學習有濃厚的興趣,班級形成了學習語文的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上,本學期語文教學針對班級中后等學生基礎(chǔ)較薄弱的特點,我在課堂教學設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性部分的設(shè)計,經(jīng)常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎(chǔ)夯實了,才有能力進行更高層次的訓練,才能提升學生的在語文綜合能過;同時,本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課,共同籌劃預設(shè)。我認為語文教學上了一個新的臺階,每個學生的語文水平也有了一定的進步。

        二、具體實踐:

        (一)、學習新課標,更新陳舊觀念

        修改后的語文課標小學階段要求會寫的字數(shù)量明顯減少,第一學段為800字,第二學段為1600字。如何正確看待課標的這一變化呢?

        目前學生的寫字負擔的確過重,有些字難寫,學生一遍一遍地就是寫不好;有些字很難記,又不是很常用,學生容易遺忘,減少寫字量是減輕課業(yè)負擔的需要;寫字習慣對學生一生的成長具有深遠的意義,中國自古就有“字如其人”和“認認真真寫字,本本分分做人”的說法,減少寫字量是習慣養(yǎng)成的需要;寫字教學的終極目標是培養(yǎng)學生的寫字能力,使學生掌握寫字的基本要領(lǐng),形成寫字的基本功,能夠把字寫得既快又好,減少寫字量是提高書寫能力的需要; 興趣是最好的老師,漢字書寫也是如,學生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點,減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。

        (二)、探索新教法,構(gòu)建高效課堂

        1、活躍課堂氣氛

        在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)20xx最新四年級下冊語文教學工作總結(jié)20xx最新四年級下冊語文教學工作總結(jié)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽地各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導,讓學生對問題充分思考后,根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的'問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

        2、夯實語文基礎(chǔ)

        第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。

        第二、在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

        第三、課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。

        第四、閱讀:從平時上課到練習,多注意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

        第五、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:組織學生將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行交流。提高學生對語言文字的感悟能力,并進行記憶積累

        (三)文道巧結(jié)合,智商情商齊培養(yǎng)

        第一、凸顯語文的情感性,注意德育滲透

        “新課標”指出:培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。

        為此,我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。

        第二、凸顯語文的學科性,培養(yǎng)語文素養(yǎng)

        新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)。

      語文四年級下冊教學總結(jié)14

        轉(zhuǎn)眼間,一學期工作已經(jīng)結(jié)束,我四年級的語文教學工作也暫告一段落,F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下:

        一、充分了解班級語文水平的實際情況,有的放矢。

        本學期開學,我就認真分析了班上孩子的實際情況,發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對語文學習比較感興趣,尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手。但卻存在這樣一個明顯問題,那就是習作水平不高,大約有4個左右的學生不喜歡習作,一寫習作就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學,發(fā)現(xiàn)他們好讀書,但不動筆墨,過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習慣,多積累好詞佳句,并且要達到學以致用的目的。另外我專門利用日記讓學生多觀察生活,將自己每天的學習、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來,為自己的習作積累素材和語言,從而在班上形成追求文學寫作的一個氛圍。因而,同學們的習作水平也就得到了很大的提高。

        二、積極參與教研,提高自身業(yè)務素質(zhì)。

        素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向其他語文教師學習,利用學校公開課和外出學習的機會,如饑似渴地研究別人教學的技能和方法,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,特別是每個單元的口語交際,更是我和學生們交流語言的最佳機會,每次我都會用心準備,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)說話動力,讓最多的學生參與到交際活動中,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

        為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。學校公開課,我認真記錄,評課中積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

        三、重視朗讀感悟。

        小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。

        本學期又加強了學生的課外閱讀,開學初,就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學交換,不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

        四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

        我們把評價做為全面考察學生的'學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反省和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解與掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學生語文學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。我們應使評價結(jié)果有利于樹立學生學習語文的興趣,促進學生的發(fā)展。

        五、落實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。

        “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮!彪S著科學的發(fā)展,社會日新月異,學生要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。對于四年級的學生而言,掌握學習方法,就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來,學習更多更有用的知識。但這需要一個較長時間,且需要一個反復訓練過程。

        本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但尚差甚遠,今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

      語文四年級下冊教學總結(jié)15

        本學期,擔任四年級五班的語文教學工作,在語文教學中,以語文的課本學習為主,掌握生字詞的書寫以及重點語段的理解積累;以海量的課外閱讀為輔,提升學生的文本理解能力,拓寬知識面;以作文指導為語文學習的重要目標,認真進行寫作水平的指導;以經(jīng)典的誦讀作為語文學習的重要補充,提升學生的語文素養(yǎng)。

        一 、基本情況分析

        本班共有學生71人,男生多,女生少的課堂,就很容易造成學生的浮躁。好在經(jīng)過了這幾年的訓練指導,學生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書、喜歡寫作的學習氛圍,感覺教室內(nèi)也安靜了許多。

        現(xiàn)在班級孩子的識字量非常大,閱讀文章沒有任何困難;閱讀能力強,每個孩子每周都能完成至少2本書的閱讀;學生的寫作速度越來越快,能夠用一節(jié)課的時間輕松提交一篇文章。在其他方面,學生也有很大進步,總體來看,學生已經(jīng)做好了從中年級到高年級的過渡。

        二、重視朗讀品評感悟,擴大語文課堂內(nèi)涵

        小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,在語文課堂中重視有感情朗讀地指導,引導學生在多種形式的朗讀中,感悟文章內(nèi)容。

        在課文講解中,注重文體的拓展,比如同一作者不同作品的感悟,不同作者同一題材的感悟,故事發(fā)生的時代背景,與課文內(nèi)容有關(guān)的歷史典故、人物故事的加入,讓語文課堂內(nèi)涵得以擴展,將課堂內(nèi)容由一篇課文擴展到多種文本的學習,將課文內(nèi)容的理解,擴展到對作者的剖析,對生活的感悟,極大地提升了學生對文本的感悟能力,理解分析能力。

        三、采用多種手段激發(fā)學生課外閱讀興趣

        閱讀是語文學習的基礎(chǔ),也是學好語文的重要手段,到了四年級,可以在每次考試中清晰感知到,沒有了閱讀,語文的學習很難有質(zhì)的飛躍。對于學生的考察,已經(jīng)開始由低年級的重點考察字詞,開始過渡到考察學生的句型轉(zhuǎn)換、文本內(nèi)容的`理解和作文上來,一些不讀書的孩子,很容易就被大家甩在了后面。

        為了激發(fā)學生閱讀興趣,我們采用每周記錄讀書情況,并獎勵前5名的方式,對閱讀量多的孩子加以鼓勵。有的孩子雖然讀書很慢,但是可以做到每周記錄,這也是我們表揚的重點。閱讀的數(shù)量不是最要緊的,關(guān)鍵是養(yǎng)成閱讀的習慣。

        學生讀得如何?我們采用讀書競賽的方式進行檢查,我們每兩周共讀一本書,開始是我為孩子們出題,后來是每個孩子出10道題,這些題目有時候我們采用競賽的方式進行搶答,有時候是做試卷的方式,檢驗了孩子的理解能力。前3名同學可以申請一份自己喜歡的禮物。這樣的激勵措施讓孩子對一本書的閱讀能夠達到7、8遍,對于書中的主題思想、人物品質(zhì)都有了深刻的理解。在《上下五千年》的閱讀競賽中,我們班的歷史達人王啟鑒脫穎而出,我們驚奇地發(fā)現(xiàn),這個孩子對歷史有著超強的記憶力和知識,成為了同學們羨慕的對象。

        寫讀書筆記也是閱讀的好方法,對于優(yōu)美句段的記錄,豐富了學生的詞匯。讀后感的撰寫,讓學生對于文本的理解有了升華。這些都是檢驗讀書成果的好方法,當然還有做讀書手抄報。

        本學期還領(lǐng)著學生一共到學校圖書室借書4次,閱覽三次,這些都是學生喜歡的活動。

        閱讀這件事情,可能一時之間很難見到成效,但是只要堅持下去,你就會慢慢發(fā)現(xiàn)孩子正在變得與眾不同,尤其是氣質(zhì)方面,這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了。

        四、海量背誦為學生未來注入力量

        對于學生來說,最有拓展時間的就是小學階段了,這時候?qū)W習壓力不是很大,有大把的時間可以做很多的事情,有時候每天擠出一點,一個學期下來就是一個龐大的數(shù)字。

        海量的背誦為語文的學習打好了基礎(chǔ),不管是從培養(yǎng)記憶力、識字能力還是閱讀能力,影響都是潛移默化的。而這些本來需要以后孩子擠出時間學習的東西,現(xiàn)在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了,這不得不算是一個巨大的收獲。

        五、重視作文指導,提升語言表達能力

        在我看來,語文課堂最終要實現(xiàn)的就是閱讀和寫作能力。有了大量的閱讀做積累,學生寫起作文來也就容易多了,在提升作文水平這一塊,除了課堂的指導,就是學生的練筆了。本學期基本能夠保證每周一篇日記,每周一篇作文,本學期共計批改作文由8次增長到了10次。

        為了幫助學生掌握作文的技巧,我們充分利用課前的幾分鐘開展優(yōu)秀作文欣賞評析活動,在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領(lǐng)下,一批批寫作能手涌現(xiàn)出來,王##、孟##動輒能夠?qū)懮洗蟾寮?、6頁;李##、王##擅長運用優(yōu)美語句,用簡潔的語言寫出優(yōu)美的意境;陳##、王##的作文越來越有味道,尤其是題目每次都讓人眼前一亮;張##的作文內(nèi)容很豐富;牛##、李##、王##等同學每次的作文都是一氣呵成。

        總之,本學期在許多方面能夠盡最大努力,給予學生更多地幫助,在潛移默化中提升學生的知識、能力,在今后的教學工作中,將在以下幾方面努力提升:

        1、努力提升自身水平。教師的水平課題提升學生的水平,教師自身知識的匱乏,會讓學生失去更多獲取知識的機會。尤其在課文內(nèi)容的拓展、歷史背景的解析方面,而這些恰恰可以幫助學生更好地理解文本。

        2、給予后進學生更多的幫助。

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