手拉手活動(dòng)總結(jié)15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的手拉手活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
手拉手活動(dòng)總結(jié)1
為了加強(qiáng)少先隊(duì)文化陣地建設(shè)，倡導(dǎo)廣大少年兒童發(fā)揚(yáng)“手拉手”互助精神，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校“書(shū)香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此，我校全面開(kāi)展了“手拉手紅領(lǐng)巾書(shū)屋角”活動(dòng)，特將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、大力宣傳，高度重視
我校高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，為此召開(kāi)了全體教師大會(huì)，宣傳有關(guān)文件精神，要求班主任積極配合，大力宣傳，號(hào)召全體學(xué)生共同參與。我校在創(chuàng)建活動(dòng)中要堅(jiān)持以兒童為本的原則，滿足少年兒童通過(guò)“手拉手”互助，不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求。采取教師和學(xué)生自愿捐書(shū)的原則，學(xué)生和教師都紛紛踴躍積極響應(yīng)。
二、優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)氛圍
1、加強(qiáng)圖書(shū)室創(chuàng)建，創(chuàng)造良好環(huán)境
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。要繼續(xù)認(rèn)真做好定期、開(kāi)架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。各個(gè)班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況，利用了自習(xí)和中午休息時(shí)間借閱給學(xué)生看書(shū)，同時(shí)做好借閱記錄。通過(guò)學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，校園操場(chǎng)上的打架罵人現(xiàn)象明顯減少了，取而代之的是教室里安靜的.看書(shū)情景和學(xué)生們專注的表情。
2、布置墻報(bào)及讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，優(yōu)化讀書(shū)氛圍學(xué)校利用了可以利用的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)、讀書(shū)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、名人名言、學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的黑板報(bào)、墻壁等。教室環(huán)境的布置也符合了書(shū)香校園建設(shè)的要求，每個(gè)班級(jí)都很有特色，有不同的班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，還設(shè)立了各種各樣的班級(jí)圖書(shū)角。讓師生在每時(shí)每處都感受到這種讀書(shū)的氛圍。
3、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，擴(kuò)大圖書(shū)流量
各班建設(shè)一個(gè)開(kāi)放式圖書(shū)角，擴(kuò)大了圖書(shū)流量系統(tǒng)。班級(jí)的圖書(shū)角的書(shū)由兩部分組成：一是由學(xué)校圖書(shū)室提供給各班級(jí)的圖書(shū)；二是由班級(jí)學(xué)生獻(xiàn)出自己的書(shū)籍（學(xué)生自主提供23本優(yōu)秀課外少兒讀物）。定期調(diào)換書(shū)角的書(shū)籍。每班圖書(shū)角內(nèi)讀物不得少于5種�？倲�(shù)量至少保證人手2冊(cè)左右。同時(shí)各個(gè)班級(jí)創(chuàng)設(shè)的圖書(shū)角的名字很有創(chuàng)意，如：低年級(jí)的“我的讀書(shū)天地”，中年級(jí)的“我的精神領(lǐng)域”，高年級(jí)的“三味書(shū)屋”，這些名字的設(shè)立給學(xué)生帶來(lái)了新意，增加了學(xué)生的閱讀的興趣。同時(shí)還實(shí)行了開(kāi)架借閱，有些學(xué)生沒(méi)有一定的目的，只是來(lái)看看、翻翻、逛逛，但興趣卻就在隨便翻閱中產(chǎn)生了。這樣，對(duì)圖書(shū)的興趣越來(lái)越濃厚，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。
4、開(kāi)設(shè)“閱讀課”，讓校園盈滿書(shū)香
以前，學(xué)生只是課程表安排之外的課外閱讀，就是學(xué)生利用課余時(shí)間自由閱讀。這就不能保證閱讀的時(shí)間，學(xué)生借書(shū)隨意性大，缺乏科學(xué)有意義的指導(dǎo)。從本期起，我校將在“讓師生共享學(xué)習(xí)快樂(lè)”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，重視豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在書(shū)香校園的建設(shè)中，圖書(shū)室堅(jiān)持明目標(biāo)，給時(shí)間，留空間，展特長(zhǎng)的方針，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)看書(shū)，學(xué)會(huì)看書(shū)，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。因而，我們學(xué)校從本期開(kāi)始每班每周安排了一節(jié)閱讀課，就是“把圖書(shū)搬進(jìn)教室”。每周由任課老師到圖書(shū)室借書(shū)給學(xué)生，同時(shí)又在教師指導(dǎo)下，在教室中有目的、有計(jì)劃的閱讀，通過(guò)有限的課堂時(shí)間來(lái)保證學(xué)生教科書(shū)之外的閱讀量，提高學(xué)生素質(zhì)。
“手拉手紅領(lǐng)巾”書(shū)屋活動(dòng)的開(kāi)展，使一些好看的書(shū)、有趣的書(shū)走進(jìn)學(xué)生的生活，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，真正的豐富了學(xué)生的精神文化生活。
手拉手活動(dòng)總結(jié)2
六溝學(xué)區(qū)手拉手教研活動(dòng)總結(jié) 為加強(qiáng)園際間、教師間的相互交流與合作，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)與教研水平的提升。20xx年4月12日，在教育局楊股長(zhǎng)的牽頭下，縣第二幼兒園與我學(xué)區(qū)六溝中心幼兒園舉行了手拉手教研活動(dòng)。早上8時(shí)，縣第二幼兒園的老師們?cè)跅罟砷L(zhǎng)和許園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到六溝中心幼兒園進(jìn)行教研準(zhǔn)備。此次活動(dòng)，有四名老師各執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課，可見(jiàn)參與老師之多；執(zhí)教科目有數(shù)學(xué)、常識(shí)、音樂(lè)、社會(huì)，足見(jiàn)涉及面之廣。
8點(diǎn)半，活動(dòng)順利展開(kāi)�？h第二幼兒園的楊星星老師執(zhí)教《加速圓舞曲》，她的教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，直觀剖析助理解，游戲活動(dòng)增興致，她扎實(shí)的基本功也令人嘖嘖稱贊，音樂(lè)游戲中，孩子們受到了藝術(shù)熏陶；；王海燕老師執(zhí)教《5的加法》，在孩子們歡快活潑的節(jié)奏和表演中，學(xué)習(xí)成果頗豐；遲鳳燕老師執(zhí)教《動(dòng)物過(guò)冬》，通過(guò)直觀漂亮的圖畫(huà)，孩子們了解了各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。李麗麗老師教的《手指謠》，也是妙趣橫生。
課后，幾位教師分別帶來(lái)了適合大、中、小班幼兒的室外游戲，老師們通過(guò)親自體驗(yàn)，動(dòng)手操作，各方面的感知與能力都得到了鍛煉； 幾節(jié)課下來(lái)，老師們的活潑，甜美的聲音，親和力，都給人留下了深刻的`印象，也感染了聽(tīng)課的老師。在接下來(lái)的評(píng)課中，楊股長(zhǎng)也提出下一階段幼兒園“園際聯(lián)片教研”的工作思路和安排，并對(duì)我學(xué)區(qū)的幼兒教育做出了工作指導(dǎo)。許園長(zhǎng)對(duì)我學(xué)區(qū)的全體教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)區(qū)呂校長(zhǎng)給予本次活動(dòng)高度的評(píng)價(jià)。本次活動(dòng)的開(kāi)展，在園際間起到了資源共享、聯(lián)合發(fā)展、相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的作用。
手拉手活動(dòng)總結(jié)3
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，強(qiáng)化道德體驗(yàn)教育，突出對(duì)家庭貧困的未成年人心靈與精神的關(guān)愛(ài)，我校將關(guān)愛(ài)行動(dòng)按“鞏固、提高、拓展、深化”的原則繼續(xù)開(kāi)展。讓“愛(ài)”的樂(lè)章在每個(gè)孩子心中奏響，用心搭建起愛(ài)的橋梁，通往每個(gè)伙伴的心中家園，“手拉手”互幫互助，讓和諧之花遍地開(kāi)放。
一、用愛(ài)之手拉起身邊的小伙伴，同�；锇椤笆掷帧保砷L(zhǎng)路上大步走。
在一小校園里，每個(gè)角落都可能閃爍著愛(ài)的和諧的光芒，因?yàn)閹缀趺總�(gè)老師和學(xué)生都有一個(gè)“手拉手”伙伴。你會(huì)看到他們或在游玩嬉戲、或在學(xué)習(xí)探討、或在促膝長(zhǎng)談、或在塑心健體……
我校有24個(gè)班，每班根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)生之間結(jié)成“手拉手”小伙伴，并舉行“手拉手”結(jié)對(duì)儀式，開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。
二、用愛(ài)之手，伸向家庭，小手拉大手，父母齊參與，家庭“手拉手”。
學(xué)校根據(jù)各班學(xué)生情況，了解困難家庭，搜集資料掌握真實(shí)情況，對(duì)于經(jīng)濟(jì)較寬裕的學(xué)生的班級(jí)可開(kāi)展學(xué)習(xí)和心靈上的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)具體情況和學(xué)生及家長(zhǎng)的意愿，幫
助他們和他們的家庭建立聯(lián)系，做好結(jié)對(duì)工作，強(qiáng)調(diào)互助互學(xué)，共同受益，“手拉手”活動(dòng)不僅扶貧幫困，更是對(duì)心靈的互動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)態(tài)的指導(dǎo)，制定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)持續(xù)時(shí)間為每一年循環(huán)一次，無(wú)終止，使手拉手小伙伴建立長(zhǎng)期聯(lián)系，以爭(zhēng)達(dá)到良好的教育效果�；ブ彝ケ仨毷亲栽竻⒓�；有志于公益事業(yè)；父母具備較高的文化層次；有良好的生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好；身心健康，有一定的.經(jīng)濟(jì)能力；能認(rèn)真按照活動(dòng)的要求執(zhí)行。
我相信，在團(tuán)區(qū)委的正確指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校的“手拉手”活動(dòng)將會(huì)帶動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)全社會(huì)一起為身邊需要幫助的人獻(xiàn)上一份愛(ài)心，為社會(huì)上的弱勢(shì)群體撐起一片藍(lán)天，共同構(gòu)建和諧社會(huì)，共享陽(yáng)光幸福的人生！
第一小學(xué)團(tuán)支部
手拉手活動(dòng)總結(jié)4
為了貫徹落實(shí)全國(guó)少工委《關(guān)于開(kāi)展城市少年兒童與進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女“手拉手”活動(dòng)的通知》、區(qū)教育局、區(qū)團(tuán)委《關(guān)于開(kāi)展20xx年度幫困助弱特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)的通知》的有關(guān)精神, 按市委市政府提出的“要建和諧深圳，構(gòu)建和諧社會(huì)”的有關(guān)要求以及落實(shí)學(xué)校提出的“自主和諧發(fā)展，創(chuàng)建兒童精神樂(lè)園”的辦學(xué)思想，學(xué)校積極響應(yīng)號(hào)召，開(kāi)展“同獻(xiàn)一片愛(ài)心，手拉手共同成長(zhǎng)”的系列活動(dòng)，活動(dòng)從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面開(kāi)展，現(xiàn)將我校開(kāi)展該系列活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校
1、學(xué)�！笆掷帧�
我校有25個(gè)班，每班根據(jù)實(shí)際情況讓城市少年兒童與進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女結(jié)成 “手拉手”小伙伴，并舉行 “手拉手”結(jié)對(duì)儀式，建立手拉手共同成長(zhǎng)的結(jié)對(duì)檔案。開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)：
�。�1）互寫(xiě)一封信，向小伙伴介紹自己的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況（中年級(jí)以上，低年級(jí)可以采用說(shuō)一說(shuō)的形式）
�。�2）動(dòng)手制作一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)記錄表，把相互交往活動(dòng)的情況記錄下來(lái)。（中年級(jí)以上）
�。�3）根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好共同確定一個(gè)進(jìn)步的目標(biāo)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相激勵(lì)。
�。�4）同為學(xué)校做一件好事
�。�5）每月安排一次互助活動(dòng)。（活動(dòng)形式可以互訪，活動(dòng)需在輔導(dǎo)老師或家長(zhǎng)的組織下進(jìn)行）
�。�6）捐出一元壓歲錢，幫助需要幫助的好朋友
通過(guò)這“六個(gè)一”的活動(dòng)達(dá)到搭建奉獻(xiàn)愛(ài)心的平臺(tái)，形成“我為人人，人人為我”的社會(huì)風(fēng)尚，培養(yǎng)有愛(ài)心的人和建設(shè)有愛(ài)心的人和有愛(ài)心的社會(huì)。
像顧麗詩(shī)和代艷玲同學(xué)這樣的手拉手伙伴我們學(xué)校還有很多很多，她們只是學(xué)校眾多手拉手伙伴的一對(duì)。
2、為身患重病的賴小楠同學(xué)捐款
賴小楠同學(xué)是我校四（1）班的一名同學(xué)，他學(xué)習(xí)刻苦成績(jī)優(yōu)秀，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。然而非常不幸，在幾年前醫(yī)生查出他患有一種先天性的心臟病。這種疾病非常危險(xiǎn)，他必須堅(jiān)持吃藥，并且還要?jiǎng)邮中g(shù)，否則他隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)。可是昂貴的藥費(fèi)和手術(shù)費(fèi)用對(duì)于他們家來(lái)說(shuō)就是一個(gè)天聞數(shù)字。當(dāng)學(xué)校師生得知這一情況后，大家紛紛獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，并且通過(guò)深圳晚報(bào)向社尋求幫助，總共募集了六萬(wàn)多元人民幣，幫助他們家渡過(guò)燃眉之急。
3、感動(dòng)人心的“手拉手”中隊(duì)會(huì)
許鴻杰同學(xué)是我校六（3）班的同學(xué)，他母親患有重病住院，父親下崗，家庭環(huán)境非常困難，不但交不起學(xué)費(fèi)，就連母親的醫(yī)藥費(fèi)都成問(wèn)題。街道辦事處和居委會(huì)了解情況后，和學(xué)校取得到了聯(lián)系，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和班上的同學(xué)對(duì)他非常關(guān)心，大家都向他伸出了援助之手；特別是班上的同學(xué)，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期就一次主題為“手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心”的中隊(duì)會(huì)，幫他渡過(guò)難關(guān)。
像這樣的活動(dòng)還有很多很多，例如：以幫助學(xué)習(xí)的“手拉手”學(xué)習(xí)互助小組，在小組成員中開(kāi)展“比學(xué)趕幫超”競(jìng)賽，平均每班結(jié)對(duì)子達(dá)二十多對(duì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不但幫助了困難家庭同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)，而且在學(xué)校、在社會(huì)形成了良好的風(fēng)尚，培養(yǎng)了大家播灑愛(ài)心、助人為樂(lè)的良好品德。另外還有學(xué)校教師與學(xué)生結(jié)對(duì)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生結(jié)對(duì)，通過(guò)捐助、幫教等形式使貧困生和后進(jìn)生得到幫助和教育。
二、家庭
學(xué)校根據(jù)各班學(xué)生情況，了解困難家庭，搜集資料掌握真實(shí)情況，填表歸類，對(duì)于不存在經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的班級(jí)可開(kāi)展學(xué)習(xí)和心靈上的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)具體情況和學(xué)生及家長(zhǎng)的意愿，幫助他們和他們的家庭建立聯(lián)系，做好結(jié)對(duì)工作，強(qiáng)調(diào)互助互學(xué)，共同受益，不把“手拉手”活動(dòng)等同于扶貧幫困，并對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)態(tài)的指導(dǎo)，制定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)持續(xù)時(shí)間為每一年循環(huán)一次，無(wú)終止，使手拉手小伙伴建立長(zhǎng)期聯(lián)系，以爭(zhēng)達(dá)到良好的教育效果�；ブ彝ケ仨毷亲栽竻⒓�；有志于公益事業(yè)；父母具備較高的文化層次；有良好的生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好；身心健康，有一定的`經(jīng)濟(jì)能力；能認(rèn)真按照活動(dòng)的要求執(zhí)行。
每班參加家庭互助手拉手結(jié)對(duì)子的大約有三至五對(duì)，全校共有七十多對(duì)，我校參加xx區(qū)家庭互助手拉手結(jié)對(duì)對(duì)數(shù)有五對(duì)。
三、社會(huì)
1、海嘯災(zāi)區(qū)募捐賑災(zāi)活動(dòng)：
2、手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心捐助活動(dòng)
在去年的二月十七日，我校全體少先隊(duì)員響應(yīng)了上級(jí)少工委“交一次特殊隊(duì)費(fèi)，建一所手拉手學(xué)�！焙� “捐獻(xiàn)一點(diǎn)壓歲錢，助困扶貧獻(xiàn)愛(ài)心”的倡議，在一個(gè)星期的時(shí)間里全校學(xué)生共捐款11253.2元，用以幫困助弱，在三月份全校發(fā)動(dòng)了捐衣物活動(dòng)，共捐衣物3350多件，參加捐獻(xiàn)學(xué)生人數(shù)達(dá)三千多人次。
在今年的“交一次特殊隊(duì)費(fèi)，建一所手拉手學(xué)�！焙汀懊咳找簧剖譅渴帧被顒�(dòng)中，我校同學(xué)再一次獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，共捐款4萬(wàn)多元，在捐贈(zèng)圖書(shū)支援xx的活動(dòng)中，我校共捐獻(xiàn)圖書(shū)一千多本。
3、手拉手學(xué)校
我校和地處xx山區(qū)的xx市第六小學(xué)．第七小學(xué)是教育教學(xué)“手拉手”的互幫互助學(xué)校,學(xué)校之間的活動(dòng)從四方面進(jìn)行：一是教育管理交流；二是教學(xué)交流；三是科研交流，我校將教育科研成果——“自讀會(huì)讀”語(yǔ)文閱讀教學(xué)新模式的專著100本，教學(xué)實(shí)錄vcd幾十盒分贈(zèng)給都勻全市各小學(xué)一套；四是將師生捐款2萬(wàn)多元再加上學(xué)校墊付共3萬(wàn)多元人民幣購(gòu)買6臺(tái)電腦作為教學(xué)設(shè)備捐獻(xiàn)。三月十五日，xx省xx市教育考察團(tuán)，蒞臨北斗小學(xué)進(jìn)行參觀考察。我校校長(zhǎng)向客人介紹了我�？蒲信d校的成果和科學(xué)管理學(xué)校的做法，還組織人員為該市小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)作了科學(xué)規(guī)劃；最后，雙方還就今后的科研支教作了進(jìn)一步的探討。應(yīng)對(duì)方要求我�，F(xiàn)正趕拍特色教學(xué)錄象課供貧困地區(qū)老師交流學(xué)習(xí)。
4、學(xué)校的它形式的結(jié)對(duì)方式、結(jié)對(duì)數(shù)量
學(xué)校與社區(qū)建立了幫教基地，與社區(qū)單位建立教育網(wǎng)，定期對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行法制教育，黨員與群眾結(jié)對(duì)、團(tuán)員與問(wèn)題學(xué)生結(jié)對(duì)，從經(jīng)濟(jì)上幫，也從思想品德、學(xué)習(xí)上幫助他們，既進(jìn)行心理輔導(dǎo)，也進(jìn)行行為上的輔導(dǎo)。
目前，我校手拉手活動(dòng)已經(jīng)成為北斗小學(xué)的特色活動(dòng)之一，并以此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)愛(ài)他人從身邊做起，從點(diǎn)滴做起”的意識(shí)，培養(yǎng)有愛(ài)心的人，建設(shè)有愛(ài)心的班集體，成就大家高尚的人生。
手拉手活動(dòng)總結(jié)5
金秋時(shí)節(jié)，市中區(qū)舉行了“百名城區(qū)少年兒童與農(nóng)村留守兒童手拉手”愛(ài)心結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓父母都在外地打工的鄉(xiāng)村孩子們到城里來(lái)和我們同吃、同住、同學(xué)習(xí)，共同生活3天，從而讓留守兒童們體會(huì)到親人不在身邊時(shí)別樣的“家庭溫暖”。
在這次活動(dòng)中，我和市中區(qū)青平中學(xué)的李駿結(jié)成了對(duì)子，他爸爸和媽媽常年在成都打工，一年只在春節(jié)才回來(lái)看望他一次，李駿和他的弟弟一直都和爺爺奶奶生活在一起。
李駿長(zhǎng)的和我差不多高，一雙小小的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，長(zhǎng)的很奶氣。在學(xué)校舉行的手拉手結(jié)對(duì)儀式中，我第一次牽住他的手時(shí)，我的'心里有一種說(shuō)不出的緊張和興奮！未來(lái)的3天里，我們將同吃、同住、同玩、同學(xué)習(xí)。
在海棠公園里，我們愉快地劃船；在文軒書(shū)店里，我們安靜地看書(shū)，沉浸在知識(shí)的海洋里；在游樂(lè)園里，我們盡情地玩耍，享受著驚險(xiǎn)帶來(lái)的刺激；在新廣場(chǎng)上，我們欣賞了優(yōu)美的少數(shù)民族藝術(shù)……
在這同吃、同住、同學(xué)習(xí)的3天中，我們度過(guò)了充實(shí)而有意義的3天，結(jié)下了深厚的友誼，由陌生變?yōu)槭煜�。李駿給我留下了深刻的印象，他十分的有禮貌，懂得招呼人；很勤快、會(huì)收拾，每次我起床時(shí)，他早就起床讀書(shū)了，床上整理得干干凈凈、整整齊齊。
通過(guò)這次手拉手愛(ài)心結(jié)對(duì)活動(dòng)，我接觸到了來(lái)自農(nóng)村孩子的淳樸，體會(huì)到了他們那自強(qiáng)不息的精神。
手拉手活動(dòng)總結(jié)6
一、組織健全，活動(dòng)有序。
以各個(gè)班級(jí)為單位開(kāi)展了手拉手互助活動(dòng)。此次活動(dòng)能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間寬容與友愛(ài)，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，同時(shí)，充分發(fā)揮民漢之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步發(fā)展。
二、活動(dòng)豐富多彩，效果顯著。 按計(jì)劃實(shí)施步驟，第一步：民漢高低年級(jí)教師手拉手。第二步：民漢高低年級(jí)學(xué)生手拉手第三步：組織隊(duì)員填寫(xiě)“手拉手友情卡”，找到需要幫助的小伙伴。第四步：“手拉手交朋友”。參加活動(dòng)的隊(duì)員要做到“三個(gè)一”活動(dòng)，即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫(xiě)一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書(shū)、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙或是制作一張卡片）。
三、共同參加各種實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)生活。
組織開(kāi)展“學(xué)生相聚”活動(dòng)，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見(jiàn)面機(jī)會(huì)，深入了解對(duì)方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊(duì)員觀摩學(xué)生活動(dòng)或比賽。開(kāi)展以生活體驗(yàn)為主要目的.的“我把小伙伴帶回家”活動(dòng)。在勞動(dòng)實(shí)踐中，互幫互助，共同進(jìn)步。
四、手拉手互助活動(dòng)暫時(shí)落下帷幕，但手拉手的精神永存，使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
手拉手活動(dòng)總結(jié)7
通過(guò)活動(dòng)，搭起了城鄉(xiāng)孩子友誼的橋梁，培養(yǎng)了學(xué)生與他人交往和合作的能力、原諒別人的過(guò)失的能力、結(jié)交朋友的能力、養(yǎng)成能夠感覺(jué)別人存在和逐步體驗(yàn)友誼可貴的能力等。
一、與他人交往與合作的能力
在“手拉手”活動(dòng)中，我們?cè)凇敖Y(jié)對(duì)”后安排了結(jié)對(duì)“朋友”自由活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、互助意識(shí)、感恩意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等；在雙方學(xué)生交往過(guò)程中培養(yǎng)他們的人際交往能力；在到雙方家庭時(shí)，培養(yǎng)他們禮貌待人、尊敬長(zhǎng)輩的良好行為習(xí)慣；在城鄉(xiāng)交流中使他們認(rèn)識(shí)到只有努力學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，才能學(xué)的一技之長(zhǎng)，把我們的國(guó)家建設(shè)的更加美好，才能夠更多的回報(bào)社會(huì)。
二、原諒別人的過(guò)失的能力
在活動(dòng)時(shí)，當(dāng)孩子們?cè)谑掷謨x式上，發(fā)生了一幕動(dòng)人的情景：一對(duì)“朋友”原坐著一張長(zhǎng)板凳，突然，一個(gè)小朋友“哎呦”一聲便翻了個(gè)四腳朝天，他坐的四腳長(zhǎng)板凳也栽了個(gè)跟頭，并重重地打在他的腿上，大家都被這突如奇來(lái)的情景驚呆了。正在人們還沒(méi)完全反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，已有一位好心的同學(xué)走近這位小朋友身邊，小心的把小朋友扶了起來(lái)，幫著拍打身上的泥塵，詢問(wèn)傷著了沒(méi)有，并向小朋友賠禮道歉，小朋友忙說(shuō)：“沒(méi)什么，沒(méi)什么，非常感謝您！”好心的同學(xué)說(shuō)：“是我錯(cuò)了，您還感謝我，我真不知說(shuō)什么才好！要是我在離開(kāi)座位前告訴你一聲，也不會(huì)”他話還沒(méi)說(shuō)完，眼淚便奪眶而出在場(chǎng)的師生無(wú)不被這場(chǎng)面所感動(dòng)，無(wú)不被他倆的寬宏大量所震撼。
三、結(jié)交朋友的`能力
在參加手拉手活動(dòng)中，我校六年級(jí)有一位膽小怕羞，平時(shí)很少與同學(xué)說(shuō)話的男孩，叫李濤，竟然也被班里的同學(xué)推選參加“結(jié)對(duì)”活動(dòng)，在“結(jié)對(duì)”儀式上，他是經(jīng)輔導(dǎo)員做了思想工作后，才能與河西小學(xué)的一位五年級(jí)女同學(xué)成為“朋友”的。儀式結(jié)束回校后，別的同學(xué)都忙于給“朋友”寫(xiě)信，詢問(wèn)對(duì)方學(xué)習(xí)、生活的情況，分享喜悅，唯獨(dú)李濤同學(xué)不見(jiàn)動(dòng)靜。經(jīng)其中隊(duì)輔導(dǎo)員了解，李濤同學(xué)連“朋友”的姓名及所在班級(jí)都不知道，輔導(dǎo)員便一邊對(duì)李濤進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，一邊與河西小學(xué)聯(lián)系，查找李濤的“朋友”，幾經(jīng)周折，他倆終于通信了，他倆還成了學(xué)習(xí)上的伙伴。
四、養(yǎng)成能夠感覺(jué)別人的存在和逐步體驗(yàn)
友誼可貴的能力城里的孩子，現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，在家里，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無(wú)可奈何，孩子要怎樣就怎樣。這無(wú)形給教育孩子增加了障礙，正是由于這種惡性循環(huán)，造成孩子“以自我為中心，目中無(wú)人”，既不體諒別人的感受，也不覺(jué)得友誼的可貴。而參加了“手拉手”活動(dòng)的孩子，這種現(xiàn)狀大有改觀。因?yàn)�，他們已�?jīng)學(xué)會(huì)了與他人交往合作的能力，學(xué)會(huì)了原諒別人的過(guò)失的能力，學(xué)會(huì)了結(jié)交朋友的能力，所以，他們就能感覺(jué)到別人的存在，體驗(yàn)到友誼的可貴。
通過(guò)“手拉手”活動(dòng)，少先隊(duì)員學(xué)會(huì)了生存、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)互助、學(xué)會(huì)服務(wù)、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)同時(shí)，讓他們打破了“家學(xué)�！钡膶�(shí)踐圈子，擴(kuò)大生活實(shí)踐的窗口，也使他們?cè)隗w驗(yàn)中更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)我們?cè)诮窈笙喈?dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，將把這一活動(dòng)推向更深，在更深、更廣的層次開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校的合作與交流。
手拉手活動(dòng)總結(jié)8
通過(guò)在廣大青少年中深入開(kāi)展“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，探索符合當(dāng)代青少年身心發(fā)育規(guī)律、認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、社會(huì)心理特征，以及有效引領(lǐng)青少年思想的工作形式和活動(dòng)載體，灌輸培養(yǎng)青少年對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，教育青少年養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)青少年?duì)幾鲋v究誠(chéng)信、富有愛(ài)心、懂得感恩的新一代，帶動(dòng)全社會(huì)形成磅礴向上、積極健康的精神風(fēng)貌�，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展的情況總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)、高度重視
本次活動(dòng)受到了團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我校為將這項(xiàng)工作抓實(shí)抓好，抓出成效，制定了目標(biāo)，明確了責(zé)任。為了加強(qiáng)互幫互助活動(dòng)，我校成立了“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，號(hào)召全校學(xué)生，積極奉獻(xiàn)愛(ài)心，倡導(dǎo)友愛(ài)互助文明和諧新風(fēng)尚。
二.開(kāi)展“愛(ài)心手拉手，和諧共成長(zhǎng)”活動(dòng)。
緊緊圍繞“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)，我校團(tuán)隊(duì)組織、青少年結(jié)成幫扶對(duì)子，促進(jìn)青少年間增進(jìn)了解、互幫互助、共同快樂(lè)成長(zhǎng)。以班級(jí)為單位，組織同學(xué)結(jié)成“學(xué)習(xí)互助小組”，共同克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、開(kāi)展“我為社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。
組織學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，前往特困家庭、殘疾人家庭、軍烈屬家庭、敬老院等，通過(guò)打掃衛(wèi)生、聊天談心、文藝聯(lián)歡等形式，力所能及地為身邊困難群體送去溫暖。四.開(kāi)展“你我共參與、節(jié)約獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。
設(shè)立“愛(ài)心節(jié)約箱”和“愛(ài)心收集袋”，動(dòng)員學(xué)生將節(jié)約的`零花錢捐放到“愛(ài)心節(jié)約箱”，將舊書(shū)籍、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙張等物品匯集到“愛(ài)心收集袋”，用節(jié)約的零花錢和變賣廢棄物的收入幫助身邊的同學(xué)。
手拉手活動(dòng)總結(jié)9
為進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育的差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，我校與寧鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)形成結(jié)對(duì)學(xué)校，于20xx年正式啟動(dòng)“手拉手”活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的共同努力下，我校結(jié)合實(shí)際情況，在學(xué)校管理、教學(xué)理念、班主任經(jīng)驗(yàn)交流諸方面，相互支持，相互交流，開(kāi)展了以示范觀摩、培訓(xùn)交流、文藝匯演等形式多樣的“手拉手”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃，合作交流
我校為更好地完成“手拉手活動(dòng)”，使活動(dòng)具有實(shí)效性，“拉手”學(xué)校共同制定了計(jì)劃，包括互相送課，集體備課，教學(xué)研討，聽(tīng)課等方面相互交流。為“拉手”學(xué)校的合作指明了方向。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，確保落實(shí)
我校高度重視此次手拉手活動(dòng)，均由校長(zhǎng)牽頭，并定期與兄弟學(xué)校互相溝通，交流信息，從而有效保證此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
三、互相送課，相互促進(jìn)
我校選派優(yōu)秀教師去實(shí)驗(yàn)中學(xué)上課，實(shí)驗(yàn)中學(xué)也選派了各科教師來(lái)我校上課，加強(qiáng)了教師間的溝通與交流。
各校開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)研討活動(dòng)中，抓住每次學(xué)科教研的機(jī)會(huì)，使其成為拉手學(xué)校交流與展示的平臺(tái)。拉手學(xué)校在教學(xué)研討活動(dòng)中，邀請(qǐng)了兩個(gè)學(xué)校的年輕教師一同學(xué)習(xí)交流，并把他們相關(guān)的一些教學(xué)模式和教學(xué)特色在拉手的農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行匯報(bào)展示。備課期間，我校的年輕教師得到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)骨干教師的精心指點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，汲取
他們的一些好的經(jīng)驗(yàn)做法一起于教學(xué)實(shí)踐中。
四、聽(tīng)課交流，相互促進(jìn)
在“拉手”活動(dòng)，我校選派九年級(jí)任課教師到實(shí)驗(yàn)中學(xué)參與聽(tīng)課、評(píng)課交流研討活動(dòng)。增進(jìn)了彼此的了解，拓寬了教師的視野。
五、集體備課，加深友誼
我校屬于小型學(xué)校，多數(shù)學(xué)科只有一個(gè)老師任教，難以進(jìn)行集體備課。在“城鄉(xiāng)手拉手”活動(dòng)中城鄉(xiāng)學(xué)校開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，我校的教師參與到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的集體備課中來(lái)。教師們獲得了更多的資源與信息，達(dá)成了資源共享，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。
六、搭建平臺(tái)，師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展
為了切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，拉手學(xué)校緊密聯(lián)系，扎實(shí)開(kāi)展教師教學(xué)基本功“大練兵、大比武、大評(píng)比”活動(dòng)，加強(qiáng)校際間的交流，積極引導(dǎo)各校開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。如：1、進(jìn)行一次結(jié)對(duì)子學(xué)�；ヅ山處熉�(tīng)課，探討各學(xué)科教學(xué)方法，培養(yǎng)結(jié)對(duì)子學(xué)校骨干教師教學(xué)科研水平。2、到結(jié)對(duì)子學(xué)校進(jìn)行異地教學(xué)示范課展示。3、召開(kāi)多形式的結(jié)對(duì)子學(xué)校的教學(xué)常規(guī)座談會(huì)，進(jìn)行備課、上課、寫(xiě)總結(jié)、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面的交流。通過(guò)活動(dòng)雙方學(xué)校教師的教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)了提高。
通過(guò)本學(xué)期的“城鄉(xiāng)手拉手”合作交流，使我校的教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，加深了城鄉(xiāng)學(xué)校的`友誼，希望在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)合作和交流，相互促進(jìn)，相互提高。我校與實(shí)驗(yàn)中學(xué)在活動(dòng)中都取得了共贏，是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，執(zhí)行到位，活動(dòng)的內(nèi)容豐
富多彩作保障。
七、今后開(kāi)展活動(dòng)的構(gòu)想：
“伙伴學(xué)校手拉手”活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)手拉手學(xué)校都有好處，如何將好處最大化？我們的工作中還有很多不足，如何克服這些不足？
1、“伙伴學(xué)校手拉手”要作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)抓。工作的關(guān)鍵是要把此項(xiàng)工作列入工作計(jì)劃中去，年底總結(jié)時(shí)要進(jìn)行回顧，平時(shí)則要明確職責(zé)，按計(jì)劃按時(shí)、保質(zhì)地開(kāi)展，工作要認(rèn)真、扎實(shí)。
2、要把工作的范圍擴(kuò)大、拓展，要融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，教師培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)研究、教學(xué)管理等等都要關(guān)注，都要使用信息化的手段。教育信息化這個(gè)提法，是讓我們更多地關(guān)注“信息”，是讓我們利用技術(shù)手段使信息的傳遞、加工更加高效，是讓我們的學(xué)生接受更多的信息，更快地反饋信息，所以，我們學(xué)校工作的方方面面均可借助這個(gè)平臺(tái)。
3、在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展�！笆掷帧币�?jiǎng)�，不是單向地�?dòng)，要互動(dòng)。
4、要重視積累資料，要重視案例。我們開(kāi)展活動(dòng)的資料要積累下來(lái)，不僅要有紙質(zhì)的，也要有數(shù)字化的，要積極總結(jié)我們工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，努力尋找規(guī)律，以達(dá)到更好地效果。
手拉手活動(dòng)開(kāi)展情況大事記
20xx年9月，我校行政人員到實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，兩校確定“伙伴學(xué)�！标P(guān)系，啟動(dòng)“伙伴手拉手”活動(dòng)。
20xx年10月，實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教師曾愛(ài)文、思品教師葉建祥、地理教師陳斯到我校上公開(kāi)示范課。我校語(yǔ)文教師胡國(guó)松、數(shù)學(xué)教師王太平到實(shí)驗(yàn)中學(xué)上公開(kāi)示范課。
20xx年11月，我校派班主任梁少云、戴曉霞赴實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加德育工作論壇，交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
20xx年11月，實(shí)驗(yàn)中學(xué)贈(zèng)送我們課桌103套,床鋪58個(gè)。 20xx年12月，兩校組織了學(xué)生文藝聯(lián)歡會(huì)，每校各表演5個(gè)節(jié)目，學(xué)生互贈(zèng)紀(jì)念品,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
兩校網(wǎng)上交流多次：教師隊(duì)伍建設(shè)、青年教師的培養(yǎng)、崗位責(zé)任制落實(shí)等方面的工作交流。
手拉手活動(dòng)總結(jié)10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的少先隊(duì)員們：
大家好！
今天是個(gè)喜慶的日子，我們歡聚一堂，在這里舉行XX中心校和XX小手拉手結(jié)對(duì)子活動(dòng)，在此我代表XX中心校的全體師生向本次活動(dòng)的隆重舉行表示熱烈的祝賀，向關(guān)心支持本次活動(dòng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向XX小的全體師生表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問(wèn)候！
“手拉手互助活動(dòng)”在當(dāng)今社會(huì)有著豐富的.教育內(nèi)涵，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)實(shí)際措施。城鄉(xiāng)少年所處的環(huán)境不同，知識(shí)結(jié)構(gòu)、道德品質(zhì)也各有所長(zhǎng)，手拉手交朋友，讓城鄉(xiāng)少年在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步，這是加強(qiáng)未成年人思想道德教育的有效載體。
通過(guò)溝通聯(lián)系，我們兩所學(xué)校共選出36對(duì)少先隊(duì)員確立了手拉手伙伴關(guān)系。今天XX小的同學(xué)們帶來(lái)的既有學(xué)習(xí)生活上的關(guān)懷，又有思想與學(xué)習(xí)上的交流，他們同時(shí)也將歡樂(lè)帶給了自己的手拉手伙伴。希望我們XX中心校的全體隊(duì)員珍惜這樣一次學(xué)習(xí)交流的好機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。
隊(duì)員們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。美好的未來(lái)，召喚著你們奮勇前進(jìn)。借此機(jī)會(huì)，我希望你們：從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚情操，做到心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人；希望你們勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，掌握真本領(lǐng)，為將來(lái)長(zhǎng)大后全面建設(shè)小康社會(huì)而做好準(zhǔn)備；希望你們互幫互助，團(tuán)結(jié)進(jìn)步。最后祝本次活動(dòng)取得圓滿成功！謝謝大家！
手拉手活動(dòng)總結(jié)11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、食堂的師傅們：
各位下午好！首先請(qǐng)?jiān)试S我道聲對(duì)不起，因?yàn)槲抑牢医袢盏陌l(fā)言沒(méi)有其他老師準(zhǔn)備充分，其實(shí)并不是我沒(méi)有把發(fā)言的事放在心上，只是在星期四之前，我也總想忙里偷閑拿起筆寫(xiě)點(diǎn)什么，可腦子里總是一片空白，方案做得再好，沒(méi)有實(shí)施之前，那也只能用“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”來(lái)概括，事情沒(méi)做之前，心總是懸著的，腦子里自然一片空白，等到昨天活動(dòng)搞完，想拿起筆寫(xiě)點(diǎn)什么，才發(fā)現(xiàn)自己真的已經(jīng)心力交瘁了，所有的思緒都似乎凝固了，大腦處于一片癱瘓狀態(tài)。然而今日又上了四節(jié)課，根本沒(méi)有時(shí)間去好好整理自己的思緒，所以講得不好，還請(qǐng)各位多多包涵。
今日，我想以“感謝、歷程、體會(huì)”三個(gè)方面來(lái)總結(jié)我們?nèi)昙?jí)組的移動(dòng)課堂。
一、感謝
俗話說(shuō)：一場(chǎng)精神的演出背后一定會(huì)有一群默默工作的人。那么一次活動(dòng)的成功開(kāi)展，背后一定會(huì)凝聚許多人的汗水。所以說(shuō)借此機(jī)會(huì)，對(duì)我們這次城鄉(xiāng)“手拉手，心連心”結(jié)對(duì)活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)們表示衷心的感謝！感謝提出此次活動(dòng)并承擔(dān)此次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的四個(gè)家長(zhǎng)委員，感謝李書(shū)記、戴校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的全程關(guān)注、支持與幫助，感謝年級(jí)組的語(yǔ)數(shù)老師、生活老師、杜子陽(yáng)老師、董禮美老師的精心組織，也感謝廖雄偉老師、曹文娟老師、彭靜老師、校醫(yī)以及幾位司機(jī)的`熱情相助，同時(shí)還要感謝三年級(jí)221個(gè)學(xué)生背后默默支持我們工作的家長(zhǎng)們！
二、歷程
我們?nèi)昙?jí)組的這次移動(dòng)課堂的主題是：城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手，金色童年心連心。我們年級(jí)221個(gè)學(xué)生與對(duì)方三年級(jí)84個(gè)學(xué)生結(jié)對(duì)子，各位同在一間教室，同上一堂課，同吃一餐飯，同玩一個(gè)游戲。接下來(lái)我簡(jiǎn)單介紹一下這次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。
1、定主題
5月19日是家長(zhǎng)開(kāi)放日，幾位家長(zhǎng)聚在一起就開(kāi)始商量移動(dòng)課堂的事情，因?yàn)樗麄冇X(jué)得四、五、六年級(jí)都開(kāi)展了移動(dòng)課堂活動(dòng)，我們?nèi)杲M也應(yīng)該馬上行動(dòng)起來(lái)。當(dāng)天中餐后，三個(gè)家長(zhǎng)委員就邀請(qǐng)了戴校長(zhǎng)把我們4個(gè)班主任召集起來(lái)開(kāi)了個(gè)會(huì)。那為什么會(huì)想到開(kāi)展“手拉手，心連心”活動(dòng)呢？是因?yàn)槲覀兡昙?jí)的四個(gè)委員中有2位愛(ài)心大使，三（2）班xx的父親xx先生捐建了一所希望小學(xué)，座落在南岳山腳下；三（4）班xx的父親xx先生在他的家鄉(xiāng)衡陽(yáng)縣欄櫳鄉(xiāng)成立了一個(gè)“xx獎(jiǎng)勵(lì)基金中心”，常年資助貧困學(xué)生，正因?yàn)橛辛诉@樣的優(yōu)勢(shì)，我們聯(lián)系手拉手結(jié)對(duì)的學(xué)校就不成問(wèn)題了，所以當(dāng)天中午就確定了這次移動(dòng)課堂的主題。
2、定學(xué)校
那到底是去南岳山腳下的希望小學(xué)還是去衡陽(yáng)縣欄垅鄉(xiāng)的學(xué)校呢？家長(zhǎng)委員決定5月21日去考察，并且邀上了我與xx老師同行。一路上，我們都在討論著這次活動(dòng)如何開(kāi)展。到了南岳山腳下的希望小學(xué)，發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校環(huán)境很優(yōu)美，整個(gè)校舍漂亮整潔，通過(guò)與該校校長(zhǎng)座談以及參觀的感受，各位一致覺(jué)得這所學(xué)校不太適合，
一是學(xué)校太小，容納不了200多人，
二是學(xué)校條件較好，學(xué)生很難體驗(yàn)到農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)生活的艱苦，
三是無(wú)法解決學(xué)生的中餐。于是我們又來(lái)到衡陽(yáng)縣欄垅鄉(xiāng)，當(dāng)時(shí)正趕上中餐時(shí)間，目睹了幾所學(xué)校學(xué)生用餐、游戲的情景，后來(lái)各位坐在一起商量，綜合各個(gè)方面的因素，最后決定到欄垅鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng)。演講稿 范文網(wǎng)歡迎你。
3、定方案
5月23、24日，我利用雙休日制定了初方案，把活動(dòng)時(shí)間定在x月4日。
5月24日晚上我召集家長(zhǎng)委員討論初方案，預(yù)算經(jīng)費(fèi)以及經(jīng)費(fèi)來(lái)源，家長(zhǎng)委員主動(dòng)要求承擔(dān)此次活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。
5月26日，夏總、戴校長(zhǎng)和我再一次來(lái)到欄垅鄉(xiāng)中心小學(xué)，雙方互相討論活動(dòng)方案。
5月27日，活動(dòng)方案定稿，在端午節(jié)放假前給每個(gè)孩子家長(zhǎng)發(fā)了一封信，宣傳此次活動(dòng)并告之此次活動(dòng)的相關(guān)事情，并且布置學(xué)生準(zhǔn)備圖書(shū)、交友卡、交友信、禮物等。
4、落實(shí)方案
5月31日學(xué)生返校，各班整理圖書(shū)，檢查交友卡、交友信
6月1日確定主持人、發(fā)言代表、準(zhǔn)備發(fā)言稿等
6月2日購(gòu)買獎(jiǎng)品、礦泉水、一次性碗筷、租好車、制作好條幅
6月3日家長(zhǎng)委員與班主任再次碰頭，并與對(duì)方學(xué)校溝通x月4日活動(dòng)如期舉行（具體見(jiàn)下面的安排表）
x月4日船山實(shí)驗(yàn)小學(xué)、欄垅中心小學(xué)“手拉手、心連心”結(jié)對(duì)活動(dòng)具體安排
8：10車子從船小出發(fā)
9：40到達(dá)衡陽(yáng)縣欄垅中心小學(xué)
9：40——10：40舉行活動(dòng)儀式 （主持人：董禮美老師）
1 衡陽(yáng)縣欄垅中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞；
2 船小領(lǐng)導(dǎo)講話；（戴校長(zhǎng)）
3 家長(zhǎng)代表講話；（陳委員）
4 船小學(xué)生代表發(fā)言；（xx同學(xué)）
5 欄垅中心小學(xué)學(xué)生代表發(fā)言；（ ）
6 船小向欄垅中心小學(xué)贈(zèng)送圖書(shū)；（李書(shū)記 ）
7“手拉手”結(jié)對(duì)子活動(dòng)（各班主任老師）
10：40——11：00參觀校園
11：00——11：40紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)分別進(jìn)教室上課
11：40操場(chǎng)集合，安排中午就餐
11：40——12：40共進(jìn)午餐
12：40——1：00各隊(duì)學(xué)生在操場(chǎng)自由交流、自由活動(dòng)（跳繩、打卡等）
1：00——1：50戶外游戲活動(dòng)
1：50——2：05發(fā)放獎(jiǎng)品
2：05——2：20活動(dòng)總結(jié)
2：20——2：40各班合影留念
2：40離開(kāi)衡陽(yáng)縣欄垅中心小學(xué)
3：50回到船小
回校交流體驗(yàn)感悟
x月4日由于下午太陽(yáng)太大，擔(dān)心學(xué)生中暑，所以活動(dòng)的第10項(xiàng)、12項(xiàng)沒(méi)有舉行了，最后2：00離開(kāi)欄垅中心小學(xué)，3：10就回到了學(xué)校。
這次活動(dòng)無(wú)論是老師、家長(zhǎng)，還是學(xué)生都受到了對(duì)方學(xué)校的熱情招待。整個(gè)活動(dòng)組織得井然有序，時(shí)間安排很緊湊。隨同去的所有老師、家長(zhǎng)都很負(fù)責(zé)，盡心盡全力。我們贈(zèng)送的近300本圖書(shū)讓對(duì)方學(xué)校的老師、同學(xué)歡呼雀躍。學(xué)生參觀校園，同上一堂課時(shí)都很守紀(jì)；同吃一餐飯時(shí)，學(xué)生很守秩序，用餐文明，飯菜可口（兩個(gè)菜：一個(gè)青椒油豆腐炒肉、一個(gè)包菜），學(xué)生吃得很開(kāi)心，很多學(xué)生認(rèn)為吃到了真正的綠色食品，胃口大開(kāi)；同玩一個(gè)游戲時(shí)，兩校學(xué)生融為一體，所有老師、家長(zhǎng)都互動(dòng)起來(lái)，操場(chǎng)上熱鬧非凡，歡呼聲、加油聲一片； 我和xx老師的主題班會(huì)課也受到了對(duì)方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的充分肯定。最后核算經(jīng)費(fèi)共花了2180元（①餐費(fèi)：250×4=1000元；②購(gòu)買獎(jiǎng)品、礦泉水、一次性碗筷費(fèi)：680元；③租車費(fèi)：400元；④制作條幅、宣傳標(biāo)語(yǔ)費(fèi)：100元）經(jīng)家長(zhǎng)委員、李書(shū)記、戴校長(zhǎng)共同商量，第①②項(xiàng)費(fèi)用由四個(gè)家長(zhǎng)委員出，③④項(xiàng)費(fèi)用由學(xué)校出。
家長(zhǎng)委員一致認(rèn)為這次活動(dòng)很有意義，領(lǐng)導(dǎo)、老師們的組織很到位，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果，他們對(duì)我們?nèi)昙?jí)組老師的工作很滿意。
三、心得體會(huì)
1、活動(dòng)前進(jìn)行認(rèn)真考察是活動(dòng)的前提。
2、認(rèn)真做好扎實(shí)方案是活動(dòng)的保障。
3、活動(dòng)中分工合作，各盡其職，才能讓活動(dòng)順利開(kāi)展，顯得井然有序。
4、活動(dòng)中一定要加強(qiáng)安全教育，班主任要始終與學(xué)生在一起。
5、此次活動(dòng)還存在以下不足
①時(shí)間太緊，學(xué)生的體驗(yàn)沒(méi)有深入進(jìn)去。
�、趯W(xué)生年齡太小，結(jié)對(duì)的同學(xué)沒(méi)有達(dá)到溝通交流的目的，只是形式上交換了交友卡、交友信，估計(jì)后續(xù)活動(dòng)難開(kāi)展。
�、蹖�(duì)方學(xué)校太客氣，中餐生活太好，學(xué)生很難體會(huì)到艱苦。
這次移動(dòng)課堂是老師們鍛煉的好機(jī)會(huì)，雖然苦了，累了，但比起收獲來(lái)說(shuō)卻是微不足道的，在活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)將是我們教學(xué)生涯中的一筆巨大的財(cái)富。希望有更多的老師能積極投入到各種活動(dòng)中，以鍛煉自己，讓自己更快、更好地成長(zhǎng)！
最后，我想套用普希金、艾青的詩(shī)句結(jié)束我的講話：忙碌的日子要需要鎮(zhèn)靜；相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；雖然時(shí)常因忙碌而心累，畢竟一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀，為什么我們工作得這樣毫無(wú)怨言，那是因?yàn)槲覀儗?duì)船小這片土地愛(ài)得深沉！
手拉手活動(dòng)總結(jié)12
一、實(shí)施情況：
通過(guò)活動(dòng)，搭起了江港孩子友誼的橋梁，培養(yǎng)了學(xué)生與他人交往和合作的能力在“手拉手”活動(dòng)中，我們?cè)凇敖Y(jié)對(duì)”后，看到他們那自然而純真的交往，那似乎默契的合作，我們不禁暗自高興。與他人交往與合作的能力在無(wú)形之中得到培養(yǎng)。
二、活動(dòng)效果：
通過(guò)此次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和審美情趣，繼承民族文化，了解我校特色教學(xué)，參與游戲活動(dòng)，使兩地學(xué)生互相了解，通過(guò)交流，加深感情，增進(jìn)友誼。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過(guò)“手拉手”活動(dòng)，少先隊(duì)員們學(xué)會(huì)了發(fā)展、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)互助、學(xué)會(huì)合作……同時(shí)，讓他們打破了“家——學(xué)�！钡膶�(shí)踐圈子，擴(kuò)大生活實(shí)踐的窗口，也使他們?cè)隗w驗(yàn)中更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)……我們?cè)诮窈笙喈?dāng)長(zhǎng)的'時(shí)間內(nèi)，將把這一活動(dòng)推向更深，在更深、更廣的層次開(kāi)展江港學(xué)校的合作與交流。
手拉手活動(dòng)總結(jié)13
情系XX 愛(ài)心手拉手
——記XX小學(xué)XX中隊(duì)·XX小學(xué)“手拉手”
主題活動(dòng)
“情系XX〃愛(ài)心手拉手”主題活動(dòng)是由XX小學(xué)一年級(jí)四班與XX小學(xué)一年級(jí)共同開(kāi)展的少先隊(duì)手拉手互助活動(dòng)，活動(dòng)共分為“手拉手找朋友”、“手拉手交朋友”和“手拉手好朋友”等三個(gè)部分。
在萬(wàn)物蓬勃的五月伊始，我校一年級(jí)四班拉開(kāi)了活動(dòng)的帷幕。輔導(dǎo)員X老師對(duì)全班孩子進(jìn)行活動(dòng)宣傳，家長(zhǎng)和孩子們都很渴望參與此次活動(dòng)，在半個(gè)多月的時(shí)間里，孩子們紛紛捐出了自己的衣物、書(shū)本，還自己親手制作了友情卡片。一張張美麗的卡片畫(huà)滿了孩子們深深的情誼，一本本捐贈(zèng)的書(shū)籍和一件件衣服里全是孩子們濃濃的愛(ài)心。
5月25日，帶著全班孩子的希望與祝福，由XX小學(xué)輔導(dǎo)員XX老師帶隊(duì)，一行20余人（第一批學(xué)生10人，家長(zhǎng)10余人）冒雨來(lái)到了XX小學(xué)，來(lái)到了孩子們所向往的手拉手學(xué)校——XX小學(xué)。
通過(guò)“手拉手”活動(dòng)，讓孩子們走向農(nóng)村，了解農(nóng)村生活，激發(fā)孩子們的'責(zé)任心和勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的健全人格。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)互助、學(xué)會(huì)服務(wù)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)感恩……同時(shí)，增加實(shí)踐體驗(yàn)，開(kāi)闊視野，也使
他們?cè)隗w驗(yàn)中更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。增強(qiáng)城鄉(xiāng)小學(xué)生之間的相互了解，促進(jìn)城鄉(xiāng)孩子之間的相互交流。使孩子們體驗(yàn)在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的感受，以豐富他們的情感體驗(yàn)，了解城鄉(xiāng)生活和學(xué)習(xí)條件上的差異。
手拉手活動(dòng)總結(jié)14
大碼頭鎮(zhèn)中心初中
“百萬(wàn)新疆各族少年兒童與內(nèi)地少年兒童書(shū)信手拉手”活動(dòng)總結(jié)
為深入推進(jìn)“各族少年手拉手——百萬(wàn)新疆各族少年兒童與內(nèi)地少年兒童書(shū)信手拉手”活動(dòng)的開(kāi)展，我校積極開(kāi)展了“心連心、手拉手，與喀什小伙伴共筑中國(guó)夢(mèng)”的活動(dòng)。
活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的重視，我校按照文件精神，及時(shí)擬定了詳實(shí)的活動(dòng)方案。校團(tuán)委利用校共青團(tuán)宣傳陣地，向?qū)W生宣傳了援疆工作的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的重要性，通過(guò)宣傳努力培養(yǎng)少年學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)。
按照活動(dòng)方案，我校于3月份完成了團(tuán)委書(shū)記與對(duì)口學(xué)校團(tuán)委書(shū)記的`聯(lián)系對(duì)接。我校的對(duì)口聯(lián)系學(xué)校是喀什疏勒縣阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)，團(tuán)委負(fù)責(zé)人是麥麥提尼亞孜.穆薩。我們還向?qū)W生介紹了喀什的風(fēng)土人情和民俗文化，還向?qū)W生介紹了喀什疏勒縣阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)一些情況。
為密切聯(lián)系，加強(qiáng)交流，我校于4月份讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了與喀什疏勒縣阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生的書(shū)信往來(lái)。學(xué)生熱情高漲，積極參與，他們用一顆真誠(chéng)的心與新疆喀什疏勒縣阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行交流。此外我校還鼓勵(lì)有條件的學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)與結(jié)對(duì)學(xué)生的友好交往與聯(lián)系。
我校通過(guò)多種形式的活動(dòng)，全力推動(dòng)各民族交流、交往、交融、互助、互學(xué)，增進(jìn)各民族同心、同向、認(rèn)同感、親情感�，F(xiàn)在學(xué)生結(jié)對(duì)數(shù)已達(dá)40對(duì)，其他結(jié)對(duì)學(xué)生正在對(duì)接之中。
“心連心、手拉手，共筑中國(guó)夢(mèng)”，我們的活動(dòng)還將繼續(xù)。相信在團(tuán)縣委的統(tǒng)一部署和領(lǐng)導(dǎo)下，我校的“各族少年手拉手——百萬(wàn)新疆各族少年兒童與內(nèi)地少年兒童書(shū)信手拉手”活動(dòng)將會(huì)取得更輝煌的成果。
手拉手活動(dòng)總結(jié)15
增強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生之間的相互了解，促進(jìn)城鄉(xiāng)手拉手伙伴之間的相互交流。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的感受，以豐富學(xué)生的感情世界，了解城鄉(xiāng)生活和學(xué)習(xí)條件上的差異，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
一、組織機(jī)構(gòu)：
主任：z
副主任：z
成員：z
二、活動(dòng)安排：
會(huì)序
�。�1）奏唱國(guó)歌
�。�2）領(lǐng)導(dǎo)講話
�。�3）學(xué)生代表講話
�。�4）找到自己伙伴，并互贈(zèng)禮物
�。�5）由xx中學(xué)校長(zhǎng)代表xx中學(xué)全體師生向十七中捐贈(zèng)20xx元人民幣和衣物
（6）公布全天活動(dòng)安排、聽(tīng)課
�。�7）把伙伴帶回家
xx中學(xué)開(kāi)展的“愛(ài)心傳遞，情滿校園”捐資助學(xué)儀式在手拉手學(xué)校十七中學(xué)舉行。兩校領(lǐng)導(dǎo)出席了儀式并作重要的講話。
儀式上，xx中學(xué)校長(zhǎng)馮寶貴為十七中學(xué)12名貧困學(xué)生發(fā)放了總計(jì)20xx元助學(xué)金，并為受助生贈(zèng)送了120支筆和1000余本。受助學(xué)生代表發(fā)言，表達(dá)了對(duì)幫助他們的'xx中學(xué)的感激之情，并表示一定要努力學(xué)習(xí)，用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。
十七中學(xué)魏校長(zhǎng)向受到資助的學(xué)生表示祝賀，希望他們以積極健康的心態(tài)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，勤奮努力，拼搏進(jìn)取，早日成材，向自己的老師、親人和奉獻(xiàn)愛(ài)心的人交上出色的答卷。
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