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    2. 學(xué)期地理總結(jié)

      時(shí)間:2022-08-07 18:20:07 總結(jié) 投訴 投稿

      學(xué)期地理總結(jié)(精選20篇)

        總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)期地理總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      學(xué)期地理總結(jié)(精選20篇)

        學(xué)期地理總結(jié) 篇1

        本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)7班的地理課。由于中段考后才接手這些班級(jí),在有限的時(shí)間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

        一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

        高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

        教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

        二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

        這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高二的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于地理是綜合科科目,在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中階段成績(jī)也很差,從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的'學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

        三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

        由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,與初中比較,難度加大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

        在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程,如冷鐸,暖鐸的形成。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的購(gòu)圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),如大氣污染,海洋環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞得得。

        精心編寫(xiě)單元練習(xí),力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內(nèi)容,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技,經(jīng)濟(jì),環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成,全部收回批改。評(píng)講練習(xí)時(shí),不是單純告訴學(xué)生正確答案,而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí),辯析錯(cuò)誤所在,適當(dāng)變換練習(xí)的提問(wèn)角度,啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題,如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等,以及如何更規(guī)范,體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題,提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年,著重考察的方面,因此,練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高,這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面。

        我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),地理小論文,野外考察等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

        四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

        1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

        2、通過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。

        3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路—線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇2

        本學(xué)期,本人任教初二年級(jí)29、30、實(shí)驗(yàn)班三個(gè)班和初一34、35、36班三個(gè)班的地理,一學(xué)期來(lái),能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。我主要是從以下幾個(gè)方面入手的:

        一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,活用地圖。

        缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是部分學(xué)困生上課精力很不集中,東張西望,講小話,打瞌睡,或者做菩薩一動(dòng)不動(dòng)。我從初一開(kāi)始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生上課除了做筆記外,一定要看地圖的習(xí)慣。記憶知識(shí)點(diǎn)也對(duì)應(yīng)地圖來(lái)記。

        對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),臨近生地會(huì)考,學(xué)生壓力極大。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住40分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。下課時(shí),人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后作業(yè)盡量減少,學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

        二、夯實(shí)基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)

        任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒(méi)有基礎(chǔ),就成了無(wú)本之木,無(wú)源之水。抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時(shí)間,又能出成績(jī)。初二會(huì)考內(nèi)容繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái),對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法,對(duì)學(xué)生而言,記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”,把中考考點(diǎn)整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,印發(fā)給學(xué)生,每天布置任務(wù),逐日檢查。其次,幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò),形成完整的知識(shí)體系。再次,重點(diǎn)難點(diǎn)各個(gè)擊破。

        扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步,但僅僅記憶知識(shí)點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。會(huì)考的綜合題對(duì)學(xué)生能力的'要求更高、更全,因此第二步就是針對(duì)會(huì)考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。

        三、培養(yǎng)興趣,激發(fā)潛能。

        初一上冊(cè)地理難度較大,部分女生總認(rèn)為地理難學(xué),缺乏興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。我堅(jiān)持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué),大量的圖片資料,不斷刺激學(xué)生的視聽(tīng)效果。我還在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、分組比賽等形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,使課堂生動(dòng)了、有趣了,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

        四、關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)

        后進(jìn)生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績(jī)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解,來(lái)驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。初二的班主任在這方面也為我們出了很大的力氣。一是安排成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”的幫助;二是每天清查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況;三是與家長(zhǎng)聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合;四是對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生任課老師單獨(dú)輔導(dǎo)。五是多給學(xué)生以信心與鼓勵(lì)。

        五、精誠(chéng)合作,虛心學(xué)習(xí)

        由于我是非地理專業(yè)的老師,專業(yè)水平不如同行兩位老師。于是我主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,對(duì)教學(xué)所遇到的問(wèn)題,我們共同探求解決問(wèn)題的有效方法。我們相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

        雖然我是有著明確目標(biāo),也朝著目標(biāo)一步一個(gè)腳印前進(jìn),但還是有些不足。在今后的工作中我應(yīng)該更細(xì),更實(shí),更好。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇3

        時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作感觸頗多,既有收獲的喜悅,也有心酸的痛楚,下面把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、備課認(rèn)真,上課務(wù)實(shí)

        由于本冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)我是第一次接觸,從內(nèi)心里講感覺(jué)就是“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”,所以講每節(jié)新課之前,我備課的認(rèn)真度和熱情度都極高,看教參,上網(wǎng)查資料、和同事切磋,真是付出很多的努力,感覺(jué)很充實(shí)了,這節(jié)課我才有信心去上課。在課堂教學(xué)的'實(shí)施上我也是很務(wù)實(shí)的,畫(huà)板圖,拓展課外知識(shí),時(shí)事地理內(nèi)容,是我的地理課堂盡量豐滿,既讓學(xué)生掌握了書(shū)本上的地理知識(shí),又讓學(xué)生和現(xiàn)實(shí)的“地理世界”接軌。努力做到,既教書(shū)也育人。

        二、積極參與,虛心借鑒

        本學(xué)期我們學(xué)校組織的是“文科四杯賽”,我積極地參與了聽(tīng)課、評(píng)課,同時(shí)也從他們的講課風(fēng)采中學(xué)習(xí)到了很多的教學(xué)中的亮點(diǎn),并得以借鑒。在5月24日參與了區(qū)地理研討課活動(dòng),我講了《澳大利亞》公開(kāi)課,從中受益匪淺。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇4

        本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在教務(wù)處、教研室的具體指導(dǎo)下,地理科組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,以新時(shí)期教育教學(xué)思想為指導(dǎo),落實(shí)教學(xué)常規(guī),積極研究新課改,F(xiàn)將本學(xué)期科組主要工作小結(jié)如下:

        一、積極抓好常規(guī)工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造優(yōu)良的合作集體。

        地理科組在校長(zhǎng)親自指導(dǎo)下,地理科組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,較出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。

        1、每周五下午的教研活動(dòng)時(shí)間,科組老師集中在科組室學(xué)習(xí)新課改理論,或是氣氛熱烈地探討某節(jié)課的教學(xué)思路和教學(xué)方法,在學(xué)習(xí)中豐富了理論知識(shí),在探討和爭(zhēng)論中對(duì)課改的理念有了更深的認(rèn)識(shí)。

        2、備課組充分發(fā)揮集體的力量,,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),備課組資源共享,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一檢測(cè),收到了較好的教學(xué)效果。

        3、為了上好每一節(jié)的公開(kāi)課,科組認(rèn)真組織,老師們積極參與,按照上精品課的要求去認(rèn)真研究,按照“說(shuō)課——議課——上課——評(píng)課”四環(huán)節(jié)進(jìn)行。

        二、全員參與,積極探討和推進(jìn)新課程改革

        1、組織科組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)高中地理課程標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立全新的教育理念。通過(guò)學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》更加明確了地理新課程的理念,以人地關(guān)系理念和可持續(xù)發(fā)展理念的建立為核心,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為價(jià)值取向。地理課堂除了向?qū)W生傳授基本的地理事實(shí)、概念、原理等知識(shí)外,更重要的目的在于使學(xué)生具備地理能力,培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)觀念。

        2、積極挖掘新教材的資源,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。教材是課程的主要載體,教材只是教學(xué)的材料和部分依據(jù),只是傳遞教學(xué)信息的重要載體,而不是教學(xué)的惟一依據(jù)。根據(jù)新課程的理念,科組老師大膽創(chuàng)新,在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合,選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工,設(shè)計(jì)出一節(jié)節(jié)體現(xiàn)教改理念的課型。

        三、科組成員積極參加科研課題的研究和校本課程的`開(kāi)發(fā)。

        重視校本課程的開(kāi)發(fā),本學(xué)期科組在校本課程開(kāi)發(fā)方面仍然是全員參與,積極開(kāi)發(fā)。

        四、初步對(duì)地理資源進(jìn)行了整合

        對(duì)各年級(jí)的地理資料(包括課件、試題、復(fù)習(xí)綱要、電子教案等)進(jìn)行匯總、整理、歸類。作為科組資料,以實(shí)現(xiàn)資源共享。

        五、本學(xué)期存在問(wèn)題及原因分析

        1、以應(yīng)試為主要目的的教學(xué)現(xiàn)狀沒(méi)有明顯轉(zhuǎn)變。存在穿新鞋走老路的現(xiàn)象,在新課程教學(xué)中,在應(yīng)試教育的背景下,有時(shí)為了趕進(jìn)度,仍然是以教師講授為主,學(xué)生仍然是在被動(dòng)地學(xué)習(xí)。

        2、還需進(jìn)一步加強(qiáng)課程資源 的開(kāi)發(fā),新課程的實(shí)施迫切需要開(kāi)發(fā)課程資源,以滿足教學(xué)需要,拓寬學(xué)習(xí)空間,提高信息數(shù)量和質(zhì)量。

        六、今后的努力方向和措施

        1、重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

        2、經(jīng)常性的隨堂相互聽(tīng)課活動(dòng),及時(shí)做好評(píng)課工作,促使老師在實(shí)踐中互相幫助、共同進(jìn)步。

        3、系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用。這項(xiàng)工作要與地理教研組的整體工作相配套進(jìn)行,逐步形成本年段多媒體課件資庫(kù)。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇5

        時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)7個(gè)班的地理課教學(xué),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),具體總結(jié)如下:

        一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn),建構(gòu)合理的知識(shí)框架

        課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略,選擇教學(xué)類型與組織形式,組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。深刻認(rèn)識(shí)目標(biāo),既有助于我們進(jìn)行地理教育課程的基本功能,又有利于通過(guò)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作,將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué),化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架知識(shí),構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,更利于識(shí)記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到意想不到的效果

        二、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

        教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如我國(guó)氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的和信心。

        三、教學(xué)中注重方法的傳授

        地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,進(jìn)而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的.概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,不可要求其過(guò)高過(guò)急。

        四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體

        在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析、思考,才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí),產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

        五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力

        在教學(xué)中通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。如做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思考,自己提出解決問(wèn)題的,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

        六、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識(shí)鞏固

        大多生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的。

        當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

        1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

        3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

        4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

        總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié),查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成績(jī)。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇6

        本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生成績(jī)?cè)谏蟼(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,現(xiàn)作如下總結(jié)。

        一、制定計(jì)劃,明確目標(biāo)。

        開(kāi)學(xué)初,本人總統(tǒng)了上個(gè)學(xué)期的期考情況,分析了學(xué)生成績(jī)偏低的原因,制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,給七(6)班的學(xué)生定出了期考平均分要在50分以上,同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計(jì)劃,從正面鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生明確了目標(biāo),又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

        二、努力鉆研教材,積極投身課改。

        由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè),對(duì)地理知識(shí)不夠精通,因此,課前除了投入大量的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行鉆研外,還經(jīng)常利用課余時(shí)間向梁老師請(qǐng)教,做到了課前掃清教材及其涉及問(wèn)題的所有障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而,本人認(rèn)為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味的地理知識(shí)及教法感到厭倦,學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái),教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,本人學(xué)習(xí)了《初中生心理發(fā)展特點(diǎn)》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實(shí)施》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》等書(shū),在七(6)班實(shí)施了討論法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法,即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然后隨機(jī)分配,把學(xué)生分成兩個(gè)對(duì)手組,進(jìn)行激烈的辯論,最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)的過(guò)程中加深了印象,感覺(jué)到了自己就是課堂中的主人,這兩個(gè)班學(xué)生成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

        三、制作教具,使抽象的教學(xué)直觀化。

        我校地理教具緊缺,沒(méi)有地理掛圖,只靠老師的口頭描述或者課本中的文字?jǐn)⑹,有的地理知識(shí)是十分抽象、難以理解的'。為此,這個(gè)學(xué)期,本人利用家中的電腦掃描制作了十三幅地理掛圖,用到教學(xué)中,使抽象的教學(xué)直觀化,大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        四、注重能力培養(yǎng),實(shí)施素質(zhì)教育。

        本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象,通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí)。本學(xué)期,在七(6)班先后舉行過(guò)兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng),在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”,有的同學(xué)“敗下陣來(lái)”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),在辯論中增進(jìn)了友誼,增加了知識(shí),增強(qiáng)了能力。

        五、成績(jī)和不足:

        這學(xué)期本人所上的七(6)班地理課,成績(jī)較上學(xué)期有了大幅度的提高,然而,與較好的學(xué)校相比,還有一定的差距,普通班由于課時(shí)安排不夠,沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí),成績(jī)還較差。

        六、努力方向與措施:

        培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,加大課改范圍和步伐,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,綜合各科情況,培養(yǎng)尖子生,提高優(yōu)秀率。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇7

        回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

        一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

        1、教學(xué)成績(jī)

        本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二一個(gè)理科班和三個(gè)文科班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步,高效完成湖南省高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)。文科班已結(jié)束《旅游地理》和《自然災(zāi)害和防治》的學(xué)習(xí)。

        2、課堂教學(xué)狀況

        本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成,即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等,收到了良好的教學(xué)效果。教學(xué)中也特別突出重難點(diǎn),因?yàn)楸緦W(xué)期學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)水平考試,時(shí)間緊迫,在有限時(shí)間完成教學(xué)任務(wù),就必須突出教學(xué)重難點(diǎn)。

        3、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

        本學(xué)期教學(xué)中,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn),充分尊重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的.各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。

        5、作業(yè)完成情況

        大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分:高效A計(jì)劃、課堂作業(yè)、湖南學(xué)業(yè)水平考試模擬卷和預(yù)測(cè)卷。文科班完成情況較好,理科班相對(duì)較差,還有部分理科生不做作業(yè)。

        6、日常考核

        本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行段考外,還進(jìn)行了幾次水平考試摸底考試和模擬考試。也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施,從多個(gè)方面考查學(xué)生,而不是只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

        7、教材使用分析

        本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容,做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化。注重教材結(jié)構(gòu)和框架知識(shí)的講解。

        8、參加教研情況

        本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無(wú)一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。自己還精心準(zhǔn)備了一次公開(kāi)課,內(nèi)容為《常見(jiàn)天氣系統(tǒng)》,雖然不算成功,但收獲頗多。同時(shí)在本學(xué)期第10周,還參加了湖南省長(zhǎng)沙市學(xué)業(yè)水平考試研討會(huì),明確后階段水平考試復(fù)習(xí)的目標(biāo)。

        二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

        1、在教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,不可要求其過(guò)高過(guò)急。

        2、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

        教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

        3、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思考,自己提出解決問(wèn)題的辦法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

        4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。

        5、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和自然災(zāi)害和防治意識(shí)。以課本中的地圖各類圖表為素材,進(jìn)行探究,并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。

        三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

        當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

        1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        2、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果

        3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

        4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

        5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

        總之,今后地理教學(xué),我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成績(jī)。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇8

        地理教研組共8人,其中高中組4人,初中組4人。這學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研室,教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體地理老師的支持下我們圓滿地完成了本學(xué)期制定的計(jì)劃。具體體現(xiàn)如下:

        1.教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,給自己加壓,努力撰寫(xiě)教學(xué)反思和教育教學(xué)論文,探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段,有學(xué)生主體意識(shí),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、養(yǎng)成意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),努力提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代要求。

        2、配合學(xué)校進(jìn)行校級(jí)課題研究,8個(gè)老師都參與到《生活化的`地理課堂研究》課題研究,資料收集、撰寫(xiě)論文。6月課題結(jié)題。

        3、堅(jiān)持用課件上課,提高課堂效率。地理課需使用大量地圖和素材,為了提高課堂教學(xué)效果,備課組四人基本上將每節(jié)課都做成課件,并及時(shí)交流使用,很受學(xué)生歡迎。

        4、每一位老師、每一周都要把這一周上課的課后感進(jìn)行討論。每一位老師本學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上。

        5、5月中下旬高二年級(jí)對(duì)通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試有難度的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)弱研究,學(xué)業(yè)水平考試及格率100%,高三高考文綜也取得好成績(jī),初二中考合格率達(dá)到學(xué)校要求。

        以上就是我們地理教研組20xx年上學(xué)期的主要工作,在工作中還有一些問(wèn)題,爭(zhēng)取在以后的工作中不斷地完善,力爭(zhēng)使地理備課組的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇9

        雖然不同學(xué)科講授的內(nèi)容千差萬(wàn)別,但我們都在向著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn),那就是育人。把我們的學(xué)生培養(yǎng)成具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀并能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的人,這才是教育的最終目的。

        地理是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科,它和我們的衣食住行樣樣都有關(guān)系,通過(guò)學(xué)習(xí)地理讓學(xué)生更好的了解和愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境、更好的享受生活是我的追求。

        在日常的地理教學(xué)中,我愿意用學(xué)生更容易理解的方式講授內(nèi)容,貼近生活,加深記憶。學(xué)習(xí)我國(guó)人口的時(shí)候,感受人口眾多的不利之處,通過(guò)生活中的`例子學(xué)生更容易體會(huì)。每天上學(xué)擠公交的痛苦、看病長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)等候的無(wú)奈、餐廳排隊(duì)打飯的苦惱、周圍垃圾遍地的憂傷等等,身邊的例子可以讓學(xué)生更容易理解人口中國(guó)的弊端,同時(shí)也能接受我國(guó)的計(jì)劃生育政策的實(shí)施,而且如果家里有老人不明事理抱怨計(jì)劃生育政策的時(shí)候,學(xué)生還可以學(xué)以致用向家人解釋實(shí)施計(jì)劃生育的必要性。

        在學(xué)習(xí)水資源的時(shí)候,在討論節(jié)約保護(hù)水資源的時(shí)候,著重考慮在日常生活中如何操作,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這是在身邊而且自己力所能及能夠做到的。通過(guò)一水多用、使用節(jié)水器具、及時(shí)關(guān)閉水龍頭等等讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。

        地理教學(xué)中只靠語(yǔ)言的力量是不夠的,還要靠學(xué)生自己去親身體會(huì),在切身感受中理解,收獲知識(shí)的同時(shí)也收獲更多。比如,學(xué)習(xí)天氣的時(shí)候,掌握了常用的天氣符號(hào),會(huì)看天氣預(yù)報(bào)之后,經(jīng)常提醒家人和朋友注意天氣變化,那么在學(xué)習(xí)的同時(shí)也增進(jìn)了與家人朋友的感情。

        在以后的地理教學(xué)中,我會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),開(kāi)闊視野,向他人學(xué)習(xí),不斷把德育在地理教學(xué)中的滲透做得更好,在教給學(xué)生地理知識(shí)的同時(shí),努力為他們引導(dǎo)一條有意義的人生之路。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇10

        一、建合理的知識(shí)框架

        為應(yīng)對(duì)結(jié)業(yè)會(huì)考,本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革‘學(xué)科中心’‘知識(shí)本位’下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中,我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架知識(shí),構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,更利于識(shí)記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到了意料不到效果。

        二、以課改理念教學(xué)

        地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教學(xué)教材,傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識(shí)。另外,在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此,本學(xué)期在教授基本地理知識(shí)的同時(shí),更多地滲透生活中的地理常識(shí),通過(guò)探討學(xué)習(xí),切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想,讓學(xué)生學(xué)有所用。

        另外,在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí),使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè)于參與探究并獲取知識(shí)的.活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神,同時(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、“愛(ài)家”意識(shí)。

        三、會(huì)考工作落實(shí)

        在完成教學(xué)教材之后,即進(jìn)入了緊張的會(huì)考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過(guò)程中,我把中國(guó)地理作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段,以提綱復(fù)習(xí)為輔,并抓住對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,通過(guò)反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,結(jié)業(yè)會(huì)考取得較為顯著的成果:會(huì)考及格率為60%、補(bǔ)考及格率為100%。

        誠(chéng)然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成績(jī)不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇11

        本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

        一、在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守良好的師風(fēng)師德!皩W(xué)高為師,身正為范”,我認(rèn)為,要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

        二、積極參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識(shí)培訓(xùn),對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》《海洋地理》、《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

        三、在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)?梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動(dòng),備教材,也備學(xué)生。

        首先,認(rèn)真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。

        四、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:

        1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

        2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開(kāi)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng)。

        3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

        4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),通過(guò)各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

        五、為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生,要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差,二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式,逐人逐科落實(shí)。

        六、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

        首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,注重列舉的問(wèn)題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果。

        其次,在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        再次,認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,多閱讀課外書(shū)籍,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

        七、投身單元備課活動(dòng),研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的.適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),教師的研究視野也開(kāi)闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

        八、尋求理念與課堂的最佳契合,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié),本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題:

        1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

        2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

        3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出

        4、配套習(xí)題難度較大,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題

        回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇12

        時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間踏上教師工作崗位已經(jīng)半年了。這一個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任的是八年級(jí)7個(gè)班的教學(xué)工作!叭f(wàn)事開(kāi)頭難”在工作的初期,我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候,對(duì)于除了兩個(gè)月的之外,毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新接手的工作,面對(duì)那一雙雙明亮烏黑的眼睛,我的內(nèi)心是緊張并激動(dòng)的。在這半年里,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折,也有喜悅;仡櫛緦W(xué)期的地理教學(xué)工作,使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下,本人談及一下本學(xué)期地理教學(xué)工作中的一些心得:

        一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求

        學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律,懂得地理的方法,教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

        初中地理第三冊(cè)主要講述了中國(guó)的疆域與人口、自然環(huán)境、自然資源、區(qū)域差異等。

        二、學(xué)生情況分析

        本學(xué)期八年級(jí)共有學(xué)生300多個(gè),由于學(xué)生大多來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū),信息閉塞,知識(shí)面狹窄,對(duì)外界了解甚少,給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來(lái)了很大的影響。

        從期中考試統(tǒng)測(cè)來(lái)看,平均分和及格分都很差,教學(xué)成績(jī)?nèi)圆粔蚶硐,還需多多努力。

        三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

        他山之石,可以攻玉。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

        新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以,在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我仔細(xì)閱讀地理教學(xué)參考,通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動(dòng),既備教材,也備學(xué)生。

        再者,在課堂上我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè),把主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題,最后評(píng)出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎。在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        還有,適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識(shí)真正得到理解鞏固。

        最后,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生,要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差,二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式,逐人逐科落實(shí)。

        當(dāng)然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)。

        4八年級(jí)地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

        一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的'類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集或制作課件,收集課外知識(shí),保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

        二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

        三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。因?yàn)樯蟽?cè)地理,需要理解的內(nèi)容多,知識(shí)的空間概念強(qiáng),根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我利用了多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力,提高教學(xué)效果。四、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

        五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自己的意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加?偠灾,本人除,認(rèn)真抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每章一練,做到全批全改,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,還積極參加教研教改活動(dòng),努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

        存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改進(jìn)。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇13

        本學(xué)期我擔(dān)任高三x班及高一x班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。

        首先,在高一,在本學(xué)期初,我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分,規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考,所以,在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),滲透高一兩冊(cè)必修的內(nèi)容,進(jìn)而做到溫故而知新。

        由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績(jī),沒(méi)有平時(shí)成績(jī),我馬上做了補(bǔ)救措施:要求學(xué)生用3周時(shí)間完成練習(xí)冊(cè),改好、講評(píng)月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測(cè)驗(yàn)、月考不認(rèn)真等情況,導(dǎo)致了這次期末考試成績(jī)不理想。因此,針對(duì)這些普遍現(xiàn)象,我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);每次測(cè)驗(yàn)、月考之后進(jìn)行全級(jí)排名,務(wù)求提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

        其次,地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程。總復(fù)習(xí)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu),運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破,化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

        最后,在高三的.教學(xué)工作中,本學(xué)校是一所新興的學(xué)校,學(xué)生的生源較差,其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),在高考復(fù)習(xí)期間,應(yīng)注意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固和落實(shí)。以避免出現(xiàn)教師講過(guò)多次,但學(xué)生仍然無(wú)法理解;或者是部分同學(xué)理解,而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是,尤其是中等及差生,不要對(duì)他們做出太高的要求,只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對(duì)于難于掌握或者是理解的,有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí),才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇14

        本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在此回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以便在新的學(xué)期更好的工作。

        1、能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新的教育理論、新課標(biāo)和新的課改教材

        研究和解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí),不斷提高了認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念,使自己的自身理論素養(yǎng)和教育水平不斷提高,能自覺(jué)地將先進(jìn)的科學(xué)理念化成為切實(shí)的教育教學(xué)行為;同時(shí)及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),推廣課改經(jīng)驗(yàn)和課改成果,精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例,積極向《教師閱刊》投稿,使理論學(xué)習(xí)真正達(dá)到學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合。

        2、能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

        切實(shí)做好地理學(xué)科備課資料的收集、整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論,提高課件的制作水平。積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效地提高教學(xué)實(shí)效。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件上,進(jìn)行課件的開(kāi)發(fā),把單純的課堂教學(xué)模式,盡量轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,師生互動(dòng),快速、便捷,及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。

        3、在課堂教學(xué)中,明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,做到了教師的主導(dǎo)作用

        學(xué)生的主體作用貫穿課堂,注意培養(yǎng)學(xué)生在課堂上敢說(shuō)、能說(shuō),樂(lè)于探究,善于合作的精神。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、研討,迅速把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓和實(shí)質(zhì),不斷提高了本人的業(yè)務(wù)能力和學(xué)科科研能力。

        例如:在教學(xué)過(guò)程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和現(xiàn)象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講述《印度》一課時(shí),先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲,提問(wèn)《西游記》中唐僧到西天取經(jīng),當(dāng)時(shí)的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎?從而引起了學(xué)生的興趣,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)。通過(guò)興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng),同學(xué)們能積極、主動(dòng)地參與教學(xué)了。

        4、通過(guò)以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式

        繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

        5、教學(xué)反思是一種促進(jìn)教學(xué)提高的手段或方式

        在教學(xué)中做到了對(duì)教材認(rèn)真分析,并認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,盡量探究出一種新的課型。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行課后反思,并認(rèn)真分析課堂教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的原因,同時(shí)也進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題,及時(shí)做好反思記錄,作為今后教學(xué)注意的.事項(xiàng)。在月考、期中、期末考試后,做到及時(shí)分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的共性問(wèn)題,制定改進(jìn)措施,提高教學(xué)的針對(duì)性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

        6、地理教學(xué)內(nèi)容所涉及的對(duì)象往往具有復(fù)雜性、廣闊性、漫長(zhǎng)性和認(rèn)識(shí)上的間接性

        使學(xué)生難以認(rèn)識(shí)、理解和掌握。因此,本人在教學(xué)中能加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用地圖、電教媒體的教學(xué),從而集中學(xué)生的注意力,啟迪思維,拓寬地理視野,加深知識(shí)的印象,以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的。

        7、能積極向同伴學(xué)習(xí)

        走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,向同組教師學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),并積極參加單周的教研。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。把握學(xué)校開(kāi)展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討課、集體備課的機(jī)會(huì)向其他教師學(xué)習(xí),從而提高了自己的教學(xué)水平。

        8、不足

       、鸥邔拥膶I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,沒(méi)有系統(tǒng)性,

       、圃谛抡n標(biāo)中探究不夠,教改方面動(dòng)腦不夠,有嘗試但不敢大膽實(shí)施,缺少闖新。

        9、努力方向

        認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真研究新課標(biāo)和教材,牢固地樹(shù)立素質(zhì)教育的思想,更新觀念,不斷探究適應(yīng)新形式的教學(xué)方法,做到虛心向其他教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?cè)诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和做法,共同研討,大膽改革,勇于創(chuàng)新,從而提高本人的教學(xué)水平,完成好學(xué)校教給的任務(wù),成為地理教學(xué)上合格的一員。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇15

        回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,有喜悅也有擔(dān)憂,喜悅的是我們地理教研組順利的完成了本學(xué)期的地理教育教學(xué)工作,每位老師都在自己的崗位上兢兢的工作著,學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí),積累許都教學(xué)經(jīng)驗(yàn),老教師能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),新教師取得了較大的進(jìn)步,整個(gè)教研氛圍良好,大家都能夠很好融合,完善自己,在教研過(guò)程中教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步;擔(dān)憂的是我們地理組的師資力量還有欠缺,教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。但可以肯定我們都在努力的認(rèn)真的工作著,很好的完成了本學(xué)期的地理教育教學(xué)工作。

        現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        一、本期工作情況

        1.抓好工作常規(guī),加強(qiáng)集體備課

        我們地理組共有13名地理老師,分5個(gè)備課組,開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)就對(duì)各備課組長(zhǎng)明確的要求,面對(duì)學(xué)校地理教學(xué)情況和學(xué)生的水平必須做到善始善終,爭(zhēng)取取的更好的成績(jī);起始年級(jí)要有良好的開(kāi)端,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,會(huì)考和高考年級(jí)要做好相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以,我們注重提高備課的質(zhì)量,做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的智慧,將備課組的備課活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,做到了學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”(定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一練習(xí)),并根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行討論。每次備課活動(dòng)都不流于形式,要真真切切解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題,達(dá)到提高課堂教學(xué)效果。

        時(shí)注重常規(guī)教學(xué)工作的'落實(shí),認(rèn)真精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,寫(xiě)出規(guī)范的課時(shí)教案,鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課,互幫互學(xué),共同進(jìn)步;同時(shí)我們每節(jié)課都精心挑選練習(xí),做到精選、精練、精講,減少知識(shí)點(diǎn)和考題的重復(fù),結(jié)合高中月考合理制定每次考試的進(jìn)程和知識(shí)點(diǎn)的考查,作業(yè)根據(jù)各班學(xué)情分層設(shè)置,學(xué)生完成作業(yè)狀況良好;作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)反饋。

        這學(xué)期我們重點(diǎn)進(jìn)行新教師的研討課,其中李惠文、楊小倩、皇建平老師進(jìn)行兩次公開(kāi)課,李東瑾和任樹(shù)強(qiáng)老師分別上了初中和高中研討課,秦友和燕傳峰參加?谑薪虒W(xué)能手大賽分獲二三等獎(jiǎng)。

        2.加強(qiáng)高考研究和會(huì)考研究,把握教學(xué)方向

        本學(xué)期在教研活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究,認(rèn)真分析2011年高考及會(huì)考試題的趨向,在教研活動(dòng)分析今年的高考及會(huì)考試題,讓沒(méi)有帶過(guò)高考和會(huì)考的教師了解各級(jí)別試題的特點(diǎn),體會(huì)考題的趨勢(shì),激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的想念。

        加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng),在教學(xué)中充分,運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活,運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

        3.注重落實(shí)的實(shí)效性

        我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào),抓住每一節(jié)課,讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí),提倡課堂效果課堂出,覺(jué)得效果較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確,本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行反思,是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo),哪些地方非常成功,還存在哪些問(wèn)題?教師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教育教學(xué)水平。

        二、存在不足

        1.教師的教學(xué)水平有待提高

        更新教學(xué)理念,不斷提高自己的教學(xué)水平,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)特點(diǎn)的形成和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

        2.提高課堂教學(xué)效益

        地理教學(xué)面臨的困難很多,一方面初中起始年級(jí)的新鮮課程,一切都是開(kāi)始,本身初一難度較大,高中教學(xué)延伸初中基礎(chǔ)薄弱,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度加大;另一方面海南考試的局限初中作為副科對(duì)待,導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)真程度不夠;高中因?yàn)楦呖嫉木窒扌,部分學(xué)生忽視地理學(xué)習(xí),課堂教學(xué)效果總是不盡人意,當(dāng)然這里面有學(xué)生的問(wèn)題,更重要的是教師的原因,個(gè)別教師可能在管理中確少經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)的處理不夠成熟,也使教學(xué)效果不夠理想,所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識(shí),還要有過(guò)硬的課堂調(diào)空能力,用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生,以達(dá)到課堂教學(xué)的完美。

        3.加強(qiáng)教研組文化建設(shè),提高教研能力

        俗話說(shuō)的好,人活到老學(xué)到老,作為地理教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。地理學(xué)科自身的地點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,力爭(zhēng)在教學(xué)過(guò)程中要將強(qiáng)調(diào)知識(shí)的落實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識(shí)的落實(shí)又要重視能力的培養(yǎng);將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué);將單純強(qiáng)調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟?qiáng)調(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練;將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用;將只重課本文字描述,轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息;變“旁白”式解釋為讓學(xué)生的“感悟”、”思考”和應(yīng)用等幾個(gè)轉(zhuǎn)變,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。

        教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題。(能夠與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來(lái)的知識(shí)在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視,教師教學(xué)中盡力多搜集一些與教材密切相關(guān)的素材。 )這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書(shū)籍,也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),多讀書(shū)讀好書(shū),提高地理教師的各項(xiàng)素質(zhì),將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),提高教師的教研能力。

        三、期末反思

        1.首先要解決目前學(xué)生作業(yè)偏多的問(wèn)題

        各備課組要發(fā)揮集體的智慧,根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),找出一種適合本年級(jí)的教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有所收獲,編制出一套適合本年級(jí)的作業(yè),有待盡快落實(shí)。

        2.向課上要效益,精講精練,落實(shí)在課堂,有待強(qiáng)調(diào)課堂效益。

        3.新教師的培養(yǎng)問(wèn)題一定要提到日程上來(lái),盡快讓年輕老師快速成長(zhǎng)起來(lái),要為他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),要敢于壓擔(dān)子。

        4.老教師的工作態(tài)度也不容忽視,老教師既要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法又要承擔(dān)起培養(yǎng)年輕老師的任務(wù),真正做到嚴(yán)要求,達(dá)到出高徒的目的。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇16

        在過(guò)去的一年里,我擔(dān)任高三文科班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)中,我主要從以下幾方面去落實(shí)。

        首先,“地理是副科”這種思想仍在影響著地理教學(xué)。為了讓學(xué)生能更好的理解和接受災(zāi)高中所有科目都要參加高考,都應(yīng)給予重視,開(kāi)學(xué)的一周我都在給學(xué)生分析同時(shí)提出在地理課堂上的要求,經(jīng)過(guò)一周的師生互動(dòng),在高三的一年里效果明顯。

        但鑒于學(xué)校地理課安排少這一現(xiàn)象,在日常的學(xué)習(xí)中,學(xué)生花在地理上的精力并不是很多,所以對(duì)老師的要求比較高,基于此,我認(rèn)真安排課程進(jìn)度,以求能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;耐心引導(dǎo)學(xué)生,盡量讓學(xué)生能在課堂上掌握知識(shí)點(diǎn);課后,我積極找學(xué)生了解情況,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),為下學(xué)年的工作提供了參考。

        同時(shí),鑒于必修一對(duì)學(xué)生的`要求較高,總讓學(xué)生在接觸地理時(shí)就產(chǎn)生了地理難學(xué)的心理。在本屆教學(xué)中,我放棄了教材的安排,先上必修二,雖然課本是要求學(xué)生借來(lái)的,可上下來(lái)的效果要比過(guò)去幾屆學(xué)生好,學(xué)生普遍認(rèn)為地理很好學(xué),所以在接下來(lái)上自然地理時(shí)就容易了很多。

        其次,在高三,從補(bǔ)課開(kāi)始我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第一輪的復(fù)習(xí),自己根據(jù)自己的總結(jié)和向老教師請(qǐng)教的結(jié)論制定了自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,但因?yàn)樽约寒吘菇?jīng)驗(yàn)很少,有些方面還存在不足,比如不懂得把新老教材穿插;不知道拓展歷年高考題目;不能很好的把握高考考綱等,這些都有待于進(jìn)一步改正,為下一屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)提供了方向。

        第三,地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程。這在高三的教學(xué)中我都有特別強(qiáng)調(diào)過(guò),高三復(fù)習(xí)過(guò)程中也不忘強(qiáng)調(diào),尤其是讓學(xué)生熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,柱狀圖等,并能從圖上獲取到準(zhǔn)確的信息。通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

        第四,在教學(xué)工作中,我十分重視每課時(shí)的備課。幾乎每節(jié)課我都要查閱大量的資料,既有教參上的資料,也有來(lái)自網(wǎng)上和老教師的資料,為的就是把每節(jié)課備的更全面,有了充分的準(zhǔn)備,在課堂上我能做到深入淺出,游刃有余,學(xué)生有了濃厚的興趣,我也有了教學(xué)上的干勁。每上完一節(jié)課,我都認(rèn)真總結(jié),如果某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不好的反應(yīng),課后我一定會(huì)認(rèn)真反省和查找,找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,然后把這一特殊情況寫(xiě)在教后記中,在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ)。

        除了新講授的知識(shí)外,我還注意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固和落實(shí)。以避免出現(xiàn)教師講過(guò)多次,但學(xué)生仍然無(wú)法理解;或者是部分同學(xué)理解,而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。

        總之,在過(guò)去的這一學(xué)年中,我盡我的所能去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在收獲的同時(shí)也曾出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題,但不管怎樣,我還是堅(jiān)信:只要師生共同努力就一定會(huì)有收獲,相信在下學(xué)年的教學(xué)中,通過(guò)把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新課改的要求結(jié)合,同時(shí)在多媒體與學(xué)科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí),再作探索,自己的教學(xué)道路會(huì)越走越順暢。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇17

        本學(xué)期我主要擔(dān)任高三141,142班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自己的培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量?偸且詽M腔熱情投入工作,不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):

        一、認(rèn)真制定

        在開(kāi)學(xué)初本人針對(duì)高三的`特點(diǎn),制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊,所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃,劃分時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和。

        二、注重課堂教學(xué),提高課堂效率

        刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,

        課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“”的原則,精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說(shuō)服力的案例,便學(xué)生理解和,更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂上,教師注重科學(xué)的、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

        三、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平

        本人認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組討論。備課組活動(dòng)時(shí),每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

        四、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率

        高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

        總之,一學(xué)期以來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇18

        本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)一、二班的地理課。作為歷史系畢業(yè)的我,一直擔(dān)任歷史教學(xué),說(shuō)實(shí)在的我有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,害怕教不會(huì)學(xué)生,自知才學(xué)疏淺,于是教學(xué)中履行教師職責(zé),勉力耕耘、不斷進(jìn)取。面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作即將畫(huà)上一個(gè)句號(hào),我對(duì)這一教學(xué)階段的教學(xué)總結(jié)和思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,回顧工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),有收獲的甜蜜,也有不慎的失誤,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)

        我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

        二、運(yùn)用教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量

        在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,地理課堂教學(xué)面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,教學(xué)活動(dòng)尊重學(xué)生己有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生參與教學(xué),讓課堂充滿創(chuàng)新活動(dòng),把教學(xué)過(guò)程作為師生交往,共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換,實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,啟發(fā)思維,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體,師生互動(dòng),生生互動(dòng)”的教學(xué)原則,幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。

       。1)激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

        在教學(xué)過(guò)程中,我充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運(yùn)輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際為自己的出行制定最佳的方案。

       。2)要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

        “人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的.主要線索,因此列舉的問(wèn)題和地理事物盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,也從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國(guó)的資源”的時(shí)候,我利用花廳是實(shí)際情況——“煤炭”資源進(jìn)行講解,與歷史結(jié)合講解,學(xué)生聽(tīng)的很有味道,而且也心領(lǐng)神會(huì),掌握的很快。

        在如地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解,特別是地圖知識(shí)、地名和各種交通路線的地理分布知識(shí)結(jié)果令人滿意。

       。3)制定一系列的教學(xué)方法

        在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

        在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,如:角色扮演、分組活動(dòng)、問(wèn)題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等;于此同時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),為培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ),例如:自主探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。

        三、存在的問(wèn)題

        1.身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,也無(wú)法避免的存在一些不足之處。

        2.學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

        3.課后反思不夠及時(shí),個(gè)別問(wèn)題沒(méi)有圓滿處理

        4.對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠。

        四、今后的努力目標(biāo)

        當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)老師提出了更高的要求,不僅要教,更要不斷的學(xué)習(xí),適應(yīng)性理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),用于自己的教學(xué)過(guò)程之中,今后的教學(xué)工作,我一定應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),銳意進(jìn)取,積極學(xué)習(xí)新的理念,新的思想,盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇19

        本學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲,回顧這一學(xué)期以來(lái)的備課組活動(dòng)。我們高一地理備課組成員共有四名,分別是:曾憲意、駱學(xué)棟、謝星嬌、侯新宇。在組內(nèi),我們充分發(fā)揮了老教師的傳、幫、帶的作用,組內(nèi)教師以老帶新,以新促老,互幫互助,教師的整體素質(zhì)和教學(xué)技能不斷提高。

        一、主要工作匯報(bào)

        1、認(rèn)真制定本學(xué)期工作計(jì)劃。根據(jù)這一屆高一的新情況,備課組一起討論并制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃和具體的教學(xué)計(jì)劃,這為接下來(lái)的工作有條不紊地開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

        2、堅(jiān)持集體備課。年輕教師對(duì)教學(xué)深度的把握等有所欠缺,在上新課之前,備課組教師之間進(jìn)行交流探討。這有助于年輕教師上好課,較快成長(zhǎng),也有助于老教師精益求精。

        3、認(rèn)真做好考前命題工作、考后集體流水閱卷以及分析總結(jié)工作?记,備課組首先確定考試范圍,命題側(cè)重點(diǎn)和難度,再由一名教師進(jìn)行初步命題,最后備課組進(jìn)行討論后確定。考后,備課組齊心協(xié)力在第一時(shí)間批改出試卷并做好成績(jī)登記。備課組常規(guī)活動(dòng)時(shí),對(duì)本次考試進(jìn)行分析、總結(jié)。

        4、堅(jiān)持互相聽(tīng)課,互幫互助。備課組有很好的互相聽(tīng)課的氛圍。新教師都能嚴(yán)格要求自己,虛心好學(xué),每周聽(tīng)老教師的課2節(jié)左右,教學(xué)中的疑惑也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老教師。而老教師也樂(lè)于傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給予指導(dǎo)。

        5、積極參加教研活動(dòng)。

        二、存在問(wèn)題及解決措施

        盡管在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,備課組取得了不錯(cuò)的`成績(jī),整個(gè)高一年段的地理教學(xué)有條不紊地開(kāi)展,但在工作中仍出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

        比如,教學(xué)進(jìn)度比原先滯后,復(fù)習(xí)時(shí)間不夠充分。主要原因在于這學(xué)期假期比較多,高一學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),新課要講解的內(nèi)容較多。

        下學(xué)期在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),一定要注意多給出復(fù)習(xí)時(shí)間,并在實(shí)施過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。

        又如,新教師的教育理論學(xué)習(xí)不夠。日常備課組活動(dòng)側(cè)重于教學(xué)實(shí)踐方面的交流,極少涉及教育理論的學(xué)習(xí)、探討。尤其是新教師應(yīng)特別注重教育理論的學(xué)習(xí),這樣才能在其指導(dǎo)下,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,然后及時(shí)反思。這樣有助于新教師的專業(yè)成長(zhǎng),而教師的成長(zhǎng)勢(shì)必有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

        學(xué)期地理總結(jié) 篇20

        秋風(fēng)送爽,碩果飄香。又是一個(gè)新學(xué)期,本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù),所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版七年級(jí)地理新教材。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好成績(jī),我根據(jù)七年級(jí)地理學(xué)科的特點(diǎn),教學(xué)總結(jié)如下:

        一、指導(dǎo)思想

        在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考:能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展,能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。

        二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

        1.了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響,掌握地圖的基本知識(shí)和運(yùn)用地圖的基本技能;

        2.認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌,運(yùn)用地圖說(shuō)明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn),認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷,了解大陸漂移,板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)探究精神;

        3.認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異,初步學(xué)會(huì)分析影響氣候的主要因素,認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系,形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí);

        4.理解世界人口問(wèn)題及其影響,初步形成正確的人口觀,了解世界文化的差異,理解各國(guó)的新文化傳統(tǒng),形成保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

        5.充分利用本學(xué)期教室安裝的班班通資源,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí),教師重點(diǎn)答疑解惑,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        6.努力提高學(xué)生的成績(jī),在月考、期中、期末考試中努力提高優(yōu)秀率,提高中等成績(jī)的比率,爭(zhēng)取沒(méi)有不及格學(xué)生。

        三、學(xué)情分析

        七年級(jí)學(xué)生剛升入初中,有較強(qiáng)的進(jìn)取心,且對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的地理知識(shí)有濃厚的興趣,這是今后學(xué)習(xí)中的一大優(yōu)勢(shì)。但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺乏,不善于綜合分析問(wèn)題,抽象思維能力差,缺乏科學(xué)的探究精神。且由于學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)又存在不穩(wěn)定的特點(diǎn),有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。

        四、深入備課

        (1)教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度,教材中“活動(dòng)”和“閱讀材料”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),繼而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”和“閱讀材料”這兩種形式,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性;

        (2)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話、展示地理過(guò)程的組照或組畫(huà)等,不斷給學(xué)生以新鮮感,激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣。

        (3)密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。

        (4)平實(shí)、生動(dòng)的.語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ),鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如,嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中,使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外,一些小標(biāo)題也比較活潑,富有啟發(fā)性。對(duì)一些暫時(shí)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,要進(jìn)行廣泛的討論,多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)反思和改進(jìn),以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力。認(rèn)真完成教案和導(dǎo)學(xué)案,堅(jiān)持每天寫(xiě)授后感、心得體會(huì)和教學(xué)博客。

        五、教材分析和教學(xué)進(jìn)度總結(jié)

        本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,共五章。第一章地球和地圖,第二章陸地和海洋,第三章天氣與氣候,第四章居民與聚落,第五章發(fā)展與合作。向?qū)W生講述了最基礎(chǔ)的地理知識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到不同地方的不同自然環(huán)境,感受日新月異的地理環(huán)境變化,了解大自然的奧妙。教學(xué)課時(shí)安排本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為21周,去掉一周的考試,二個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間,教學(xué)時(shí)間為18周,每周2課時(shí),共36課時(shí)。

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