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    2. 初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

      時(shí)間:2022-10-11 15:40:33 總結(jié) 投訴 投稿

      初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)四篇

        總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4篇,歡迎閱讀與收藏。

      初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)四篇

      初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇1

        在年下學(xué)期,本人擔(dān)任初二x班語(yǔ)文教學(xué)工作,在這半年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,收獲很多,當(dāng)然也有很多不足之處,現(xiàn)在回顧一學(xué)期的工作,總結(jié)了以下幾個(gè)方面:

        一、聽(tīng)課與學(xué)習(xí)

        雖然有初一一年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯,顯得微不足道。作為一名新晉教師,想要更好的勝任工作崗位,就必須的不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

        1、常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期我在授課之余,經(jīng)常去聽(tīng)同組語(yǔ)文老師講課,基本保持在每周三節(jié)。通過(guò)向同組優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí),使我的教學(xué)工作更有目標(biāo)和方向。不僅積極聽(tīng)同組教師講課,我也積極聽(tīng)其他組教師講課,為我打開(kāi)了更廣闊的教學(xué)思路。

        2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研讀。語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ);為學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),形成良好的個(gè)性和健全的人格打下基礎(chǔ);為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研讀,和參與教務(wù)處組織的課程達(dá)標(biāo)考試,我更好的掌握了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作的方向,為教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

        3、教師培訓(xùn)。本學(xué)期,我不僅積極參加校內(nèi)培訓(xùn),還與同事一行去一中、白沙中學(xué)參加教研學(xué)習(xí)等活動(dòng)。通過(guò)教師培訓(xùn),使我受益匪淺,不僅解開(kāi)了自身教學(xué)問(wèn)題上的困惑,更拓寬了視野,帶給我了更多的思考。

        二、備課與公開(kāi)課

        俗話(huà)說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,教師本身要有一桶水”。要在備課前搞清楚三個(gè)問(wèn)題:

        1、你打算把學(xué)生帶到哪里去

        2、你怎樣把學(xué)生帶到那里去

        3、你如何知道你把學(xué)生帶到了那里

        教案是教師的必修課,本學(xué)期五本手寫(xiě)教案見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。本學(xué)期也是我們利用智慧課堂平板教學(xué)的第二個(gè)學(xué)期,相較于剛開(kāi)始使用的生澀,本學(xué)期我更能得心應(yīng)手的使用平板教學(xué)。信息化的普及給教學(xué)帶來(lái)了極大的便利,增大了學(xué)生的知識(shí)廣度,但在無(wú)形中也增加了教師的備課量,給我提出了更高的要求。平板系統(tǒng)的升級(jí)換代,應(yīng)用的不斷更新,需要我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶闷桨逭n、認(rèn)真上好每一堂平板課是我對(duì)自己切實(shí)的'要求。

        三、班級(jí)學(xué)生成績(jī)

        本學(xué)期,我所教的xx班的語(yǔ)文的成績(jī)平均成績(jī)整體比較穩(wěn)定,五次考試兩次年級(jí)第二,三次年級(jí)第一。班里有幾個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)的學(xué)生,但是有幾次考試優(yōu)秀率為零,所以對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)仍是我今后教學(xué)的重中之重。今后教學(xué)要在優(yōu)秀學(xué)生身上下功夫,不因?yàn)閭(gè)別學(xué)生耽誤班級(jí)整體進(jìn)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

        以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

      初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇2

        這學(xué)期我擔(dān)任初二72、73班語(yǔ)文教學(xué),驀然回首,歲月匆匆流逝。在這平穩(wěn)而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的教學(xué)生涯中,深深體會(huì)到教育學(xué)生不是一件容易的事。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,在教學(xué)工作中從不敢怠慢、一絲不茍,認(rèn)真鉆研,深入研究教材教法,虛心向同仁們學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄兌际俏业陌駱。在老教師們的帶領(lǐng)及影響下,獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們,你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做一下總結(jié)。

        一、備教法的同時(shí)要備學(xué)生

        在教學(xué)過(guò)程中,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性地教是對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。6班的學(xué)生是我從初一時(shí)帶上來(lái)的,因此不論是課上還是課下都很活躍,和我的性格很相似,尤其是課堂上,發(fā)言積極,表現(xiàn)欲極強(qiáng),每個(gè)學(xué)生都能參與課堂中來(lái),但中等生、差生占大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。針對(duì)此情況,我利用語(yǔ)文課的隨意性,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言等等。因此可以看出,了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接的影響。

        二、課堂教學(xué)要展示集體備課的重要性

        教學(xué)中,備課是必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或備得不細(xì)致,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛及教學(xué)效果。我記得于校長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”因此,在集體備課前,每天我都仔細(xì)認(rèn)真的備課,細(xì)心的鉆研教材和教法,因?yàn)槊恳徽n對(duì)我來(lái)說(shuō)都是“生面孔”,我更要付出多的時(shí)間和精力。

        集體備課要細(xì)致化,如課堂組織教學(xué)中的目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、組織學(xué)生自主讀文、自主質(zhì)疑、自主討論方式、教師的教學(xué)行為,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)的能力訓(xùn)練等等都是我們備課中不可缺少的細(xì)節(jié)。學(xué)生多練教師少說(shuō),,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把課堂實(shí)實(shí)在在的還給學(xué)生,而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到真正的落實(shí)。

        我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語(yǔ)文集體備課時(shí)間,回顧一學(xué)期的歷程,我從沒(méi)有缺席過(guò),作為一名年輕教師,我深知集體備課對(duì)于我上課好一節(jié)課的重要性。

        三、課堂教學(xué)注重學(xué)生學(xué)與練。

        傳統(tǒng)教學(xué)中,教師在傳授知識(shí)時(shí),注重識(shí)記字詞,分析課文要學(xué)生記住段意,背下中心。學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是老師在教,學(xué)生學(xué)得是知識(shí),而不是培養(yǎng)能力。我看到這樣一個(gè)案例,一位學(xué)生放學(xué)被老師留下,因?yàn)樵谧鳂I(yè)中的一道題,她把結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)了,而不是老師告訴的結(jié)果,這位學(xué)生算了一遍又一遍,最后披星戴月的走在回家的路上,還在想為什么錯(cuò)了。我會(huì)反思自己是不是也這樣,有沒(méi)有注重學(xué)生學(xué)習(xí),是注重學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)果還是注重學(xué)習(xí)分析方法道理。

        現(xiàn)在的教學(xué)中學(xué)生自己提出有價(jià)值的問(wèn)題后,自主合作探究學(xué)習(xí),教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使學(xué)生在分析中學(xué)會(huì)了怎樣分析。然后再找類(lèi)似的語(yǔ)段與之進(jìn)行比較閱讀,有些課上還需要仿句練習(xí)或?qū)懸欢卧?huà)等練習(xí),鞏固學(xué)習(xí)到的方法。孟校長(zhǎng)曾多次耐心地指導(dǎo)我,語(yǔ)文課重要的是,交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,認(rèn)真指導(dǎo)一篇或幾篇課文,交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧,學(xué)生能舉一反三,觸類(lèi)旁通,切忌直接告訴學(xué)生答案。學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的方法,教師注重鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,這就需要大量的練習(xí),日積月累的練習(xí)。

        四、課堂教學(xué)注重活動(dòng)與能力的關(guān)系。

        在新課程中的一個(gè)重要理念就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中建構(gòu),在活動(dòng)中發(fā)展”。用“以活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想來(lái)設(shè)計(jì)與組織活動(dòng),使活動(dòng)真正具有教育價(jià)值并適合于學(xué)生,使活動(dòng)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。比如第一單元綜合性學(xué)習(xí)中,《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》活動(dòng)中,學(xué)生從照片中講述他與朋友的一件施愛(ài)的故事,又有幾名學(xué)生講述父母關(guān)愛(ài)自己的小事,引起同學(xué)們的共鳴,幾名學(xué)生也講述了親情故事,師生共同評(píng)價(jià)了學(xué)生的寫(xiě)作方法和談自己的感受,以至于有的`學(xué)生掉下眼淚。還有的學(xué)生談到貧困兒童和殘疾學(xué)生,認(rèn)為對(duì)他們要盡力做些事情等。從這次活動(dòng)中不知不覺(jué)地讓學(xué)生心靈受到洗禮,又培養(yǎng)了口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。學(xué)生在活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō),思路開(kāi)闊為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這與以前教學(xué)中寫(xiě)作課教師甩下一句“寫(xiě)作文”要好得多。

        除此之外,在課堂中隨時(shí)進(jìn)行朗讀比賽、辯論賽等活動(dòng),豐富的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課,也知道學(xué)好語(yǔ)文的重要性。

        當(dāng)然,我的語(yǔ)文課堂教學(xué)還存在更多的不足,我想,只要我們把握尺度,一切為了學(xué)生的發(fā)展,就不會(huì)偏離正確的軌道。我們還要在實(shí)踐中努力探索,探索更符合時(shí)代的脈搏的師生成長(zhǎng)樂(lè)園。

        經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,期末就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低低,都是我和我的學(xué)生們共同努力的結(jié)果。成績(jī)的好壞很重要,但更重要的是如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后如何提高自我,如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論未來(lái)的路多么崎嶇,即使是荊棘密布,我都會(huì)劈風(fēng)斬浪,走向輝煌的明天。我堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡娜松芾。

      初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3

        時(shí)光匆匆,歲月有痕,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期行將結(jié)束;厥走@個(gè)學(xué)期走過(guò)的路,雖然緊張但又充實(shí),總能留下一些記憶的痕 ,現(xiàn)在此摘花錄跡,匯報(bào)如下:

        一、積極踐行課改教學(xué)模式,探索高效課堂之路 。

        本學(xué)期我積極融入課堂改革的浪潮之中,踐行課改教學(xué)模式:課堂45分鐘,先組織學(xué)生利用預(yù)習(xí)指南自主預(yù)習(xí)課文,然后鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與小組合作交流學(xué)習(xí),讓學(xué)生在交流討論中互相釋疑又在交流討論中形成質(zhì)疑,再者小組展示教師釋疑拓展,最終使教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)到,學(xué)生學(xué)識(shí)得以鞏固。在這些教學(xué)環(huán)節(jié)中,我始終還學(xué)生以主動(dòng)權(quán),靈活采用讀、聽(tīng)、看、寫(xiě)、討論、爭(zhēng)辯等各種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,和學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話(huà),讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí),提高能力,培養(yǎng)情感。除此之外,我還積極參加年級(jí)語(yǔ)文集備以及教研集備,積極進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),從中汲取其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的備課和教學(xué)方法。那一次我編寫(xiě)的《送東陽(yáng)馬生序》預(yù)習(xí)指南,文言字詞很多,本是預(yù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),而我卻忽略了,沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)詞句,卻要學(xué)生重點(diǎn)分析課文,并出了較多的思考題,結(jié)果在課堂教學(xué)讓學(xué)生預(yù)習(xí)方向不明,給教師組織教學(xué)帶來(lái)了不便。有此教訓(xùn),我在后面的《醉翁亭記》預(yù)習(xí)指南的編寫(xiě)中就注重了知識(shí)的層次性,課時(shí)的合理分布,以幫助學(xué)生預(yù)習(xí)為主旨來(lái)編寫(xiě),受到大家的肯定。還有以前我在教學(xué)當(dāng)中很注重學(xué)生的展示,而忽視學(xué)生的課堂檢測(cè),這樣做的結(jié)果是,課堂熱鬧了,但學(xué)生知識(shí)卻落空了,課堂的專(zhuān)注度也下降了。聽(tīng)了羅校長(zhǎng)的那堂《狼》的公開(kāi)課后,我也學(xué)著嘗試不同時(shí)段的檢測(cè),確實(shí)使學(xué)生上課更專(zhuān)注了,知識(shí)也落實(shí)也提高了。聽(tīng)了陳思群老師的公開(kāi)課,我懂得了課堂教學(xué)要簡(jiǎn)練,不能拖泥帶水;從鄺燕斌、黃漂林老師的課堂上,我認(rèn)識(shí)到教師上課應(yīng)有激情,才能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情;從席琦、盧鳳英老師的課堂上,我懂得了課堂上,教學(xué)中教師的親和力能使教學(xué)效果達(dá)到事半而功倍;在歐陽(yáng)老師那里,我讀懂了教師才情,在教學(xué)中是多么的重要;在王紹生老師、盧玫香老師那里,我認(rèn)識(shí)到教書(shū)的專(zhuān)注、一絲不茍,對(duì)學(xué)生的影響的潛移默化-------許多的許多,我堅(jiān)信多學(xué)多實(shí)踐,一定能在課改中不斷進(jìn)步,課堂上達(dá)到高效。

        二、堅(jiān)持開(kāi)展各種活動(dòng),注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成

        我一直認(rèn)為,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)空十分廣闊,無(wú)所不在,無(wú)時(shí)不行。但在學(xué)習(xí)的前提是一定要具備一定的語(yǔ)文素養(yǎng)才行。為此,我在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,注重課堂的內(nèi)引外聯(lián),除了在小課堂注重學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、悟等等語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。更重要的在在課堂(課外),因?yàn)槲矣X(jué)得大課堂學(xué)生更自由一些,無(wú)論是時(shí)間還是空間都充裕一些,更有利于開(kāi)展一些活動(dòng),只要認(rèn)真組織引導(dǎo)就行。諸如我堅(jiān)持每日讓學(xué)生練一頁(yè)字,每周寫(xiě)一篇日記,要求寫(xiě)發(fā)生身邊的事,每周作一次小結(jié),小結(jié)設(shè)計(jì)四個(gè)板塊:一是字詞積累,二是知識(shí)寶庫(kù),三是精美品讀,四是學(xué)后感悟。每天的課前讀(讀語(yǔ)文)課前唱讓學(xué)生進(jìn)行美文推薦等等。每當(dāng)學(xué)校開(kāi)展什么活動(dòng),我就組織學(xué)生自己來(lái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,不太在意學(xué)生的成績(jī)。雖然這樣做,耽誤了學(xué)生的所謂學(xué)習(xí)時(shí)間,也可能影響學(xué)生的目前成績(jī)。我也曾經(jīng)犯過(guò)一些嘀咕,看到有些老師講練習(xí),講試卷講得那多那么歡,學(xué)生答題訓(xùn)練那么熟練,而我的學(xué)生卻---到時(shí)怎么去考呀。但目睹現(xiàn)實(shí),放眼將來(lái),我覺(jué)得素養(yǎng)比成績(jī)更重要。前幾天,我偶然接到一個(gè)家長(zhǎng)的電話(huà)。我也不知道他姓什名誰(shuí),他說(shuō)嚴(yán)老師呀,我兒子的字進(jìn)步了很多,謝謝你呀。聽(tīng)到這么一句,我當(dāng)時(shí)心里涌起一股暖流。我也更堅(jiān)信了我的教學(xué)目標(biāo)。是呀,一個(gè)小小的行為,人一天二天容易做,但當(dāng)我們?cè)谄谕趦?nèi),看不到成效,我們能堅(jiān)持嗎?我們能頂住成績(jī)那座大山的重壓?jiǎn)幔课曳磫?wèn)自己。我常常感嘆:人到中年想的越來(lái)越多,做的卻越想越少。想做好一件是多么的難呀!多一點(diǎn)堅(jiān)持吧!

        三、課改教學(xué)中的困惑

        1、期末復(fù)習(xí)怎么避免掉入習(xí)題的泥潭。從目前本學(xué)期的`期末復(fù)習(xí)來(lái)看,我曾經(jīng)想抓住課文,突破閱讀教學(xué)。比如;敘事以朱自清的《背影》、《信客》來(lái)分析,環(huán)境描寫(xiě)以《云南的歌會(huì)》為例來(lái)講解,說(shuō)明則選一篇課外的---但又覺(jué)得學(xué)生訓(xùn)練不夠,所以做試卷了,而且大家都這樣,這樣保險(xiǎn)。但看到學(xué)生那疲倦的身影,聽(tīng)到那聲聲哀怨,想年年初三,特別是課改前提下,我覺(jué)得應(yīng)該怎樣做,這是我的一大困惑。

        2、作文教學(xué),說(shuō)真的我認(rèn)為沒(méi)有上好過(guò)一節(jié)作文指導(dǎo)課,我一直不知道怎么才能讓學(xué)生寫(xiě)好作文,雖然日記學(xué)生寫(xiě)了不少,但好像真正寫(xiě)作水平提高的學(xué)生不多。我也嘗試過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,當(dāng)然是把專(zhuān)項(xiàng)放入全篇中來(lái)進(jìn)行講解,但學(xué)生似乎還是滿(mǎn)臉的愁云。這也是我教學(xué)的一大困惑。

        3、對(duì)學(xué)生的課外閱讀,除了語(yǔ)文課本之外雖增加了閱讀課,但仍是杯水車(chē)薪。并且學(xué)生很多看神幻小說(shuō),在我班上我就收到 了七八本《斗羅大陸》,我也跟一位網(wǎng)絡(luò)作家交流過(guò)。得到的答案是“時(shí)代不同”,我覺(jué)得些影響了我們的語(yǔ)文教學(xué),今后應(yīng)該怎樣指導(dǎo)我們學(xué)生課外閱讀,這也是我的困惑。

        總結(jié)過(guò)去,思索明日之教學(xué)之路,我覺(jué)得最重要的是:堅(jiān)持,創(chuàng)新!

      初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇4

        為更好地做好以后的語(yǔ)文教學(xué)工作,通過(guò)對(duì)這學(xué)期的總結(jié),得出好的經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),使自己的教學(xué)水平能不斷提高,具體總結(jié)內(nèi)容如下:

        1、能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃,完成各項(xiàng)的工作任務(wù),努力做好語(yǔ)文科的常規(guī)教學(xué)工作。

        2、根據(jù)所教的二個(gè)班的實(shí)際情況,通過(guò)了自身教學(xué)方法的`不斷改善,組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法和詩(shī)歌朗誦比賽等形式,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文科的興趣。

        3、加強(qiáng)了自身業(yè)務(wù)水平的提高,能通過(guò)學(xué)生所學(xué)的反饋,不斷調(diào)整教學(xué)方法,使教師的教與學(xué)生的學(xué)形成一個(gè)統(tǒng)一體。

        4、平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平,并借助學(xué)生的“芳草地”文學(xué)社發(fā)動(dòng)全班的學(xué)生都去投稿,以培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣,同時(shí)亦加強(qiáng)了堂上的閱讀和寫(xiě)訓(xùn)練。

        5、注意了同級(jí)的語(yǔ)文科老師的交流鉆研,吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并積極去了解新的教學(xué)信息,以把握好教學(xué)的重點(diǎn)。

        6、加強(qiáng)了堂上的綜合訓(xùn)練,能力的培養(yǎng),突出了重點(diǎn)內(nèi)容,狠抓了重點(diǎn)題的訓(xùn)練,深入鉆研教材,出好了幾份測(cè)練題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考前很好的訓(xùn)練。

        7、復(fù)習(xí)時(shí)能以訓(xùn)練為主線(xiàn),能力為主標(biāo),做好課堂的檢測(cè),平時(shí)的考試工作,考試時(shí)能?chē)?yán)肅考風(fēng),讓學(xué)生的知識(shí)和心理能得到真正的考驗(yàn)。

        8、加強(qiáng)了學(xué)生考前學(xué)習(xí)方法及心理的指導(dǎo),特別通過(guò)了平時(shí)檢測(cè),使學(xué)生形成了良好的心理,以便能更好發(fā)揮。

        經(jīng)過(guò)師生的一學(xué)期共同努力,通過(guò)平時(shí)檢測(cè),學(xué)生的語(yǔ)文科成績(jī)還是取得進(jìn)步。但從中也發(fā)現(xiàn),學(xué)生的閱讀和作文能力還是不高,所以閱讀和作文水平的提高應(yīng)要長(zhǎng)期不懈地去訓(xùn)練。

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