初中語(yǔ)文周記匯總九篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了，相信大家一定感觸頗深吧，現(xiàn)在的你想必不是在寫周記，就是在準(zhǔn)備寫周記吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的初中語(yǔ)文周記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中語(yǔ)文周記 篇1

　　星期天，我和哥哥在奶奶家玩，哥哥說(shuō)到奶奶的菜園里去捉螳螂，我們?cè)邳S豆地里、青豆架上等地方找，我瞪著眼睛，仔細(xì)地尋找著，不一會(huì)兒我在青豆架上發(fā)現(xiàn)一只大的螳螂，我剛準(zhǔn)備去抓，那螳螂豎著兩只大鉗子看著我，我一嚇縮回了手，“哥哥，這里有一只大螳螂，我不敢捉，你們快來(lái)�！备绺绫歼^(guò)來(lái)了，只見他用手輕輕地一捏，就把它給捉住了，螳螂在哥哥手里無(wú)奈地伸出兩只大刀四處亂砍，我們把它放在一個(gè)大盒子里，奶奶說(shuō)你們?cè)俪鋈プ较X蟈給它吃，我們四人又出去捉蟈蟈給它作伴。

　　我們過(guò)了一個(gè)愉快的.星期天。

初中語(yǔ)文周記 篇2

　　在你與他人生氣的時(shí)候，在你說(shuō)某句話的時(shí)候，在你做某件事的時(shí)候，你做到一件事——換位思考了嗎？

　　當(dāng)你與他人生氣的時(shí)候，你也許只想到了自己，可你站在他的立場(chǎng)、他的角度思考過(guò)嗎？或許其中有誤解;或許他今天心情本來(lái)就不好;或許……有許許多多的可能，但只要你做到換位思考，或許你就不會(huì)生氣。

　　在你說(shuō)某句話時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，你輕易說(shuō)出口的這一句話，可能會(huì)損傷他的心靈;可能，你的這一句話會(huì)讓他一整天不愉快;可能，你的這一句話會(huì)讓他從快樂(lè)變成憂傷……如果你從他的.角度換位思考，你完全可以選擇避免這樣的情況發(fā)生，完全有可能讓他人開心、快樂(lè)一些。

　　這有什么不好呢？換位思考可以解決許多的問(wèn)題，讓大家都高興，而不是因?yàn)槟阏f(shuō)的話或做過(guò)的事而讓別人難受，快快學(xué)會(huì)換位思考吧！

初中語(yǔ)文周記 篇3

　　我這里所說(shuō)的三個(gè)人互不相干，他們有他們各自的生活，各自的情感，他們是一種虛幻的存在。但是，他們都曾令我流淚，他們都呆在我的記憶里。

　　我要說(shuō)的第一個(gè)人，叫夏娜。

　　夏娜是個(gè)女孩，夏娜有著長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑的頭發(fā)、清澈透明的眼睛。夏娜有著世界上最可愛(ài)的樣子和最離奇的經(jīng)歷。我不停的看，第一集，第二集……悠二被化裝舞會(huì)抓走的`時(shí)候，我看見夏娜絕望地伸著手，她說(shuō)悠二，我真的不知道該怎么辦。我的淚就這樣流了下來(lái)。真的，我能感到她的那種絕望，就像是看到最親的人的生命一點(diǎn)一點(diǎn)的流失卻毫無(wú)辦法。那是一種死一般的絕望。

　　關(guān)于夏娜，講到這里就結(jié)束了。然后來(lái)講第二個(gè)人。

　　第二個(gè)人叫櫻空釋。這是一個(gè)悲劇人物。

　　櫻空釋，幻雪帝國(guó)的二皇子，他最愛(ài)的哥哥卡索總是叫他：釋。釋，這里大概是放開的意思吧？！為了哥哥，他不斷努力，他想要成為國(guó)王，他想要給哥哥自由，他想有朝一日對(duì)著哥哥說(shuō)：哥，你自由了。這樣一個(gè)單純善良的孩子，卻死在了最愛(ài)的人的手里。這真是一種莫大的諷刺。也許，他的生命早在他說(shuō)出那句“哥，請(qǐng)你自由地飛翔”的時(shí)候就該停止了。

　　這是大概就是命運(yùn)了。

　　最后也該說(shuō)說(shuō)第三個(gè)人了。

　　這第三個(gè)人，叫銀雪。

　　天上銀雪，人間烈火，冥界暗河。這個(gè)身著白衣琴藝高超的美男子，這個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的仙人，卻為了一個(gè)女子而消失了。也許我們還太小，不懂得什么是愛(ài)情，但我卻能真切地感到他對(duì)如歌的愛(ài)。他為了保護(hù)她，在那個(gè)寒冷的山洞里獨(dú)自一人呆了一百年，卻被告知：她永遠(yuǎn)也不會(huì)愛(ài)他。也許愛(ài)情并沒(méi)有什么道理，但是我能想象，他在臨死前聽她說(shuō)，她從沒(méi)愛(ài)過(guò)他時(shí)，他的心一定在流血。

　　這真是一個(gè)徹頭徹尾的悲劇！

　　現(xiàn)在，三個(gè)人的故事都講完了，也許他們?nèi)齻�(gè)真的很渺小，但他們給我的卻是一些不尋常的東西，他們都是我生活中不可或缺的一部分，他們將伴著我成長(zhǎng)，陪著我到地老天荒。

初中語(yǔ)文周記 篇4

　　昆蟲，是節(jié)肢動(dòng)物的一綱，身體分頭、胸、腹三部分。頭部有觸角、眼、口器等。它有腳三對(duì)，還有一對(duì)到兩對(duì)翅膀，它們大都是完全變態(tài)。在我們學(xué)校操場(chǎng)上，有很多螞蚱、蛐蛐、螳螂和獨(dú)角仙存在。這樣一來(lái)，同學(xué)們上體育課就可高興了！因?yàn)�，他們還沒(méi)抓過(guò)昆蟲吶！

　　體育課一活動(dòng)，男生就都跑去捉蟲子了，我也不例外。李小壯弄來(lái)了一個(gè)易拉罐，放在地下。他先去抓了一只害蟲——蝗蟲，丟進(jìn)易拉罐。接著，他又抓了只螳螂，也丟進(jìn)易拉罐。他說(shuō)：“嘿，伙計(jì)們，我們多抓點(diǎn)蟲子，回去養(yǎng)養(yǎng)！”

　　我們一哄而上，我首先發(fā)現(xiàn)一只螞蚱，我一掌拍過(guò)去，可情況不妙，它一下子跳了好幾十厘米遠(yuǎn)。我跑過(guò)去安，螞蚱居然沒(méi)影了！我仔細(xì)翻找四周，發(fā)現(xiàn)它躲在一片大草葉下面�！昂俸�，跑不掉啦你！”我一陣大笑。抬手就抓住了它。這是一只很漂亮的小螞蚱，它渾身青綠青綠的，正在仔細(xì)得打量四周呢。

　　此時(shí)正是中午時(shí)分，這螞蚱想必是餓了，我就摘了一片三葉草，湊到它嘴邊。它大嚼起來(lái)，不斷有被撕碎的碎草從上面掉下來(lái)。下課后，我們帶著各自抓獲的昆蟲回到教室。我抓了一只螳螂和一只螞蚱。大家湊到一塊兒，各自討論自己的昆蟲，如果有人說(shuō)自己的蟲子差勁，就一定要舉點(diǎn)理由來(lái)反駁對(duì)方。

　　午飯過(guò)后，就是我們的“斗蟲大會(huì)”。我們把蟲子扔進(jìn)透明玻璃杯，“斗蟲大會(huì)”就開始了�！按蛩�！打它！”“挺住，別輸了！”“你的被我干掉了！”“沒(méi)有！”大家七嘴八舌地叫喊著。我也參加了一次“斗蟲大會(huì)”，結(jié)果對(duì)手是只獨(dú)角仙，我的螳螂已經(jīng)使出九牛二虎之力了，但沒(méi)到十秒，還是被獨(dú)角仙用長(zhǎng)鼻子一把挑得摔了個(gè)跟頭。我急忙說(shuō)：“停，停！不要打了，再打我就全軍覆沒(méi)了！”

　　我把我的昆蟲們養(yǎng)在筆盒的小格子內(nèi)，上面還有小透氣孔。每天中午和晚上，我就采一點(diǎn)三葉草，放進(jìn)小個(gè)子給它們吃。為了不讓它們互相斗毆，我在它們中間插上了隔板。我們公認(rèn)的抓蟲大王李小壯和李岱宗干脆把它們養(yǎng)在了喝水瓶中，李小壯去抓螞蟻，把螞蟻碾碎和三葉草一起攪拌，并讓昆蟲吃�？衫ハx們似乎不領(lǐng)他的情，看也不看，就走開了。學(xué)起結(jié)束了，我們把“飼養(yǎng)”了一學(xué)期的.昆中們給放回來(lái)了大自然了。因?yàn)槔ハx生于大自然，就該在大自然里生活，不能抓回來(lái)。在我這兒，兩只昆蟲生活得挺不錯(cuò)，每天優(yōu)哉游哉的，就是沒(méi)有自由。但它們畢竟是大自然的產(chǎn)物，就該回歸大自然。我目送著兩只蟲子一蹦一跳地遠(yuǎn)去，心想：再見了朋友們，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們的！

初中語(yǔ)文周記 篇5

　　實(shí)習(xí)的第一周， 來(lái)到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校，我被分到五年級(jí)(2)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。 在實(shí)習(xí)開始的第一周，我便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到自己的實(shí)習(xí)班級(jí)去聽指導(dǎo)老師楊老師的課。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語(yǔ)言，要聽老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。 聽了楊老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有解決的'的問(wèn)題，最后經(jīng)過(guò)努力終于解決是的那種興奮。

　　指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 同學(xué)在實(shí)習(xí)的第一周，表現(xiàn)出一名實(shí)習(xí)教師應(yīng)該有的品質(zhì)。實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作積極，虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評(píng);在與學(xué)生溝通交流時(shí)，還是顯得有點(diǎn)緊張，希望在今后的實(shí)習(xí)工作中能改善。

初中語(yǔ)文周記 篇6

　　今天早上吃完飯后，媽媽安排我來(lái)刷碗。

　　我把碗撿到水池里，首先把洗滌劑滴到碗里，用手把整個(gè)碗仔仔仔細(xì)細(xì)地搓了一遍，碗里面全是小泡沫。然后，我把搓好的碗一個(gè)個(gè)放在旁邊的臺(tái)子上。接下來(lái)，我拿起臺(tái)子上的碗用清水沖洗，自來(lái)水嘩啦啦的沖到碗上，濺起了一個(gè)個(gè)小水花，發(fā)出了噼里啪啦的水聲。洗完碗后，我拿起干凈的碗用手搓了搓，小碗發(fā)出了吱嘎吱嘎悅耳的`聲音。嘿！干凈的小碗也會(huì)唱歌��！最后，我把洗干凈的碗小心翼翼地放在櫥柜里。

　　洗這么多的碗沒(méi)想到還挺累的，我終于體會(huì)到姥姥、姥爺平時(shí)洗碗有多辛苦啦！雖然我感覺(jué)很累，但是我得到了姥姥、姥爺、爸爸和媽媽的表?yè)P(yáng)，心里感覺(jué)美美滋滋的。我度過(guò)了一個(gè)開心的假日。

初中語(yǔ)文周記 篇7

　　你會(huì)覺(jué)得自己笨嗎？你會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有用嗎？你會(huì)覺(jué)得自己比不上別人嗎？如果是我……我會(huì)說(shuō)“是的，我會(huì)”，“我會(huì)覺(jué)得我自己沒(méi)用”，“我會(huì)覺(jué)得自己比不上別人”，我會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處！每當(dāng)看著別人才華洋溢的時(shí)候，我就會(huì)覺(jué)得我是個(gè)沒(méi)有用的人。就算是看著別人在畫一幅普通的'風(fēng)景畫，我就會(huì)覺(jué)得那個(gè)人是有才華的。

　　可是，我會(huì)發(fā)覺(jué)原來(lái)我沒(méi)有那種才華，這時(shí)我心里在想：“我什么都不是……。我好沒(méi)用”，每天我都過(guò)著跟平凡人一樣的生活;可是我卻覺(jué)得我不像個(gè)平凡的人……我反而覺(jué)得我像個(gè)怪人。每次看著班上的同學(xué)在慢慢的學(xué)習(xí)時(shí)，我卻這么樣也學(xué)不會(huì);仿佛就像這么樣也學(xué)不會(huì)的笨小孩！

初中語(yǔ)文周記 篇8

　　期中考試剛剛結(jié)束，我真實(shí)感受良多，我仔細(xì)分析了這次考試失敗的原因，希望下次考試可以變得優(yōu)秀點(diǎn)。

　　每次考試，我都會(huì)有很多感受，無(wú)論成功與否，它都將成為我生命中的一部分，從而影響我的生活。

　　在前一個(gè)星期，我校初一舉行第一次期中考試。當(dāng)我聽到后，自己好緊張。這個(gè)學(xué)期好像表現(xiàn)得不太好。上課的狀態(tài)和以前截然不同。在這次考試中，我退步了，退了82名。考差了，肯定有原因所在。失敗了我又能怎么樣！考不好已成定局，失敗歸失敗，過(guò)后還要繼續(xù)往前走，時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)倒流。我也不會(huì)再生！只有腳踏實(shí)地地往前走，才會(huì)記得在哪受過(guò)傷，坦然接受失敗，正真得認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中、生活中的失敗。

　　老師說(shuō)：“進(jìn)步的學(xué)生，要繼續(xù)努力往前擠，把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拋在身后，退步的學(xué)生也要往前加油。”這次的考試，讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己所處的位置，“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。

　　這次的`考試，雖然很不理想，沒(méi)有達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)。可是，我還會(huì)繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己。過(guò)了幾天后，我找到自己的原因了：這個(gè)學(xué)期不如以前，是因?yàn)槲覍?duì)以前的成績(jī)感到滿意，不用經(jīng)常去復(fù)習(xí)。就這樣放松了自己。之后的考試，才會(huì)考得一塌糊涂。這次的期中考試數(shù)學(xué)雖然有一點(diǎn)進(jìn)步，可語(yǔ)文考差了，大概是我上課不夠集中。這讓我心里后悔不已，卻已無(wú)濟(jì)于事了。

　　經(jīng)過(guò)這次后，我要更嚴(yán)格要求自己，要認(rèn)真學(xué)好每一課，決不放棄。我要從零開始，努力學(xué)習(xí)。

初中語(yǔ)文周記 篇9

　　我覺(jué)得打造高效課堂模式就應(yīng)是讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣�；�于此，我做了以下幾方面的努力：

　　一、營(yíng)造融洽的氛圍，拉近與學(xué)生的距離。

　　在教學(xué)中，與學(xué)生拉近距離、多交流，尋求與他們的認(rèn)同點(diǎn)，找突破口，情感方法等全面關(guān)注他們，使之親其師，信其道。以此為起點(diǎn)，給適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，促其自學(xué)，制定明確具體可行的目標(biāo)和任務(wù)，相信他們，肯定他們，讓學(xué)生們真正感覺(jué)到學(xué)有所獲，引起興趣，并在其中體味到快樂(lè)。只有在平等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，取得好的效果。

　　二、備好課，是上好課的關(guān)鍵。

　　打造快樂(lè)高效的課堂，要做到知識(shí)容量、廣度、深度、技能訓(xùn)練達(dá)要求，課堂上注重過(guò)程方法，互相交流、思考、釋疑針對(duì)性強(qiáng)，收獲全方位，課前準(zhǔn)備很重要。平時(shí)備課不能僅僅局限在教參，還應(yīng)廣泛的`收集資料，才能保證課堂的高效率。

　　三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　富有激情的導(dǎo)入課堂，給學(xué)生一個(gè)輕松、愉快的信號(hào)，把學(xué)生帶入一種輕松快樂(lè)的氛圍中，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂。巧設(shè)問(wèn)題激發(fā)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)，做到不走神、認(rèn)真聽講，積極地動(dòng)腦思考。

　　四、注重學(xué)生自我展示，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高能力。

　　注重分小組進(jìn)行探討交流，各小組推薦代表展示本小組的學(xué)習(xí)成果，其他小組同學(xué)進(jìn)行全方位的點(diǎn)評(píng)，使問(wèn)題得到深化和糾正，如有必要，教師最后進(jìn)行總結(jié)。展示過(guò)程中，學(xué)生要注意傾聽并及時(shí)作好記錄或進(jìn)行修改。盡量做到每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，且能夠表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生]勤思考、敢發(fā)言、勤發(fā)言，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力， 又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，培養(yǎng)其成就感，增強(qiáng)自信心，使課堂效果更高效。

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