《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得錦集[15篇]
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得，希望能夠幫助到大家。
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《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得1
暑假里，我看了許多書(shū)，我覺(jué)得最有意義的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是：有一個(gè)小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來(lái)。其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，后來(lái)，因?yàn)樗〉奶亓�，最終還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他，他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開(kāi)他。我想：一定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來(lái)，我早上起來(lái)后他就去上班了。于是，晚上睡覺(jué)前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫(xiě)著：“爸爸辛苦了！”第二天，爸爸表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話，但是它代表了我對(duì)爸爸的心意，我高興極了！
日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的`每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。
我把這本書(shū)捧在手上，在陽(yáng)光溫暖的陪伴下打開(kāi)了這本書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。剛剛開(kāi)始讀它的時(shí)候，沒(méi)有什么感覺(jué)，書(shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了，也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去。誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，也許這就是“愛(ài)”的魔力吧，這一篇篇雖然語(yǔ)句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說(shuō)出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛(ài)”，贊嘆作者能寫(xiě)出一本這樣棒的一本的書(shū)，真是讓我刻骨銘心。
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身'的故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián)，沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢(qián)，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián)，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛(ài)父母的心，我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題�，F(xiàn)在的孩子家家都有錢(qián)，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒(méi)錢(qián)了時(shí)怎么辦，也許想也會(huì)想，可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢(qián)。我真佩服他們�。∵@只是父母與孩子間美好的愛(ài)而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。讓我受益匪淺！
讀完這本書(shū)，我花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得2
《愛(ài)的教育》是一位意大利著名作家亞米契斯所寫(xiě)的。它用日記體形式講述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)之間所發(fā)生的一百多個(gè)感人故事。他（她）們都擁有高尚的品質(zhì)，他們熱愛(ài)祖國(guó)，尊老愛(ài)幼樂(lè)于助人。主人公安利柯是一位積極向上，善于幫助別人，富有同情心的好孩子。雖然里面的每篇故事不長(zhǎng)，但都包含著一個(gè)意義深刻的道理，讓我們仿佛都融入到里面了似的。
讀了這本名著后，我感受到最深刻的就是愛(ài)。原來(lái)，愛(ài)還分許多種，有對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)、朋友之間的`友愛(ài)、同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)、親切而善良的母愛(ài)、寬宏大量的父愛(ài)、對(duì)病者、弱者的憐愛(ài)所以，我們都要以他們?yōu)榘駱�，去�?bào)效祖國(guó)。報(bào)效祖國(guó)就要先從感恩我們身邊的人開(kāi)始，感恩賦予我們豐富知識(shí)的師長(zhǎng)，感恩將我們養(yǎng)大成人的父母，感恩曾經(jīng)幫助過(guò)我們的同學(xué)，將來(lái)也像他們一樣為社會(huì)、為祖國(guó)添磚加瓦，成為祖國(guó)的棟梁之才！
��！讀了《愛(ài)的教育》后，它仿佛讓我品嘗了一桌豐盛美味的精神大餐，相信只要我們每人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更加美好！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得3
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我?guī)胍粋�(gè)愛(ài)的世界，讓我在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是小主人安利柯公四年級(jí)這一時(shí)期的生活和成長(zhǎng)歷程。然而它又不是一本單純的日記，因?yàn)槔锩娌粌H有父母、姐姐給他寫(xiě)下的勸誡和啟發(fā)性的文章，另外還有幾則精彩的小故事。
《愛(ài)的教育》最大的特點(diǎn)就是里面記錄了一些平凡人物的故事，記錄下了那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴、普普通通、平平常常的小故事，又是一些生活中被忽視的愛(ài)與幸福。
讀了《愛(ài)的教育》，使我受益匪淺：
一、使我明白了：我們小學(xué)生從小一定要樹(shù)立愛(ài)國(guó)的`思想。我們是在祖國(guó)的懷抱里幸福成長(zhǎng)，沒(méi)有社會(huì)主義給我們營(yíng)造的成長(zhǎng)環(huán)境，我們就像沒(méi)有雨露、陽(yáng)光一樣，不可能健康成長(zhǎng)。要學(xué)會(huì)珍惜美好的環(huán)境，以后好好報(bào)答。
二、使我明白了：我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是——為祖國(guó)日后的發(fā)展而學(xué)習(xí)。只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將來(lái)才能為建設(shè)曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)我們的祖國(guó)，貢獻(xiàn)我們的力量，感謝它對(duì)我們的恩賜。
三、使我明白了：做人要懂得感恩。與父母、長(zhǎng)輩、朋友等人一定要互相幫助、互相寬容、互相體諒、互相支持、互相關(guān)照、互相尊重，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就吵架。想一想他們對(duì)你有多么愛(ài)？你又給了他們多少愛(ài)？你還有多少愛(ài)欠他們？
通過(guò)閱讀這本書(shū)，將我的人生得到了更高的升華，這些道理將伴我終生。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得4
當(dāng)你看完這本書(shū)后，你就會(huì)深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行，是否造成過(guò)不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的（“小的”指小男孩，即馬里奧）！船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的！’水手喊”，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì)，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自己，把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道，別人也許更比他需要“生”。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親！
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)！正直的卡羅內(nèi)，勤勞的.柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴�。�
我現(xiàn)在想把這本書(shū)珍藏起來(lái)，希望在多少年之后，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū)，從新感受從這本書(shū)中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得5
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利著名作家亞米契斯編寫(xiě)的，它以日記體的形式講訴了主人公恩利柯在家庭、學(xué)校當(dāng)中發(fā)生的一系列感人的故事。
故事當(dāng)中不僅有善良、可愛(ài)的恩利柯，還有他的小伙伴們：有品學(xué)兼優(yōu)的德安西，樂(lè)于助人的卡羅納，還有愛(ài)搞惡作劇的弗郎蒂等。這些人物中，我最喜歡卡羅納，因?yàn)樗麡?lè)于助人，幫助同學(xué)，維護(hù)班級(jí)秩序，懲惡揚(yáng)善，他的這些行為令我非常敬佩。而讓我最討厭弗郎蒂，他不但喜歡作弄同學(xué)，還嚴(yán)重地?fù)p壞學(xué)校的設(shè)施，為此，被學(xué)校開(kāi)除，但他一點(diǎn)悔過(guò)之心都沒(méi)有，因?yàn)樗麐寢屢话驯翘橐话褱I的為他討回了學(xué)籍，他居然不感激還在笑……
文中的'每一個(gè)故事都告訴我們不同的道理，但是都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。“愛(ài)”分很多種，有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，善良的母愛(ài)，寬大的父愛(ài)，對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，對(duì)弱者的憐愛(ài)，對(duì)物品的珍愛(ài)，我們也要有一顆純真、善良、充滿愛(ài)的心。我們更要學(xué)會(huì)感恩，感恩生養(yǎng)我的父母，感恩給予我知識(shí)的老師，感恩幫助過(guò)我的同學(xué)……
《愛(ài)的教育》就好像一只動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，一杯沖洗我心靈的清水，一桌美味的精神大餐……相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的家園�！�
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得6
在這漫長(zhǎng)的暑假中，有時(shí)是為了打發(fā)時(shí)間，有時(shí)是心血來(lái)潮，我讀了許許多多的書(shū)，有世界名著、連環(huán)畫(huà)、故事書(shū)、作文書(shū)等等。不過(guò)，那本《愛(ài)的教育》是最讓我刻骨銘心的。
在這本書(shū)里，它的主人公：安利柯，他經(jīng)歷了許多事。在他四年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，他經(jīng)歷了不少的`風(fēng)風(fēng)雨雨和是是非非，有幸福和歡樂(lè)，當(dāng)然也有痛苦和難過(guò)。他新認(rèn)識(shí)了教他們四年級(jí)的老師，一位從格拉勃力亞來(lái)的同學(xué)，還有一位盲眼少年等等。在他這四年級(jí)的一個(gè)學(xué)期中，他看了卡隆對(duì)科洛西的俠義行為，看到科洛西家雖然很貧窮，但他卻還是很喜歡去上學(xué)，還看到了好多女同學(xué)都熱心地幫助一位小煙囪掃除人等許多助人為樂(lè)的事情。不過(guò)，也有一些是不好的行為，但是最后他們都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。這一學(xué)期讓他最開(kāi)心的事就是和代洛西可菜諦、耐利這些友人的來(lái)訪，而他最傷心、遺憾的事情就是在這個(gè)學(xué)期的期末，他要離開(kāi)這個(gè)他生活了四年的學(xué)校和他出生的這個(gè)小鎮(zhèn)。
讀了這本書(shū)，我受到了很大的啟發(fā)，我覺(jué)得做為一個(gè)小學(xué)生不但應(yīng)該有助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)而且還要學(xué)習(xí)他們那勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神，在這點(diǎn)上，我覺(jué)得很慚愧。因?yàn)槲矣械臅r(shí)候不但不承認(rèn)錯(cuò)誤，還要掩飾，不過(guò)我想，我以后一定不會(huì)再這樣了。我會(huì)接受別人的批評(píng)，承認(rèn)并改正錯(cuò)誤，我將在改正錯(cuò)誤中不斷地成長(zhǎng)。另外，他們?cè)谄D苦的情況下還在努力的讀書(shū)，而我們現(xiàn)在是多么好的教學(xué)環(huán)境，可還是有人不珍惜這美好時(shí)光。這本書(shū)讓我明白了是與非，懂得了美與丑，能辨別善與惡。這本書(shū)中有一句話一直深深地牢記在我心中：愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起。是啊，只有有了愛(ài)，世界才會(huì)變得更美好。讓我們把愛(ài)奉獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人吧！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得7
這本書(shū)的主人公名叫安利柯，這本書(shū)的原名是《一名意大利小學(xué)生的日記》，講安利柯是一個(gè)成績(jī)平平、不懂事的小孩子，他有很多的朋友比如說(shuō)正直的長(zhǎng)隆、“小石匠”安妮托......因?yàn)樗某煽?jī)平平而且不懂事，所以造成他有很多的'缺點(diǎn)，比如說(shuō)他不愛(ài)關(guān)心人、不尊重他的祖國(guó)等等。
但是他通過(guò)朋友發(fā)生的事情，每月故事和爸爸、媽媽、姐姐的信改變了自我，一步步的走向完美。就是因?yàn)檫@些事情，我喜歡上了《愛(ài)的教育》。
讀完這本書(shū)，我想到天下沒(méi)有完美的人，所有人都是由缺點(diǎn)的。所有我也要變的越來(lái)越好，更聽(tīng)父母的話，更加努力的學(xué)習(xí)!要做“沒(méi)有最好，只有更好”按照書(shū)上來(lái)做，尋找自己的不足，并改變它!我要讓爸爸媽媽為有我這樣的孩子而感到驕傲!現(xiàn)在，我要謝謝這本書(shū)，他讓我暗暗決心改變自己!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得8
讀完了《愛(ài)的教育》感受最深的是愛(ài)，對(duì)教育，對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛(ài)。讀過(guò)這本書(shū)，經(jīng)常思考的問(wèn)題是：自己該怎樣來(lái)完善自己的責(zé)任，因?yàn)槊總�(gè)人在世界上所扮演的角色不同。冥冥中有雙大手在指揮著我們，將在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，不過(guò)想要教好課不也是一門(mén)藝術(shù)嗎？
愛(ài)的教育里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，少有真正的愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚�，這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。
師愛(ài)最為公眾期待的。作為教師就應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。要尊重學(xué)生，不得變相體罰。以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的`精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的，不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)，相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。愛(ài)的教育有很多很多，而我們教師要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。每看到書(shū)上的某一個(gè)片段，總在不停地在反思自己，自己在對(duì)待孩子的態(tài)度，對(duì)待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒(méi)有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處與潛力。平凡得沒(méi)有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。
我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的是一群天真、可愛(ài)的孩子，他們對(duì)我們無(wú)限的信任和敬慕。我們付出了愛(ài)，得到的是更多的愛(ài)。不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心，發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予“回饋”。因此有“愛(ài)的教育”，才有“美”的回憶。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得9
我現(xiàn)在總是感到媽媽對(duì)我的愛(ài)少了，我對(duì)媽媽的愛(ài)戴也少了。但自從讀了《愛(ài)的教育》后，我發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)在暗暗的疼愛(ài)我。讀了《愛(ài)的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它寫(xiě)的是一位母親為了全家的.幸福，為了讓她的兒子能上學(xué)，這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開(kāi)始尋找母親。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進(jìn)醫(yī)院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來(lái)到母親的身邊。當(dāng)母親看到自己的兒子后，萬(wàn)分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了動(dòng)力。
讀到這兒我非常感動(dòng)。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當(dāng)保姆；為了多拿報(bào)酬生了重病也不說(shuō)一聲，直到暈過(guò)去。而我母親呢？也為了工作而擔(dān)憂，所以不愛(ài)別人打擾她的工作�？晌覅s一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交，也常常被老板批評(píng)。我真是太對(duì)不起媽媽了。
“曹聰，該吃飯了”聽(tīng)到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來(lái)，通過(guò)讀《愛(ài)的教育》我總算讀懂了媽媽對(duì)我的那份暗暗的愛(ài)……
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得10
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：'教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。'《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，'愛(ài)是什么'不會(huì)有明確的答案，但我知道，'愛(ài)'是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的'師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：'你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀！'先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，'只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們'，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的平易近人'，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情�？傊�，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)
人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得11
愛(ài)可以創(chuàng)造新的生命，愛(ài)能創(chuàng)造新的奇跡！愛(ài)能創(chuàng)造教育的輝煌！
近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來(lái)概括，不是'感動(dòng)'，而是'震撼'！
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：'在這個(gè)世界上，常被別人關(guān)心，愛(ài)護(hù)，就能學(xué)會(huì)用自己的愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護(hù)別人'，'我們應(yīng)該擴(kuò)大內(nèi)心的愛(ài)'。所以我們當(dāng)老師的一定不能讓自己的愛(ài)打折，在學(xué)生最需要關(guān)心愛(ài)護(hù)的時(shí)候充分體現(xiàn)自己的愛(ài)心和善舉，'投桃報(bào)李'不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞嵯嘈艑W(xué)生也會(huì)用同樣的愛(ài)心和善舉來(lái)回報(bào)這個(gè)世界的。
《愛(ài)心與教育》這本書(shū)不是流水線上下來(lái)的機(jī)械拼湊，不是坐在書(shū)齋里的玄妙之思不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來(lái)的文字，是被汗水浸泡過(guò)的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁(yè)都寫(xiě)著這樣的字眼：'愛(ài)心'，'良知'，'思考'，'責(zé)任'，'憂患'……
這是我一直在尋找的文字：沒(méi)有屠龍的玄虛，沒(méi)有弄巧的文筆，沒(méi)有油滑的高調(diào)，沒(méi)有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動(dòng)著智慧……這樣的文字是生活之樹(shù)上最大的果，實(shí)踐的枝頭最美的花！一個(gè)教師，能夠做到書(shū)里面所寫(xiě)的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，（我一直固執(zhí)的認(rèn)為，能夠做到這一點(diǎn)的人是相當(dāng)少，怎樣悲觀的估計(jì)都不過(guò)分，而且到現(xiàn)在，愛(ài)心越來(lái)越成為教師身上的稀缺元素。）在做到這些的同時(shí)，又能夠有豐厚的`理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺(jué)意識(shí)來(lái)從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角！
《愛(ài)心與教育》應(yīng)該怎么讀我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢(mèng)去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀，帶著自己的思考去讀。時(shí)時(shí)反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育！感受很多，難以一一述及，這里選兩則印象最深的故事和一點(diǎn)思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得12
這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，特別是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需多少愛(ài)來(lái)支持他��！然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方。
書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是'犧牲自己的生命而救助朋友的人'。還有一件事：一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并'請(qǐng)'造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，關(guān)心人，了解人，幫助人的.優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。因此，在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下，我們更應(yīng)在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人，培養(yǎng)學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得13
《愛(ài)的教育》這部日記體小說(shuō)是意大利作者德。亞米契斯嘔心瀝血的著作。故事描述了主人公恩里克以不染世俗的眼光審視、分辨這整個(gè)世界的美、丑、善、惡以及影射了恩里克的`朋友同學(xué)充滿了對(duì)這個(gè)世界的熱愛(ài)。恩里克的熱愛(ài)祖國(guó)，卡羅納的同情弱者、尊師友愛(ài)父母，以及德羅西的熱愛(ài)學(xué)習(xí)、助人為樂(lè)表現(xiàn)了孩子們的純真。愛(ài)在每一張紙頁(yè)之中穿梭著，大至國(guó)家團(tuán)結(jié)之愛(ài)，小有父母師生之關(guān)懷。愛(ài)就像一把琴，每一根弦，每一個(gè)音符都感人肺腑；愛(ài)也像是一片了望無(wú)垠的的大海，里面的每一滴水珠，每一朵浪花，處處動(dòng)人心弦�！稅�(ài)的教育》啟蒙了孩子們純真善良、寬容無(wú)私的情懷。 《愛(ài)的教育》每一章幾乎都會(huì)出現(xiàn)恩里克同學(xué)的名字，他們團(tuán)結(jié)在一起，把心連在一起，互助互愛(ài)，使同學(xué)們有一種神圣的純美情感！里面許多文章把情感描述刻畫(huà)得十分動(dòng)人、親切美好、扣人心扉！《愛(ài)的教育》教育孩子們行為善、語(yǔ)言美，不要做到行為惡、語(yǔ)言丑，正所謂勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得14
我最喜愛(ài)的書(shū)是《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯編寫(xiě)。這本書(shū)通過(guò)對(duì)樸素生活的描寫(xiě)，使我感受到人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西愛(ài)！中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先必須有一顆美好的愛(ài)心。
那本薄薄的小書(shū)，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的.教員等等。這些平凡的人物，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。對(duì)我來(lái)說(shuō)，看了這本書(shū)甚至可以影響我今后性格的形成。
書(shū)中塑造了形形色色的小學(xué)生形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的，有成績(jī)好的，有成績(jī)極差的，但每一個(gè)人都在本質(zhì)上有其閃光的東西。我認(rèn)為他們都具有可愛(ài)和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周圍的人們挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國(guó)家的棟梁，也會(huì)成為益于社會(huì)的公民。
這難道不是一本具有深遠(yuǎn)影響的好書(shū)嗎？
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得15
《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)！
當(dāng)你看完這本書(shū)后，你就會(huì)深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行，是否造成過(guò)不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的（“小的”指小男孩，即馬里奧）！船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的！’水手喊”，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì)，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自己，把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道，別人也許更比他需要“生”。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的'父親！
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)！正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊！
我現(xiàn)在想把這本書(shū)珍藏起來(lái)，希望在多少年之后，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū)，從新感受從這本書(shū)中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)！
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